Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ Скородумская ООШ (стр. 15 )

Во 2-х, 3-х, 4-х классах уроки по 45 минут. В 1-х классах максимально допустимая недельная нагрузка - 21 час, во 2-4 классах максимально допустимая недельная нагрузка– 23 часа.

Учебный предмет «Физическая культура» изучается в объеме 3-х часов в неделю.

Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» изучается в 4 классе в объеме 1 часа в неделю.

В качестве учебных модулей учебного предмета «Технология» изучаются разделы: «Практика работы на компьютере (использования информационных технологий)» в 3 - 4 классах;

3.1.3. Учебный план 2-4-х классов

Учебный план 2-х классов разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года № 000.

Учебный план 3-х и 4-х классов разработан в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 000.

Учебный план разработан в соответствии со следующими нормативными документами:

- Конституцией Российской Федерации;

- Законом РФ -1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями);

- постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 № 61
«О Федеральной целевой программе развития образования на 2011 - 2015 годы»;

- распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 (об утверждении плана действий по модернизации общего образования на 2годы);

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 1 февраля 2012 г. N 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312»

- приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями и дополнениями);

- приказом Минобразования России «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями и дополнениями).

- приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- приказом Минобразования России от 01.01.2001  № 164 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- приказом Минобразования России «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказом Минобразования России «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- приказом Минобразования России «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Уставом муниципального общеобразовательного учреждения

Перечень учебных предметов и объем учебного времени

для 2-4 - х классов на учебный год

Учебные предметы	Количество часов в неделю
Классы	2	3	4
Русский язык	5	5	5
Литературное чтение	4	3	2
Иностранный язык	2	2	2
Математика	4	4	4
Окружающий мир	2	2	2
Основы религиозных культур и светской этики			1
Музыка	1	1	1
Изобразительное искусство	1	1	1
Технология	1	2	2
Физическая культура	3	3	3
ВСЕГО:	23	23	23

Продолжительность учебного года во 2-4 классах -34 учебные недели. Уроки во 2-4 классах имеют продолжительность 45 минут. Максимально допустимая недельная нагрузка во 2-4-х классах составляет 23 часа.

Учебный предмет «Физическая культура» изучается в объеме 3-х часов в неделю.

Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» изучается в 4 классе в объеме 1 часа в неделю

. «Практика работы на компьютере (использования информационных технологий)» в 3 - 4 классах изучается в качестве учебного модуля учебного предмета «Технология».

3.2.План внеурочной деятельности на ступени начального общего образования

3.2.1. Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

3.2.2. Цели организации внеурочной деятельности на ступени начального общего образования: обеспечение соответствующей возрасту адаптации ребёнка в образовательном учреждении, создание благоприятных условий для развития ребёнка, учёт его возрастных и индивидуальных особенностей.

3.2.3. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

3.2.4. Формы организации внеурочной деятельности, как и в целом образовательного процесса, в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение. Содержание занятий, предусмотренных во внеурочной деятельности, должно формироваться с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и осуществляться в формах, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

При организации внеурочной деятельности используются возможности учреждений дополнительного образования, культуры и спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ.

Внеурочная деятельность в школе осуществляется  силами педагогов школы и инструктора по спорту АУ «Физкультура и спорт».

При организации внеурочной деятельности предполагается, что в этой работе принимают участие все педагогические работники данного учреждения (учителя начальной школы, учителя-предметники). Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей в части создания условий для развития творческих интересов детей, включения их в художественную, техническую, спортивную и другую деятельность.

Координирующую роль в организации внеурочной деятельности выполняет, как правило, классный руководитель, который взаимодействует с педагогическими работниками, организует систему отношений через разнообразные формы воспитательной деятельности коллектива, в том числе через органы самоуправления, обеспечивает внеурочную деятельность обучающихся в соответствии с их выбором.

3.2.5. План внеурочной деятельности

Направление работы	Количество часов в неделю	Кем организуется	Формы организации	Распределение часов в соответствии с основной образовательной программой и годового календарного учебного графика	Программа
Спортивно-оздоровительное	2	Классный руководитель	1.Подвижные игры 2.Динамические прогулки 3.Экскурсии 4.Дни здоровья 5.Спортивные соревнования 6.Настольные игры 7.Общешкольные субботники 8.Внеклассные мероприятия 9.Осенний кросс	34	Модифицированная программа «Здоровячок», адаптированная к условиям школы
Методист по спорту АУ «Физкультура и спорт»	Спортивная секция «ОФП»	34	Модифицированная программа , А, М. Дрофа, 2006 г., адаптированная к условиям школы
Общекультурное	1	Учитель 3, 4 класса	Кружок «До-ми-соль-ка»	34	Модифицированная программа , адаптированная к условиям школы
Общеинтеллектуальное	1	Учитель 1,2 классов	Кружок «Занимательная грамматика»	34	Модифицированная программа , ,адаптированная к условиям школы
Социальное	1	Учитель 1, 2 классов	Кружок «Путешествие в страну этикета»	34	Модифицированная программа , , адаптированная к условиям школы
Духовно-нравственное	1	Классный руководитель	1.Классные часы 2.Уроки мужества 3.Акции 4.Проектная деятельность совместно с родителями	34	Модифицированная программа , адаптированная к условиям школы

Программы, обеспечивающие реализацию плана внеурочной деятельности, представлены в Приложении к Образовательной программе

3.3. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями стандарта

3.3.1. Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования

3.3.1.1. Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования и достижения планируемых результатов начального общего образования.

Интегративным результатом реализации указанных требований должно быть создание комфортной развивающей образовательной среды:

обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;

гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;

комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам.

В целях обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования для участников образовательного процесса должны создаваться условия, обеспечивающие возможность:

достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

выявления и развития способностей обучающихся через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно-полезной деятельности, в том числе социальной практики, используя возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей;

работы с одаренными детьми, организации интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

участия обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в разработке основной образовательной программы начального общего образования, проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, а также в формировании и реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся;

эффективного использования времени, отведенного на реализацию части основной образовательной программы, формируемой участниками учебного процесса, в соответствии с запросами обучающихся и их родителей (законных представителей), спецификой образовательного учреждения, и с учетом особенностей субъекта Российской Федерации;

использования в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;

включения обучающихся в процессы понимания и преобразования внешкольной социальной среды (населенного пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;

обновления содержания основной образовательной программы начального общего образования, а также методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов детей и их родителей (законных представителей), а также с учетом особенностей субъекта Российской Федерации;

эффективного управления образовательным учреждением с использованием информационно-коммуникационных технологий, а также современных механизмов финансирования.

3.3.1.2.Требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования включают:

укомплектованность образовательного учреждения педагогическими, руководящими и иными работниками;

уровень квалификации педагогических и иных работников образовательного учреждения;

непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения.

Образовательное учреждение, реализующее программы начального общего образования должно быть укомплектовано квалифицированными кадрами.

Уровень квалификации работников образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу начального общего образования, для каждой занимаемой должности должен соответствовать квалификационным характеристикам по соответствующей должности, а для педагогических работников государственного или муниципального образовательного учреждения - также квалификационной категории.

Непрерывность профессионального развития работников образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу начального общего образования, должна обеспечиваться освоением работниками образовательного учреждения дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 72 часов, не реже чем каждые пять лет в образовательных учреждениях, имеющих лицензию на право ведения данного вида образовательной деятельности.

В системе образования должны быть созданы условия для комплексного взаимодействия образовательных учреждений, обеспечивающие возможность восполнения недостающих кадровых ресурсов, ведения постоянной методической поддержки, получения оперативных консультаций по вопросам реализации основной образовательной программы начального общего образования, использования инновационного опыта других образовательных учреждений, проведения комплексных мониторинговых исследований результатов образовательного процесса и эффективности инноваций.

3.3.1.3. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы

Непременным условием реализации требований Стандарта является создание в образовательном учреждении психолого - педагогических условий, обеспечивающих:

• преемственность содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к дошкольному образованию с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся;

• формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса;

• вариативность направлений и форм, а также диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса;

• дифференциацию и индивидуализацию обучения.

Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса на начальной ступени общего образования