Муниципальное образовательное учреждение
Пречистенская средняя общеобразовательная школа
Рабочая программа
учебного курса «Информатика и ИКТ»
в 10 - 11 классах
(базовый уровень)
гг.
Рабочая программа по Информатике и ИКТ составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта базового уровня общего образования и примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень).
Рабочая программа соответствует образовательному стандарту 2004 года (Сборник нормативных документов /сост. , . –М.:Дрофа, 2007.)
Структура документа.
Рабочая программа по курсу «Информатика и ИКТ» включает три раздела:
2. основное содержание, с распределением учебных часов по разделам курса,
3. требования к уровню подготовки выпускников.
Пояснительная записка
В Пречистенской школе изучение предмета «Информатика и ИКТ» ведется на базовом уровне. Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) образования на базовом уровне 70 часов, за два года обучения.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов (1 час/нед) по 1 часу в 10 и 11 классах. Основание: приказ директора МОУ Пречистенская СОШ «Об организации учебного процесса в 2012/2013 учебном году». Изучение базового курса в таком объеме дает возможность выполнения федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.
Содержание примерной программы не изменено.
В программе 10 класса распределены часы резерва (3 часа) между темами «Информационные системы» (добавлен 1 час) и «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (добавлено 1 часа) и один час отводится на проведение итоговой диагностической работы за курс 10 класса.
В 11 классе добавлен урок «Техника безопасности и гигиенические нормы при использовании средств ИКТ на производстве» в соответствии с требованиями к умениям выпускников.
Учебная деятельность осуществляется при использовании учебно-методического комплекта:
1. Информатика и информационные компьютерные технологии. Базовый уровень: учебник для 10–11 классов / , . – 4 изд., испр. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008;
2. Информатика и ИКТ. 10 класс. Базовый уровень / Под ред. проф. . – СПб.:2008.
Дополнительная литература:
1. Практикум по информатике и информационным технологиям: учебное пособие. Угринович Н. Д. и др. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005;
2. Угринович курса информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11): Методическое пособие для учителей. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004;
3. Компьютерный практикум на CD-ROM. Угринович Н. Д. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005;
4. Сборник нормативных документов /сост. , . –М.:Дрофа, 2007.
Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
· освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
· овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
· воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
· приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Курс информатики школы строится на основе содержательных линий представленных в общеобразовательном стандарте.
Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных.
С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами.
С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов:
§ автоматизированные информационные системы (АИС) хранения массивов информации (системы управления базами данных, информационно-поисковые системы, геоинформационные системы);
§ АИС обработки информации (системное программное обеспечение, инструментальное программное обеспечение, автоматизированное рабочее место, офисные пакеты);
§ АИС передачи информации (сети, телекоммуникации);
§ АИС управления (системы автоматизированного управления, автоматизированные системы управления, операционная система как система управления компьютером).
С методической точки зрения в процессе преподавания следует обратить внимание на следующие моменты.
Информационные технологии, которые изучаются в базовом уровне – это, прежде всего, автоматизированы информационные системы. Это связано с тем, что возможности информационных систем и технологий широко используются в производственной, управленческой и финансовой деятельности.
При выполнении рабочей программы, учитель оставляет за собой право использовать доступное программное обеспечение по своему усмотрению.
В связи с ограниченным числом компьютеров, оценки при выполнении практических работ выставляются ученикам, непосредственно выполняющим работу на компьютере.
Не все практические работы оцениваются отметкой, выставляемой в журнал.
Контроль ЗУН осуществляется с помощью тестов, зачетов, проверочных и контрольных работ, а также по выполнения проектов.
Итоговые контрольные работы содержат три уровня сложности. Задания на итоговых контрольных соответствуют репродуктивному, конструктивному и творческому уровню.
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Аппаратные средства
- Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др. Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений. Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата. Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами. Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП. Устройства создания графической информации (графический планшет) – используются для создания и редактирования графических объектов, ввода рукописного текста и преобразования его в текстовый формат. Устройства для создания музыкальной информации (музыкальные клавиатуры, вместе с соответствующим программным обеспечением) – позволяют учащимся создавать музыкальные мелодии, аранжировать их любым составом инструментов, слышать их исполнение, редактировать их. Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; цифровой микроскоп; аудио и видео магнитофон – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося. Датчики (расстояния, освещенности, температуры, силы, влажности, и др.) – позволяют измерять и вводить в компьютер информацию об окружающем мире. Управляемые компьютером устройства – дают возможность учащимся освоить простейшие принципы и технологии автоматического управления (обратная связь и т. д.), одновременно с другими базовыми понятиями информатики. Интерактивная доска.
Программные средства
- Операционная система. Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.). Антивирусная программа. Программа-архиватор. Клавиатурный тренажер. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы. Звуковой редактор. Простая система управления базами данных. Простая геоинформационная система. Система автоматизированного проектирования. Виртуальные компьютерные лаборатории. Программа-переводчик. Система оптического распознавания текста. Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.). Система программирования. Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.). Браузер (входит в состав операционных систем или др.). Программа интерактивного общения Простой редактор Web-страниц
10 класс
Тематическое планирование
№п/п | Наименование разделов и тем | Всего | Из них | ||
Практические
| Контрольные и диагностические материалы
| Примечания | |||
1. | Информация и информационные процессы | 10 | 5 | 1 | |
2. | Информационные модели. | 13 | 8 | 1 | |
3. | Информационные системы | 5 | 2 | 1 | |
4. | Компьютер как средство автоматизации информационных процессов | 5 | 1 | 1 | |
5 | Итоговая контрольная работа за курс 10 класса | 1 | 1 | ||
ИТОГО | 34 | 16 | 6 |
Тематическая план-сетка. 10 класс
Четверть | I | II | III | IV |
| ||||||||||||||||||||||||||||||
Месяц | Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | Май |
| |||||||||||||||||||||||||
№ учебной недели | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 |
Название темы учебой программы | Информация и информационные процессы | Информация и информационные процессы | Информационные модели. | Информационные модели | Информационные модели. | Информационные модели. | Информационные модели. | Информационные системы | Информационные системы | Компьютер как средство автоматизации информационных процессов | Компьютер как средство автоматизации информационных процессов | Итоговая контрольная работа |
| ||||||||||||||||||||||
11 класс
Тематическое планирование
№п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | Из них | ||
Практические
| Контрольные и диагностические материалы
| Примечания | |||
1. | Компьютерные технологии представления информации | 7 | 2 | 1 | |
2. | Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов | 12 | 6 | 1 | |
3. | Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии) | 10 | 5 | 1 | |
4. | Основы социальной информатики | 3 | |||
5. | Итоговая контрольная работа | 2 | 1 | ||
ИТОГО | 34 | 13 | 4 |
Тематическая план-сетка. 11 класс
Четверть | I | II | III | IV |
| ||||||||||||||||||||||||||||||
Месяц | Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | Май |
| |||||||||||||||||||||||||
№ учебной недели | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | |
Название темы учебой программы | Компьютерные технологии представления информации Информация и информационные процессы Компьютерные технологии представления информации | Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов | Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии) | Основы социальной информатики | Повторение | Итоговая контрольная работа |
| ||||||||||||||||||||||||||||
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
Знать/понимать
1. Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".
2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.
3. Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).
4. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.
5. Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности
6. Назначение и функции операционных систем.
7. Основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий
Уметь
1. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
2. Распознавать информационные процессы в различных системах.
3. Оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами.
4. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
5. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.
6. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
7. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы.
8. Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.
9. Осуществлять поиск информации в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя, просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.
10. Наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики.
11. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;
2. автоматизации коммуникационной деятельности;
3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
4. ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
5. соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией.
Нормативная и информационная база для преподавания предмета
«Информатика и ИКТ»
1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Министерства образования России от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»)
Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование
http://www. *****/ob-edu/noc/rub/standart/p1/1287/
Часть II. Среднее (полное) общее образование
http://www. *****/ob-edu/noc/rub/standart/p2/1288/
2. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (утверждены приказом Министерства образования РФ от 9.03.2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»)
http://www. *****/ob-edu/noc/rub/standart/bup/bup. doc
3. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации № 2783 от 01.01.2001 г.)
http://www. *****/ob-edu/noc/rub/groun/505/
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 декабря 2011 г. № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год»
http://www. *****/db-mon/mo/Data/d_11/m2885.html
5. Примерная программа основного общего образования по Информатике и информационным технологиям
http://*****/work/obr/dok/obs/3837/
6. Примерные программы среднего (полного) общего образования по Информатике и информационным технологиям (базовый и профильный уровни)
http://*****/work/obr/dok/obs/3838/
7. Методическое письмо Министерства образования и науки РФ «О преподавании учебного предмета «Информатика и ИКТ» и информационных технологий в рамках других предметов в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования»
http://www. *****/d/ob-edu/noc/rub/standart/mp/06.doc
8. Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 4 марта 2010 г. № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов»
http://old. iro. *****/dist_p/informatic/norm_dokum/mon_pismo_03-413_elektiv. doc
9. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 3 июня 2003 г. № 118, зарегистрированы в Минюсте РФ 10 июня 2003 г., регистрационный № 000)
http://www. *****/PRICMZ/SanRules/2003/2.2.2-2.4.1340-03.htm
- постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 25 апреля 2007 г. №22 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.2.2/2.4.2198-07 «Изменение №1 к СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03»;
- постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30 апреля 2010 г. №48 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.2.2/2.4.2620-10 «Изменение №2 к СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03»;
- постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 03 сентября 2010 г. № 000 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.2.2/2.4.2732-10 «Изменение №3 к СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03»
10. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования. Информатика и информационные технологии
http://*****/work/obr/dok/obs/3945/
11. Перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 декабря 2009 г. № 000)
http://www. *****/db-mon/mo/Data/d_09/prm729-1.htm
Приказ о внесении изменений от 13 января 2011 г. №2
http://www. *****/db-mon/mo/Data/d_11/m2.html
Приказ о внесении изменений от 16 января 2012 г. №16
http://www. *****/db-mon/mo/Data/d_12/m16.html
12. Приказ Департамента образования Администрации Ярославской области от 01.01.2001 № 01-03/318 «Об утверждении регионального учебного плана».
13. Письмо Департамента образования Администрации Ярославской области от 01.01.2001 № 01-10/2757 «О реализации БУП-2004».
14. Письмо Департамента образования Администрации Ярославской области от 12.01.06 № 23/01-10 «О рабочих программах учебных курсов» (Приложение к письму «Рекомендации по разработке и утверждению рабочих программ учебных курсов»)
http://www. depedu. *****/de/orders/doc2006/rab_prog. shtml
15. Документы, определяющие содержание КИМ государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы (в новой форме) по Информатике и ИКТ (http://*****/view/sections/223/docs/579.html):
- кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, для проведения в 2012 году государственной (итоговой) аттестации по Информатике и ИКТ;
- спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2012 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по Информатике и ИКТ обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования;
- демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2012 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по Информатике и ИКТ обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.
16. Документы, регламентирующие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2012 года по Информатике и ИКТ (http://*****/view/sections/222/docs/578.html):
- кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2012 году единого государственного экзамена по Информатике и ИКТ;
- спецификация контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2012 года по Информатике и ИКТ;
- демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2012 года по Информатике и ИКТ.
17. Материалы итоговой аттестации в школьном курсе информатики: методическое пособие / , , . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – (Программы и планирование).
18. Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Информатика» /Министерство образования РФ – Национальный фонд подготовки кадров. – М.: Вита-Пресс, 2004. – 112 с.
http://www. ict. *****/ft/002367//index. html
19. Профильное обучение. Нормативное, учебное и программно-методическое обеспечение. [Электронный ресурс] : сб. материалов ГОУ ЯО «Институт развития образования» : материалы публ. в автор. ред. / Департамент образования Администрации Ярославской обл.; под общ ред. ; ред.-сост.: , ; отв. за вып. ; техн. ред – Ярославль, 2007. – (Образовательные ресурсы : информ. сб. Вып. 4). – Формат СD
http://www. depedu. *****:8101/exp/predprofil/materl/disk_4/index. htm
_________________________
20. http://***** – Министерство образование и науки Российской Федерации
21. http://www. ***** – Федеральное агентство по образованию
22. http://*****/ – Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
23. http://www. ege. *****/ – Официальный информационный портал ЕГЭ
24. http://*****/ – Федеральный институт педагогических измерений
25. http://www. vestnik. ***** – Вестник образования (Официальное издание Министерства образования и науки Российской Федерации)
26. http://www. ***** – Российское образование. Федеральный портал
27. http://www. depedu. ***** – Департамент образования Ярославской области
28. http://www. iro. ***** – ГОАУ ЯО Институт развития образования
29. http://metodist. *****/ – Методическая служба издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний»
30. http://www. ***** – Портал информационной и технической поддержки программного обеспечения образовательных учреждений РФ
31. http://linux. *****/ru/documentation/metod/#2 – Пакет свободного программного обеспечения для ОУ России. Методические материалы.
32. http://metodist. *****/lections/9/ – «Свободное программное обеспечение в школе» Лекторий Казанцева А. С. (руководителя образовательного проекта EduMandriva)
33. Методические рекомендации по оборудованию и использованию кабинетов информатики, классов с персональными электронно-вычислительными машинами или видеодисплейными терминалами в учебных заведениях системы общего среднего и среднего профессионального образования (разработаны Институтом информатизации образования Российской академии образования)
http://ipkps. bsu. *****/source/metod_sluzva/informatika/2009/rek1.pdf
Кабинет информатики. Методическое пособие / И. В. Роберт, Л. Л. Босова, В. П. Давыдов и др. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. — 135 с. : ил. http://www. *****/iio/pages/educational/educ2/metod/kab/
