ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Томский государственный педагогический университет»
Кафедра
Адаптивной физической культуры
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
Медико-биологические проблемы в спорте
(наименование дисциплины)
Специальность
050720Физическая культура
код наименование
Томск-2008
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Томский государственный педагогический университет»
Кафедра
Адаптивной физической культуры
Учебно-методический комплекс дисциплины
Медико-биологические проблемы в спорте (ДПП. ДС 04)
АННОТАЦИЯ
1. Минимальные требования к содержанию дисциплины (модуля)/спецкурса (выписка из ГОСа по специальности, утвержденного эксперта описания модуля/спецкурса).
ДПП. ДС.00. Дисциплины специализации
2. Взаимосвязь дисциплины (модуля)/спецкурса с другими дисциплинами учебного плана специальности (сетов в ГОС ВПО).
Лечебная физическая культура и массаж занимает одно из ведущих мест в программах по физической реабилитации спортсменов и физкультурников с отклонениями в состоянии здоровья и в целом в системе оздоровления населения, поэтому на факультете физической культуры, наряду с другими дисциплинами курс лечебная физическая культура и массаж играет важную роль в системе подготовки специалистов по физической культуре.
3. Перечень элементов учебно-методического комплекса:
· Нормативный блок: титульный лист, аннотация, рабочая учебная программа;
· Практический блок: семинарские занятия;
· Блок оценочно-диагностических средств и контрольно-измерительных материалов: вопросы и задания для самостоятельной работы студентов, образец теста текущей аттестации, перечень требований к зачёту;
· Методический блок: методические рекомендации по дисциплине для преподавателей, методические рекомендации по дисциплине для студентов.
4. Список авторов элементов УМК:
, к. м.н., доцент
5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке УМК дисциплины (модуля)/спецкурса:
- ГОС ВПО по специальности 050720– «Физическая культура»
- Примерные программы дисциплин предметной подготовки по специальностям педагогического образования:
- «Примерные программы дисциплин предметной подготовки по специальностям педагогического образования», рекомендованные Министерством образования Российской Федерации (2005 г.) – электронный вариант; Примерные программы дисциплин предметной подготовки по специальностям педагогического образования. – М., 2004.
- Оценочные и диагностические средства для итоговой аттестации выпускников вузов по педагогическим специальностям (рекомендованы Министерством образования РФ, 2003 г.).
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ТГПУ)
«Утверждаю»
Декан ФФК
__________________ «____» ____________ 2008 года
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДПП. ДС 04
Медико-биологические проблемы в виде спорта
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель: научить студентов, обучающихся по специальности «Физическая культура» специализации «Спортивная подготовка» применять полученные знания по рациональному питанию, предупреждению травматизма, использованию фармакологических средств и физиотерапевтической коррекции в профессиональной деятельности педагога физической культуры.
Задачи:
· ознакомить студентов с проблемами, возникающими в процессе тренерской деятельности по вопросам питания, травматизма, использования фармакологических средств, физиотерапевтической коррекции в различных видах спорта;
· формировать умения и научить применять усвоенные знания для решения конкретных задач профессиональной деятельности тренера-преподавателя;
· содействовать накоплению студентами опыта в выборе средств и методов обучения и воспитания спортсменов, проявлению коммуникативных, конструктивных и организаторских умений тренера по виду спорта.
2. Требования к освоению дисциплины.
По итогам освоения дисциплины студент должен знать:
- проблемы, возникающие в процессе учебно-тренировочной деятельности по вопросам питания, травматизма спортсменов, использование фармакологических и физико-терапевтических средств.
Студент должен уметь
- использовать полученные знания, анализировать специальную литературу, знать передовой опыт коллег-тренеров, результаты научных исследований в области медико-биологических проблем в спорте.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестр |
9 | ||
Общая трудоемкость дисциплины | 36 | 36 |
Аудиторных занятий | 18 | 18 |
Лекции | 18 | 18 |
Практические занятия | ||
Семинары | ||
Лабораторные работы | ||
Другие виды аудиторных работ | ||
Самостоятельная работа | 18 | 18 |
Курсовая работа | ||
Расчетно-практические работы | ||
Другие виды самостоятельной работы | ||
Вид итогового контроля | зачет |
4. Содержание дисциплины.
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий:
№ п/п | Раздел дисциплины | Лекции | Практич. занятия |
1. | Проблемы питания спортсменов | 6 | |
2. | Травматизм | 4 | |
3. | Фармакологическая коррекция | 4 | |
4. | Физиотерапевтическая коррекция | 4 |
4.1. Содержание дисциплины.
1. Проблемы питания спортсменов.
Рациональное питание. Концепция сбалансированного питания. Витамины в спортивной деятельности. Питьевой режим спортсмена. Белки, жиры, углеводы и минеральные вещества. Потребность организма спортсмена в белках, жирах, углеводах в зависимости от вида спорта и тренировочного периода. Физиологическая потребность спортсмена группы продуктов. Режим питания и график тренировок.
2. Травматизм в спорте.
Травматизм мягких тканей у спортсменов. Патология, повреждение мягких тканей. Мышечные разрывы. Дегенеративные изменения и разрыв сухожилий. Повреждение в местах прикрепления мышц. Лечение поврежденных мягких тканей. Травмы костной ткани нижних, верхних конечностей и грудной клетки. Сотрясение мозга. Гравитационный шок. Дисбаланс систем организма в спорте высших достижений.
3. Нарушение деятельности организма при занятиях спортом.
Система кровообращения. Физиологическое спортивное сердце. Методы исследования спортивного сердца. Предпатологические состоянии и патологические изменения сердечно-сосудистой системы при занятиях спортом. Синдром перенапряжения центральной нервной системы. Синдром перенапряжения печени (печёночно-болевой синдром). Синдром перенапряжения нервно-мышечного аппарата (мышечно-болевой синдром). Клиническая характеристика синдромов. Нарушения иммунной системы и системы крови (иммунодефициты, анемии). Нарушение лактатного метаболизма. Нарушения системы дыхания, астма физического усилия.
4. Физиотерапевтическая коррекция отдельных состояний в спорте
Основные принципы лечебного применения физических факторов у спортсменов. Классификация физиотерапевтических методов. Применение факторов электромагнитной, механической и термической природы в лечении спортсменов. Лечебные физические факторы в медицинской реабилитации спортсменов.
Лабораторный практикум - не предусмотрен.
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1 Рекомендуемая литература.
а) основная:
1. Медико - биологические проблемы в спорте : учебное пособие / , .- Томск : издательство ТГПУ, 200с.
2. Туманян, образ жизни и физическое совершенствование : учебное пособие для вузов / , . – М. : Академия, 20с.
б) дополнительна литература:
1. Ачкасов, -биологический аспект влияния занятий каратэ-до на организм детей и подростков: монография / , . – Томск : ТГПУ, 2008. – 204 с.
2. Дорохов, Р. Н Спортивная морфология : учебное пособие для вузов / , .- М. : СпортАкадемПресс, 20с.
3. Дубровский, медицина: учебник для вузов / . – Изд. 3-е, испр. и доп.- М. : ВЛАДОС, 20с.
4. Иммунореабилитация спортсменов / , , ; под ред. . - СПб. : СпецЛит, 20с.
6.2 Средства обеспечения дисциплины:
Программы, учебники, методические наглядные пособия, материалы для самостоятельных работ, мультимедийные материалы.
7 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Таблицы, плакаты, набор для определения РН – среды, фотокалориметр
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
8.1 Методические рекомендации преподавателю
При изучении дисциплины «Медико-биологические проблемы в спорте» следует исходить из того, что она даёт знания, необходимые в повседневной деятельности тренера и преподавателя физической культуры и предполагает не только теоретическую, но и практическую подготовку (см. приложение № 1)
8.2 Методические указания для студентов (см. приложение № 2)
8.2.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.
№ | Наименование темы | Часы | Форма контроля |
1 | Понятие рационального питания | 1 | * |
2 | Потребности человека в энергии | 1 | * |
3 | Вода в жизнедеятельности человека | 1 | * |
4 | Значение белков, жиров, углеводов, минеральных веществ в питании спортсмена. Нормы потребления | 1 | * |
5 | Основные группы пищевых продуктов. Различные диеты спортсменов | 1 | * |
6 | Понятие комплексной реабилитации спортсменов | 1 | * |
7 | Физические методы восстановления организма спортсменов | 1 | * |
8 | Оксигенотерапия | 1 | * |
9 | Мануальная терапия | 1 | * |
10 | Разновидности массажа в зависимости от вида спорта и целей | 1 | * |
11 | Использование спортсменами сауны | 1 | * |
12 | Клинические признаки витаминной недостаточности | 1 | * |
13 | Белковые препараты и спортивные напитки | 1 | * |
14 | Топография наиболее частных повреждений мышц и сухожилий в зависимости от вида спорта | 1 | * |
15 | Ориентировочные сроки возобновления тренировок после перенесенных травм ОДА | 1 | * |
16 | Медицинский кодекс МОК | 3 | * |
* Тестирование на компьютере в компьютерном классе ФФКиС |
8.2.1.2. Примерная тематика рефератов, курсовых работ
Не предусмотрено.
8.2.2. Перечень вопросов к зачёту
1. Затраты энергии спортсмена в зависимости от вида спорта.
2. Питьевой режим спортсмена.
3. Особенности питания в зависимости от вида спорта, времени года, стадии тренировочного процесса.
4. Роль витаминов в тренировочной деятельности спортсменов. Нормы потребления.
5. Допинг. Понятие допинга.
6. Действие допинга.
7. Понятие о дозировке фармакологических средств.
8. Какие вещества медицинская комиссия МОК относит к допингу.
9. Запрещенные методы фармакологической коррекции.
10. Средства восстановления спортивной работоспособности.
11. Гидробальнеотерапия.
12. Иглорефлексотерапия.
13. Фармакологические средства профилактики переутомления.
14. Фармакологические средства восстановления работоспособности.
15. Причины возникновения спортивных травм.
16. Наиболее характерные травмы и заболевания опорно-двигательного аппарата в зависимости от вида спорта.
17. Фармакологические препараты спорта.
18. Управление работоспособности спортсмена.
19. Фармакология этапов в подготовке спортсменов.
20. Фармакология соревнований.
21. Фармакология восстановления.
22. Коррекция отдельных состояний в спорте.
23. Натуральная фармакология.
24. Препараты, снижающие работоспособность спортсмена.
25. Нелекарственные средства восстановления.
26. Сроки выведения некоторых препаратов.
27. Лечебные факторы электромагнитной природы. Особенности применения в спорте.
28. Лечебные факторы механической природы. Особенности применения в спорте.
29. Лечебные факторы термической природы. Особенности применения в спорте.
30. Лечебные физические факторы в медицинской реабилитации. Особенности применения в спорте.
31. Природные лечебные факторы. Особенности применения в спорте.
32. Современные подходы к использованию достижений биологии и медицины в тренировочном процессе.
33. Санаторно-курортное лечение спортсменов.
Приложение 1
Методические рекомендации преподавателю
1. Методические рекомендации преподавателю по чтению лекций.
Для максимального усвоения дисциплины рекомендуется изложение лекционного материала с элементами обсуждения и практической демонстрации сути отдельных состояний, возникающих у спортсменов. Необходимо использовать на лекционных занятиях мультимедийную установку с компьютером, для демонстрации наглядного материала по дисциплине в виде слайдов, видеороликов и анимации.
Для проверки уровня освоения лекционного материала рекомендуется включать лекционный материал в перечень вопросов для компьютерного тестирования.
2. Методические рекомендации преподавателю по проведению практических занятий.
Практические занятия рекомендуется проводить в спортивном зале, где студенты на себе должны отследить все тонкости, происходящие в организме под действием различных физических нагрузок.
Важным аспектом практической подготовки по дисциплине является овладение студентами техникой проведения функциональных проб для контроля эффективности занятий спортом и физкультурой.
Особое внимание следует уделять практической отработке вопросов связанных с техникой безопасности и навыкам страховки при проведении студентами спортивных занятий.
3. Методические рекомендации преподавателю по формированию вопросов для текущей аттестации и зачёта.
В текущую аттестацию следует включать вопросы, позволяющие оценить практические навыки студента, которые он должен сформировать в ходе освоения дисциплины. В билеты для текущей аттестации следует включать вопросы связанные с демонстрацией техники проведения функциональных проб для оценки адекватности и эффективности тренировочных занятий физкультурой и спортом;
В билеты для зачёта следует включать вопросы теоретического характера: характеристика патологических состояний возникающих у спортсменов, обоснование использования средств восстановления при различных физических нагрузках, методические подходы к построению тренировки и т. п.
Приложение 2
Методические указания для студентов
1. Методические указания для студентов по подготовке к практическим занятиям.
Целью проведения практических занятий является закрепление полученных на лекциях теоретических знаний, отработка практических навыков по технике проведения функциональных проб на спортивных тренировках и занятиях физкультурой. Особое внимание уделяется вопросам, связанным с соблюдением техники безопасности.
Практические занятия обычно включают теоретическую и практическую части. В первой – проводится устное повторение пройденного материала, а также разбираются вопросы связанные и текущей отработкой практических навыков по использованию методов контроля и самоконтроля самочувствия. Далее следует практическая работа по освоению техники функциональных на себе при различных физических нагрузках.
В конце занятия проводится рефлексия по полученным каждым студентом в ходе урока результатам.
При подготовке к практическим занятиям, студентам необходимо повторить пройденный материал, а также подготовить соответствующую одежду и обувь в зависимости от места проведения занятия.
Необходим строгий самоконтроль за своим здоровьем, так как при плохом самочувствии нередко возможно нарушение техники безопасности и как следствие причинение вреда своему здоровью.
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности – 033100 – «Физическая культура»
Программу составил: к. м.н., доцент кафедры адаптивной физической культуры _______________________
Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры адаптивной физической культуры протокол от «29» августа 2008 года
Зав. кафедрой ___________________ д. м.н., профессор
Программа одобрена метод. комиссией ФФКиС ТГПУ
Председатель методической
комиссии факультета
физической культуры и спорта ТГПУ _____________________
Согласовано:
Декан ФФКиС ____________________
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Томский государственный педагогический университет»
Кафедра
Адаптивной физической культуры
Учебно-методический комплекс дисциплины
Медико-биологические проблемы в спорте (ДПП. ДС 04)
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Специальность
0050720Физическая культура
код наименование
Томск-2008
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1 (4 часа)
Функциональные пробы для оценки деятельности сердечно-сосудистой системы. Техника подсчёта частоты сердечных сокращений и измерения артериального давления по Рива-Рочи и Короткову.
Ортопроба, клиностатическая проба, проба Руфье-Диксона, проба Мартине. Техника проведения, оценка результатов.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2 (4 часа)
Функциональные пробы для оценки деятельности дыхательной системы. Техника подсчёта частоты дыхания. Спирометрия, пикфлойдметрия.
Динамическая спирометрия, проба Штанге-Серкина, проба Генче. Техника проведения, оценка результатов.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3 (2 часа)
Врачебно-педагогическое наблюдение. Цели, задачи, методика, оценка результатов.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Томский государственный педагогический университет»
Кафедра
Адаптивной физической культуры
Учебно-методический комплекс дисциплины
Медико-биологические проблемы в спорте (ДПП. ДС 04)
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ
Специальность
050720Физическая культура
код наименование
Томск-2008
1. Понятие рационального питания
2. Потребности человека в энергии
3. Вода в жизнедеятельности человека
4. Значение белков, жиров, углеводов, минеральных веществ в питании спортсмена. Нормы потребления
5. Основные группы пищевых продуктов. Различные диеты спортсменов
6. Понятие комплексной реабилитации спортсменов
7. Физические методы восстановления организма спортсменов
8. Оксигенотерапия
9. Мануальная терапия
10. Разновидности массажа в зависимости от вида спорта и целей
11. Использование спортсменами сауны
12. Клинические признаки витаминной недостаточности
13. Белковые препараты и спортивные напитки
14. Топография наиболее частных повреждений мышц и сухожилий в зависимости от вида спорта
15. Ориентировочные сроки возобновления тренировок после перенесенных травм ОДА
16. Медицинский кодекс МОК
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Томский государственный педагогический университет»
Кафедра
Адаптивной физической культуры
Учебно-методический комплекс дисциплины
Медико-биологические проблемы в спорте (ДПП. ДС 04)
ОБРАЗЕЦ ТЕСТА ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ
(демонстрация практических навыков)
Специальность
050720Физическая культура
код наименование
Томск-2008
Аттестационное задание № 1
Проба Руфье-Диксона. Назначение, техника проведения, оценка результатов.
Аттестационное задание № 2
Врачебный контроль. Цель, задачи, оценка результатов.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Томский государственный педагогический университет»
Кафедра
Адаптивной физической культуры
Учебно-методический комплекс дисциплины
Медико-биологические проблемы в спорте (ДПП. ДС 04)
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЁТУ
Специальность
050720Физическая культура
код наименование
Томск-2008
1. Затраты энергии спортсмена в зависимости от вида спорта.
2. Питьевой режим спортсмена.
3. Особенности питания в зависимости от вида спорта, времени года, стадии тренировочного процесса.
4. Роль витаминов в тренировочной деятельности спортсменов. Нормы потребления.
5. Допинг. Понятие допинга.
6. Действие допинга.
7. Понятие о дозировке фармакологических средств.
8. Какие вещества медицинская комиссия МОК относит к допингу.
9. Запрещенные методы фармакологической коррекции.
10. Средства восстановления спортивной работоспособности.
11. Гидробальнеотерапия.
12. Иглорефлексотерапия.
13. Фармакологические средства профилактики переутомления.
14. Фармакологические средства восстановления работоспособности.
15. Причины возникновения спортивных травм.
16. Наиболее характерные травмы и заболевания опорно-двигательного аппарата в зависимости от вида спорта.
17. Фармакологические препараты спорта.
18. Управление работоспособности спортсмена.
19. Фармакология этапов в подготовке спортсменов.
20. Фармакология соревнований.
21. Фармакология восстановления.
22. Коррекция отдельных состояний в спорте.
23. Натуральная фармакология.
24. Препараты, снижающие работоспособность спортсмена.
25. Нелекарственные средства восстановления.
26. Сроки выведения некоторых препаратов.
27. Лечебные факторы электромагнитной природы. Особенности применения в спорте.
28. Лечебные факторы механической природы. Особенности применения в спорте.
29. Лечебные факторы термической природы. Особенности применения в спорте.
30. Лечебные физические факторы в медицинской реабилитации. Особенности применения в спорте.
31. Природные лечебные факторы. Особенности применения в спорте.
32. Современные подходы к использованию достижений биологии и медицины в тренировочном процессе.
33. Санаторно-курортное лечение спортсменов.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Томский государственный педагогический университет»
Кафедра
Адаптивной физической культуры
Учебно-методический комплекс дисциплины
Медико-биологические проблемы в спорте (ДПП. ДС 04)
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Специальность
050720Физическая культура
код наименование
Томск-2008
Профессиональная компетенция будущего педагога по физической культуре обеспечивается лекционно-практическим курсом. Основным результатом освоения дисциплины является сформированная готовность выпускника осуществлять педагогическую деятельность с использованием всего арсенала знаний и умений в области лечебной физической культуры и массажа.
Знания и навыки, получаемые студентами в ходе освоения дисциплины «Медико-биологические проблемы в спорте» крайне важны для сохранения здоровья спортсменов и физкультурников и профилактики отклонений в состоянии здоровья, что накладывают на будущего педагога по физической культуре особую ответственность. В этой связи существенно важно, чтобы студенты, осваивая учебный курс «Медико-биологические проблемы в спорте», расширяли багаж специальных знаний и формировали соответствующую культуру движений.
Изучение дисциплины «Медико-биологические проблемы в спорте» в педагогическом вузе предполагает практическую подготовку, реализуемую на семинарских занятиях посредством выполнения практических заданий и упражнений.
Изучение дисциплины «Медико-биологические проблемы в спорте» основано на системном подходе и учитывает междисциплинарный характер учебного материала. Основным результатом освоения курса является сформированное мышление студента, предполагающее свободное оперирование методическими понятиями, понимание реальных учебных ситуаций, владение различными технологическими подходами в практической деятельности.
Тематика семинарских занятий связана с существующими программами по врачебно-педагогическому контролю за занимающимися физкультурой и спортом. Функциональные пробы, осваиваемые на семинарских занятиях, являются основным средством контроля за адекватностью и эффективностью физической нагрузки. В качестве результата прохождения курса семинарских занятий выступает двигательная оснащённость студентов, выражающаяся в свободном владении техникой проведения и оценкой различных функциональных проб, используемых у спортсменов и физкультурников в тренировочном процессе.
Техника безопасности обеспечивается применением правильно подобранного инвентаря, учётом метеорологических условий (при проведении занятий на улице), а также соответствующими организационными приёмами (чередование поточного и индивидуального методов, страховка и др.).
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Томский государственный педагогический университет»
Кафедра
Адаптивной физической культуры
Учебно-методический комплекс дисциплины
Медико-биологические проблемы в спорте (ДПП. ДС 04)
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Специальность
050720Физическая культура
код наименование
Томск-2008
В УМК представлено основное содержание лекционного материала: термины и понятия, необходимые для освоения дисциплины, основные положения; традиционные и инновационные подходы к оценке функционального состояния спортсменов и физкультурников во время тренировки; методы и приёмы организации работы и т. п.; весь курс разбит на темы в соответствии с учебной программой.
Основная цель курса – формирование профессиональной компетенции будущего педагога по физической культуре.
Специальными целями курса «Медико-биологические проблемы в спорте» являются: освоение техники проведения и оценки функциональных проб, которые используются у спортсменов и физкультурников, а аткже экспресс-диагностика патологических состояний.
Учебная работа реализуется в ходе практической подготовки, которая представлена в планах семинарских занятий практическими заданиями и упражнениями:
· освоение техники функциональных проб, используемых для оценки состояния спортсменов и физкультурников;
· освоение экспресс-диагностики патологических состояний у спортсменов и физкультурников;
· моделирование подготовки и самостоятельного проведения занятия по врачебно-педагогическому контролю за тренировкой;
· повышение ресурсов здоровья студентов.
Техника безопасности на лабораторных занятиях обеспечивается посредством соблюдения учебной дисциплины и точным, неукоснительным выполнением заданий и команд преподавателя.
