Сценарий выпускного вечера в 9-классах « В некотором царстве, в некотором государстве»

Сценарий выпускного вечера в 9-классах

« В некотором царстве, в некотором государстве»

Дата проведения: 25 июня в 17.00

грамоты отпечатать за активную работу. И вставить Ширма Записки сделать и ящик, не забыть бросать таблички в зрительный зал шары подвесить - нитки и проволока распределить цветы кто вручает

Фонограмма:

Ведущий: Внимание, друзья, внимание!

Наш праздник начинается.

Выпускник: Добра и счастья пожелания,

Пускай сегодня не кончаются.

Ведущий: С грустью со школой прощаясь,

Частицу ее волшебства

Ведущий: В сердце хранить обещают

Виновники торжества.

Ведущий: Растерянные и счастливые

Сейчас предстанут перед вами.

Ведущий: И чувства неповторимые,

Не в силах будут высказать словами.

Ведущий: Встречайте выпускников 9а класса и классного руководителя

Ведущий: Бурными аплодисментами встречаем выпускников 9б класса и классную маму

Ведущий: Эстафету принимает 9в класс и классный руководитель

Фонограмма: торжественная

Ведущий: Добрый вечер, дорогие выпускники, гости, уважаемые педагоги, милые родители! Мы начинаем наш торжественный вечер.

Фонограмма: гимн

Ведущий: Сегодня учащиеся 9 классов получают аттестат об основном общем образовании. Позади волнующая пора экзаменов.

Ведущий: Пора, как говориться подвести итоги. Многим из нас предстоит сдавать экзамены в другие учебные заведения,

Ведущий: Некоторые продолжат учебу в школе. Для тех, кто уйдет из школы навсегда, это последний школьный вечер.

Ведущий: Трудно расставаться со школой, со своими одноклассниками, с которыми вы проучились бок о бок целых 9 лет.

Фонограмма: «Полчаса до рейса» исп. Кикабидзе

Снова в этом зале,

Мы друзей собрали,

На прощальный вечер - школьный бал.

Этот день навечно памятью отмечен,

Он для нас – начало всех начал.

Припев:

Вспомним все что было,

Сердце не забыло,

Школьные беспечные года,

Для кого-то это – просто вечер лета,

А для нас – прощанье навсегда.

2.Случай нетипичный,
Случай единичный,
Но пока явление живет.
Школа на прощанье
Скажет "до свиданья",
А потом всю жизнь нас в гости ждет.
Припев:

Что же вдруг случилось,

Почему по лицам тень печали бродит иногда?

Просто мы сегодня в этот вечер лета

Расстаемся с детством навсегда.

Ведущий: Много сегодня будет сказано пожеланий, поздравлений в адрес выпускников.

Ведущий: Первое слово по праву предоставляется директору школы

Казачковой Людмиле Анатольевне.

(Выступление)

Ведущий: Выходят в люди бывшие ребята,

Экзаменов, смирив девятый вал.

Их зрелость подтверждают аттестаты,

И право на последний школьный бал.

Ведущий: Для вручения главного документа сегодняшнего вечера предоставляется директору школы и завучу по учебной работе Уколовой Ирине Васильевне.

Ведущий: На сцену приглашается 9а класс.

Ведущий: На сцену приглашается 9б класс

Ведущий: На сцену приглашается 9в класс

Фонограмма: торжественная

(Идет церемония вручения аттестатов)

Ведущий: Вот теперь у каждого из нас есть документ, получивший не зря название «Аттестат зрелости».

Ведущий: И хотя, зрелость приходит не сразу, и трудно проследить, когда мы становимся взрослыми, но сегодняшний день – это начало самостоятельного жизненного пути.

Ведущий: Слово для поздравления предоставляется____

____________________________-

(Цветы гостю)

Ведущий: Мы приглашаем на сцену ______________

____________________________________

(Выступление, цветы)

Ведущий: С эти замечательным событием нас пришел поздравить настоятель прихода в честь Николая Чудотворца иерей Алексей

Ведущий: Мы приглашаем на сцену

глава поселения Пестравка

(цветы)

Фонограмма: вынос красного ящика

Ведущий: Внимание! Внимание! Начинает работать почта выпускного вечера.

Ведущий: Выпускники, желающие отправить записки с поздравлениями, пожеланиями своим учителям не упустите шанс.

(В течении вечера выпускники бросают записки в виде треугольников с текстом).

Ведущий: Скажи, Оля, а ты в 10 пойдешь?

Ведущий: Не знаю, я попробую куда-нибудь поступить после 9 класса. А ты?

Ведущий: А я точно решил, пойду в 10. ГИА сдали, да и неплохо я б сказал, так что ЕГЭ не боюсь.

Фонограмма: «Районы, кварталы» исп. «Звери»

1.Больше нечего учить,

Все, что надо я узнал.

Мне в десятый уходить,

Ждут Толстой и интеграл.

Припев:

В тестах набраны очки,

Ключ от школы на брелке.

Развеселые зрачки,

Аттестат уже в руке.

Вопросы, билеты,

Мы сдали, ребята,

Я ухожу, ухожу в десятый.

Вопросы, билеты,

Мы сдали, ребята.

Я ухожу, ухожу в десятый.

2.Ждет тебя десятый класс,

Будет парта и доска.

Но сентябрь не сейчас

И поэтому пока.

Припев:

3. Вот и все десятый ждет,

Он уже недалеко

Наш девятый – а сдает

Все экзамены легко.

Припев

Ведущий: Дорогие наши учителя!

Скажите. Вы когда - нибудь считали

Уроков сколько времени вы у доски стояли,

Освоили методик и программ?

Ведущий: И скажем честно, что не раз мечтали

За парту- вас, на ваше место - нас.

Ох, сколько бы мы вам на дом задавали,

А сколько б двоек было в ваших дневниках!

Ведущий: Сейчас на сцене мы, а вы сидите в зале,

Хоть нет здесь парт и школьной нет доски,

Вы на минутку улыбнитесь и представьте,

Что мы учителя, а вы — ученики.

Фонограмма:

(табличка «Кабинет директора», ширма, 2 парты, два стула)

(Выходят 5 двоечников:2 девочки и 3 мальчика, учитель географии, литературы, физики, биологии, истории, секретарь директора)

Перед кабинетом директора -4 двоечника, подходит пятая:

-Кто последний к директору?

-Можем пропустить, мы не торопимся.

-Я тоже могу подождать.

-Тебе за что двойка?

-А я знаю?

-А предмет, какой? Алгебра?

-Если бы! Литература. И что обидно: все рассказал, и все неправильно. И все из-за учителя географии.

Фонограмма: звонок

(Кабинет литературы - табличка. Заходит учитель географии:

-Марина Александровна на совещании у директора. Этот урок у вас проведу я.

-География будет?

-Нет, литература. Итак, что было задано на дом, Петров?

-Стихотворение наизусть.

- Пожалуйста, слушаю.

-Федор Иванович Тютчев. « Есть в осени первоначальной»

-Ну-ну, слушаю.

-Есть в осени первоначальной…

-Остановись. О чем эти слова?

-Ну, об осени.

-Не ну об осени, а о том. Что наступает смена времени года,

У деревьев замедляется сокодвижение, животные начинают готовиться к зимней спячке. Дальше рассказывай.

-Есть в осени первоначальной.

-Не повторяйся, природа не любит повторений.

-печальная, но дивная пора: весь день стоит как бы хрустальный и лучезарны вечера.

-Ну. А эти слова как ты понимаешь?

-вокруг ясно, красиво.

-Это все романтика. А в чем главная мысль?

Петров пожимает плечами.

-Не знаешь? Я объясню! Прозрачный воздух свидетельствует о стойком атмосферном явлении и отсутствии циклона. Небо не закрыто дождевыми облаками, и поэтому солнечно. Так, а почему печальная пора?

-Петров потрясенно молчит, а потом еле проговаривает:

-Наверно, осень вызывала у поэта чувство грусти?

-Да, наверное! Вот именно – наверное! А точный ответ другой! Тютчев расстраивался из-за того, что гидрометеорология была недостаточна, развита в то время, что затрудняло предсказание погодных условий. Садись, ничего не знаешь, два!

Фонограмма: звонок

(Петров понуро выходит и встречается с Мариной Александровной:

-М. А.!

-Сереженька, как замена прошла?

-А вы нам все неправильно объясняете!

-Как же это?

- Вот о чем это стихотворение: «На севере диком стоит одиноко на голой вершине сосна?» А?

-Об одиночестве, непонятности, разлуке с близкими.

-А вот и нет! Это о том, что сосна – хвойное дерево с прекрасной корневой системой!

(Сергей убегает, а М. А. стоит с недоуменным видом)

Фонограмма:

У кабинета директора. Петров:

-Так все и случилось.

Кричалова:

-Да, не повезло тебе. Да что вообще учителя в жизни понимают! Дальше своего предмета не видят.

-А тебе за что?

-Да, по физике. А вообще –то физика здесь ни при чем, я за правду пострадала, за истину!

Фонограмма:

Кабинет физики –табличка

-Кричалова, иди к доске!

-а че сразу я-то?

-Иди к доске без разговоров!

-Не, ну интересно, в классе 20 человек, а я одна отвечай!

-Немедленно к доске!

-Да иду, иду! Типа я самая незаменимая!

-Вопрос: колебание маятника.

-А че, типа, рассказывать? Маятник сидит в часах и ходит справа налево – потом слева направо. Ну, и опять. Типа все.

-Кричалова! Два!

-Да вы ваще нас обманули!

-Это чем же?

-Сами сказали: на уроке познакомимся с Ньютоном, а никакой Ньютон не пришел!

Фонограмма:

У кабинета директора. Кричалова:

-Вот так правда обходится!

Уголков:

-А я даже рассказывать ничего не буду. Я ни при чем – все из-за учителя геометрии. Она! Главное, спрашивает у меня тупой угол, а сама тупой не задавала! Я, главное, ей: «Вы тупой не задавали!» А она: «Задавала!» я ей: «А почему у меня в дневнике тогда не записано?». А она: «А где вообще твой дневник?» Ну, потерял я его год назад, что сразу два-то? Мало того, что вещь пропала, так еще и наказывают за это. Она мне : «А почему все остальные тупой угол сделали?» Почему, почему! Ботаники потому что. Почему, раз хороший человек, то два?

Пожарников:

-У меня с историей нелады. Точнее с историчкой. Я ей все как было рассказываю, а она вечно говорит. Что это не то.

Фонограмма:

Урок истории. Табличка. Учительница:

-Пожарников, кто взял Измаил?

-Я не брал.

-Понимаю, тебя тогда еще не было.

-А что тогда спрашиваете?

-Ты читал № 15?

-Конечно! Две недели!

-Так расскажи о войне России с Османской империей.

-Я не знаю.

-А что ты знаеше?

-Я про древнюю Грецию знаю.

-Хорошо! Рассказывай!

-В столице Древней Греции – большом торговом городе Берлине правил царь – Геракл 1. И однажды другой царь – его заместитель –поднял восстание, вошедшем в историю под названием «Восстание Спартака». Но Геракл 1 не растерялся и загнал врагов на Везувий. Так и сказал: «Устрою мерзавцам последний день Помпеи» Дальше рассказывать?

-Да, - слабым голосом, с валидолом под языком отвечает историчка.

-Ну и все. Рабов рассадили вокруг Везувия и стали ждать, когда у Спартака кончатся патроны. Мне пять или пять с плюсом?

-Пять с минусом – полуобморочном состоянии отвечает учитель.

-Ты забыл рассказать о переговорах Геракла 1 и Спартака по мобильной связи.

-Ну вы и даете! Мобильников тогда не было!

-Зато двоечники были во все времена – падает в обморок - он ее уносит.

Кабинет директора, появляется секретарь:

- Двоечники! К директору!

Фонограмма: дададададададааааам!

Ведущий: !

Признаем, что мы немножко

Вам доставили хлопот,

Но ученья быть не может

Совершенно без забот.

Ведущий: Обещать, готовы дружно-

Хоть всем классом к Вам придем,

Дорогой Вы наш директор,

Больше вас не подведем!

(Цветы)

Фонограмма: «Неоконченный роман» Крутого

(исполняет дуэт)

1., о боже, о боже!

Зачем же так жестоко разлучает нас судьба?

Дрожит у вас вглазах

Хрустальная слеза,

А в сердце грусть-печаль как никогда.

Припев: Слезинки тихо падают из глаз,

Так много хочется сказать сейчас.

Красивых, добрых и хороших слов

Про Людмилу Анатольевну.

Но все когда-нибудь кончается.

И вот теперь настал разлуки час,

Но будем помнить мы всегда, всегда

Школьные года.

2. Простите нас за то, что, может быть, не так все было,

Спасибо Вам за то, что Вы на белом свете есть.

Девять лет прошли,

Растаяли, как сон,

Но с Вами был таким прекрасным он.

Припев:

Ведущий: Л. А. и еще один сюрприз.

Ведущий: Сказка «Телефон» Корнея Чуковского на новый лад.

(Фонограмма:

(Все герои в элементах костюма, телефоны, на двух столах с разных сторон)

-У меня зазвонил телефон.

-Кто говорит?

-Слон.

-Что вам надо?

-Шоколада.

-Для кого?

-Для сына моего.

Ведь в школьной столовой вашей

Котлеты, борщи да каши.

А наши любимые дети

Привыкли к другой диете:

«Пепси», чипсы и - каждый час –

По шоколадной конфете.

А потом позвонил Крокодил

И со слезами просил:

-Мой милый хороший

Возьмите Тотошу

В десятый класс!

-А он способный у вас?

-Ах, сами не знаем,

Но очень мечтаем,

Чтобы любимый Тотоша

Учился в классе хорошем!

3.  А потом позвонили зайчатки

-Мы потеряли печаки!

А потом позвонили мартышки:

-У нас украли штанишки.

4.  А потом позвонил медведь

Да как начал, начал реветь.

Погодите, медведь, не ревите,

Объясните, чего вы хотите?

Но он только «мя» да»му»,

А к чему, почему — не пойму!

-Повесьте, пожалуйста, трубку!

5.  А потом позвонили цыпли1

-терпения нету ни капли!

Ну что же такое-уроки в 8.00,

Как можно в такую ранищу учиться!

Ведь утром так сладко спиться!

6.  А потом позвонила свинья:

-Хотела б проверить я

Во всем вашем школьном здании

Санитарное состояние!

7.  И такая дребедень!

Целый день:

Динь-ди-лень, дин-ди-лень!

Всем справки нужны и отчеты,

Не знаю когда и работать!.

8.  А недавно две газели

Позвонили и запели:

-Неужели в самом деле

Все сгорели карусели?

-Ах, в уме ли вы, газели?

Прискакали б, посмотрели:

Здесь пожарные с проверкой

Ходят каждую неделю!

И на каждом углу информация

О правилах эвакуации!

9.  От звонков я устала,

Но как только я встала

И ступила на порог-

Звонок!

-Кто говорит?

-Носорог.

-Что такое?

-Беда! Беда!

-В чем дело?

-Спасите!

-Кого?

-Бегемота!

Его засосало болото!

Он в двойках погряз!

Он позорит весь класс!

Уроки срывает!

Грубит и мешает!

О, если вы не придете,-

Он утонет в болоте!

-Ладно! Бегу! Бегу!

Если могу, помогу!

10.  Ох, нелегкая эта работа -

Из болота тащить бегемота!

Ведущий: А сейчас мы хотим высказать слова искренней благодарности нашим классным руководителям:

Ведущий:

Ведущий: ,

Классным руководителям

(Выходят три выпускника с цветами)

Выпускник: О школе вспоминаем мы тепло,

И Ваша основная в том заслуга,

Ведь нам по жизни очень повезло:

Учителем Вы стали нам и другом!

Выпускник: Уже тогда равнялись мы на Вас,

За чуткость бесконечно уважали,

И восхищался Вами целый класс,

Хотя Вы нас и в строгости держали.

Выпускник: Так благодарны мы за то судьбе,

Что трудно даже высказать словами,

И сами мы завидуем себе,

Что нам случилось повстречаться с Вами!

Фонограмма: на мелодию песни В. Добрынина и Л. Дербенева «Кто тебе сказал»

1.Сегодня мы в глаза,

Взглянем вам в глаза, (Посмотрим)

И слова припомним все

И снова повторим.

Жаль, что не вернуть

Всех этих дней назад,

Жаль, по жизни нам

Теперь идти одним.

Припев:

Мы каждый жест,

Каждый взгляд ваш

В душе бережём,

Ваш голос в наших сердцах

Звучит звеня,

И пусть из школы мы скоро

Навеки уйдём,

Но ваших солнечных глаз

Тепло храня.

2.Верить не хотим

И думать не хотим,

Что придёт разлука

И забудете вы нас,

Вашу доброту

Мы в памяти храним,

Но и вы не забывайте

Свой верный класс.

Припев.

Ведущий: просим подняться на сцену наших классных руководителей.

(Ответное слово от классных руководителей)

Первый учитель:

(Слова про начальную школу)

Песня –инсценировка: папа и дочки

Дочка: Папочка, ты сегодня в школу придешь?

Дочка: Папа, а ты цветы, купил?

Дочка: Папа, а ты речь подготовил?

Папа: А что случилось?

Дочки: Выпускной!

Фонограмма: «За 4 моря» исп. «Блестящие»

Помнишь, ты мне сказку обещал?

Дал цветы, портфель помог нести

Долго ты, я помню, как сейчас

Убеждал, что там детям хорошо:

Припев: Класс такой прикольный

А учитель – душка,

Что учиться – круто,

Обещал мне все на свете

Говорил, что стану я

Лучшей ученицей

Оказалось – просто,

Ты бросал слова на ветер.

Сразу же поверила тебе,

Согласилась в первый класс пойти,

Думала, что ждет меня курорт,

Удалось меня в школу заманить.

Припев: Но теперь я знаю,

Был во многом прав ты,

Школы лучше нету:

Клевый класс, учитель – супер!

Чтобы здесь учиться,

Мы на все согласны,

В табель двойки ставьте,

И в 10 класс отправьте.

Ведущий: Ещё недавно, прячась за букеты,

Входили мы с волненьем в первый класс.

Ведущий: И вот уже напутственным советом

Учитель первый провожает вас.

Ведущий: Мы приглашаем на сцену наших дорогих первых учителей

Это__________________________________

_____________________________________

(Выступление первых учителей - подготовить ФИО.)

Осталось детство в школьных коридорах,

Звонки умолкли, стихли шум и гам,

И лишь воспоминанья в разговорах

Звучат повсюду тихо, тут и там.

И есть, что вспомнить: взлёты и паденья,

И, смех и слёзы, дружбу и любовь;

Как голова "трещала" от ученья,

И "стёрлась о гранит" эмаль зубов.

Вы подросли, окрепли, возмужали,

Готовы горы на пути свернуть!

Ваш день настал! Его вы все так ждали.

Сомненья прочь! Смелее, в добрый путь!

Пусть вам во всём сопутствует удача,

И сбудется заветная мечта,

И даже к нерешаемой задаче

Находится решение всегда!

Ведущая.
А что же ты мне не сказал, что в нашей школе хотят конкурс красоты организовать, я бы тоже попыталась принять в нем участие.

Ведущий.
Нет, здесь вопрос заключается совсем в другом. Представь себе: кабинет завуча, в который входят расфуфыренные девушки.

Ведущие уходят. Появляются строгого вида завуч с портфелем и Девушки. Девушки вычурно одеты, в руках у них - листки бумаги.

Фонограмма:

1-я девушка (строго). Ольга Николаевна, мы к вам.

2-я девушка. Здрасьте, Ольга Николаевна, мы к вам.

завуч. А в чем дело, девочки?

1-я девушка. Вот, заявление подпишите.

2-я девушка. Да, и мое подпишите.

завуч. Заявление. Какое еще у вас ко мне заявление? (Берет из рук девушек бумаги, читает). О чем вы просите-то?

1-я девушка. Отпустите с уроков. Вот там подпишите.

Завуч: Подписать вам? С уроков отпустить? Куда это вы так вырядились? Так в школе ходить не положено.

1-я девушка. Уходим по делу.

Завуч По какому еще делу?

2-я девушка. Мы на конкурс пойдем.

завуч. Какой конкурс?

1-я девушка. Школьная красавица.

завуч. Куда?

Девушки (вместе). Пестравская красавица.

Завуч: Пестравская красавица? А кто у нас красавицы?

1-я девушка. Мы, а что?

Завуч: Ну, если вы красавицы, то я тогда - наш министр образования. Да вы сначала в школе бы подтянулись, а потом посмотрели на себя внимательно - какие вы есть красавицы?! Вот ты, к примеру, Тютькина, отвечай, почему с четверок на тройки съехала?

1-я девушка. Это к делу не относится. Подпишите, и мы уйдем.

завуч. Ничего я подписывать не буду, забирайте свое заявление. Вы нужны коллективу. У вас уроков полно, у меня работы. Забирайте свои заявления, идите и учитесь.

2-я девушка. Нет, мы твердо решили.

завуч. Решили они! Я вам добра хочу, между прочим. Ведь вот вы не знаете, а там, на конкурсе-то, и петь надо, и плясать, и на вопросы разные отвечать. Вот мы сейчас проверим, как вы хорошо умеете мыслить. Я вам сейчас вопросы разные буду задавать. Сумеете ответить - отпущу на конкурс. Не сумеете - не обижайтесь, пойдете учиться дальше без конкурса. Согласны?

Девушки (вяло). Согласны.

завуч. Первый вопрос. Продолжите фразу знаменитого писателя. Вот ты, Тютькина, продолжай фразу поэта Некрасова: "Поэтом можешь ты не быть…" Как дальше?
1-я девушка. Вопрос очень простой - это… (Толкает подругу). Как дальше?

2-я девушка. Я сама не знаю.

1-я девушка. Ольга Николаевна, как вы сказали, повторите, пожалуйста.

завуч. Продолжите фразу поэта Некрасова: "Поэтом можешь ты не быть…"

1-я девушка. Поэту очень трудно жить.

завуч. Эх, ты. Двойка за первый ответ. Надо так: "Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан". (Второй девушке). Теперь ты. Продолжи фразу Грибоедова: "Служить бы рад, прислуживаться…"

2-я девушка. Ой, знаю, знаю: "Служить бы рад, прислуживаться тоже".

завуч. Эх, ты. Тошно, а не тоже. "Служить бы рад, прислуживаться тошно". С первым заданием вы не справились. Теперь посмотрим, какой у вас кругозор. Я хочу, чтоб вы объяснили, что значат некоторые слова. Вот ты, Иванова, отвечай, что это за слово - ухват.

1-я девушка. Я думаю, что ухват - омоновец. Как ухватит!

завуч. Так, кто такой родоначальник?

1-я девушка. Это, наверное, заведующий роддома.

завуч. Как всегда, ты все перепутала. (Второй девушке). Теперь ты давай, скажи, каким словом называется зубной врач?

2-я девушка. Зубной врач? Наверное, пломбир.

завуч. Почему это пломбир?

2-я девушка. Потому что пломбы ставит.

завуч. А что такое горилка?

2-я девушка. Горилка - это дочка гориллы.

завуч. Знаете, мне все это надоело. Вот, возьмите ваши заявления, идите и учитесь, сегодня у вас конкурс, завтра концерт… Идите, идите!

Девушки уходят.

завуч. Помешались все на этих конкурсах, никто учиться не хочет. Скоро и до нас доберутся. Вот возьмут и пошлют защищать честь школы на какой-нибудь "Самый распрекрасный завуч 2011". Так надо начинать готовиться! (Пляшет канкан и уходит.)

Ведущий: Да, действительно, у нас самые распрекрасные завучи.

Ведущий: Это завуч по учебной работе

и Завуч по воспитательной работе .

Вам слово..........

(вручение грамот за общественную работу и спортивную)

(ЦВЕТЫ)

Ведущий:

Ведущий: Присутствуя на уроках, мы порой не замечаем, как вы нервничаете, переживаете из-за нас строптивых, неугомонных, а, в общем — ваших любимых учеников.
Ведущий:
За период обучения в школе были собраны, обобщены некоторые наиболее часто употребляемые вами, дорогие учителя, выражения, которые в литературе называются крылатыми. Послушайте вашу, т. е. нашу, «шуточную» АБВГДейку.

Фонограмма:

А — Аааа! Попался, опять шпаргалка…
Б — Беситься на перемене будете…
В — Выйди вон из класса!
Г — Где твои родители?
Д — Дежурный, опять доска грязная!
Е — Если не замолчите, будете писать.
Ж — Жвачку себе на нос прилепи…
3 — Здесь вам школа, а не базар…
И — Или ты думал, что самый умный?
К — Красоту наводить дома будешь.
Л — Люди вы или не люди!
М — Меня на вас всех уже не хватает…
Н — Нос не суй, куда не надо…
О — Отойди от окна, ничего там интересного нет, сама не пойму, кто стреляет?
П — Просто ужас, когда вы поумнеете?
Р — Рисовать формулы не надо, их понимать надо и записывать.
С — Совсем не смешно, смеяться на экзаменах будем!
Т — «Тройка» для тебя — отличная оценка.
У — Улыбку убери с лица.
Ф — Факультативы — для вас, а не для меня проводятся.
X — Хватит щелкать семечки.
Ц — Цирк, а не урок!
Ч — Чересчур грамотные, а пишете с ошибками.
Ш — Шпокойно, штукатурка только немного посыпалась, а потолок не падает, продолжаем урок.
Щ — Щекотать друг друга на уроке — просто неприлично!
Э — Это не влезает ни в какие ворота!
Ю — Юбка на тебе или только оборка, не пойму?
Я — Я не могу одна спокойно смотреть на все эти безобразия, пойду позову директора!

Ведущий: Дорогие учителя! Девять лет подряд вы твердили нам о том, как необходимы знания. Вы говорили о пользе отличных оценок и хорошем поведении.

Ведущий: Вы столько раз об этом говорили, что нам пришлось, в конце концов, в это поверить.

Ведущий: Мы очень любим вас, своих учителей.

Ведущий: А вот некоторые несознательные утверждают, что учителя - мучители и любить их не за что.

Ведущий: Ну, может быть, и не за что…Но настоящая любовь – это когда любишь не за что-то. Настоящая любовь – это когда любишь просто так.

Ведущий: Сейчас самое время вскрыть почту выпускного вечера.

Ведущий: Это любовные записки учителям, которые сегодня на вечере дойдут до адресатов.

Фонограмма:

Ведущий: (Раскрывает записку)

ЗАПИСКИ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ и распределить кто вручает цветы)

Ведущий: Для все учителей этот вальс

Фонограмма: Вальс

(Два выпускника)

Выпускник: Мамам и папам скажем спасибо

Очень вас любим мы,

Сколько за нас Вы переживали,

Сколько перенесли.

Выпускник: И этот праздник для нас очень важен,

Хоть и не верите вы

В то, что вдруг дети так повзрослели

Стали вдруг взрослыми мы.

Фонограмма: «Мои родители»

Ведущий: От имени всех родителей наших выпускников выступит___________________________________

________________________________________-

Ведущий.
Вот здорово! Но все же интересно, как сложится жизнь каждого из нас, скажем, через 10-15 лет?

Ведущая.
Интересно, конечно. Но каждому из нас хочется пожелать ясной цели и достижения этой цели. Пусть даже в начале пути нас постигнет неудача.

Ведущий.
Первая неудача - еще не повод для отчаяния. История знала много примеров, когда после настойчивой борьбы с обстоятельствами человек все же достигал того, к чему стремился. Вот, скажем, ты знаешь такого писателя - Корнея Ивановича Чуковского?

Ведущая.
Конечно, это мой любимый писатель. Корней Иванович Чуковский - автор всем хорошо известных детских книг, ставших классикой: "Мойдодыр", "Айболит", "Федорино горе", "Муха-цокотуха" и многих других.

Ведущий.
А ведь Корней Чуковский был в свое время исключен из пятого класса гимназии по указу, согласно которому детям дворян нельзя было учиться рядом с "кухаркиными" детьми. Но Чуковский самостоятельно изучил всю программу гимназии, сдал экзамены и получил гимназический аттестат.

Ведущая.
А я знаю такой пример. Известная танцовщица Айседора Дункан в молодости была до того бедна, что не имела возможности покупать себе билет на конный автобус. Она ежедневно ходила на работу пешком, проходя по 300 кварталов туда и обратно.

Ведущий.
Великий полководец Александр Васильевич Суворов был невысокого роста, слабый здоровьем. Но он всю жизнь занимался воспитанием силы воли, закалялся. В 18 лет он поступил служить в армию простым солдатом, хотя мог, как и все дворянские дети, сразу стать офицером. Семь лет он служил солдатом, зато никто другой не знал так досконально военного дела, как Суворов. А дослужился Суворов до высшего военного чина - генералиссимуса.

Ведущий.
Английский поэт Джордж Гордон Байрон был хромым от рождения, но усиленно стремился быть во всем первым. Он упорно занимался боксом, плаванием, фехтованием, верховой ездой и везде достигал необыкновенных успехов.

Ведущий.
Так что не зря говорят: "Дорогу осилит идущий".

Ведущая.
Да! Надо стараться, и твоя мечта осуществится.

Фонограмма: «Прощай» музыка В Добрынина

Прощай! Уходят школьные года,

Уходит детство без следа.

Прощай! Мы расстаемся навсегда,

А на щеках дрожит слеза.

Прощай! Прийти на встречу обещай,

Когда тебя мы позовем,

Когда тебя мы позовем

И телефон твой наберем.

Ты помнишь как учились мы,

Как мечтали и росли.

Но лишь теперь понятно нам,

Что нет возврата к тем годам.

Прощай! Вдруг загорается звезда

И ночь приходит к нам с тобой.

Прощай! Под небом школьного двора

Мы расстаемся навсегда.

Прощай! Скорее за руку возьми

И ничего не говори,

А чтоб понять мою печаль,

В ночное небо посмотри.

(Сегодня вечер выпускной,

И загорается звезда)

Ведущий: Дорогие друзья!

Подходит к концу торжественная часть нашего выпускного вечера

Ведущий: Впереди прекрасные мгновения общения с одноклассниками.

Ведущий: Не ищите вы легкого счастья, не ропщите пред грозной бедой, все прекрасное в жизни останется, а плохое пройдет стороной.

ШАРЫ: ПРИВЯЗАТЬ