Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Немцевская основная общеобразовательная школа»
«Рассмотрено» на педагогическом совете МОУ «Немцевская ООШ» протокол от « 29 » августа 2011г. | «Утверждаю» Директор МОУ «Немцевская ООШ» _________ Приказ № 166 от « 31 » августа 2011 г. |
ОСНОВНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОШКОЛЬНОЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ
гг.
с. Немцево
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1: Обязательная часть программы
1.1. Пояснительная записка
1.2. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении
1.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей:
· Физическая культура
· Здоровье
· Безопасность
· Социализация
· Труд
· Познание
· Коммуникация
· Чтение художественной литературы
· Художественное творчество
· Музыка
1.4. Содержание коррекционной работы
1.5. Планируемые результаты освоения детьми образовательной программы дошкольного образования
1.6. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения образовательной программы.
Раздел 2: часть программы, формируемая участниками образовательного процесса
Пояснительная записка
Разновозрастная дошкольная группа при муниципальном общеобразовательном учреждении «Немцевская основная общеобразовательная школа Новооскольского района Белгородской области» функционирует с 1985 года, осуществляет образовательную деятельность в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении», «Конвенцией о правах ребенка», «Семейным Кодексом». Деятельность МОУ «Немцевская ООШ» по осуществлению дошкольного образования, дополнительных образовательных услуг регламентируется лицензией Серия А № 000 регистрационный номер 2303 от 12 августа 2005 г., выданной управлением образования и науки Белгородской области, свидетельством об аккредитации АА 098751 регистрационный номер 606 от 01.01.2001г.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Немцевская основная общеобразовательная школа Новооскольского района Белгородской области» расположена в селе Немцево (в 40 км от районного центра).
Образовательная политика школы позволяет осуществлять комплектование разновозрастной дошкольной группы не только из своего микрорайона, но и других ближайших населенных пунктов (с. Боровки, с. Скрынниково, с. Гринево). Для таких детей организован бесплатный подвоз на школьном автобусе.
Рядом со школой находится сельский Дом культуры, модельная библиотека. Это создает благоприятные возможности для обогащения деятельности разновозрастной дошкольной группы, расширяет спектр возможностей по организации познавательной, художественно-эстетической, социально-личностной работы, осуществлению сотрудничества с педагогическими коллективами, способствует созданию положительного имиджа дошкольной группы среди жителей села и близлежайшей территории Боровогриневского сельского поселения.
Благодаря наличию в школе разновозрастной дошкольной группы она является уникальным учебным заведением в образовательном пространстве сельского поселения, в котором соблюдается преемственность в обучении и воспитании на ступенях дошкольного и начального образования.
Развивающая среда дошкольной группы позволяет осуществлять полноценное физическое, социально-личностное, художественно-эстетическое и познавательно-речевое развитие ребенка, обеспечивают сохранение и укрепление здоровья детей.
В разновозрастной дошкольной группе функционируют 4 подгруппы:
Первая младшая - 2 человека,
Вторая младшая - 4 человек,
Средняя - 8 человек
Старшая - 4 человека
Реализация основной общеобразовательной программы в дошкольной группе осуществляется квалифицированными педагогическими кадрами. Кадровый потенциал педагогов позволяет выстраивать работу дошкольной группы на достаточном профессиональном уровне. Образовательный процесс осуществляют 3 педагога, из них 2 педагога (75%) имеют среднее специальное образование и 1 педагог (25%) имеет высшее педагогическое образование. Все педагоги имеют вторую квалифицированную категорию.
Приоритетными направлениями деятельности разновозрастной дошкольной группы по реализации общеобразовательной программы являются следующие образовательные области:
«Физическая культура»;
«Здоровье»;
«безопасность»;
«Социализация»;
«труд»;
«Познание»;
«Коммуникация»;
«Чтение художественной литературы»;
«Художественное творчество»;
«Музыка».
Цель: Формирование развивающей образовательной среды для удовлетворения интересов и потребностей каждого ребёнка. Охрана и укрепление физического и психического здоровья; воспитание духовно-нравственного человека; сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка; развитие творческого потенциала дошкольника.
Основные задачи воспитания и образования по всем разделам программы гг.
Физическая культура.
Ø Развивать двигательную активность детей, представление о своём теле и своих физических возможностях.
Ø Поддерживать и стимулировать стремление дошкольников к творческому самовыражению в движении.
Ø Развивать интерес к различным видам спорта, приобщая к первоначальной спортивной активности. Развивать физические качества (волю, целеустремлённость, выносливость, смелость).
Здоровье.
Ø Воспитывать бережное отношение к своему организму, формировать культурно-гигиенические навыки.
Ø Создание условий для удовлетворения важнейших жизненных потребностей ребенка, полноценной жизнедеятельности, правильного режима и отдыха.
Ø Формировать навыки здорового образа жизни.
Безопасность.
Ø Формировать у ребенка навыки разумного поведения, научить адекватно вести себя в опасных ситуациях дома и на улице, в городском транспорте, при общении с незнакомыми людьми, взаимодействии с пожароопасными и другими предметами, животными и ядовитыми растениями; способствовать приобщению к здоровому образу жизни
Социализация.
Ø Развивать положительное отношение ребёнка к себе, другим людям, окружающему миру.
Ø Развивать у дошкольников любознательность, инициативность, самостоятельность в поиске новых впечатлений, опробовании разных способов действия, ответов на возникшие у них вопросы, решении проблемных ситуаций.
Ø Создание благоприятного микроклимата для развития положительных эмоций ребенка.
Ø Заложить основы духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, приобщать к традициям русского народа, истории православия, способствовать общему развитию ребёнка на основе любви и интереса к русской культуре, русскому языку.
Ø Помогать детям в освоении социальных навыков и норм поведения на основе совместной деятельности и взаимной помощи.
Труд.
Ø Совершенствовать знания детей о труде взрослых, способствовать проявлению у ребенка интереса и уважения к труду взрослых.
Ø Воспитание ценностного отношения к собственному труду, результату труда других людей
Ø Совершенствовать знания детей о бытовой технике и ее применении, развивать элементарные трудовые навыки.
Познание.
Ø Воспитание эрудированного, интеллектуально развитого дошкольника.
Ø Развитие познавательной активности ребенка.
Ø Расширение и углубление представлений о свойствах и отношениях через взаимосвязь сенсорных и логических компонентов.
Ø Формирование экологически ценного опыта общения с живой природой, стимулирование гуманного проявления в поведении детей.
Ø Поддержание интереса детей к исследовательской деятельности.
Ø Развитие мышления, инициативности, самостоятельности, ответственности.
Ø Совершенствование знаний детей об окружающем мире.
Коммуникация.
Ø Совершенствовать и обогащать речь дошкольников, развивать основные компоненты устной речи: (лексический, грамматический строй, произношение).
Ø Совершенствовать связную речь (диалогическую, монологическую) в различных видах деятельности.
Ø Формировать коммуникативную и социальную компетентность детей.
Ø Формирование элементарных навыков общения и говорения на немецком языке, расширение кругозора детей посредством знакомства с иноязычными праздниками, формирование страноведческой мотивации с помощью доступной для этого возраста аутентичной информации о странах изучаемого языка и их культуре.
Чтение художественной литературы
Ø Расширение жизненного опыта ребенка через знакомство с книгой.
Ø Совершенствование и обогащение читательского опыта ребенка, воспитание уважительного отношения к книге.
Ø Приобщение к литературному искусству, устному народному творчеству.
Ø Развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
Художественное творчество.
Ø Развивать интерес к эстетической стороне действительности.
Ø Формировать потребность в творческом самовыражении, инициативность и самостоятельность в воплощении художественного замысла.
Ø Знакомить детей с разными видами и жанрами изобразительного искусства, в том числе народного творчества.
Музыка.
Ø Воспитание музыкальной культуры детей.
Ø Развитие музыкального слуха, певческих, музыкально-ритмических навыков.
Ø Знакомить детей с разными видами и жанрами музыкального искусства, в том числе народного творчества.
Принципы и подходы к формированию образовательной программы разновозрастной дошкольной группы МОУ «Немцевская ООШ», сроки реализации.
Личностный потенциал ребенка во многом зависит от уровня и качества дошкольного образования, специфической сферы социальной жизни. Программа строится исходя из принципов:
· развивающего обучения;
· научной обоснованности и практической применимости;
· полноты, необходимости, достаточности;
· единства воспитательных и образовательных задач
· интеграции образовательных областей в соответствии с возрастом и особенностями развития;
· взаимодействия и доверительного сотрудничества;
· гуманизации;
· индивидуализации.
Реализация программы рассчитана на период учебные года.
В разновозрастной дошкольной группе используются основные программы
№ | Программы | Авторы | Издательство |
1. | Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. | , , и др. | СПб., «Детство-Пресс». 2008. |
2. | Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа: Учебно-методическое пособие Свет Руси: Программа духовно-патриотического воспитания детей 5-7лет Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты Основы безопасности детей дошкольного возраста: Программа для дошкольных образовательных учреждений | , | СПб., «Детство-Пресс». 1997 М.:АРКТИ,2004 М.:Совершенст-во,1998. Творческий Центр сфера. Москва 2005 Санкт-Птербург «Детство Пресс» 2002 |
вариативная часть дополнительные общеобразовательные программы |
| ||
Познавательно-речевое |
| ||
программа | цели и задачи |
| |
Программа разработана на основе: 1) методических рекомендаций областного семинара от 01.01.2001г. «Опыт и перспектива обучения иностранному языку «детский сад - начальная школа»». 2) разработки занятий «Немецкий язык» (старшая и подготовительная группы) Сост. - Волгоград: ИТД «Корифей», 2006г. | Цель: Достижение исходного уровня коммуникативной компетенции – уровня начинающего. Задачи: -научиться относительно правильно произносить основные немецкие звуки, звукосочетания, а также слова и фразы. Соблюдать наиболее важные интонационные правила (ударение в слове, фразе, восходящую и нисходящую мелодию). - овладеть исходным словарным запасом., большая часть которых устойчивые словосочетания, обороты речи. |
| |
Наименование образовательной услуги | Форма органи- зации | День недели, время проведения | Ф. И.О. педагога, должность, образование, специальность по диплому | Группа, возраст, количество детей | Место проведения |
обучение немецкому языку | кружковая работа | понедельник, четверг вторая половина дня |
высшее, БелГУ 2005г., учитель истории и религиоведения по специальности «история» с дополнительной специальностью «религиоведение»; средне-специальное, Яковлековское педагогическое училище,1992г. по специальности «воспитание в дошкольных учреждениях с дополнительной специальностью «иностранный язык» по квалификации воспитатель в дошкольных учреждениях с правом обучения детей иностранному языку | старшая подгруппа 4 человека | Дош- кольная группа |
1.2 Организация режима пребывания детей
в образовательном учреждении
Режим работы разновозрастной дошкольной группы 10,5 часовой: с 7.30 до 18.00, в рамках пятидневной рабочей недели, суббота и воскресенье выходные дни.
Организация образовательного процесса разработана в соответствии с программой «Детство» под редакцией , , рекомендованной Министерством образования и науки РФ и требованиями СанПиНа, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 №91.
Организация образовательного процесса в разновозрастной дошкольной группе МОУ «Немцевская ООШ» - строится на основе годового плана, образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением самостоятельно, утвержденной директором МОУ «Немцевская ООШ» и регламентируется расписанием занятий в соответствии с Базисным государственным учебным планом. При организации режима пребывания детей в образовательном учреждении учитываются:
- местные климатические и конкретные погодные условий. Так как программа в качестве первоочередной ставит задачу сохранения здоровья детей, предполагается приоритетное использование времени для пребывания детей на свежем воздухе. В летний период все виды деятельности выносятся на прогулку.
- обязательное сохранение в режиме дня не менее 1 - 1,5 часа на ведущую деятельность детей дошкольного возраста – свободную игру или другую самостоятельную деятельность;
- требования к сочетанию разных видов деятельности, к чередованию спокойных занятий, требующих статических поз, с двигательными;
- динамика работоспособности детей в течение дня, недели, года. - выделение эмоционально значимых моментов в жизни группы и создание эмоционального настроя в эти периоды (традиции группы ежедневные, еженедельные).
1.3. Содержание психолого-педагогической работы
по освоению детьми образовательных областей
Структура программы отражает закономерности развития и становления в психике ребенка важнейших психических новообразований: от 2 до 4 лет – целенаправленная деятельность, от 4 до 5 – переход сознания ребенка за пределы окружающей действительности, от 5 до 7 лет – произвольность психических процессов, развитие воображения, творчества.
В своей педагогической деятельности ориентируемся на положение об амплификации, т. е. обогащении детского развития.
Физкультурно-оздоровительное, познавательно – речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое развитие дошкольника происходит в наиболее близких и естественных для ребенка видах деятельности – игровой, познавательно-исследовательской, речевой, трудовой, продуктивной, музыкально-художественной, коммуникативной.
В разновозрастной дошкольной группе МОУ «Немцевская ООШ» реализуется основная комплексная образовательная программа воспитания и развития детей дошкольного возраста «Детство» (под ред. , ) и ряд других дополнительных программ.
Комплексные программы |
| ||
Направления | Программа, автор | Характеристика программы |
|
Комплексное | «Детство» под ред. , . Санкт-Петербург, «Детство-Пресс», 2002 г. | Программа задает содержание дошкольного уровня образования, обеспечивающее полное и целостное развитие ребенка. Данная программа содержит как базисность, основу развития детей, так и вариант ее реализации, открывающие возможности для широкого творчества педагога. Программа, являясь комплексной, предусматривает обогащение, амплификацию детского развития, взаимосвязь всех его сторон. Программа направлена на обеспечение определенного уровня развития детей каждого психологического возраста и обеспечивает равный старт развития для всех детей. |
|
Дополнительные программы | |||
Познавательно - речевое | «Программа развития речи детей дошкольного возраста» Разработки занятий «Немецкий язык» (старшая и подготовительная группы) Сост. - Волгоград: ИТД «Корифей», 2006г. | Формирование культуры речи и культуры общения дошкольника через овладение им нормами и правилами родного языка в соответствии с возрастными особенностями (3-7 лет) Достижение исходного уровня коммуникативной компетенции – уровня начинающего. | |
Социально - личностное | «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» , «Основы безопасности детей старшего дошкольного возраста» , | Нравственно – патриотическое воспитание детей, основанное на приобщении их к истокам русской народной культуры Формирование у детей навыков разумного поведения, умения адекватно вести себя в опасных ситуациях, становление основ экологической культуры, приобщение к здоровому образу жизни | |
Художественно-эстетическое | «Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий». | Развитие конструкторских и художественных способностей детей |
Весь спектр используемых программ обеспечивает комплексный подход к организации целостного педагогического процесса.
Содержание образовательных областей
Образовательная область «Физическая культура»
Цель: Развитие двигательной активности детей.
Задачи: развитие двигательных навыков детей;
развитие личностных качеств: сила, ловкость, выносливость,
целеустремленность;
побуждать к развитию творчества в двигательной деятельности.
раздел | интеграция с другими образовательными разделами | форма |
«Здоровье» | приобщение к здоровому образу жизни, различным видам закаливания, воспитание осознанного, бережного отношения к собственному организму | ·утренняя гимнастика; ·занятие; ·спортивные соревнования, праздники, досуги; ·дни здоровья; ·проекты; ·спортивные, подвижные, дидактические игры; ·прогулки, экскурсии; ·проблемно-поисковые ситуации; ·физкультминутки; ·оздоровительные моменты; ·методика круговой тренировки; ·различные виды гимнастики (дыхательная, зрительная, пальчиковая, психологическая); ·беседы; ·чтение художественных произведений; ·пополнение предметно-развивающей среды; ·коллекция достижений; ·режим питания; ·игровые упражнения; ·творческие моменты. |
«Коммуника- ция» | совершенствование навыков общения в процессе спортивных игр, соревнований; поддержание интереса к различным видам спорта, пополнение словарного запаса, развитие диалогической и монологической речи детей | |
«Познание» | формирование представлений о здоровье, об организме, его потребностях, роли закаливания и правильного питания, освоение спортивной терминологии, знакомство с различными видами спорта, освоение двигательных навыков | |
«Социализа- ция» | формирование гендерной принадлежности к мировому сообществу, реализация партнерских взаимоотношений «взрослый-ребенок», «ребенок-ребенок», развитие целеустремленности, ответственности, дружелюбия; поддержание положительного эмоционального микроклимата | |
«Музыка» | использование музыкальных произведений в качестве сопровождающего элемента, приобщение к различным музыкальным жанрам; знакомство с музыкальными произведениями спортивного характера (марш, песня-марш); развитие музыкально-ритмических навыков | |
«Труд» | формирование трудовых умений, навыков, воспитание трудолюбия, осмысленному отношению к точности и правильности выполнения движений; | |
«Чтение художест- венной литературы» | использование художественной литературы в качестве ознакомительного и развивающего момента, приобщение к устному фольклору | |
«Художест- венное творчество» | развитие творческих навыков при ознакомлении с различными видами спорта | |
«Безопас- ность» | знакомство с правилами безопасного поведения, предупреждение фактов травматизма |
Социальное партнерство с родителями.
Ø Диагностика развития двигательных навыков детей совместно со специалистами и родителями.
Ø Создание в дошкольной группе и семье условий для развития двигательной активности детей и снижения заболеваемости. Проведение целенаправленной работы среди родителей по пропаганде здорового образа жизни. Совместные прогулки, экскурсии, спортивные праздники, досуги, дни здоровья, семейные проекты.
Ø Ознакомление родителей с содержанием физкультурно-оздоровительной работы в дошкольной группе. Тренинг родителей по использованию приемов и методов оздоровления.
Ø Консультативная, санитарно-просветительная, медико-педагогическая помощь семье с учетом преобладающих запросов родителей, по вопросам профилактики и коррекции ранних отклонений в состоянии здоровья ребенка. Проведение «круглых столов», дискуссий, семинаров по проблемам оздоровления детей.
Образовательная область «Здоровье»
Цель: создание медико-социальных условий для становления здорового образа жизни.
Задачи: приобщение к здоровому образу жизни;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
