Основная общеобразовательная программа начального общего образования (стр. 17 )

·  состав учебных предметов;

·  недельное распределение учебного времени, отводимого на освоение содержания образования по классам, учебным предметам;

·  максимально допустимая недельная нагрузка обучающихся;

·  направления внеурочной деятельности, формы её организации, а также привлекаемые для её реализации ресурсы (услуги учреждений дополнительного образования, культуры, спорта, специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ).

2.  План ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Пояснительная записка

Организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС второго поколения

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно-полезной деятельности.

Заинтересованность школы в решении проблемы внеурочной деятельности объясняется не только включением ее в учебный план 1-4 классов, но и новым взглядом на образовательные результаты.

Современная тенденция в деятельности учреждений образования - совершенствование внеурочной деятельности. Сегодня к этому есть целый ряд объективных и субъективных оснований:

·  на развитие воспитания в целом и внеурочной деятельности как одной из составляющих нацеливают нормативные документы;

·  педагогической наукой и практикой осознаются образовательные, социально-педагогические и воспитательные возможности внеурочной деятельности;

·  правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой сферу, которая в конечном итоге скажется на конкурентоспособности учащегося.

Школа обеспечивает подлинную вариативность образования, возможность выбора. Материалы стандарта подводят к выводу:

внеурочная деятельность – это часть основного образования, которая нацелена на помощь педагогу и ребёнку в освоении нового вида учебной деятельности, сформировать учебную мотивацию; внеурочная деятельность способствует расширению образовательного пространства, создаёт дополнительные условия для развития учащихся; происходит выстраивание сети, обеспечивающей детям сопровождение, поддержку на этапах адаптации и социальные пробы на протяжении всего периода обучения.

А это уже выход на заданный образовательный результат - способность базовые знания осознанно применять в ситуациях, отличных от учебных. В общем, это и ситуации успеха для разных детей, и обеспечение социализации.

Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Принципами организации внеурочной деятельности в нашей школе стали:

соответствие возрастным особенностям обучающихся; преемственность с технологиями учебной деятельности; опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности; опора на ценности воспитательной системы школы; свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

Данные принципы определяют способы организации внеурочной деятельности:

·  реализация образовательных программ, разработанных педагогами школы;

·  включение ребенка в систему коллективных творческих дел, которые являются частью воспитательной системы школы по пяти направлениям;

·  использование ресурсов учреждений дополнительного образования.

Участие ребенка в общешкольных делах осуществляется на добровольной основе, в соответствии с интересами и склонностями.

Ориентиры в организации внеурочной деятельности в экспериментальном первом классе нашей школы:

запросы родителей, законных представителей первоклассников; приоритетные направления деятельности школы; интересы и склонности педагогов.

Запросы родителей - ориентация на работу во внеурочное время организуется во второй половине дня по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное) в таких формах как проектная и исследовательская деятельность, компьютерные занятия, экскурсии, кружки, школьные научные общества, олимпиады, интеллектуальные марафоны, общественно полезные практики, секции, соревнования и т. д.

Таким образом, включение ребенка в систему общешкольных дел воспитательной системы, позволяет реализовать учебный план 1 класса в части «Внеурочная деятельность» в объеме

5 часа в неделю.

Внеурочная деятельность тесно связана с основным образованием и является его логическим продолжением и неотъемлемой частью системы обучения, созданной в школе.

Согласно ФГОС в нашей школе внеурочная деятельность состоит из следующих направлений:

Внеурочная деятельность
Направления Классы	I	II	III	IV	Всего
Общекультурное	«Умелые ручки»	2	2	2	2	8
Спортивно-оздоровительное	«Юные туристы»	2	2	2	2	8
Общеинтеллектуальное	«Шахматы»»	1	1	1	1	4
Итого		5	5	5	5	20

Мы ставим перед собой новые цели и задачи и ищем пути их решения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, улучшению условий воспитания и обучения, совершенствованию материально-технической базы, расширению использования информационных технологий и всего того, что сделало бы пребывание в школе обогащающим и комфортным для всех участников образовательного процесса.

Школа после уроков - это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «Я». Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.

3.  СИСТЕМА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ СТАНДАРТА

3.1.  Информационно-технологические условия, компьютерное обеспечение:

Информационно-образовательная среда МБОУ «Солоновская СОШ» включает в себя совокупность технологических средств:

·  компьютеры, ноутбуки, интерактивную доску, мультимедийные проекторы;

·  базы данных; беспроводную сеть для выхода в Интернет, что предоставляет возможность использовать цифровые образовательные ресурсы в сети Интернет с помощью ноутбуков в любом помещении школы;

·  пакет программного обеспечения «Первая помощь» и пакет свободного программного обеспечения для образовательных учреждений Российской Федерации; культурные и организационные формы информационного взаимодействия; компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ);

·  в школе введена система контрольно-оценочной деятельности (КОД). «КОД» нацелен на переход от контроля и оценки результатов к контролю и оценки индивидуального прогресса школьников в его динамике от 1 до 11 классу в рамках мониторинга качества образования. Это достигается за счет электронной системы использования накопительной системы оценивания школьников с использованием технологии «портфолио».

·  службы поддержки (системный администратор в комитете по образованию и оператор компьютерной техники) применения ИКТ.

·  безлимитный доступ в Интернет, пропускная способность канала скорость 512 кбит/сек.

3.2.  Обеспеченность учебно-методическими материалами и информационными ресурсами:

Школа обеспечена учебниками, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы начального общего образования.

Школа имеет доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР.

Библиотеку планируется  укомплектовать печатными образовательными ресурсами и ЭОР по всем учебным предметам учебного плана до 2013г, также имеется фонд дополнительной литературы. Фонд дополнительной литературы включает детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы начального общего образования.

3.3.  Материально-техническая база:

3.3.1.  Дополнительное материально-техническое обеспечение классов, переходящих на новый ФГОС

В учебном году в МБОУ «Солоновская СОШ» -1 комплект 1 первого класса: «Школа России». В кабинете, где обучаются дети 1 класса созданы все условия для учебного процесса:

·  парты и стулья в соответствии с САНПИНом;

·  имеется ноутбук, МФУ

·  настенный экран и мультимедийный проектор;

·  наглядные пособия и дидактические материалы;

3.3.2.  Материально-техническое обеспечение всей ступени для реализации программы

Материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования  обеспечивают возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования:

·  Кабинеты начальной школы расположены на 2 этаже  здания школы (изолировано от подростковой школы), два кабинета имеют площадь в среднем 49 кв. м., имеют  рабочие зоны и зоны для индивидуальных занятий;

·  Планируется до 2013г. в каждом кабинете начальной школы рабочее место учителя оборудовать компьютером или ноутбуком;

·  На 1-ом этаже имеется библиотека (общая площадь 48 кв. м.) имеется помещения для хранения книг и читальный зал на 6 читательских мест. Библиотека оборудована компьютером с выходом в Интернет и школьную сеть, а также есть принтер;

·  Для занятий музыкой, изобразительным искусством,  моделированием, техническим творчеством, естественнонаучными исследованиями, иностранными языками имеются кабинеты эстетического цикла, иностранного языка, кабинет технологии и актовый зал (2-этаж);

·  Школа имеет спортивный зал с необходимым набором игрового и спортивного оборудования.

·  Все учебные кабинеты оснащены мебелью в соответствии с САНПИНом, которая ежегодно обновляется и по мере необходимости докупается новая. В каждый класс планируется приобрести одноместные парты, что позволит мобильно их переставлять в зависимости от цели урока (для групповых или индивидуальных занятий);

·  Школа самостоятельно за счет выделяемых бюджетных средств и привлеченных в установленном порядке дополнительных финансовых средств обеспечивает оснащение образовательного процесса на ступени начального общего образования расходными материалами и канцелярскими принадлежностями;

Учащиеся и педагоги начальной школы имеют возможность использовать не только тот материально-технические ресурсы, которые находятся непосредственно в учебном кабинете, но и другие, например, в компьютерном классе и др. помещениях школы.

3.4.  Характеристика кадрового состава участников образовательного процесса 

В младшей школе участниками образовательного процесса являются обучающиеся в возрасте от 6 до 11 лет, родители обучающихся и педагогический коллектив, работающий на младшей ступени и состоящий из:

·  ответственного за организацию УВР, который осуществляет общую координацию работы школы, связанную с вопросами оперативного и стратегического планирования, контроля и повышение квалификации педагогов, курирует методическую работу;

·  руководителя м/о учителей начальных классов, координирующего работу педагогов определенных педагогических технологий;

·  ответственного за организацию ВР, координирующего работу классных руководителей, организующего внеучебную жизнь школы.

(Медицинское обслуживание обучающихся в Учреждении обеспечивается медицинским работником Солоновского ФАПа на основании Положения о сельских ФАПах Новичихинского района от 01.01.2001г).

В начальной школе работают  4 педагога и 1 воспитатель ГКП, что составляет 29% от общего числа педагогов школы.

3 педагога имеют первую категорию, воспитатель в ГКП – вторую, что составляет 80 % от общего количества учителей начальной школы.

Повышение квалификации прошли все  педагоги начальной школы в 2011г.

Начиная с 1 сентября в школе была создана Рабочая группа по созданию образовательной программы, в которую вошли учителя начальных классов («Школа России»), учителя предметники и администрация школы, План мероприятий по подготовке введения новых ФГОС начального образования, согласно которому в течение года велась систематическая работа по данному направлению, регулярно проводились семинары и консультации.

Для разработки образовательной программы были использованы инновационные разработки педагогического направления «Школа России», которые нашли свое отражение, как в предметных рабочих программах данного направления, так и  в инновационных разработках отдельных педагогов таких как:

·  «Актуальные проблемы и перспективы литературного образования в начальной школе» (Коробейникова Т. А.) 

·  «Использование информационных технологий в начальном образовании школьников как развитие познавательного интереса и творческих способностей» ()

·  «Применение игровых технологий как средство повышения познавательной активности учащихся и развитие творческих способностей на уроке». (, , );

·  «Коррекционная работа с учащимися как важный аспект психологической поддержки ребёнка в системе личностно-ориентированного процесса». ( А, )

·  «Предметные компетенции учителей начальных классов в стандартах второго поколения». ()

В течение учебного года были проведены ряд семинаров по разработке образовательной программы, на которых обсуждались содержательные стороны, как отдельных предметов, так и отдельных разделов программы.

Образовательная программа была обсуждена и  утверждена на Управляющем совете школы. Родители проявили интерес к  содержанию программы, задав ряд острых вопросов.

При переходе школы на новый ФГОС были определены этапы перехода и управленческие функции, нашедшие свое отражение в новых должностных инструкциях учителя начальной школы и заместителя директора по УВР, в Положении о промежуточной аттестации.

Для работы в условиях ФГОС все педагоги, работающие по новой образовательной программе,  прошли курсы повышения квалификации. Для педагогов, реализующих образовательную программу, был разработан механизм стимулирования оплаты труда.

100% педагогов, работающих над реализацией программы образовательной программы, прошли повышение квалификации в БГПА г. Барнаула

80% педагогов имеют первую квалификационную категорию.

Количество первых классов, которые переходят на ФГОС НОО с 01.09.2011

класс	ФИО	категория	повышение квалификации по ФГОС (дата и место)
1		первая	март 2011, БГПА

Наиболее значимые выступлений на Методическом объединении начальных классов и на педсовете педагогов начальных классов в году (, , Косач )

·  «Актуальные проблемы и перспективы литературного образования в начальной школе» (Коробейникова Т. А.) 

·  «Использование информационных технологий в начальном образовании школьников как развитие познавательного интереса и творческих способностей» ()

·  «Применение игровых технологий как средство повышения познавательной активности учащихся и развитие творческих способностей на уроке». (, , );

·  «Коррекционная работа с учащимися как важный аспект психологической поддержки ребёнка в системе личностно-ориентированного процесса». ( А, )

·  «Предметные компетенции учителей начальных классов в стандартах второго поколения». ()

·  Реализация ФГОСа второго поколения на основе учебно методического комплекта «Школа России»

3.5.  Научно-методическое и информационное обеспечение инновационной ОП

  Для всех учащихся первого класса школой были закуплены УМК в соответствии с педагогическим направлением: Школа России

УМК ШКОЛА РОССИИ

Начальная школа
Предмет	№ по списку	класс	Программа (название автор)	Учебник (название; автор)	Издательство	Кол-во часов
Русский язык	93	1	Авторская программа «Обучение грамоте и развитие речи» Горецкий	, , и др. Азбука	Просвещение 2011	5/165
Литературное чтение	98	1	Авторская программа «Литературное чтение 1 класс» Климанова	, , и др. Литературное чтение	Просвещение 2011.	4/132
Математика	111	1	Авторская программа «Математика 1 класс» Автор	, ,	Просвещение 2011.	4/132
Окружающий мир	118	1	Авторская программа «Окружающий мир» Автор	Плешаков мир 1класс,	Просвещение 2011.	2/66
Музыка	78	1	Авторская программа «Музыка 1 класс» Авторы ,	, , Шмагина 1 класс,	Просвещение 2011	1/33
Изобразительное искусство	122	1	Авторская программа «Изобразительное искусство 1 класс» Автор	/Под ред. Неменского искусство	Просвещение 2011	1/33
Технология	86	1	Авторская программа «Технология 1» Автор	«Технология».	Просвещение 2011	1/33
Физическая куль культура	126	1	Авторская программа «Комплексная программа по физической культуре» Авторы ,	Лях культура 1-4 класс,	Просвещение 2011.	3/102

В школьной библиотеке все педагоги могут пользоваться дополнительной литературой по введению ФГОС: