Рабочая программа второго вида по истории для 11 класса (стр. 1 )

Краснодарский край, муниципальное образование город-курорт Анапа

Муниципальное образование город-курорт Анапа

Негосударственное частное общеобразовательное учреждение гимназия «Росток»

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №_

от_____ 20_ года

Председатель педсовета

подпись руководителя ОУ Ф. И.О.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

2-го вида

По_____ истории_________________________

(указать предмет, курс, модуль)

Ступень обучения (класс)____11__ среднее (полное) общее образование ___

Количество часов__136__Уровень __профиль_____

Учитель__ __________________

Программа разработана на основе___ Рабочая программа по Истории для11 класса разработана на основе следующих программ: авторской программы С. Козленко, Н. Загладина «История Отечества.20-н.21в» (М. «Русское слово» 2008г), программы Н. Загладина «Всеобщая история к.19-н.20в.» ( М. «Русское слово» 2010г.), А. Н,Сахорова «История России с древнейших времен до конца 19в.» ( М. «Русское слово» 2007г. ), с учетом Примерных программ по истории ( http://window. edu. r. /window).

__________________________________

указать Примерную ИЛИ авторскую Программу/Программы, издательство, год издания при наличии)

Пояснительная записка.

Основная цель рабочей программы второго вида по истории для 11 класса, которая изучает историю на профильном уровне, заключается в развитии способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов, в формировании исторических компетенций, в формировании гражданской позиции, национальной идентичности, воспитании патриотизма, толерантности, в освоении периодизации истории, в формировании представлений об основных ключевых проблемах истории.

Основными задачами рабочей программы второго вида по истории для 11 класса являются:

-распределение по разделам и темам резервных часов;

-освоение и углубление учащимися знаний об истории Отечества и мира;

- формирование надпредметных и предметных компетенций таких как развитие у учащихся навыков анализа, исторического мышления, умения аргументировать, работать с разными источниками;

-воспитание демократических принципов общественной жизни;

-овладение методами исторического познания, умения работать с различными источниками исторической информации;

-применение знаний и представлений об исторически сложившихся исторических системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом, многоконфессиональном обществе;

Рабочая программа по Истории для11 класса разработана на основе следующих программ: авторской программы С. Козленко, Н. Загладина «История Отечества.20-н.21в» (М. «Русское слово» 2008г), программы Н. Загладина «Всеобщая история к.19-н.20в.» ( М. «Русское слово» 2010г.), А. Н,Сахорова «История России с древнейших времен до конца 19в.» ( М. «Русское слово» 2007г. ), с учетом Примерных программ по истории ( http://window. edu. r. /window).

Рабочая программа составлена в связи с тем, что с изменением учебного плана необходим был интегрированный курс по истории, соединяющий историю Отечества и Всеобщую историю, распределение резервных часов согласно рекомендациям департамента образования. Интегрированный курс дает целостную картину исторического развития.

В рабочей программе полностью даны разделы Примерной программы и темы авторских программ, также региональный компонент. Рабочая программа конкретизирует содержание учебных тем Государственного образовательного стандарта, рассчитана на 136 часов в историко-правовом классе, т. к. по учебному плану школы дано 34 учебных недели. Рабочая программа призвана актуализировать и углублять знания по предмету. Содержание программы раскрываются в учебниках: А. Н,Сахорова «История России с древнейших времен до конца 19в.» ( М. «Русское слово» 2007г. ), Загладин, Козленко «История Отечества. 20-н.21в» 11кл. (Русское слова, 2007), Загладин, Козленко «Всеобщая история к.19-н.20в.» (М. «Русское слово» 2008г).

Таблица тематического распределения количества часов:

№п\п	Разделы, темы.	Количество часов
Примерная или авторская программа	рабочая программа
1	Введение в интегрированный курс. Суть понятия «новейшая история»		1
2	Раздел «Научно-технический прогресс и новый этап индустриального развития»		2
3	Раздел «Мир на рубеже 19-20вв. Первая мировая война»		6
4	Раздел «Теория и практика общественного развития»		2
5	Раздел «Политическое развитие индустриальных стран»		2
6	Раздел «Россия во второй половине 19в.»		9
7	Раздел «Российская империя накануне Первой мировой»		11
8	Раздел «Россия в годы революции и гражданской войны»		10
9	Раздел «Советское государство и общество в гг»		11
10	Раздел «Мировое развитие и международные отношения в е годы»		6
11	Раздел «Великая Отечественная война »		12
12	Раздел «Советский союз в первое послевоенное десятилетие »		10
	Тема новой программы «СССР после второй мировой»		4
	Тема новой программы « Хрущева. «Оттепель»		4
	Тема повторно-обобщающих уроков		2
13	Раздел «Международные отношения после Второй мировой войны»		4
14	Раздел «Североатлантическая цивилизация во второй половине 20-н.21вв»		5
15	Раздел «СССР в годы «коллективного руководства»		7
	Тема новой программы «Брежневская эпоха. СССР в г»		4
	Тема «Культурная жизнь. Кубань»		3
16	Раздел «Страны Европы и государства СНГ»		3
17	Раздел «Перестройка и распад советского общества»		6
	Тема новой программы «Перестройка »		6
18	Раздел 8 «Россия на рубеже 20-21вв.»		11
	Тема новой программы «Рождение новой России. »		5
	Тема новой программы «Новый курс России. »		6
19	Раздел «Ускорение научно-технического прогресса и становление глобального информационного общества»		3
20	Раздел «Социальные и этнические процессы в информационном обществе»		2
21	Страны Азии, Африки и Латинской Америки: проблемы модернизации.		6
22	Раздел «Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий»		3
23	Раздел «Духовная жизнь и развитие мировой культуры»		2
24	Итоговые уроки.		2
	Итого.	140	136

Содержание обучения.

Человечество на этапе перехода к информационному обществу

Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационная революция конца XX в. Становление информационного общества. Собственность, труд и творчество в информационном обществе.

Глобализация общественного развития на рубеже ХХ-ХХ1 вв. Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. Проблема «мирового Юга».

Система международных отношений на рубеже ХХ-ХХ1 вв. Распад «биполярной» модели международных отношений и становление новой структуры миропорядка. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания «холодной войны». Европейский Союз. Кризис международно-правовой системы и проблема национального суверенитета. Локальные конфликты в современном мире.

Особенности развития политической идеологии и представительной демократии на рубеже ХХ-ХХ1 вв. Роль политических технологий в информационном обществе. Мировоззренческие основы «неоконсервативной революции». Современная социал-демократическая и либеральная идеология. Попытки формирования идеологии «третьего пути». Антиглобализм. Религия и церковь в современной общественной жизни. Экуменизм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в начале XXI в.

Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Культура хай-тека. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе.

Россия во второй половине XIX - начале XX вв.

Отмена крепостного права. Реформы 1860-х - 1870-х гг. Самодержавие и сословный строй в условиях модернизационных процессов. Выступления разночинной интеллигенции. Народничество. Политический террор. Политика контрреформ.

Утверждение капиталистической модели экономического развития. Завершение промышленного переворота. Российский монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической жизни страны. Реформы . Аграрная реформа . Обострение экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Сохранение остатков крепостничества. Роль общины в жизни крестьянства.

Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков Х1Х-ХХ вв. Революция гг. и ее итоги. Становление российского парламентаризма.

«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже Х1Х-ХХ вв. Русско-японская война гг. Россия в Первой мировой войне гг. Влияние войны на российское общество. Общественно-политический кризис накануне 1917

Духовная жизнь российского общества на рубеже веков Х1Х-ХХ веков. Развитие системы образования. Научные достижения российских ученых. Возрождение национальных традиций в искусстве конца XIX в. Новаторские тенденции в развитии художественной культуры. Идейные искания российской интеллигенции в начале XX в. Русская религиозная философия. Отражение духовного кризиса в художественной культуре декаданса.

Революция 1917 г. и Гражданская война в России

Революция 1917 г. Падение самодержавия. Временное правительство и Советы. Провозглашение России республикой. «Революционное оборончество» — сторонники и противники. Кризис власти. Маргинализация общества. Разложение армии, углубление экономических трудностей, положение на национальных окраинах. Причины слабости демократических сил России.

Политическая тактика большевиков, их приход к власти. Утверждение Советской власти. Характер событий октября 1917 г. в оценках современников и историков. Первые декреты Советской власти. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Брестский мир. Создание РСФСР. Конституция 1918 г. Формирование однопартийной системы в России.

Гражданская война и иностранная интервенция: причины, этапы, участники. Цели и идеология противоборствующих сторон. Политика «военного коммунизма». «Белый» и «красный» террор. Причины поражения белого движения.