Рабочая программа по разделу «Конструирование» для первой младшей группы образовательная область «Художественное творчество» и непосредственно-образовательная деятельность в две недели (стр. 3 )

1- справляется при активной помощи взрослого

2- справляется самостоятельно или при незначительной помощи взрослого.

Литература и средства обучения

1. «Конспекты занятий в 1 младшей группе детского сада» Смоленск. 2007.

2. «Конструирование из строительного материала» Мозаика-Синтез. Москва. 2006.

3. «Конструирование».

4. «Конструирование в детском саду»

5. «Народное искусство и детское творчество» методическое пособие. М., «Просвещение» 2004г.

6. . Учебно-наглядное пособие для детей младшего дошкольного возраста. М., «Просвещение», 2002.

7. Губанова игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2008

8. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста, пособие для воспитателей детского сада под ред. Новоселовой. Москва: "Просвещение", 1984

9. Потешки: «Совушка – сова», «Солнышко ведрышко», «Ой, ты котя…», русские народные сказки

10. М., Просвещение 1977; «Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста»

11. М. Просвещение 1983. «Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста»

12. , Киев 1975; «Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста»

13. М. Мозаика – Синтез 2003; «Сенсорные способности малыша, развитие восприятия, цвета, формы, величины у детей от рождения до трех лет»

14. , , М., Просвещение 1992; «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре».

15. М., Просвещение 1985; «Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста»

Учебный график по конструированию на учебный год

№	ТЕМА	Плановая дата	Фактическое время проведения
	СЕНТЯБРЬ
1.	Домики для животных	4 сентября
2.	Волшебный конструктор	18 сентября
	ОКТЯБРЬ
3.	Мостик	2 октября
4.	Диван для кукол	16 октября
5.	Стол и стул для матрешки	30 октября
	НОЯБРЬ
6.	Длинная дорожка	13 ноября
7.	По замыслу	27 ноября
	ДЕКАБРЬ
8.	Горка со скатом	11 декабря
9.	Горка с дорожкой	25 декабря
	ЯНВАРЬ
10.	Загон для оленей	29 января
	ФЕВРАЛЬ
11.	Красивые ворота	12 февраля
12.	Грузовик для матрешек	26 февраля
	МАРТ
13.	Грузовик едет по дороге	12 марта
14.	Домики для зверюшек	26 марта
	АПРЕЛЬ
15.	Избушка для зайчика	9 апреля
16.	По замыслу	23 апреля
	МАЙ
17.	Построй, что хочешь для матрешки.	14 мая
18.	Построй, что хочешь для друзей.	28 мая

месяц	№	Тема Мотивация	Задачи	Содержание с учетом национально-регионального компонента	Материал	Сопутствующие формы работы
Сентябрь	1.	Домики для животных	1. Учить детей вынимать кубики из коробки; делать по показу взрослого несложную постройку (домик). 2. Формировать умение добиваться определённых результатов. 2. Развивать навыки конструирования. 3. Воспитывать желание помочь сказочным героям; по окончании занятия складывать материал обратно в коробку.	1. Сюрпризный момент: приехал на машине медведь. 2. Поможем животным построить домики. 3. Рассматривание и называние строительных деталей. 4. Д/И «Дождик капает». 5. Показ способа постройки. 6. Самостоятельная работа детей. 7. Индивидуальная помощь детям. 8. Обыгрывание постройки.	Набор строительного материала – кубики; игрушки небольшого размера – медведь, лягушка, заяц, белка, лиса; машина грузовик.	Рассматривание построек.
Октябрь	2.	Волшебный конструктор - помочь Мишке разобраться, как называются детали конструктора, из которого он сделал постройку.	1. Учить выполнять постройки по желанию, видеть в ней задуманный образ. 2. Продолжать знакомить с деталями конструктора. 3. Развивать мелкую моторику рук, воображение. 4. Воспитывать интерес к конструктивной деятельности.	1. Сюрпризный момент: в гости к детям пришел Мишка и принес постройку. 2. Рассматривание постройки. 3. Проблемная ситуация: помочь Мишке разобраться, как называются детали конструктора из которого он сделал постройку. 4. Показ способа постройки. 5. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь детям. 6. Обыгрывание постройки.	кубик, кирпичик, призма, игрушка "медведь".	Рассматривание построек.
Октябрь	3.	Мостик - помочь животным перейти через реку с помощью моста.	1. Учить выполнять постройку, накладывая длинный кирпичик на два кубика. 2. Закреплять умение узнавать и называть детали конструктора. 3. Развивать наглядно-образное восприятие. 4. Воспитывать интерес к конструктивной деятельности.	1. Сюрпризный момент: в гости к детям пришли животные: собака и кот. 2. Проблемная ситуация: животные не могут перебраться через реку. 3. Давайте им поможем. Сделаем для них мостик. 4. Показ способа работы. 5. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь детям. 6. Обыгрывание постройки.	кубик, кирпичик, картинка "мост", игрушки: собака и кот.	Рассматривание иллюстрации "МОСТИК".
Ноябрь	4.	Диван для кукол - сделать диван для кукол, чтобы они могли сидеть.	1. Учить к плотно сдвинутым кубикам, приставлять с одной стороны, плотно сдвинутые, вертикально стоящие кирпичики (спинки). 2. Развивать сенсорное восприятие. 3. Воспитывать желание доводить начатую постройку до конца.	1. Сюрпризный момент: в гости пришли куклы. 2. Проблемная ситуация: кукол некуда посадить, давайте сделаем для них диван. 3. Показ способа постройки. 4. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь детям. 5. Показ работ. Обыгрывание постройки.	кубик, кирпичик, куклы.	Игры с куклами.
Ноябрь	5.	Стол и стул для матрешки - сделать стол и стул для матрешки, за которым она будет пить чай.	1. Учить накладывать плашмя кирпичик на кубик и прикладывать вертикально. 2. Развивать глазомер. 3. Воспитывать желание выполнять постройку аккуратно.	1. Сюрпризный момент: в гости к детям пришли матрешки. 2. Проблемная ситуация: нужно сделать стул и стол для матрешек, за которым они могли бы сидеть. 3. Показ способа работы. 4. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь детям. 5. Показ работ. Обыгрывание постройки.	кубик, кирпичик, матрешки.	Игры в игровом уголке.
Декабрь	6.	Длинная дорожка - сделать длинную дорожку для машины, на которой мы прокатим зайку.	1. Учить строить дорогу, приставляя кирпичики друг к другу узкой, короткой стороной. 2. Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук. 3. Воспитывать желание выполнять постройку.	1. Сюрпризный момент: в гости к детям пришел зайка. 2. Проблемная ситуация: зайка никогда не ездил на машине, но очень хочет покататься. Давайте сделаем дорогу для машины, на которой покатаем зайчика. 3. Показ способа постройки. 4. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь детям. 5. Обыгрывание постройки (катаем зайчика на машине по дороге).	кирпичики, машина, зайка.	Рассматривание картинок, с изображением дороги по которой едут автомобили.
Декабрь	7.	По замыслу - выполнять задуманную постройку и обыгрывать ее.	1. Учить правильно подбирать строительный материал, называть его. 2. Закреплять умение выполнять задуманную постройку. 3. Развивать воображение, наглядно-образное восприятие. 4. Воспитывать желание убирать строительный материал в коробку.	1. Сюрпризный момент: в гости к детям пришли игрушки (гномик, пупсик). 2. Проблемная ситуация: Давайте для каждой из игрушек сделаем постройку. Например: для гномика-стул, для пупсика-кровать. 3. Показ способа постройки. 4. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь детям. 5. Обыгрывание постройки.	кубик, кирпичик, призма, игрушки.	Рассматривание построек.
Декабрь	8.	Горка со скатом - построить горку для того, чтобы прокатить куклу.	1. Учить строить горку из трех кубиков и призмы. 2. Закреплять знания детей о том, что на улице горку строят из снега. 3. Развивать глазомер, координацию движений. 4. Воспитывать желание строить горку для игрушек.	1. Сюрпризный момент: в гости пришла кукла Маша. 2. Проблемная ситуация: Маша очень любит кататься на горке. Построим для куклы горку. 3. Показ способа работы. 4.Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь детям. 5. Показ работ. Обыгрывание постройки.	кубик, призма, кукла.	Наблюдение на прогулке.
Январь	9.	Горка с дорожкой - построим горку и покатаем на ней игрушки.	1. Учить пристраивать к ней дорожку из пластин. 2. Закреплять умение строить горку. 3. Развивать мелкую моторику пальцев рук. 4. Воспитывать желание выполнять постройку, играть вместе.	1. Сюрпризный момент: в гости к детям пришли игрушки. 2. Проблемная ситуация: построим горку для игрушек и покатаем их. 3. Показ способа работы. 4. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь детям. 5. Показ работ. Обыгрывание постройки.	кубик, призма, пластина, игрушки.	Наблюдение на прогулке.
Февраль	10.	Загон для оленей - сделать загон для оленей.	1. Учить ставить кирпичики на узкую, короткую грань. 2. Закреплять знания о занятиях северных народов. 3. Развивать глазомер, мелкую моторику. 4. Воспитывать заботливое отношение к животным.	1. Сюрпризный момент: в гости к детям пришел хант и привел с собой северных оленей. 2. Проблемная ситуация: сделаем для оленей ограду (загон), для того чтобы они могли там стоять. 3. Показ способа работы. 4. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь детям. 5. Показ работ. Обыгрывание постройки.	кирпичики, олени.	Беседа о коренных народах севера, важном значении оленей в их жизни.
Февраль	11.	Красивые ворота – поможем куколке построить ворота.	1. Учить строить ворота из трех кирпичиков и призмы, украшать постройку. 2. Развивать умение обыгрывать постройку. 3. Воспитывать интерес к конструктивной деятельности.	1. Сюрпризный момент: в гости к детям пришла куколка. 2. Проблемная ситуация: куколка просит помочь ей сделать возле ее дома красивые ворота. 3. Показ способа работы. 4. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь детям. 5. Показ работ. Обыгрывание постройки.	кирпичики, призма, кукла.	Наблюдение на прогулке.
Март	12.	Грузовик для матрешек - построить грузовик, для того, чтобы прокатить на нем матрешек.	1. Учить строить грузовик, устойчиво и ровно ставить кубик (кабина) на кирпичик (кузов). 2. Закреплять знания о частях автомобиля. 3. Развивать мелкую моторику. 4. Воспитывать интерес к конструктивной деятельности.	1. Сюрпризный момент: в гости пришли матрешки. 2. Проблемная ситуация: построим грузовик для матрешек и покатаем их на нем. 3. Показ способа работы. 4. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь детям. 5. Обыгрывание постройки.	кубик, кирпичик, матрешки.	Беседа о транспорте как средстве передвижения.
Март	13.	Грузовик едет по дороге - построить и покатать по ней Мишку на машине.	1. Закреплять умение строить грузовик, а также дорожку для грузовика. 2. Развивать умение правильно называть детали постройки. 3. Воспитывать желание обыгрывать постройку.	1. Сюрпризный момент: в гости к детям приехал Мишка на грузовике. 2. Проблемная ситуация: сделаем дорогу для Мишки и покатаем его. 3. Показ способа работы. 4. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь детям. 5. Обыгрывание постройки.	кубик, кирпичик, пластина, грузовик, мишка.	Наблюдение за дорогой на улице во время прогулки.
Март	14.	Домики для зверюшек - поможем зверюшкам.	1. Формировать умение добиваться определённых результатов. 2. Развивать умение обследовать строительные материалы. 3. Закреплять название, форму, величину, различать цвет. 4. Воспитывать желание помочь сказочным героям.	1. Сюрпризный момент: в гости пришли зверюшки. 2. Проблемная ситуация: домик развалился - построим домик для зверюшек. 3. Показ способа работы. 4. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь детям. 5. Обыгрывание постройки. 6. Д/и «Дождик капает».	Настольный строительный материал: Разваленный домик, «дорожка», «речка», «дощечки» для мостика, «лужа», «ямка».	Рассматривание построек.
Апрель	15.	Избушка для зайчика - построить избушку для зайки, чтобы он в ней жил.	1. Учить детей сооружать высокие постройки, выделять составные части постройки (окно, крыша, стены), закреплять названия деталей строительного материала. 2. Развивать воображение, наглядно-образное восприятие, умение комбинировать строительные детали. 4. Воспитывать отзывчивость.	1. Сюрпризный момент: в гости к детям пришли зайчики. 2. Проблемная ситуация: построим для каждого зайчика избушку, чтобы они в ней жили. 3. Показ способа работы. 4. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь детям. 5. Показ работ.	кубик, кирпичик, призма, пластина, зайчик.	Чтение русской народной сказки "Заячья избушка".
Апрель	16.	По замыслу - выполнять задуманную постройку и обыгрывать ее.	1. Закреплять умение выполнять постройки по замыслу, учить обыгрывать постройку. 2. Развивать конструктивные способности, творческое воображение. 3. Воспитывать желание играть с конструктором.	1. Сюрпризный момент: в гости к детям пришел из леса мишка и привел с собой друзей - лисичку, зайчика, ежика, волка. 2. Проблемная ситуация: давайте для животных сделаем сюрприз - что-нибудь для них построим. Каждый ребенок выполняет такую постройку, какую пожелает. 3. Показ способа работы. 4. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь детям. 5. Показ работ. Обыгрывание постройки.	кубик, кирпичик, призма, пластина, лесные животные (игрушки).	Рассматривание построек.
Май	17.	Построй, что хочешь для матрешки.	1. Продолжать учить детей сооружать постройки, выделять составные части постройки, закреплять названия деталей строительного материала. 2. Развивать воображение, наглядно-образное восприятие, умение комбинировать строительные детали. 3. Воспитывать отзывчивость.	1. Сюрпризный момент: в гости к детям пришла матрешка. 2. Проблемная ситуация: у матрешки день рождения - построим для нее что захочется. 3. Показ способа работы. 4. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь детям. 5. Показ работ.	кубик, кирпичик, призма, пластина, матрешка.	Рассматривание построек.
Май	18.	Построй, что хочешь для друзей.	1. Формировать умение добиваться определённых результатов. 2. Развивать умение обследовать строительные материалы. 3. Закреплять название, форму, величину, различать цвет. 4. Воспитывать желание обыгрывать постройку.	1. Сюрпризный момент: в гости к детям пришел щенок и привел с собой друзей - котенка, теленка, козленка. 2. Проблемная ситуация: давайте для животных сделаем сюрприз - что-нибудь для них построим. Каждый ребенок выполняет такую постройку, какую пожелает. 3. Показ способа работы. 4. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь детям. 5. Показ работ. Обыгрывание постройки.	кубик, кирпичик, призма, пластина,	Рассматривание построек.