Учитель первой квалификационной категории

Предмет: английский язык

Класс: 6

УМК: “New Millennium English” ,

Тема

Christmas (Рождество)

Цель

развитие социокультурной компетенции учащихся через знакомство с культурой и традициями англо - говорящих стран

Задачи

    развивать все коммуникативные навыки (аудирование, говорение, чтение и письмо) познакомить с новыми словами по теме Рождество познакомить с традициями празднования Рождества в Великобритании
    систематизировать знания по теме “Рождество” и расширять кругозор учащихся в свете ознакомления с различными аспектами культуры (песни, литературные произведения) англо-говорящих стран в сравнении с культурой России;

Планируемые результаты

Предметные умения

Формируемые УУД

a)  Познакомить с традициями празднования Рождества;

b)  Формировать навыки чтения, аудирования, говорения;

c)  Развивать лексические навыки по теме Рождество;

d)  Отрабатывать орфографические навыки.

Личностные: целенаправленное развитие психических функций, связанных с речевой деятельностью (внимания, способности к анализу, синтезу, логическому мышлению и зрительной памяти, языковой способности и готовности к коммуникации); развитие эстетических чувств и творческой активности учащихся.

Регулятивные: развитие лексико-грамматических навыков; развитие орфографических навыков;

Познавательные: повышение мотивации к изучению английского языка на основе интереса к культуре и традициям англо-говорящих стран;

Коммуникативные: воспитание культуры языкового общения, уважительного отношения к культуре и традициям других стран и друг к другу, толерантности, умения слушать собеседника, умения работать в группах и парах;

Основные понятия

Christmas tree, Father Christmas, Santa Claus, tinsel, lights, decorations, stocking, fireplace, crown, tradition, carol, celebrate, cracker, card

Межпредметные связи

Развивать межпредметную связь с музыкой, изобразительным искусством.

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

УМК: “New Millennium English” ,

Картинки и слова по теме «Рождество», мультимедийная презентация “Merry Christmas”, раздаточный материал

Тип урока

Открытие новых знаний

Формы работы

Фронтальная (ф), парная (п), индивидуальная (и)

Технология внеурочной деятельности

Календарный праздник

Площадка для реализации технологии внеурочной деятельности

Спортивный зал

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика + формы работы

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I.Организационный момент.

Цель.

Настроить детей на работу

Good morning, everybody. I am very glad to see you. How are you?

Listen to the song, please. (Звучит песня “Jingle Bells”)

- С каким временем года у вас ассоциируется эта музыка/песня?(Зима)

– А с чем для вас связана зима?

Answer the questions, please.

- Do you like winter? Why?

- Do you like holidays? What holiday do you like the most? Why?

Приветствуют учителя.

Слушают песню, повторяют первый куплет и припев

Отвечают на вопросы

(Ф)

развивать все коммуникативные навыки (аудирование, говорение, чтение)

целенаправленное развитие психических функций, связанных с речевой деятельностью (внимания, способности к анализу, синтезу, логическому мышлению и зрительной памяти, языковой способности и готовности к коммуникации); развитие эстетических чувств и творческой активности учащихся

II. Актуализация знаний

Цель.

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

Повторение домашнего задания

Рассказ о любимом празднике семьи

(5-7предложений)

Учащиеся рассказывают или читают составленный текст о празднике

(И)

развивать навыки говорения

воспитание культуры языкового общения, уважительного отношения к культуре и традициям других стран и друг к другу, толерантности, умения слушать собеседника, умения работать в группах и парах;

III. Постановка учебной задачи

Цель.

Формулирование темы урока, цели урока, включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне

Teacher:  I want you to listen to a short poem and guess what holiday we are going to speak about. This is mix of Russian and English. Listen to me!

Учитель читает стихотворение, которое представляет собой смесь английского и русского языков, что помогает догадаться, о чем пойдет речь и вспомнить некоторые ключевые слова по теме.

Santa Clause стучит к нам в дверь:
“Open, open поскорей!”

Ему дети говорят: «Please, come in»
Он очень рад.
Видит он a Christmas tree,
И гирлянды, и шары.
А на самом на верху
Видит он a star – звезду.
“Do you like it?” – “Yes, I do!
Merry Christmas to you!”

Teacher:  What holiday are we going to speak about?

Учащиеся слушают и отвечают на вопрос: What holiday are we going to speak about?

We’ll speak about Christmas.

познакомить с новыми словами по теме Рождество

повышение мотивации к изучению английского языка на основе интереса к культуре и традициям англо-говорящих стран;

IV. «Открытие» учащимися новых знаний

Цель.

Овладение новыми знаниями и способами действий

1) Teacher:   Look at the picture. (На картине изображение рождественской елки).

This is а traditional “Christmas tree”. There are а lot of symbols, things and words, which are connected with this holiday. What are they?

(Ответы сопровождаются появлением опор - Презентация: Christmas tree, Father Christmas, Santa Claus, tinsel, lights, decorations, stocking, fireplace, crown, tradition, carol, celebrate, cracker, card.)

2) Teacher:  Now open the exercise books on p. 50, ех. 2а.

Read the task of ex. 2a.

Answer the questions of ex. 2d on p. 51

Ученики называют некоторые символы Рождества: рождественские открытки, подарки и т. д.

Учащиеся рассматривают изображение елки (приложение 1), символов Рождества, знакомятся с новыми словами, смотрят презентацию

Работа с учебником.

Учащиеся читают тексты о праздновании Рождества в разных странах и соотносят с картинками.

Отвечают на вопросы

упр. 2d c. 51

(работа в парах)

познакомить с традициями празднования Рождества в Великобритании

развивать навыки работы с учебником, отрабатывать умение извлекать информацию из текста

целенаправленное развитие психических функций, связанных с речевой деятельностью (внимания, способности к анализу, синтезу, логическому мышлению и зрительной памяти, языковой способности и готовности к коммуникации); развитие эстетических чувств и творческой активности учащихся

V. Первичное закрепление

Цель.

Закрепление знаний и способов действий

Teacher: What do you know about Christmas?

Is the tradition to celebrate this holiday?

Предполагаемые ответы учащихся:
P1: We know that Christmas is a favourite holiday for English people, especially for children.
P2: Christmas is a religious holiday. They celebrate the birth of Jesus Christ.
P3: I think Christmas is a family holiday. Families gather for traditional Christmas dinner. They exchange presents and congratulate each other.
P4: People decorate Christmas tree and their houses; send Christmas cards to their relatives and friends.

(Ф)

систематизировать знания по теме “Рождество” и расширять кругозор учащихся в свете ознакомления с различными аспектами культуры

воспитание культуры языкового общения, уважительного отношения к культуре и традициям других стран и друг к другу, толерантности, умения слушать собеседника, умения работать в группах и парах;

VI.Самостоятельная работа с последующей проверкой

Цель.

Применение знаний и способов действий

Let’s work yourself.

Open the exercise books on p. 35.

You must do ex. 1,2,3

Then check your answers together.

Работа в рабочей тетради с. 35

№1 закрепление новых слов по теме

№2 работа с текстом (заполнить пропуски словами)

№3 соединить вопрос и ответ

После выполнения каждого задания проверяют ответы вместе с учителем

формировать навыки самостоятельной работы

развитие лексико-грамматических навыков; развитие орфографических навыков

VII. Включение новых знаний в систему знаний и повторение

Цель.

Включение нового
знания в систему изученного материала.

Teacher: 

Ребята представьте, что вам надо поздравить с Рождеством вашего иностранного друга. Как бы вы это сделали? (ответы учащихся)

А вот у англичан есть такая традиция: дарить поздравления с Рождеством на открытке.

Now it’s time to write Christmas cards. Look at them. You had to colour them, because they are black and white.

Example (приложение 2)

(учитель показывает образец открытки, объясняет структуру поздравления)

Let’s remember what you can write on the cards.

Учащиеся слушают и отвечают на вопрос.

Учащиеся выбирают понравившиеся заготовки рождественских открыток и раскрашивают их (приложение 3). Ученики составляют варианты поздравлений, рассмотрев образец, записывают поздравление на своей открытке.

(И)

систематизировать знания по теме “Рождество” и расширять кругозор учащихся в свете ознакомления с различными аспектами культуры

развитие лексико-грамматических навыков; развитие орфографических навыков

VIII. Рефлексия

Цель.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Teacher: And now let’s sing a song about Christmas.
Merry Christmas
We wish you a Merry Christmas!
We wish you a Merry Chrismas!
We wish you a Merry Christmas!
And a Happy New Year!

Teacher: So, it’s time to finish our lesson. You have learnt some interesting facts about Christmas. And what do you think about our lesson?

Teacher: Thank you for your work. The lesson is over. Good luck and Merry Christmas!

Работа с песней: прослушивание, чтение текста, разбор незнакомой лексики, тренировка чтения и исполнение песни под фонограмму.

Учащиеся высказывают свое мнение.

учить оценивать свои знания, умения и навыки

повышение мотивации к изучению английского языка на основе интереса к культуре и традициям англо-говорящих стран

IX. Д/з.

Варианты:

составить рассказ о праздновании Рождества в России; сравнить празднование Рождества в России и Британии; рассказать о традициях празднования Рождества в вашей семье

систематизировать знания по теме “Рождество” и расширять кругозор учащихся в свете ознакомления с различными аспектами культуры (песни, литературные произведения) англо-говорящих стран в сравнении с культурой России;