Учебно-методический комплекс по дисциплине английский язык (стр. 2 )

(дидактические единицы)

1.3.1 Обязательный минимум содержания образовательной программы (выписка из ГОС)

В соответствии с ГОС ВПО по специальности подготовки 230101.65 Вычислительные машины, комплексы, системы и сети, утвержденный Министерством образования РФ «27» марта 2000 г., № 000 тех/дс., обязательный минимум содержания образовательной программы по иностранному языку включает в себя:

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения.

Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

1.3.2 Содержание разделов учебной дисциплины

ДЕ 1 Информация о себе

Тема 1. Английский алфавит. Чтение гласных букв в 4 типах слога. Сочетания гласных и согласных букв.

Аудиторное изучение: Английские гласные и согласные буквы. Типы ударных слогов. Безударный слог. Чтение гласных в разных типах слога. Устойчивые сочетания гласных и согласных букв.

Самостоятельное изучение: Английские гласные и согласные буквы. Типы ударных слогов. Безударный слог. Чтение гласных в разных типах слога. Устойчивые сочетания гласных и согласных букв.

Тема 2. Простое утвердительное, отрицательное и вопросительное предложение с глаголом to be.

Аудиторное изучение: Прямой и обратный порядок слов. Формы глагола to be в простом настоящем времени. Общие и специальные вопросы. Основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

Самостоятельное изучение: Прямой и обратный порядок слов. Формы глагола to be в простом настоящем времени. Общие и специальные вопросы.

Тема 3. Личные местоимения в именительном падеже. Притяжательные местоимения (относительная форма). Указательные местоимения.

Аудиторное изучение: Личные местоимения в именительном падеже. Притяжательные местоимения (относительная форма). Указательные местоимения.

Самостоятельное изучение: Личные местоимения в именительном падеже. Притяжательные местоимения (относительная форма). Указательные местоимения.

Тема 4. Множественное число существительных.

Аудиторное изучение: Способы образования формы множественного числа существительных. Особенности произношения окончания множественного числа существительных. Правила орфографии существительных во множественном числе. Исключения из правила.

Самостоятельное изучение: Способы образования формы множественного числа существительных. Особенности произношения окончания множественного числа существительных. Правила орфографии существительных во множественном числе. Исключения из правила.

Тема 5. Повелительное наклонение.

Аудиторное изучение: Утвердительные и отрицательные побудительные предложения.

Самостоятельное изучение: Утвердительные и отрицательные побудительные предложения.

Тема 6. Количественные числительные 1-1 000.

Аудиторное изучение: Количественные числительные 1-1 000.

Самостоятельное изучение: Количественные числительные 1-1 000.

Тема 7. Приветствие. Прощание. Знакомство. Страны и национальности. Информация о себе.

Аудиторное изучение: Фразы, используемые при встрече, знакомстве и прощании. Названия стран и производные от них прилагательные. Простые сведения о себе. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Самостоятельное изучение: Фразы, используемые при встрече, знакомстве и прощании. Названия стран и производные от них прилагательные. Простые сведения о себе. Лексический минимум в объеме 250 учебных лексических единиц общего характера.

Тема 8. Применение компьютеров.

Аудиторное изучение: Сферы применения компьютеров в современном обществе. Применение персональных компьютеров дома. Работа с текстовыми редакторами. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

Самостоятельное изучение: Сферы применения компьютеров в современном обществе. Применение персональных компьютеров дома. Работа с текстовыми редакторами. Лексический минимум в объеме 250 учебных лексических единиц терминологического характера.

ДЕ 2 Компьютерные системы

Тема 9. Простое настоящее время (утвердительная, отрицательная и вопросительная форма).

Аудиторное изучение: Формы глаголов в Present Simple и значения, передаваемые глагольными формами этого времени.

Самостоятельное изучение: Формы глаголов в Present Simple и значения, передаваемые глагольными формами этого времени.

Тема 10. Употребление неопределенного артикля.

Аудиторное изучение: Значения, формы и правила употребления неопределенного артикля.

Самостоятельное изучение: Значения, формы и правила употребления неопределенного артикля.

Тема 11. Притяжательный падеж существительных.

Аудиторное изучение: Значения и правила образования притяжательного падежа существительных. Способы произношения окончания притяжательного падежа. Существительные, употребляющиеся в притяжательном падеже.

Самостоятельное изучение: Значения и правила образования притяжательного падежа существительных. Способы произношения окончания притяжательного падежа. Существительные, употребляющиеся в притяжательном падеже.

Тема 12. Семья.

Аудиторное изучение: Слова, обозначающие степени родства. Рассказ о собственной семье. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения.

Самостоятельное изучение: Слова, обозначающие степени родства. Рассказ о собственной семье. Лексический минимум в объеме 250 учебных лексических единиц общего характера.

Тема 13. Распорядок дня.

Аудиторное изучение: События, происходящие в повседневной жизни в течение дня. Будние и выходные дни.

Самостоятельное изучение: События, происходящие в повседневной жизни в течение дня. Будние и выходные дни.

Тема 14. Регистрация в отеле.

Аудиторное изучение: Прохождение процедуры регистрации в отеле.

Самостоятельное изучение: Прохождение процедуры регистрации в отеле.

Тема 15. Неофициальное письмо.

Аудиторное изучение: Неофициальное письмо другу. Особенности оформления. Языковые средства, характерные для неформального стиля. Информация о себе. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.

Самостоятельное изучение: Неофициальное письмо другу. Особенности оформления. Языковые средства, характерные для неформального стиля. Информация о себе.

Тема 16. Компьютерные системы.

Аудиторное изучение: Основные типы компьютеров. Составные элементы, составляющие компьютерную систему, и их функции.

Самостоятельное изучение: Основные типы компьютеров. Составные элементы, составляющие компьютерную систему, и их функции. Лексический минимум в объеме 250 учебных лексических единиц терминологического характера.

ДЕ 3 Распорядок дня

Тема 17. Сочетания гласных и согласных букв.

Аудиторное изучение: Устойчивые сочетания гласных и согласных букв.

Самостоятельное изучение: Устойчивые сочетания гласных и согласных букв.

Тема 18. Имя прилагательное.

Аудиторное изучение: Суффиксы, характерные для прилагательных в английском языке. Наиболее распространенные прилагательные.

Самостоятельное изучение: Суффиксы, характерные для прилагательных в английском языке. Наиболее распространенные прилагательные.

Тема 19. Наречия– маркеры простого настоящего времени.

Аудиторное изучение: Маркеры простого настоящего времени. Их место в предложении.

Самостоятельное изучение: Маркеры простого настоящего времени. Их место в предложении.

Тема 20. Называние времени и даты. Предлоги времени.

Аудиторное изучение: Называние времени и даты. Предлоги времени.

Самостоятельное изучение: Называние времени и даты. Предлоги времени.

Тема 21. Заказ в кафе.

Аудиторное изучение: Разговор с официантом в кафе. Обсуждение меню.

Самостоятельное изучение: Разговор с официантом в кафе. Обсуждение меню.

Тема 22. Распорядок дня.

Аудиторное изучение: События, происходящие в повседневной жизни в течение дня. Будние и выходные дни.

Самостоятельное изучение: События, происходящие в повседневной жизни в течение дня. Будние и выходные дни. Лексический минимум в объеме 250 учебных лексических единиц общего характера.

Тема 23. История создания компьютеров.

Аудиторное изучение: Предшественники компьютера. Первые компьютеры. Поколения компьютеров.

Самостоятельное изучение: Предшественники компьютера. Первые компьютеры. Поколения компьютеров. Лексический минимум в объеме 250 учебных лексических единиц терминологического характера.

ДЕ 4 Устройства ввода

Тема 24. Фразовое ударение. Долгота и краткость при произношении гласных звуков.

Аудиторное изучение: Фразовое ударение. Ритм в предложении. Краткие и долгие гласные звуки.

Самостоятельное изучение: Фразовое ударение. Ритм в предложении. Краткие и долгие гласные звуки.

Тема 25. Употребление глагола can для обозначения физической или умственной способности выполнить действие.

Аудиторное изучение: Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения с глаголом can, обозначающим физическую или умственную способность выполнить действие.

Самостоятельное изучение: Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения с глаголом can, обозначающим физическую или умственную способность выполнить действие.

Тема 26. Употребление глаголов чувств с герундием.

Аудиторное изучение: Глаголы чувств. Образование формы герундия.

Самостоятельное изучение: Глаголы чувств. Образование формы герундия.

Тема 27. Личные местоимения в объектном падеже.

Аудиторное изучение: Личные местоимения в объектном падеже.

Самостоятельное изучение: Личные местоимения в объектном падеже.

Тема 28. Описание характера.

Аудиторное изучение: Прилагательные и существительные для описания характера человека. Описание характера друга.

Самостоятельное изучение: Прилагательные и существительные для описания характера человека. Описание характера друга. Лексический минимум в объеме 250 учебных лексических единиц общего характера.

Тема 29. Устройства ввода.

Аудиторное изучение: Наиболее распространённые устройства ввода (клавиатура, мышь). Их функции.

Самостоятельное изучение: Наиболее распространённые устройства ввода (клавиатура, мышь). Их функции. Лексический минимум в объеме 250 учебных лексических единиц терминологического характера.

ДЕ 5 Информатика

Тема 30. Простое прошедшее время глагола to be.

Аудиторное изучение: Формы единственного и множественного числа глагола to be в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях.

Самостоятельное изучение: Формы единственного и множественного числа глагола to be в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях.

Тема 31. Простое прошедшее время правильных и неправильных глаголов. Маркеры простого прошедшего времени.

Аудиторное изучение: Простое прошедшее время правильных и неправильных глаголов. Маркеры простого прошедшего времени.

Самостоятельное изучение: Простое прошедшее время правильных и неправильных глаголов. Маркеры простого прошедшего времени.

Тема 32. Словосочетания с глаголами to go, to have, to get.

Аудиторное изучение: Наиболее распространённые словосочетания с глаголами to go, to have, to get.

Самостоятельное изучение: Наиболее распространённые словосочетания с глаголами to go, to have, to get.

Тема 33. Путешествия.

Аудиторное изучение: Рассказ о путешествии, совершённом в прошлом.

Самостоятельное изучение: Рассказ о путешествии, совершённом в прошлом. Лексический минимум в объеме 250 учебных лексических единиц общего характера.

Тема 34. Совершение покупок.

Аудиторное изучение: Диалог с продавцом в магазине сувениров.

Самостоятельное изучение: Диалог с продавцом в магазине сувениров.

Тема 35. Computer science students.

Аудиторное изучение: Названия предметов, изучаемых студентами направления «Информатика». Расписание занятий в университете. Программы обучения по направлению «Информатика» в Великобритании. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Самостоятельное изучение: Названия предметов, изучаемых студентами направления «Информатика». Расписание занятий в университете. Программы обучения по направлению «Информатика» в Великобритании. Лексический минимум в объеме 250 учебных лексических единиц терминологического характера.

ДЕ 6 Описание жилища

Тема 36. Конструкция there is / there are, there was / there were.

Аудиторное изучение: Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения с конструкцией there is / there are, there was / there were, значение конструкции, способы перевода предложений с конструкцией на русский язык.

Самостоятельное изучение: Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения с конструкцией there is / there are, there was / there were, значение конструкции, способы перевода предложений с конструкцией на русский язык.

Тема 37. The Present Continuous Tense.

Аудиторное изучение: Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в The Present Continuous Tense. Действия, обозначаемые временем The Present Continuous Tense, маркеры этого времени и формы глаголов.

Самостоятельное изучение: Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в The Present Continuous Tense. Действия, обозначаемые временем The Present Continuous Tense, маркеры этого времени и формы глаголов.

Тема 38. Сравнение Present Simple / Present Continuous.

Аудиторное изучение: Различия в использовании времен Present Simple и Present Continuous. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении.

Самостоятельное изучение: Различия в использовании времен Present Simple и Present Continuous.

Тема 39. Описание дома или квартиры.

Аудиторное изучение: Описание жилища человека с помощью конструкции there is / there are, there was / there were и сообщение о местонахождении предметов с помощью этой конструкции.

Самостоятельное изучение: Описание жилища человека с помощью конструкции there is / there are, there was / there were и сообщение о местонахождении предметов с помощью этой конструкции. Лексический минимум в объеме 250 учебных лексических единиц общего характера.

Тема 40. Перемещение по городу.

Аудиторное изучение: Рассказ о городских достопримечательностях.

Самостоятельное изучение: Рассказ о городских достопримечательностях.

Тема 41. Устройства ввода.

Аудиторное изучение: Сканеры, сенсорные панели, световые перья и другие устройства ввода.

Самостоятельное изучение: Сканеры, сенсорные панели, световые перья и другие устройства ввода. Лексический минимум в объеме 250 учебных лексических единиц терминологического характера.

ДЕ 7 Устройство компьютера

Тема 42. Неопределённые местоимения some, any.

Аудиторное изучение: Значения и правила употребления неопределённых местоимений some и any.

Самостоятельное изучение: Значения и правила употребления неопределённых местоимений some и any.

Тема 43. Прилагательные much / many, вопросы с How much / How many.

Аудиторное изучение: Прилагательные much / many, вопросы с How much / How many.

Самостоятельное изучение: Прилагательные much / many, вопросы с How much / How many.

Тема 44. Конструкция to be going to для обозначения запланированного действия.

Аудиторное изучение: Конструкция to be going to для обозначения запланированного действия.

Самостоятельное изучение: Конструкция to be going to для обозначения запланированного действия.

Тема 45. Заказ в кафе \ ресторане.

Аудиторное изучение: Заказ в кафе или ресторане.

Самостоятельное изучение: Заказ в кафе или ресторане. Лексический минимум в объеме 250 учебных лексических единиц общего характера.

Тема 46. Parts of a computer.

Аудиторное изучение: Составные части компьютера.

Самостоятельное изучение: Составные части компьютера. Лексический минимум в объеме 250 учебных лексических единиц терминологического характера.

ДЕ 8 Устройства хранения данных

Тема 47. Сравнительная и превосходная степень сравнения прилагательных.

Аудиторное изучение: Сравнительная и превосходная степень сравнения односложных и многосложных прилагательных. Исключения из правила.

Самостоятельное изучение: Сравнительная и превосходная степень сравнения односложных и многосложных прилагательных. Исключения из правила.

Тема 48. Оборот would like to.

Аудиторное изучение: Значения оборота would like to и глагола to like.

Самостоятельное изучение: Значения оборота would like to и глагола to like.

Тема 49. Наречие.

Аудиторное изучение: Характерные признаки и значения наречия.

Самостоятельное изучение: Характерные признаки и значения наречия.

Тема 50. Погода.

Аудиторное изучение: Прилагательные для описания погоды. Формальное подлежащее.

Самостоятельное изучение: Прилагательные для описания погоды. Формальное подлежащее. Лексический минимум в объеме 250 учебных лексических единиц общего характера.

Тема 51. Бронирование номера в отеле. Выезд из отеля.

Аудиторное изучение: Фразы, используемые при бронировании номера в отеле и выезде из отеля.

Самостоятельное изучение: Фразы, используемые при бронировании номера в отеле и выезде из отеля.

Тема 52. Устройства хранения данных.

Аудиторное изучение: Основные устройства хранения данных. Типы памяти.

Самостоятельное изучение: Основные устройства хранения данных. Типы памяти. Лексический минимум в объеме 250 учебных лексических единиц терминологического характера.

1.3.3. Содержание лабораторных занятий

Лабораторная работа № 1, 2. Английский алфавит. Простое утвердительное, отрицательное и вопросительное предложение с глаголом to be.

Лабораторная работа № 3, 4. Сочетания гласных и согласных букв. Личные местоимения в именительном падеже. Притяжательные местоимения (относительная форма). Указательные местоимения.

Лабораторная работа № 5. Множественное число существительных.

Лабораторная работа № 6. Повелительное наклонение.

Лабораторная работа № 7. Количественные числительные 1-1 000.

Лабораторная работа № 8, 9. Приветствие. Прощание. Знакомство. Страны и национальности. Информация о себе.

Лабораторная работа № 10. Применение компьютеров.

Лабораторная работа № 11, 12. Простое настоящее время (утвердительная, отрицательная и вопросительная форма).

Лабораторная работа № 13. Употребление неопределенного артикля.

Лабораторная работа № 14. Притяжательный падеж существительных.

Лабораторная работа № 15. Семья.

Лабораторная работа № 16. Распорядок дня.

Лабораторная работа № 17. Регистрация в отеле.

Лабораторная работа № 18. Неофициальное письмо.

Лабораторная работа № 19, 20, 21. Компьютерные системы.

Лабораторная работа № 22, 23. Сочетания гласных и согласных букв. Имя прилагательное.

Лабораторная работа № 24. Наречия– маркеры простого настоящего времени.

Лабораторная работа № 25. Называние времени и даты. Предлоги времени.

Лабораторная работа № 26, 27. Заказ в кафе.

Лабораторная работа № 28, 29. Распорядок дня.

Лабораторная работа № 30, 31. История создания компьютеров.

Лабораторная работа № 32. Фразовое ударение. Долгота и краткость при произношении гласных звуков.

Лабораторная работа № 33, 34. Употребление глагола can для обозначения физической или умственной способности выполнить действие.

Лабораторная работа № 35, 36. Употребление глаголов чувств с герундием.

Лабораторная работа № 37. Личные местоимения в объектном падеже.

Лабораторная работа № 38, 39. Описание характера.

Лабораторная работа № 40, 41, 42. Устройства ввода.

Лабораторная работа № 43. Простое прошедшее время глагола to be.

Лабораторная работа № 44,45. Простое прошедшее время правильных и неправильных глаголов. Маркеры простого прошедшего времени.

Лабораторная работа № 46. Словосочетания с глаголами to go, to have, to get.

Лабораторная работа № 47,48. Путешествия.

Лабораторная работа № 49. Совершение покупок.

Лабораторная работа № 50, 51. Computer science students.

Лабораторная работа № 52, 53. Конструкция there is / there are, there was / there were.

Лабораторная работа № 54, 55. The Present Continuous Tense.

Лабораторная работа № 56, 57. . Сравнение Present Simple / Present Continuous.

Лабораторная работа № 58. Описание дома или квартиры.

Лабораторная работа № 59, 60. Перемещение по городу.

Лабораторная работа № 61, 62, 63. Устройства ввода.

Лабораторная работа № 64, 65. Неопределённые местоимения some, any.

Лабораторная работа № 66, 67. Прилагательные much / many, вопросы с How much / How many.

Лабораторная работа № 68, 69. Конструкция to be going to для обозначения запланированного действия.

Лабораторная работа № 70, 71. Заказ в кафе \ ресторане.

Лабораторная работа № 72, 73. Parts of a computer.

Лабораторная работа № 74, 75. Сравнительная и превосходная степень сравнения прилагательных.

Лабораторная работа № 76. Оборот would like to.

Лабораторная работа № 77, 78. Наречие.

Лабораторная работа № 79, 80. Погода.

Лабораторная работа № 81, 82. Бронирование номера в отеле. Выезд из отеля.

Лабораторная работа № 83, 84, 85. Устройства хранения данных.

1.4. Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины

1.4.1 Самостоятельная работа студента

При изучении иностранного (английского) языка используются следующие формы и виды самостоятельной работы студентов:

1.  Чтение основной и дополнительной литературы: несложных прагматических текстов и текстов по широкому и узкому профилю специальности.

2.  Самостоятельный подбор необходимой литературы.

3.  Работа со словарями (англо-русским и русско-английским).

4.  Поиск необходимой информации через Интернет.

5.  Составление аннотаций к прочитанным текстам на английском языке.

6.  Составление словаря к тексту.

7.  Прослушивание учебных аудиозаписей.

8.  Подготовка к различным формам промежуточной и итоговой аттестации (к тесту, контрольной работе, диктанту, зачёту, экзамену).

9.  Самостоятельное выполнение практических заданий репродуктивного типа (упражнения, ответы на вопросы) в рабочей тетради.

10.  Подготовка устного диалогического или монологического высказывания по заданной теме.

11.  Составление различных видов речевых произведений: реферата, тезисов, сообщения, частного письма, делового письма, биографии.

1.4.2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины

Максимальное количество баллов за ответ студент получает, если:

обстоятельно с достаточной полнотой излагает соответ­ствующую тему; дает правильные формулировки, точные определения, понятия терминов; может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры; правильно отвечает на дополнительные вопросы препода­вателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом
данного материала; лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

76 – 90 % от максимального количества баллов студент получает, если:

неполно, но правильно выполнено задание; при его выполнении были допущены 1-2 несущественные ошибки, которые он исправляет после замечания преподавателя; дает правильные формулировки, точные определения, понятия терминов; может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры; правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом
данного материала.

61 – 75 % от максимального количества баллов студент по­лучает, если:

неполно, но правильно выполнено задание; при изложении была допущена 1 существенная ошибка; знает и понимает основные положения данной темы, но допускает неточности в формулировке понятий; излагает выполненное задание недостаточно логично и последовательно; затрудняется при ответах на вопросы преподавателя.

Неудовлетворительную оценку студент получает, если:

неполно выполнено задание; при его выполнении были допущены существенные ошибки.

1.5 Материально-техническое обеспечение дисциплины

Требования к аудиториям для проведения занятий

Аудитория должна быть оснащена ноутбуком, большим монитором и колонками.

Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся

Студентам необходимы учебники и рабочие тетради учебно- методического комплекса New English File Elementary.

Требования к программному обеспечению учебного процесса

Для проведения занятий требуется мультимедийное приложение iPack к учебнику New English File Elementary.

1.6 Список основной и дополнительной литературы, другие информационные источники

Основная литература

1.  Oxenden C., Latham-Koenig Ch., Seligson P. New English File. Elementary Student’s Book. – Oxford University Press, 2008. – 160 P.

2.  Oxenden C., Latham-Koenig Ch., Seligson P. New English File. Elementary Workbook. – Oxford University Press, 2008. – 80 P.

Дополнительная литература

3.  Радовель язык. Основы компьютерной грамотности: Учебное пособие \ – Ростов н\Д: Феникс, 2005. – 224 с. – (Сам себе репетитор).

4.  , , Крюковская грамматика современного английского языка. – Минск, 2002.

5.  English for Computer Science Students: Учебное пособие \ Сост. , ; Науч. ред. . – М.: Флинта: Наука, 2001. – 128 с.

6.  Glendinning E. H., McEwan J. Basic English for Computing. – Oxford University Press, 2008. – 136 P.

Базы данных, Интернет-ресурсы,

информационно-справочные и поисковые системы

7.  Сайт издательства Оxford University Press www. /elt/englishfile/elementary

8.  Учебно-методический комплекс «New English File – Elementary» (упражнения, тесты, аудио и видео материалы) www. . elt

9.  Онлайн-словари (англо-русский и русско-английский) lingvo. *****

10.  Материалы о культуре и традициях стран изучаемого языка, правилах речевого этикета bbc. co. uk/worldservice/learning...

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

2.1 Речевые умения, которыми должен овладеть студент в результате обучения в вузе.

Чтение:

- выделять главную мысль текста;

- понимать общее содержание \ основную информацию текста;

- детально (точно и полно) изучать информацию текста;

- осуществлять поиск и выявлять требуемую информацию;

догадываться о значении незнакомых элементов текста (слов, морфем, словосочетаний) по контексту, сходству с родным языком;

- распознавать структуру текста, выделять ее смысловые части (начало, основную часть, заключение);

Аудирование монолога:

- понимать главную мысль сообщения;

- понимать содержащуюся в повествовании взаимосвязь фактов, событий, действий;

- понимать информацию, содержащуюся в прагматических текстах (объявления, реклама и др.);

Аудирование диалога:

- понимать сведения, идентифицирующие личность собеседника;

- понимать фактологическую информацию, содержащуюся в тексте;

- понимать выражение благодарности, извинения, просьбы;

- понимать выражение согласия \ несогласия, необходимости, долженствования;

- понимать выражение одобрения \ неодобрения;

- понимать выражение желания, потребности;

- понимать предложение помощи и реакцию собеседника на аналогичное предложение;

понимать выражение приглашения, аргументацию в случае отказа от него;

- понимать поздравления;

Говорение – монолог:

- выступать с подготовленным сообщением;

- создавать (устно) вторичный текст на основе прочитанного (устное реферирование);

- строить сообщение логично и последовательно;

Говорение в диалоге:

- знакомиться \ представляться;

- обращаться, приветствовать \ отвечать на обращение, приветствие, прощаться;

- начинать, поддерживать, заканчивать разговор;

- запрашивать информацию, обмениваться информацией;

- благодарить \ отвечать на выражение благодарности;

- извиняться \ отвечать на извинение;

- выражать просьбу, отвечать на просьбу согласием, аргументировать отказ;

- выяснять согласие \ несогласие собеседника;

- выражать желание, потребность;

- выражать одобрение \ неодобрение;

- предлагать помощь \ отвечать на предложение помощи;

- поздравлять \ отвечать на поздравление;

Письмо:

- конспектировать тексты страноведческой, научно-популярной и общетехнической тематики;

- писать аннотации;

- писать краткий \ развернутый план устного и письменного сообщения;

- писать личное письмо, телеграмму, соблюдая нормы, принятые в стране изучаемого языка.

Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

3.  МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ

Контроль осуществляется поурочно (текущий контроль), по завершении изучения отдельной темы (периодический контроль) и (итоговый контроль).

Текущий контроль реализуется в форме фронтального опроса на практическом занятии, проверки домашнего задания по рабочей тетради, входящей в УМК New English File Elementary, письменной контрольной работы, диктанта и др., периодический – в форме устного зачета. Зачет включает в себя:

- ознакомительное чтение (текст социокультурной тематики объемом 1200 – 2000 печатных знаков; понимание проверяется в форме беседы по содержанию текста; время на подготовку до 30 минут);

- устное речевое высказывание монологического или диалогического характера (подготовленная речь в рамках пройденной тематики, время на подготовку до 15 минут).

Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена, который включает в себя:

- изучающее чтение научно-популярного текста объемом до 2000 печатных знаков, понимание которого проверяется в форме беседы с экзаменатором;

- письменная передача информации текста в форме аннотации к прочитанному тексту – не менее 15-20 фраз;

подготовленное монологическое или диалогическое высказывание по пройденной тематике объемом не менее 15 – 20 фраз.

Время подготовки всех заданий – 60 – 70 минут.

3.1 Перечень тем для монологических и диалогических высказываний (очная форма обучения).

1.  Meeting people. Introducing yourself.

2.  Spheres of using computers.

3.  Speaking about your family.

4.  Daily routine.

5.  Booking a room at a hotel.

6.  Computer systems.

7.  Making an order at a café.

8.  History of computers.

9.  Describing character.

10.  Input devices.

11.  Travelling.

12.  Shopping.

13.  Being a computer science student.

14.  Describing your house or flat.

15.  Giving directions.

16.  Parts of a computer.

17.  Speaking about the weather.

18.  Signing out of a hotel.

19.  Storage devices.

3.2 Критерии выставления экзаменационной оценки.

«Отлично»: Коммуникативная задача решена полностью, применение лексики адекватно коммуникативной задаче, грамматические ошибки либо отсутствуют, либо не препятствуют решению коммуникативной задачи. Адекватная естественная реакция на реплики собеседника (умение логично и связно вести беседу, соблюдать очередность при обмене репликами, давать аргументированные и развернутые ответы на вопросы собеседника, умение начать и поддерживать беседу, а также восстановить ее в случае сбоя: переспрос, уточнение). Проявляется речевая инициатива для решения поставленных коммуникативных задач. Речь звучит в естественном темпе, студент не делает грубых фонетических ошибок. Словарный запас и использование разнообразных грамматических конструкций соответствуют поставленной задаче.

«Хорошо»: Коммуникативная задача решена полностью, но понимание текста незначительно затруднено наличием грамматических и/или лексических ошибок. Коммуникация затруднена, речь студента неоправданно паузирована. В отдельных словах допускаются фонетические ошибки (например замена, английских фонем сходными русскими). Общая интонация в большой степени обусловлена влиянием родного языка.

«Удовлетворительно»: Коммуникативная задача решена, но понимание текста затруднено наличием грубых грамматических ошибок или неадекватным употреблением лексики. Коммуникация существенно затруднена, учащийся не проявляет речевой инициативы. Речь воспринимается с трудом из-за большого количества фонетических ошибок. Интонация обусловлена влиянием родного языка.

«Неудовлетворительно»: Содержание текста не понято студентом. Коммуникативная задача не решена ввиду большого количества лексико-грамматических ошибок или недостаточного объема высказывания.