Рабочая программа по учебному курсу «История Древнего мира» (стр. 3 )

Тест №2 по теме: «Первобытный мир»

А1. Какое событие произошло примерно 40 тысяч лет назад?

1) появился Человек разумный

2) люди научились обрабатывать металлы

3) люди перешли к земледелию и скотоводству

4) появились первые стоянки первобытных людей

А2. Страх первобытных людей перед грозными и необъяснимыми явлениями природы привел:

1) к появлению государств

2) к строительству городов

3) к появлению религиозных верований

4) к отказу от занятий охотой и собирательством

А3. Прочтите отрывок из книги и укажите название животного, о котором идет речь.

Ао подошел к обрыву и уверенным взмахом копья начертил на гладком отвесе очертания зверя. Это был горбатый слон на толстых ногах. Он был покрыт прядями длинных волос и высоко поднимал концы могучих клыков...

1) носорог 2) бизон 3) мамонт 4) африканский слон

А4. Почему первобытные люди клали пищу и орудия труда в могилы умерших?

1) они имели излишки продуктов

2) они были уверены, что все это понадобится сородичу в «стране мертвых»

3) они хотели сохранить свои орудия труда для потомков

4) они прятали там свои запасы, так как опасались набегов соседей

А5. Какое животное человек приручил первым?

1) мамонта 3) собаку

2) носорога 4) обезьяну

А6. Какое правило действовало в соседской общине?

1) родня сильна, когда над ней крыша одна

2) братство дороже всякого богатства

3) за общим столом еда вкуснее

4) каждый сам за себя

А7. Какое занятие способствовало возникновению земледелия?

1) скотоводство 2) ремесло

3) собирательство 4) охота

А8. В чем состояло преимущество медных орудий труда перед каменными?

1) медные орудия труда более прочные

2) медь чаще встречается в природе, чем камень

3) медное орудие труда стоило дешевле каменного

4) медное орудие можно было починить, а каменное приходилось делать заново

А9. Главным отличием человека от животного является его способность:

1) охотиться 3) делать орудия труда

2) прожить в одиночку 4) строить жилище

А10. Укажите черты, присущие первобытной эпохе.

1) люди не угнетали друг друга

2) люди жили маленькими семьями

3) только старейшины и вожди умели читать и писать

4) люди использовали только деревянные орудия труда

А11. Племенем называли:

1) несколько родов, живущих в одной местности

2) коллектив родственников

3) жителей одного города

4) коллектив охотников

А12. Какую роль сыграл огонь в жизни первобытного человека?

1) люди перестали зависеть от природы

2) люди перестали нуждаться в одежде

3) огонь привлекал животных к жилищу человека

4) люди с помощью огня изготавливали орудия труда

В1. Какие орудия труда использовались в земледелии? Укажите два верных ответа из пяти предложенных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам, и запишите их в указанном месте без дополнительных символов.

1) плуг

2) серп

3) гончарный круг

4) гарпун

5) копье

Ответ: _____________________________________

В2. Установите соответствие между понятием и определением. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

Понятие	Определение
А) рабы Б) ремесленники В) знатные	1) потомки вождей, знаменитые люди 2) люди, которые занимаются изготовлением различных изделий 3) захваченные на войне пленники 4) могущественные боги

Ответ:

А	Б	В

В3. Расположите в правильной последовательности следующие события.

А) выделение знати

Б) рост урожаев, появление излишков

В) переход от родовой общины к соседской

Г) изобретение плуга, использование животных для рыхления земли

Ответ:

Ответы к тесту по теме: «Первобытный мир»

А1-1 А2-3 А3-3 А4-2 А5-3 А6-4 А7-3 А8-4 А9-3 А10-1 А11-1 А12-4

В1-12 В2-А3,Б2,В1 В3-ГБВА

Тест №3 по теме: «Древний Египет»

А 1. Египет расположен:

1) между третьим и четвертым порогами Нила

2) вдоль побережья Красного моря

3) по берегам рек Нил и Евфрат

4) в Северо-Восточной Африке

А2. Когда на территории Египта образовались первые государства?

1) 40 тысяч лет назад

2) в конце 4 тысячелетия до н. э.

3) около 3000 г. до н. э.

4) в первом в. н. э.

А3. Земледелие в Египте стало главным занятием, т. к.:

1) в Египте часто шли дожди

2) в Египте протекало много полноводных рек

3) в долине Нила земля была мягкой и плодородной

4) по берегам реки находилось много свободных, пригодных для земледелия полей

А4. Что является признаком государства?

1) выборы старейшины

2) образование родовых общин

3) наличие религиозных верований

4) наличие определенной территории и границ

А5. Египет расположен:

1) в Западной Азии

2) от истоков Нила до дельты

3) вдоль побережья Средиземного моря

4) на берегах Пила от первого порога до Средиземного моря

А6. Единое государство сложилось в Египте примерно:

1) 40 тысяч лет назад 3) в 3000 г. до н. э.

2) в 4000 г. до н. э. 4) в 1 в. н. э.

А7. Греческий ученый Геродот называл Египет «даром

Пила», потому что:

1) во время разливов Нила почва становилась плодородной

2) река была главной достопримечательностью Египта

3) первые жители Египта прибыли в страну по реке

4) основным занятием египтян было рыболовство

А8. Что является признаком государства?

1) появление Человека разумного

2) переход на христианское летоисчисление

3) использование металлических орудий труда

4) наличие правителя, получившего власть по наследству

В1. Установите соответствие между понятием и определением. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

Понятие	Определение
А) папирус Б) дельта В) ил	1) высокий тростник, из которого дела ли материал для письма 2) место впадения реки в море 3) каменистая преграда на дне реки 4) осадок, образующийся на дне водоемов или после разлива реки

Ответ:

А	Б	В

В2. Установите соответствие между понятием и определением. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

Понятие	Определение
А) пороги Б) оазис В) рельеф	1) островок растительности, расположенный около естественного водоема посреди пустыни 2) место впадения реки в море 3) каменистая преграда на дне реки 4) выпуклое изображение на камне

Ответ:

А	Б	В

Ответы к тесту по теме: «Древний Египет»

А1-4

А2-2

А3-3

А4-4

А5-4

А6-3

А7-1

А8-4

В1- А1,Б2,В4

В2- А3,Б1,В4

Тест №4 по теме: «Древний Восток»

Вариант 1

Часть В

1. Сходными природно-климатическими условиями для Египта и Индии являются:

а) мягкие и плодородные почвы;

б) пустыни; в) высокие горы;

г) труднопроходимые джунгли; д) полноводные реки.

2. Жители Двуречья строили дома из:

а) обожженных глиняных кирпичей;

б) высокого тростника-папируса;

в) высушенных глиняных кирпичей;

г) ливанского кедра;

д) ивовых прутьев, обмазанных глиной.

3. В древнем мире появление неравенства и знати связано с:

а) изобретением лука и стрел;

б) развитием ремесла;

в) возникновением родовой общины;

г) ведением военных действий.

4. Вавилонские купцы привозили в Двуречье из разных стран мира:

а) строительный лес;

б) рогатый скот;

в) финики;

г) глиняные кирпичи;

д) пурпурные ткани;

е) зерно;

ж) металлы.

5. Вводя в Вавилонии законы, царь Хаммурапи хотел:

а) защитить своих подданных от обращения в

рабство;

б) защитить рабов от чрезмерного произвола хо­зяина;

в) узаконить разделение людей на богатых и бед­ных;

г) ограничить произвол властей и установить

правопорядок.

6. Около 600 года до н. э. египетский фараон, решив узнать, вся ли Африка омывается морем, дал поручение мореплавателям:

а) египтянам; г) грекам;

б) финикийцам; д) ассирийцам;

в) вавилонянам; е) персам.

7. Великая китайская стена строилась для того, чтобы:

а) удержать отвоеванные у гуннов земли;

б) защитить торговые пути от набегов разбой­ников;

в) помешать побегам рабов;

г) поддержать правопорядок в стране.

8. По верованиям древних индийцев, из стоп бога Брахмы по­явились:

а) брахманы;

б) знатные воины;

в) земледельцы;

г) ремесленники;

д) слуги.

9. Культурно-историческими достижениями древних индийцев яв­ляются:

а) шахматы;

б) компас;

в) ткани из хлопка

г) свод законов Хаммурапи;

д) поэма «Рамаяна»;

е) цифры; ж) бумага.

10. Система письма, используемая жителями Финикии, называет­ся:

а) клинопись; б) алфавит;

в) рисунчатое письмо; г) иероглифическое письмо.

11. Укажите мифы и сказания, созданные в странах Древнего Во­стока:

а) о Гильгамеше; б) о Прометее;

в) о всемирном потопе; г) «Рамаяна»;

д) об Осирисе; е) о Геракле;

ж) о троянском коне.

12. В разные периоды истории столицами древневосточных стран были:

а) Вавилон; б) Мегиддо; в) Асуан; г) Ниневия; д) Фивы;

е) Иерусалим; , ж) Мемфис.

13. Отметьте имя правителя, не являвшегося царем Палестины в 10-м веке до н. э.:

а) Соломон; б) Саул;

в) Ашшурбанапал; г) Давид.

14 Соотнесите исторические факты с именами исторических дея­телей:

а) Тутмос Третий; 1) создание древнейших законов;

б) Дарий Первый; 2) завоевание Палестины и Сирии;

в) Цинь Шихуан. 3) строительство Великой китайской стены;

4) создание в Персии по­чтовой службы;

5) строительство храма богу Яхве.

15. Соотнесите события с датами:

а) 3000 год до н. э.; 1) объединение Южного и

Северного царств Егип­та;

б) 6-й век до н. э.; 2) объединение индийских

царств под властью Ашо-ки;

в) 3-й век до н. э. 3) образование Ассирий-

ской державы;

4) строительство пирами­ды Хеопса;

5) образование персидской державы «царя царей».

16. Установите последовательность событий, происшедших в ис­тории Египетского государства:

а) завоевательные походы Тутмоса Третьего;

б) существование 42 небольших царств;

в) строительство пирамиды Хеопса;

г) завоевание Египта персами;

д) объединение Южного и Северного царств.

Тест №4 по теме: «Древний Восток»

Вариант 2

1. Сходными природно-климатическими условиями для Египта и Двуречья являются:

а) опасность наводнений;

б) плодородные почвы;

в) разливы рек;

г) заросли тростника;

д) жаркий климат.

2. Население древнего мира научилось делать первые металли­ческие орудия труда из:

а) бронзы;

б) железа;

в) меди;

г) олова;

д) золота.

3. Военные успехи ассирийского войска во многом можно объяс­нить применением в сражениях:

а) конницы;

б) пращи;

в) боевых колесниц;

г) таранов.

4. Финикийские купцы привозили в разные страны мира:

а) оливковое масло;

б) пшеницу;

в) шерсть;

г) пурпурные ткани;

д) живой товар — рабов;

е) финики;

ж) строительный лес.

5. По законам царя Хаммурапи:

а) любого человека могли пожизненно обращать в рабство за долги;

б) людей строго наказывали за преступления по обычаю «око за око, зуб за зуб»;

в) было невозможно купить или продать рабов на рынках Вавилона;

г) свободные люди освобождались от уплаты на­логов в царскую казну.

6. Древние индийцы поклонялись богу:

а) Ганешу с головой слона;

б) Гебу с головой змеи;

в) Тоту с головой птицы;

г) Амону-Ра в облике кота;

д) Апопу в облике змеи;

е) Сету в облике осла.

7. Финикийцы основывали свои поселения-колонии для:

а) ведения военных действий с местным насе­лением;

б) оживления торговли с другими странами;

в) подготовки к новым, более далеким путеше­ствиям;

г) распространения своего образа жизни среди местного населения.

8. По верованиям древних индийцев, цари происходили из касты:

а) брахманов;

б) знатных воинов;

в) земледельцев;

г) ремесленников;

д) слуг.

9. Культурно-историческими достижениями древних китайцев яв­ляются:

а) иероглифическое письмо;

б) шахматы;

в) ткани из хлопка;

г) бумага;

д) ткани из шелка;

е) компас;

ж) чай.

10. Древнекитайская книга представляла собой связку:

а) пальмовых листьев;

б) расщепленного бамбука;

в) глиняных табличек;

г) листов папируса.

11. Древневосточными мудрецами были:

а) Конфуций;

б) Кир Великий;

в) Гаутама Будда;

г) Хаммурапи;

д) Цинь Шихуан;

е) Соломон;

ж) Тутанхамон.

12. По территории стран Древнего Востока протекали реки:

а) Нил; б) Волга; в) Хуанхэ; г) Евфрат; д) Ока; е) Инд; ж) Днепр.

13. Отметьте растение, которое не выращивали древние ин­дийцы:

а) рис;

б) хлопчатник;

в) оливковые деревья;

г) сахарный тростник.

14. Соотнесите исторические факты с именами исторических деятелей:

а) Хаммурапи; б) Ашшурбанапал; в) Соломон.

1) создание древнейших законов;

2) завоевание Египта и Ки­тая;

3) организация первой библиотеки глиняных книг;

4) строительство храма богу Яхве в Иерусали­ме;

5) строительство Великой китайской стены.

15. Соотнесите события с датами:

а) 3-е тысячелетие до н. э.; б) 8—7-й века до н. э.; в) 221 год до н. э.

1) образование первых государств в Двуречье;

2) образование персидской державы «царя царей»;

3) завоевание Египта персами;

4) объединение Китая под властью Цинь Шихуан;

5) образование ассирийс­кой державы.

16. Установите последовательность событий, происшедших в пе­риод становления персидской державы «царя царей»:

а) завоевание Египта;

б) покорение Вавилонии;

в) правление Дария Первого;

г) объединение персидских племен;

д) смерть Кира Великого.

Ответы к тесту №4

Вариант 1	Вариант 2
1 а, д; 2 в; 3 б, г; 4 а, д, ж; 5 а, в, г; 6 6; 7 а, 6; 8 д; 9 а, в, д, е; 10 6; 11 а, в, г, д; 12 а, г, д, е, ж; 13 в; 14 а-2, 6-4, в-3; 15 а-1, 6-5, в-2; 16 а-4, 6-1, в-3, г-5,.	1 а, в, д; 2 в; 3 а, г; 4 а, г, д, ж; 5 б; 6 а; 7 б, в; 8 6; 9 а, г, д, е, ж; 10 б; 11 а, в, е; 12 а, в, г, е; 13 в; 14 а-1, б-З, в-4; 15 а-1, 6-5, в-4; 16 а-4, 6-2, в-5, г-1,.

Тест №5 Тест по теме: «Греки и критяне. Микены и Троя»

А1. Город Микены был расположен в:

1) Причерноморье

2) Северной Греции

3) Южной Греции

4) Малой Азии

А2. В Греции в отличие от Египта:

1) земля была плодородной

2) отсутствовали большие реки

3) было мало полезных ископаемых

4) большую часть территории покрывали пески

А3. Какому герою греческого мифа принадлежат следующие слова?

Если не могу я спастись от власти Миноса ни сухим путем, ни морским, то ведь открыто же для бегства небо! Вот мой путь! Всем владеет Минос, лишь воздухом не владеет он!

1) Тесею 3) Ною

2) Дедалу 4) царевичу Раме

А4. Укажите итог Троянской войны.

1) освобождение Греции от персидского господства

2) объединение Греции под властью троянского царя

3) падение Троянского царства

4) гибель Критского царства

А5. Балканский полуостров:

1) находится на юге Европы

2) омывается Красным морем

3) омывается Черным морем

4) находится в Южной Азии

А6. В Греции в отличие от Египта:

1) земля была мягкой и влажной

2) был суровый, холодный климат

3) реки разливались два раза в год

4) большую часть территории занимали горы

А7. Выражение «нить Ариадны» связано с мифом о:

1) Гильгамеше

2) Дедале и Икаре

3) Всемирном потопе

4) Тесее и Минотавре

А8. Укажите причину Троянской войны.

1) борьба между Троей и греческими государствами за господство в Эгейском море

2) стремление троянского царя объединить всю Грецию под своей властью

3) восстание греков против владычества персов

4) спор между богинями

В1. Прочитайте отрывок из древнегреческого мифа и напишите имя человека, о котором идет речь.

Он стоял на высокой скале у берега моря, ожидая сына. Вот вдали показалась черная точка. Это корабль Тесея. Но не блестят белые паруса на солнце, паруса черные, а это значит погиб Тесей. В отчаянии бросился он с высокой скалы в море и погиб в морских волнах; лишь его безжизненное тело выбросили волны на берег. С тех пор и зовется море, в котором погиб безутешный отец, его именем.

Ответ:____________________________________________________________

В2. Прочитайте отрывок из древнегреческого мифа и напишите имя человека, о котором идет речь.

Он набрал перьев, скрепил их льняными нитками и носком и стал изготовлять из них четыре больших крыла. Наконец, работа закончена, крылья готовы. Великий мастер привязал крылья за спину, продел руки в петли, укрепленные на крыльях, взмахнул ими и плавно поднялся на воздух подобно громадной птице.

Ответ:____________________________________________________________

Ответы к тесту по теме: «Греки и критяне. Микены и Троя»

А1-3

А2-2

А3-2

А4-3

А5-1

А6-4

А7-4

А8-1

В1- Эгей

В2- Дедал

Тест №6 по теме: «Афинская демократия при Перикле»

А1. Верховная власть в Афинском государстве принадлежала:

1) царю 3) стратегу

2) архонту 4) Народному собранию

А2. В работе Народного собрания принимали участие:

1) все греки

2) граждане Афинского государства

3) все жители Афинского государства

4) люди, свободно говорившие на греческом языке

А3. Стратега в Афинском государстве выбирали открытым голосованием, потому что:

1) стратег имел право наказать всех, кто проголосовал против него

2) должность стратега была самой незначительной в Афинах

3) считалось, что не каждый обладает талантом полководца

4) многие греки не умели читать и писать

А4. В Афинском государстве в отличие от государств Древнего Востока:

1) существовали законы

2) собирали налоги в казну

3) рабы принимали участие в управлении

4) должностных лиц выбирали по жребию или голосованием

А5. Руководство флотом и армией, внешней политикой в Афинском государстве возлагалось на:

1) архонта

2) стратега

3) царя

4) Народное собрание

А6. Чем занималось Народное собрание в Афинах?

1) принимало законы

2) следило за состоянием насыпей и каналов

3) руководило возведением храмов

4) объявляло о начале театральных представлений

А7. В Афинском государстве в отличие от государств Древнего Востока:

1) власть принадлежала демосу

2) в управлении государством участвовали рабы

3) верховная власть передавалась по наследству

4) должностные лица отчитывались перед стратегом

А8. За исполнение должностей в Афинском государстве платили деньги, чтобы:

1) привлечь к управлению чужеземцев

2) прославить Афинское государство на всю Элладу

3) бедняки могли занять государственные должности

4) афиняне могли купить входной билет на Акрополь

В1. Из перечисленных ниже имен укажите двух современников Перикла. Обведите цифры, соответствующие верным ответам, и запишите их в указанном месте без дополнительных символов.

1) Солон

2) Одиссей

3) Аспасия

4) Мильтиад

5) Софокл

Ответ:____________________________________________________________

В2. Из перечисленных ниже имен укажите двух современников Перикла. Обведите цифры, соответствующие верным ответам, и запишите их в указанном месте без

дополнительных символов.

1) Драконт

2) Фидий

3) Тесей

4) Геродот

5) Парис

Ответ:____________________________________________________________

Ответы к тесту по теме: «Афинская демократия при Перикле»

А1-4

А2-2

А3-3

А4-4

А5-2

А6-1

А7-1

А8-3

В1- 35

В2- 24

Тест №7 по теме: «Установление господства

Рима во всем Средиземноморье»

А1. Причиной борьбы Рима с Карфагеном было стремление Рима:

1) освободиться от зависимости

2) захватить побережье Черного моря

3) установить свою власть в Средиземноморье

4) распространить веру в римских богов на новые территории

А2. О каком событии идет речь?

.. . [Ганнибал] повел за собою пятьдесят тысяч пехоты и около девяти тысяч конницы; перевалил с ними через так называемые Пиренейские горы к месту переправы через реку, именуемую Роданом. Войско его отличалось не столько многочисленностью, сколько крепостью здоровья и было превосходно испытано в непрерывных битвах в Иберии.

1) нашествие галлов на Рим

2) триумф римского

3) завоевание римлянами Македонии

4) начало войны Рима с Карфагеном

А3. В битве при Заме победил полководец:

1) Пирр

2) Сципион

3) Катон

4) Ганнибал

А4. После завершения второй войны с Карфагеном Рим:

1) стал хозяином в Западном Средиземноморье

2) вынужден был сжечь все свои боевые корабли

3) потерял все свои завоевания в Северной Африке

4) обязан был заплатить Карфагену большую сумму денег

А5. О каком событии идет речь?

Наконец римляне... сломили неприятеля, ряды которого... выдавались вперед клином... Когда неприятель, уступая римлянам, поспешно и в беспорядке стал отступать, римляне преследовали его по пятам... и остановились, лишь наткнувшись на резерв африканцев: они стояли в виде полукружия в обе стороны растянув свои крылья; только центр... выдавался вперед... Когда римляне опрометчиво зашли в середину, они обошли их кругом и с тылу преградили им возможность отступления.

1) битва при Каннах

2) битва при Платеях

3) битва около города Зама

4) сражение римлян с македонянами

А6. Кому принадлежат слова?

Все же я полагаю, что Карфаген должен быть разрушен.

1) Ганнибалу

2) Катону

3) Сципиону

4) Пирру

В 1. Расположите в правильной последовательности следующие события.

А) захват Римом Сицилии

Б) битва при Заме

В) завоевание Римом Сирийского царства

Г) разрушение римлянами Карфагена

Ответ:

В 2. Расположите в правильной последовательности следующие события.

А) битва при Каннах

Б) вторжение Ганнибала в Италию

В) разрушение римлянами Карфагена

Г) завоевание римлянами Македонии

Ответ:

Ответы к тесту по теме: «Установление господства Рима во всем Средиземноморье»

А1-3

А2-4

А3-2

А4-1

А5-1

А6-2

В1- АБВГ

В2- БАГВ

Тест №8 по теме: «Древний Рим»

А1. Какая страна в Средиземноморье потеряла независимость последней?

1) Греция

2) Парфия

3) Британия

4) Египет

А2. Состоятельный человек, бескорыстно помогающий людям искусства:

1) гражданин 3) император

2) меценат 4) сенатор

А3. Частое изображение Октавиана Августа рядом с богами свидетельствовало:

1) о признании спортивных заслуг императора

2) об обожествлении личности Августа

3) о распространении христианства

4) о восстановлении республики

А4. С каким событием связаны слова Октавиана Августа «Вар, верни мне мои легионы!»?

1) с заключением мира с Парфией

2) с захватом Цезарем власти в Риме

3) с борьбой за власть между Октавианом и Антонием

4) с поражением римского войска в Тевтобургском лесу

А5. Место морского сражения между Октавианом и Антонием:

1) мыс Акций

2) бухта Пирей

3) остров Саламин

4) Александрийская бухта

А6. Племена, проживавшие по берегам реки Рейн:

1) парфяне

2) венеды

3) скифы

4) германцы

А7. Пожизненное звание императора и народного трибуна, дарованное сенатом Октавиану, означало:

1) установление республики

2) установление единоначалия Августа

3) признание полководческих талантов Октавиана

4) прекращение действия сената и Народного собрания

А8. Предводитель Арминий прославился тем, что:

1) победил парфянское войско

2) возглавил восстание рабов

3) возглавил заговор против Цезаря

4) разбил римлян в Тевтобургском лесу

В1. Какие события произошли в правление Октавиана Августа? Укажите два верных ответа из пяти предложенных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам, и запишите их в указанном месте без дополнительных символов.

1) взятие Карфагена

2) завоевание Галлии

З) установление в Риме республики

4) завершение гражданских войн

5) создание личной императорской стражи

Ответ:____________________________________________________________

В2. Какие события произошли в правление Октавиана Августа? Укажите два верных ответа из пяти предложенных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам, и запишите их в указанном месте без дополнительных символов.

1) захват Римом Сицилии

2) принятие земельного закона

З) заключение мира с Парфией

4) подавление восстания Спартака

5) превращение Римского государства в империю

Ответ:____________________________________________________________

Ответы к тесту по теме: «Древний Рим»

А1-4

А2-2

А3-2

А4-4

А5-1

А6-4

А7-2

А8-4

В1- 45

В2- 35

Контрольный тест №1. Жизнь первобытных людей

1 ВАРИАНТ

1. В каком первобытном коллективе главную роль играли родовые отноше­ния?

а) в человеческом стаде б) в родовой общине в) в государстве.

2. Какое занятие первобытных людей привело к возникновению земледелия?

а) охота б) скотоводство в) собирательство.

3. Кто управлял родовой общиной в первобытном обществе?

а) цари б) жрецы в) старейшины.

4. Первый металл, из которого древние люди научились делать орудия труда:

а) медь 6) бронза в) железо.

5. Первое домашнее животное, прирученное человеком:

а) корова б) лошадь в) собака.

6. Какое занятие первобытных людей возникло примерно в одно время с зем­леделием?

а) скотоводство 6) охота в) обработка металлов.

7. В каком человеческом коллективе появилось имущественное неравенство?

а) в человеческом стаде б) в родовой общине в) в соседской общине.

8. Выберите причину появления религии:

а) неумение человеком объяснять явления природы

б) боязнь человека перед стихией природы

в) желание человека отличаться от животных.

9. Когда появился человек на Земле?

а) 2 млн. лет назадтыс. лет назад в) 10 тыс. лет назад.

2 ВАРИАНТ

1. Выберите главную причину появления неравенства среди людей.

а) распад родовой общины

6) изменение орудий труда

в) появление государства.

2. Что позволило первобытному человеку пережить ледниковый период?

а) собирательство

6) изобретение металлических орудий труда

в) овладение огнем.

3. Кто управлял племенем?

а) жрецы б) совет старейшин в) цари.

4. Из чего первобытные люди делали первую одежду?

а) из шелка б) из шкур диких животных в) из хлопка.

5. Несколько родовых общин, живших в одной местности:

а) человеческое стадо б) племя в) соседская община.

6. Первое орудие труда первобытного человека:

а) мотыга 6) заостренный камень в) плуг.

7. Орудие труда, при помощи которого первобытные люди ловили рыбу.

а) гарпун 6) лук в) рубило.

8. Что называется искусством?

а) творческое воспроизведение окружающего мира

б) стремление человека объяснить загадки природы

в) желание людей лучше охотиться.

9. Когда человек начал заниматься земледелием?

а) l0 тыс. лет назад б) 3 тыс. лет назад в) 200 тыс. лет назад.

Контрольное тестирование №2 «Западная Азия, Индия и Китай».

Вариант 1

1. Древняя страна, расположенная между морем и цепью Ливанских гор?

а) Междуречье б) Египет в) Финикия

2. Где была написана книга, от которой произошло слово «библиотека»?

а) в Египте б) в Китае в) в Израиле

3. От кого защищала Северный Китай Великая китайская стена?

а) от ассирийцев 6) от гуннов в) от филистимлян

4. На чем писали в Древнем Китае?

а) на дощечках из бамбука

б) на пальмовых листьях

в) на глиняных табличках

5. Древнее государство, захватившее в VI в. до н. э. Вавилонское и Египетское царства?

а) Лидия б) Персия в) Израиль

6. Библейский старец, спасшийся в ковчеге во время потопа?

а) Адам б) Авраам в) Ной

7. Что выращивали земледельцы в Древней Индии?

а) хлопчатник и сахарный тростник б) чай в) какао

8. Что изобрели в Древнем Китае?

а) бумагу 6) цифры в) шахматы

9. Предводитель персов, великий полководец Древнего мира:

а) Хаммурапи б) Кир в) Крез

10. Где протекает река Янцзы?

а) в Китае б) в Индии в) в Междуречье

Вариант 2

1. Древняя страна, находившаяся между двумя реками Тигр и Евфрат?

а) Урарту 6) Междуречье в) Индия

2. Кто, по Библии, был создан Богом и чье имя переводится с еврейского как человек»?

а) Ной б) Адам в) Моисей

3 Кто учил в Древней Индии, что главное - личное достоинство человека, а не его происхождение?

а) Брахма 6) Будда в) Рама

4. Письменность в Древнем Двуречье:

а) линейное письмо б) иероглифы в) клинопись

5. Что выращивали земледельцы в Древнем Китае?

а) сахарный тростник б) хлопчатник в) чай

6. Что изобрели в Древнем Китае?

а) компас б) шахматы в) прозрачное стекло

7. Что изобрели финикийцы?

а) прозрачное стекло 6) компас в) бумагу

8. Древняя страна, в которой были изобретены бумага, компас, шелковые ткани?

а) Китай б) Индия в) Египет

9. Столица Ассирийской державы, которую называли «логовищем львов» и «городом крови»?

а) Ниневия б) Персеполь в) Вавилон

10. Где протекает река Инд?

а) в Египте 6) в Индии в) в Китае

Контрольное тестирование №3. Древняя Греция.

Вариант 1.

1. Где находится Спарта?

а) в долине реки Эврот в Лаконии 6) на севере Греции в) на о. Сицилия

2. Что вывозили торговцы из Греции в колонии и другие страны?

а) рабов б) оливковое масло в) хлеб

3. Автор поэм «Илиада и «Одиссея»:

а) Гомер б) Гесиод в) Эсхил

4. Как по-гречески назывался «простой народ»?

а) илоты б) полис в) демос

5. Где проводились Олимпийские игры?

а) на горе Олимп б) в Олимпии в) в Афинах

б. В каком городе Древней Греции было два царя?

а) в Спарте 6) в Афинах в) в Фивах

7. Как часто проводились Олимпийские игры в Древней Греции?

а) раз в четыре года б) раз в десять лет в) каждый год

8. Персидский царь, предпринявший первую попытку захватить Грецию в 490 r. до н. э.:

а) Ксеркс б) Дарий Первый в) Кир

9. Вождь афинского демоса в V в. до н. э.:

а) Сократ б) Перикл в) Драконт

10. Битва, в которой греки окончательно разгромили персов (479 г. до н. э..):

а) при Марафоне 6) при Фермопильском проходе в) при Платеях

Контрольное тестирование. Древняя Греция.

Вариант 2.

1. Где находятся Афины?

а) в Аттике б) на севере Греции в) на о. Крит

2. Что произошло в 490 г. до н. э.?

а) Марафонская битва

б) взятие греками Трои

в) распад державы Александра Македонского

3. Как назывался совет знати в Афинах?

а) ареопаг б) демос в) полис

4. Чем заканчивается поэма Гомера «Илиада»?

а) похоронами Гектора

б) взятием Трои при помощи деревянного коня

в) возвращением Одиссея нa Итаку

5. Чем занимались спартанцы?

а) ремеслом 6) военным делом в) земледелием

б. Что ввозили торговцы в Грецию из колоний и других стран?

а) вино б) оливковое масло в) пшеницу

7. Девять правителей Афин, ежегодно избиравшиеся жребием:

а) стратеги 6) архонты в) Народное собрание

8. Кто в афинском полисе платил налог за право жить в этом государстве?

а) рабы 6) граждане Афин в) купцы-переселенцы

9. Высший орган власти в Спарте:

а) Народное собрание б) Совет старейшин в) цари

10. Что означает греческое слово «демократия?

а) «власть народа» б) «власть знати» в) «власть тирана»

Контрольное тестирование №4. Вариант 1

Древнейший Рим и установление его господства во всем средиземноморье.

1. Когда в Риме запретили долговое рабство?

а) в эпоху республики; б) в эпоху царей; в) в эпоху императора.

2. Кто такие патриции?

а) потомки древних жителей Рима;

б) потомки племени этрусков;

в) потомки греческих колонистов.

3. Кто был первым царем Рима?

а) Рем; б) Ромул; в) Нумитор.

4. Кто служил в римских легионах в республиканскую эпоху?

а) рабы; б) бедняки; в) земледельцы.

5. Должностные лица, избиравшиеся в республиканском Риме каждый год:

а) сенаторы, б) консулы. в) императоры.

6. Какое племя жило на берегу реки Тибр, где был основан Рим?

а) галлы. б) этруски. в) латины.

7. Высший орган власти в республиканском Риме:

а) сенат. б) народные трибуны, в) царь.

8. Римский сенатор. заканчивавший каждую свою речь в сенате словами: «Карфаген должен быть разрушен»:

а) Катон. б) Сципион. в) Гракх.

9. Рабы, получившие в пользование участки земли:

а) колоны б) «рабы с хижинами» в) христиане

10. Что произошло в 509 г. до н, э.?

а) В Риме установилась республика б) основан Рим в) в Риме установилась империя

Текущее тестирование №4. Вариант 2

Древнейший Рим и установление его господства во всем средиземноморье.

1. Как назывались завоеванные Римом области?

а) «наше море». б) провинции, в) царство варваров.

2. Царство. ставшее следующей жертвой после Карфагена:

а) Македония, б) Египет, в) Парфия.

3. Кто производил набор в войска в республиканском Риме?

а) цари, б) народные трибуны, в) консулы.

4. Что такое «Триумф»?

а) Строительство триумфальной арки,

б) торжественный въезд в Рим полководца-победителя,

в) торжественное богослужение в Риме.

5. Жрицы богини огня и домашнего очага:

а) авгуры, б) весталки, в) гаруспики.

6. Административный орган управления в Древнем Риме:

а) сенат, б) форум, в) Пантеон.

7. Народные трибуны имели право произносить в сенате слово «вето». Что оно означало?

а) «приветствую», б) «разрешаю», в) «запрещаю».

8. Войсковое соединение римской армии:

а) фаланга. б) легион, в) преторий.

9. Римский император, при котором началась травля христиан:

а) Константин б) Нерон в) Октавиан Август

10. Какое зрелище римляне предпочитали всем остальным:

а) театральное представление 6) спортивное состязание в) гладиаторские бои




ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
Литература 1. Н История. Введение в историю: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / «Вентана-Граф», 2010. 2. Вигасин Древнего мира: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / и др. – М.: Просвещение, 2008.

3. . История Древнего мира. Методические рекомендации.5 класс. Москва, «Просвещение»», 2012г.
4. . Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 1-2 часть. 5 класс. – М.: Просвещение, 2012.

5. Волкова -измерительные материалы. История Древнего мира. 5 класс. Москва, «ВАКО», 2011.

Дополнительная литература:

1., , . История в таблицах.5-11 класс.:справочное пособие.-М.: Дрофа,2007.

2. Решения и ответы: к учебнику «История Древнего мира» для 5 класса общеобразовательных учреждений. – Висагина: Альфа, 2001.
3.Брандт Древнего мира. Тесты. 5 кл.: Учебно-метод. пособие. – М.: Дрофа,

2001.

Литература для учащихся:

история Древнего Востока. – М.: Просвещение, 1970. история Древнего мира. – М.: Республика, 1993. Сергиенко Древнего Рима: Очерки быта. – М.: Просвещение, 1964. Словарь античности. – М.: Прогресс, 1989.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

http://www. school-collection.***** – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://www. ***** – сайт издательства «Просвещение»

http://www. history. standart. ***** – предметный сайт издательства «Просвещение»

http://www. ***** – интернет-школа издательства «Просвещение»: «История»

http://www. ***** – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»

http://www.1***** – газета «История», издательство «Первое сентября»

http://vvvvw. som. ***** – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов

http://www. lesson-history. ***** – компьютер на уроках истории (методическая коллекция )

Оборудование и приборы

№ п/п	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Дидактическое описание	Количество
1	Комплекты таблиц демонстрационных по истории	Служат для обеспечения наглядности при изучении материала, обобщения и повторения. Могут быть использованы при подготовке иллюстративного материала к докладу или реферату.	1
2	Карты историко- географическ ие	Служат для развития пространственного мышления учащихся, формирования и развития специфических умений, связанных с анализом картографических материалов как особой знаковой системы передачи информации, пространственно- хронологической систематизации изучаемой исторической информации, обеспечения наглядности учебного материала, хар-го динамику исторических процессов	1
3	Справочники по истории.	Содержат исторические сведения, определения системы понятий и т. д., покрывающие потребности, базовых, профильных и элективных курсов.	5
4	Учебно- методические комплекты по истории	Предназначены для использования материалов (текстов и изображений) учителем и учащимися в процессе классной, групповой и сам. работы, в качестве первоочередного дополнения к учебнику.	5
5	Универсальный портативный компьютер	Используется учителем для подготовки своих выступлений, поиска информации в Интернете, на компакт-дисках и др., для работы с учащихся.	1
6	Цифровой проектор.	Используется учителем и учащимися, при коллективной работе: выступлении учителя или учащегося, обсуждении у доски, общей дискуссии	1
7	Экран настенный	Предназначен для проецирования изображений с проекторов разного типа	1