Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Основная общеобразовательная Песчанская школа»

РАССМОТРЕНО

на заседании школьного МО учителей гуманитарного цикла

протокол от
«25 июня2013г.

№ 6

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора

по УВР

_____ (подпись)
«30» августа 2013 г.

РАССМОТРЕНО

на заседании педагогического

совета школы

протокол от

« 31 августа 2013 г.

№ 1

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ ««Основная общеобразовательная Песчанская школа»

______

Приказ от
31 августа 2013 г.
№ ___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По учебному курсу
«История Древнего мира»

5 класс(базовый уровень)

Составитель:
учитель
истории

учебный год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Данная рабочая программа разработана на основе:

- государственного образовательного стандарта основного общего образования,

- примерной программы основного общего образования по истории;

- авторской программы под редакцией , , «История Древнего мира», Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы, М.: Просвещение, 2007 год;
- авторской программы под редакцией «Введение в изучение истории» – М.: Вентана – Граф, 2007 год;

- с учётом рекомендаций инструктивно-методического письма «О преподавании учебного предмета истории и обществознания в учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области»

В курсе происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира. При этом вводится только общее понятие «цивилизация», противопоставленное первобытности (поскольку в науке выделение локальных цивилизаций древности, их наименования и определение сущности являются спорными и неустановленными).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Курс ставит своей целью дать школьникам знания о далеком прошлом, которые послужат одной из основ их общей образованности.

В данной программе при отборе фактов и явлений основным критерием явилась их значимость в историческом процессе, в развитии мировой культуры. Исходя из задачи курса — формировать историческое мышление — дается представление об общем и особенном при характеристике древних обществ, а также представление о том, чем отличается Древний мир от мира современного. В соответствии с давней историографической и дидактической традицией программа предусматривает знакомство с образцами свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

Цель курса - дать школьникам знания о далеком прошлом, которые послужат одной из основ их общей образованности.

Задачи курса:

·  осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, различные формы социального и политического строя;

·  показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;

·  охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования, в частности особенности мировых религий — буддизма и христианства);

·  раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества. Последнее дает возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.

Изменения, внесенные в авторскую учебную программу, и их обоснование.

В соответствии с Государственным стандартом основного общего образования по истории, а также на основании рекомендаций инструктивно-методического письма «О преподавании истории и обществознания в учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области» БелРИПКППС, в рабочую программу 5 класса были добавлены темы пропедевтического модуля «Что изучает история» в количестве 10 часов, за счет оптимизации и сжатия учебного материала по истории Древнего мира. В разделе «Жизнь первобытных людей» объединены темы Древнейшие люди» и «Родовые общины»; в разделе «Древний Восток» - «Библейские сказания и Царство Давида и Соломона»; в разделе «Древняя Греция» сокращено время изучения поэм Гомера «Илиада» и «Одиссея»; объединены темы «В афинских школах и гимнасиях» и «В театре Диониса»; сокращения времени на итоговое повторение до одного часа.

Рабочая программа составлена и реализуется с помощью УМК:

1.  Н История. Введение в историю: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / «Вентана-Граф», 2010.

2.  Вигасин Древнего мира: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений / и др. – М.: Просвещение, 2008.

3.  . История Древнего мира. Методические рекомендации.5 класс. Москва, «Просвещение»», 2012г.

4.  . Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 1-2 часть. 5 класс. – М.: Просвещение, 2013.



Распределение учебного материала в 5 классе.

Настоящая рабочая программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю), что соответствует объему учебного времени, отводимого на изучение предмета истории по учебному плану образовательного учреждения.

Учебно-тематический план.

№

Наименование раздела

Количество часов по авторской программе , , «История Древнего мира».

Количество часов по рабочей программе

Контрольные работы

1

Пропедевтический курс Что изучает история.

10

10

1

2

Введение.

2

-

3

Жизнь первобытных людей.

6

4

1

4

Древний Восток.

20

18

1

5

Древняя Греция.

21

20

1

6

Древний Рим

17

17

1

7

Итоговое повторение

2

1

1

8

Итого

68

70

6

Приемы, методы и формы организации учебного процесса включают разнообразные виды самостоятельной работы: составление плана, сравнительных таблиц, работа с учебником, подготовка сообщений, написание сочинений, составление рассказов по рисункам и иллюстрациям. Решение и составление познавательных задач. Составление и разгадывания кроссвордов, работа с документами. Основной формой промежуточного и итогового контроля является тестирование.

Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе. Критерии оценки по истории являются следующие за устные ответы:

Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме, изложение логично, основные умения сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и связаны с современной действительностью.

Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное, отдельные умения недостаточно устойчивы, в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности.

Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не систематизировано, отдельные умения недостаточно сформулированы, выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки.

Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет.

За письменные работы:

Оценка "5" - 81-100% выполненных заданий

Оценка "4" - 61-80%

Оценка "3" - 41-60%

В 5 классе важно использовать разнообразные и доступные для учащихся формы и приемы работы.

·  групповые;

·  индивидуально-групповые;

·  фронтальные;

·  практикумы.



Требования к уровню подготовки учащихся

Знать:

·  основные этапы и ключевые события истории древности;

·  Знать выдающихся деятелей Древнего мира и их роль в истории и культуре;

·  важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

·  изученные виды исторических источников;

Уметь:

·  умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации;

·  умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различия;

умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;

·  умения спорить и отстаивать свои взгляды;

·  умения анализировать исторический источник;

·  умения оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду до Рождества Христова, выявлять синхронность и диахронность событий и явлений;

·  умения читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов.

Календарно-тематическое планирование

№п/п

Наименование раздела и тем

Вид контроля, самостоятельной работы

Часы учебного времени

Плановые сроки прохождения

Подготовка к ГИА

Прим.

I

Что изучает история. 10ч.

10

1

Историческая память народа

Входной контроль. Работа с исторической картой.

1

2

Источники знаний о прошлом

Текущий контроль. Хронологический диктант

1

3

Измерение времени

Текущий контроль. Хронологический диктант

1

4

Археология-помощница историков

Опрос

1

5

Историческая карта. Легенда карты

Работа с исторической картой.

1

6

Наука о народах и наука о прошлом

Беседа

1

7

Человек в истории

Беседа, работа с иллюстрациями

1

8

Как в географических названиях отражается история

Беседа, работа с иллюстрациями

1

9

Государственные символы. О прошлом рассказывают гербы.

Беседа, работа с иллюстрациями

1

10

Как работать с учебным материалом по истории.

Групповые занятия

1

II

Жизнь первобытных людей. 4 ч.

4

11

Древнейшие люди. Родовые общины охотников и собирателей.

Текущий устный

1

12

Возникновение искусства и религиозных верований.

Текущий контроль. Понятийный диктант

1

13

Возникновение земледелия и скотоводства.

Текущий устный

1

14

Появление неравенства и знати.

Текущий устный,тест

1

III

Древний Восток./

Древний Египет.

18/7

15

Государство на берегах Нила.

Текущий контроль. Работа с контурной картой.

1

16

Как жили земледельцы и ремесленники.

Текущий контроль. Опрос

1

17

Жизнь египетского вельможи.

Опрос

1

18

Военные походы.

Текущий контроль. Хронологический диктант

1

19

Религия древних египтян.

Сообщения учащихся

1

20

Искусство Древнего Египта.

Опрос

1

21

Повторение изученного материала по теме: Древний Египет.

Тестирование

1

Западная Азия в древности.

6

22

Древнее Двуречье.

Текущий контроль. Терминологический диктант

1

23

Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.

Текущий контроль. Самостоятельная работа

1

24

Финикийские мореплаватели.

Текущий контроль. Опрос

1

25

Библейские сказания. Царство Давида и Соломона.

Текущий контроль. Сообщения

1

26

Ассирийская держава.

Текущий контроль. Понятийный диктант

1

27

Персидская держава «царя царей».

Итоговый контроль. Повторить основные понятия раздела

1

Индия и Китай в древности 4ч.

Текущий контроль. Работа с контурной картой.

1

28

Природа и люди Древней Индии.

Текущий контроль. . Работа с персоналиями.

1

29

Индийские касты.

Текущий контроль. Самостоятельная работа

1

30

Чему учил китайский мудрец Конфуций.

Текущий контроль. Исторический диктант

1

31

Первый властелин единого Китая.

Текущий контроль. Сообщение о Китайской стене. Работа с контурной картой.

1

32

Повторение по теме: Вклад народов Древнего Востока в мировую культуру.

Итоговый контроль. Тест. Повторить имена и даты

1

IV

Древняя Греция. / Древнейшая Греция.

20/4

33

Греки и критяне.

Текущий контроль. Работа с контурной картой.

1

34

Микены и Троя.

Текущий контроль. Составить конспект

1

35

Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея».

Текущий контроль. Тестовая проверка. Работа с персоналиями.

1

36

Религия древних греков.

Текущий контроль. Самостоятельная работа

1

Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием.

8

37

Земледельцы Аттики теряют землю и свободу.

Текущий контроль. Исторический диктант

1

38

Зарождение демократии в Афинах.

Текущий контроль. Устный опрос

1

39

Древняя Спарта.

Текущий контроль. Понятийный диктант

1

40

Основание греческих колоний.

Текущий контроль. Работа с картой.

1

41

Олимпийские игры в древности.

Текущий контроль. Терминологический диктант

1

42

Победа греков над персами в Марафонской битве.

Текущий контроль. Работа с картой. Тестовая проверка.

1

43

Нашествие персидских войск на Элладу.

Текущий контроль. Исторический диктант.

1

44

Повторение по теме: Полисы Греции и их борьба с персами.

Текущий контроль. Опрос

1

Возвышение Афин и расцвет демократии в V в. до н. э.

4

45

В гаванях афинского порта Пирей.

Текущий контроль. Заполнить сравнительную таблицу «Население Афин»

1

46

В городе богини Афины.

Текущий контроль. Сообщение об Акрополе.

47

В афинских школах и гимназиях. В театре Диониса.

Текущий контроль. Понятийный диктант

48

Афинская демократия при Перикле.

Текущий контроль. Тестовая проверка.

Македонские завоевания в IV в. до н. э.

3

49

Города Эллады подчиняются Македонии.

Текущий контроль. Сообщение о Филиппе Македонском.

1

50

на Восток.

Текущий контроль. Сообщение об Александре Македонском.

1

51

В древней Александрии Египетской.

Текущий контроль. Понятийный диктант.

1

52

Обобщение изученного материала по теме: Древняя Греция.

Текущий устный,тест

1

V

Древний Рим. Рим: от его возникновения до установления господства.

17/4

53

Древний Рим.

Текущий контроль. Сравнит природные условия Греции и Италии.

1

54

Завоевание Римом Италии.

Текущий контроль. Терминологический диктант

1

55

Устройство Римской республики.

Текущий контроль. Составить план пересказа.

1

56

Вторая война Рима с Карфагеном.

Текущий контроль. Составить опорный конспект

1

Рим – сильнейшая держава Средиземноморья.

3

57

Установление господства Рима в Средиземноморье во 2-м веке до н. э.

Текущий контроль. Подготовить пересказ с использованием иллюстраций параграфа.

1

58

Рабство в Древнем мире.

Текущий контроль. Самостоятельная работа

1

59

Обобщение изученного материала по теме: Рим: от его возникновения до уст. господства в Средиземноморье.

Фронтальный опрос

1

Гражданские войны в Риме.

4

60

Земельный закон братьев Гракхов.

Текущий контроль. Тест

1

61

Восстание Спартака.

Текущий контроль. Подготовить развернутый ответ

1

62

Единовластие Цезаря.

Текущий контроль. Сообщение о Юлии Цезаре. Работа с персоналиями

1

63

Установление империи в Риме.

Текущий контроль. Составить опорный конспект. Работа с картой

1

Римская империя в первые века нашей эры.

3

64

Соседи Римской империи в 1-м веке н. э. В Риме при императоре Нероне.

Текущий контроль. Составить план пересказа.
Сообщение об императоре Нероне. Работа с персоналиями

1

65

Первые христиане и их учения.

Текущий контроль. Хронологический диктант

1

66

Расцвет империи во 2-м веке. «Вечный город» и его жители.

Текущий контроль. Сообщение о бетоне, арке, амфитеатре. Работа с картой.

Текущий контроль. Сообщение о Колизее, Пантеоне, цирке (по выбору)

1

Падение Западной Римской империи.

3

67

Римская империя при Константине.

Текущий контроль. Терминологический диктант

1

68

Взятие Рима готами.

Текущий контроль. Тестовая проверка

1

69

Обобщение по теме Древний Рим.

Фронтальны и инд. опрос

1

Итоговое повтор.

1

70

Историческое и культурное наследие древних цивилизаций.

Творческие задания

1













Содержание программы

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3