Основная общеобразовательная программа МКДОУ Цветниковского детского сада «Берёзка» (стр. 1 )

Руководитель:

заведующая МКДОУ Цветниковского детского сада «Берёзка» –

Творческая группа по разработке программы:

Воспитатели: , , .

Основная общеобразовательная программа МКДОУ Цветниковского детского сада «Берёзка» ( далее – Программа) является программным документом, подготовленным в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ от 23 ноября 2009г № 000) и обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,5 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе и выстроена в соответствии с Примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией , , . (М.: Мозаика – Синтез, 2012 год).

СОДЕРЖАНИЕ

Нормативно – правовая база……………………………………………………………… … ….. 4

ЧАСТЬ 1 (обязательная) 5

Пояснительная записка

1.Общие сведения об учреждении 6

2.Сведения о педагогических кадрах 7

3.Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в ДОУ. 8

4.Содержание образовательного процесса 8

5.Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации основной общеобразовательной программы 9

6.Особенности организации образовательного процесса 9

7. Принципы и подходы к формированию основной общеобразовательной программы 10-11

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1.1. Организация режима пребывания детей в ДОУ…………………………………………… 12-20

1.2. Организация развивающей среды 20

1.2.2..Модель организации учебно-воспитательного процесса 21-24

1.2.3.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей 25-26

Образовательная область «Физическая культура»……………………………………… 27-29

Образовательная область «Здоровье»…………………………………………………… 30-35

Образовательная область «Коммуникация»………………………………………………36-39

Образовательная область «Познание»……………………………….................................40-45

Образовательная область «Чтение художественной литературы»………………… 46-47

Образовательная область «Социализация» …………………………. 48-52

Образовательная область «Безопасность»…… 52-54

Образовательная область «Труд»…………………………………….. 54-58

Образовательная область «Художественное творчество»…………... 59-61

Образовательная область «Музыка»………………………………… 61-63

1.3.Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной

Программы 64-82

1.3.1.Итоговые результаты освоения Программы 83-89

1.3.1. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы…………………………………………………………………………… 89-92

ЧАСТЬ2.Формируемая участниками образовательного процесса ……………………………………………. 93-97

2.1. Взаимодействие с социальными партнёрами…………… ………………… 98

2.2 Взаимодействие с родителями воспитанников 99 2.3. Построение развивающей среды………………………………………………… 100-101

НОРМАТИВНО – ПРАВОВАЯ БАЗА

Основная общеобразовательная программа МКДОУ Цветниковского детского сада «Берёзка» (далее - Программа) является обязательным нормативным документом. Программа разработана в соответствии с:

1. Федеральными законами:

1.1. Конституцией РФ;

1.2. Законом РФ «Об образовании»;

2. Постановлениями Правительства Российской Федерации:

2.1. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 октября 2011 года № 000);

3. Нормативно-правовыми документами Министерства образования РФ:

3.1. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утверждено Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01г № 000)

3.2. Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утверждено Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 июля 2011г № 000)

3.3. Методические рекомендации по разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 октября 2011г № 03-248)

4. Нормативно-правовыми документами администрации Здвинского района

4.1. О внедрении федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования на территории Здвинского района (Приказ управления образования администрации Здвинского района от 28 февраля 2011г № 44)

5. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.2660 – 10

( Утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 22 июля 2010 № 91)

Изменения №1 к СанПиН 2.4.1.2660 – 10 «Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4– 10» ( Утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 20 декабря 2010 № 000)

Основными средствами реализации предназначения ДОУ являются:

- Устав ДОУ (Утвержден Постановлением администрации Здвинского района от 01.01.2001 года );

- лицензия на право ведения образовательной деятельности регистрационный № 000 от 01 марта 2012 года;

-свидетельство о государственной аккредитации (АА 188382 регистрационный № 000 от 28 апреля 2008 года);

- основная общеобразовательная программа МКДОУ Цветниковского детского сада «Берёзка».

ЧАСТЬ 1 (обязательная)

Пояснительная записка

1.Общие сведения об Учреждении

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Цветниковский детский сад «Берёзка» .

Юридический адрес: 632959 Новосибирская область,

Здвинский район, село Цветники, улица Коммунальная, 5

Телефон: 8 (383

Заведующая: .

Учредителем ДОУ является администрация Здвинского района.

Режим работы - 5 дней в неделю

10 часов ежедневно (с 8.00 до 18.00).

2.Сведения о педагогических кадрах

3. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в ДОУ

В ДОУ функционируют 2 группы общеразвивающей направленности.

По наполняемости группы соответствуют требованиям СанПин 2.4.1.2660-10 и Типового положения о дошкольном образовательном учреждении, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации

Общее количество детей на май 2012 года – 35

Мальчиков – 12

Девочек - 23

№

Группа

Возраст детей

Наполняемость по нормам,

чел.

Фактическая наполняемость,

чел.

Ясельного и младшего дошкольного возраста

1,5-4 лет,

Среднего и старшего дошкольного возраста

4 - 7 лет

4. Содержание образовательного процесса

Предметом деятельности ДОУ является:

· воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 1,5 лет до 7 лет;

· реализация основной общеобразовательной программы муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения Цветниковского детского сада «Берёзка», выстроенной на основе Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией , , ;

· реализация дополнительных образовательных программ (парциальных, авторских);

Основным приоритетным направлением в деятельности ДОУ является художественно-эстетическое развитие.

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по направлениям:

физическому,

социально-личностному,

познавательно-речевому,

художественно-эстетическому.

5. Цели и задачи деятельности ДОУ

по реализации основной общеобразовательной программы

Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации основной общеобразовательной программы определяются на основе анализа результатов предшествующей педагогической деятельности, потребностей родителей и социума, в котором находится дошкольное образовательное учреждение.

Цели:

· создать благоприятные условия для полноценного проживания ребенком дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;

· сформировать основу базовой культуры личности, всесторонне развивать психические и физические качества личности, подготовить ребенка к жизни в современном обществе.

Задачи:

· Создать условия для охраны жизни и укрепления физического и психического здоровья детей;

· Создать условия для комфортного и благоприятного психологического климата, обеспечивающего личностно-ориентированный подход к ребёнку;

· Сформировать духовно - нравственный потенциал ребенка через социализацию личности, творчество и приобщение к ценностям культуры;

· Усовершенствовать систему работы по взаимодействию с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка;

· Развить готовность к обучению в школе, сформировать компетентности, обеспечивающие благоприятную адаптацию и успешное вхождение в новую социальную ситуацию.

6. Особенности организации образовательного процесса

(климатические, географические, национально - культурные)

Климатические особенности:

Процесс воспитания и развития в детском саду является непрерывным, но, тем не менее, график образовательного процесса составляется в соответствии с выделением двух периодов:

1. холодный период: учебный год (сентябрь-май), составляется определенный режим дня и расписание непосредственно образовательной деятельности;

2. тёплый период: составляется определенный режим дня и расписание организованных образовательных форм.

Национально-культурные особенности:

Обучение и воспитание в ДОУ осуществляется на русском языке (в соответствии с Уставом ДОУ).

Географические особенности:

Организация образовательной среды, направленной на обеспечение краеведческого образования, осуществляется с учетом реализации принципа культуросообразности и регионализма, предусматривающего становление различных сфер самосознания ребенка на основе культуры своего народа, ближайшего социального окружения, на познании историко-географических, этнических особенностей социальной, правовой действительности сибирского региона, с учетом национальных ценностей и традиций в образовании.

7. Принципы и подходы

к формированию основной общеобразовательной программы

В основу Программы положены идеи возрастного, личностного и деятельностного подходов в воспитании, обучении и развитии детей дошкольного возраста.

1. Возрастной подход.

Учитывает, что психическое развитие на каждом возрастном этапе подчиняется определенным возрастным закономерностям, а также имеет свою специфику, отличную от другого возраста.

2. Личностный подход.

Все поведение ребенка определяется непосредственными и широкими социальными мотивами поведения и деятельности. В дошкольном возрасте социальные мотивы поведения развиты еще слабо, а потому в этот возрастной период деятельность мотивируется в основном непосредственными мотивами. Исходя из этого, предлагаемая ребенку деятельность должна быть для него осмысленной, только в этом случае она будет оказывать на него развивающее воздействие.

3. Деятельностный подход.

В рамках деятельностного подхода деятельность наравне с обучением рассматривается как движущая сила психического развития. В каждом возрасте существует своя ведущая деятельность, внутри которой возникают новые виды деятельности, развиваются (перестраиваются) психические процессы и возникают личностные новообразования.

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями:

развитие ребенка

При разработке Программы учитывались принципы и подходы её формирования, определённые главной целью примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы»:

· создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства;

· подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе;

· обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности:

· игровой,

· коммуникативной,

· трудовой,

· познавательно-исследовательской,

· продуктивной,

· музыкально-художественной,

· чтения.

Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:

вариативность

1.1. Организация режима пребывания детей в ДОУ

Организации жизни и деятельности детей осуществляется с учетом:

· основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра;

· решения программных образовательных задач не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов;

· наличия в каждой разновозрастной группе детей 3-х смежных возрастов.

Организация режима дня.

Под режимом принято понимать научно обоснованный распорядок жизни, предусматривающий рациональное распределение времени и последовательность различных видов деятельности и отдыха.

Основные компоненты режима:

· дневной сон

· бодрствование (игры, трудовая деятельность, непосредственно образовательная деятельность, совместная и самостоятельная деятельность)

· прием пищи

· время прогулок

Правила при проведении режимных процессов:

1. Полное и своевременное удовлетворение всех органических потребностей детей (в сне, питании).

2. Тщательный гигиенический уход, обеспечение чистоты тела, одежды, постели.

3..Привлечение детей к посильному участию в режимных процессах; поощрение самостоятельности и активности.

4. Формирование культурно-гигиенических навыков.

5. Эмоциональное общение в ходе выполнения режимных процессов.

6. Учет потребностей детей, индивидуальных особенностей каждого ребенка.

7. Спокойный и доброжелательный тон обращения, бережное отношение к ребенку, устранение долгих ожиданий, так как аппетит и сон малышей прямо зависят от состояния их нервной системы.

Основные принципы построения:

1. Режим дня выполняется на протяжении всего периода воспитания детей в дошкольном учреждении, сохраняя последовательность, постоянство и постепенность.

2. В условиях 2-х смешанных групп целесообразнее определить общий режим для младшего и старшего дошкольного возрастов. За основу в младшей группе берется режим более старших детей, а с детьми младшего возраста режимные процессы начинаются на 5-10 минут раньше.

3. В старшей группе за основу берется режим для детей старшего возраста с внесением некоторых изменений в продолжительность режимных моментов для детей других смежных возрастов.

4. Организация режима дня проводится с учетом теплого и холодного периода года.

Режим дня в холодный период года

(сентябрь – май)

Режимные процессы	Группа младшего возраста
Прием детей. Игровая самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа с детьми. Художественно-речевая, трудовая деятельность		10 мин 20 мин 10 мин	8.00 – 8.40
Утренняя гимнастика		5 мин	8.40 – 8.45
Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры. Совместная деятельность		10 мин	8.45 – 8.55
Завтрак		15 мин	8.55 – 9.10
Организованная образовательная деятельность по подгруппам Игровая самостоятельная деятельность.		1ч 10мин (152) (104)	9.10 – 10.20
II завтрак		5 мин.	10
Подготовка к прогулке. Одевание. Совместная деятельность		20 мин	10.25 – 10.45
Прогулка (наблюдение, труд, подвижные игры, игры сюжетно-ролевого характера, индивидуальная работа с детьми; Самостоятельная деятельность детей).		30 мин 30 мин	10.45 – 11.45
Возвращение с прогулки. Раздевание. Совместная деятельность		10 мин	11.45 – 11.55
Подготовка к обеду. Гигиенические процедуры. Совместная деятельность		10 мин	11.55 – 12.05
Обед		20 мин	12.05 – 12.25
Подготовка ко сну		10 мин	12.25 – 12.35
Дневной сон		2 ч 40 мин	12.35 – 15.15
Постепенный подъём детей Воздушная гимнастика после дневного сна.		10 мин	15.15 – 15.25
Культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, причесывание) Совместная деятельность		10 мин	15.25 – 15.35
Организованная образовательная деятельность Чтение художественной литературы		15 мин	15.35 – 15.50
Игровая самостоятельная деятельность детей. Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Совместная деятельность		10 мин	15.50 – 16.00
Полдник		15 мин	16.00 – 16.15
Самостоятельная деятельность детей		15 мин	16.15 – 16.30
Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка		1 ч 30 мин	16.30 – 18.00
Беседы с родителями		30 мин

Прием детей. Игровая самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа с детьми. Художественно-речевая, трудовая деятельность	45 мин	8.00 – 8.45	45 мин	8.00 – 8.45
Утренняя гимнастика	10 мин	8.45 – 8.55	10 мин	8.45 – 8.55
Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры. Совместная деятельность	5 мин	8.55 – 9.00	5 мин	8.55 – 9.00
Завтрак	10 мин	9.00 – 9.10	10 мин	9.00 – 9.10
Игровая самостоятельная деятельность.	20 мин	9.10 – 9.30	10 мин	9.10 – 9.20
Организованная образовательная деятельность	50 мин (40 +10)	9.30 – 10.20	60мин (50+10)	9.20 – 10.20
II завтрак	5 мин.	10.20 – 10.25.	5 мин.	10.20 – 10.25
Игровая самостоятельная деятельность.	15 мин	10.25 – 10.40	15 мин	10.25 – 10.40
Подготовка к прогулке. Одевание. Совместная деятельность	15 мин	15 мин
Прогулка (наблюдение, труд, подвижные игры, игры сюжетно-ролевого характера, индивидуальная работа с детьми; Самостоятельная деятельность детей).	35 мин 35 мин	10.40 – 11.50	35 мин 35 мин	10.40 – 11.50
Возвращение с прогулки. Раздевание. Совместная деятельность	15 мин	11.50 – 12.05	15 мин	11.50 – 12.05
Подготовка к обеду. Гигиенические процедуры. Совместная деятельность	10 мин	12.05 – 12.15	10 мин	12.05 – 12.15
Обед	20 мин	12.15 – 12.35	20 мин	12.15 – 12.35
Подготовка ко сну	10 мин	12.35 – 12.45	10 мин	12.35– 12.45
Дневной сон	2 ч 15 мин	12.45 – 15.00	2 ч 15 мин	12.45 – 15.00
Постепенный подъём детей Воздушная гимнастика после дневного сна.	10 мин	15.00 – 15.10	10 мин	15.00 – 15.10
Культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, причесывание) Совместная деятельность	15 мин	15.10 – 15.25	15 мин	15.10 – 15.25
Организованная образовательная деятельность	20 мин	15.25 – 15.45	25 мин	15.25 – 15.50
Игровая самостоятельная деятельность детей. Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Совместная деятельность	15 мин	15.45 – 16.00	10 мин	15.50 – 16.00
Полдник	10 мин	16.00– 16.10	10 мин	16.00– 16.10
Индивидуальная коррекционная работа с детьми	15 мин	16.10 – 16.25	15 мин	16.10– 16.25
Самостоятельная деятельность детей. Вечерняя прогулка	1 ч 35 мин	16.25 – 18.00	1 ч 35 мин	16.25 – 18.00
Беседы с родителями	30 мин	30 мин

Режимные процессы Средняя группа Старшая группа

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Основная общеобразовательная программа МКДОУ Цветниковского детского сада «Берёзка» (стр. 1 )

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы