Основная образовательная программа (стр. 2 )

8.  10 часов школьного компонента использованы на занятия детей проектной деятельностью ( по 1 часу в неделю на одну группу учащихся 1-4 классов).

9.  Для учащихся с повышенной мотивацией к обучению в 1-4 классах вводится курс «Развитие познавательных способностей» (по 1часу в неделю на одну группу учащихся во всех классах, всего 10 часов) .

10.  13 часов школьного компонента использованы на индивидуально-групповые занятия по русскому языку и математике для обучающихся разного уровня подготовки ( по 1 часу в неделю на одну группу учащихся 2-4 классов, 7 часов на математику и 6 часов на русский язык).

11.  2 часа школьного компонента использованы на деление 2 «А» класса на подгруппы для изучения английского языка.

Школа работает в одну смену.

В учебном плане ГОУ СОШ № 000 индивидуальные и групповые занятия учитываются при определении максимальной аудиторной нагрузки обучающихся (СанПиН 2.4.2.1178 – 02, п.2.9.1.).

Часы компонента ГОУ СОШ № 000 в учебном плане используются только в рамках основного учебного процесса:

- на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;

- организацию индивидуальных, групповых занятий и занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов;

- на деление на подгруппы по отдельным предметам;

- на занятия проектной и другими видами и формами учебной деятельности.

Учебный план ГОУ СОШ № 000 приспособлен к особенностям и потребностям контингента учащихся с учетом кадровых возможностей и профессиональной подготовки учителей школы, а также с учетом имеющегося опыта работы.

В новом учебном году школа продолжает работу в начальной школе по системе развивающего обучения . С 01.09.2011 г. в первых классах вводятся Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения. Первые классы работают по УМК «Перспектива».

Средняя школа (II ступень)

Образовательная область «Русский язык и литература» предусматривает изучение:

а) русского языка в 5-9 классах

б) литературы в 5-9 классах.

Образовательная область «Иностранный язык» предусматривает изучение одного иностранного языка ( английский, немецкий, французский) в 5 – 9 классах.

Образовательная область « Математика» предусматривает изучение:

а) математики в 5,6 классах

б) алгебры с включением модуля «Вероятность и статистика» в 7-9 классах

в) геометрии в 7-9 классах

Образовательная область «Естествознание» предусматривает изучение:

а) природоведения в 5 классах

б) физической географии в 5 – 8 классах

в) биологии в 6 – 9 классах

г) физики в 7 – 9 классах

д) химии в 8 – 9 классах

Образовательная область «Социальные науки» предусматривает изучение:

а) истории в 5 –9 классах

б) обществознания в 6-9 классах

в) экономической географии в 9 классах

Образовательная область «Физическая культура» предусматривает изучение:

а) физической культуры в 5 – 9 классах

Образовательная область «Искусство» предусматривает изучение:

а) музыки в 5-7 классах

б) ИЗО в 5-7 классах

в) МХК в 8-9 классах

Образовательная область «Технология» предусматривает изучение:

а) материальной технологии в 5 – 8 классах

б) черчения в 9 классах

в) информатики в 9 лицейском классе.

В учебном году продолжат работу классы компенсирующего обучения (ККО) – это 7-В, 8-В и 9-В классы, что позволит осуществить преемственность в обучении детей с трудностями в обучении и адаптации в школе.

Региональные компоненты будут изучаться следующим образом:

Москвоведение в 6-9 классах модулями в рамках изучения истории.

ОБЖ в 5 классах интегрировано с природоведением,

в 6 и 8 классах интегрированным курсом с физической географией,

в 7 классах интегрированным курсом с обществознанием,

в 9 классах интегрированным курсом с химией.

Экология в 7 – 9 классах - через экологизацию традиционных

естественнонаучных дисциплин (физика, химия, биология,

география).

Для достижения обязательного уровня образования из школьного компонента использовано 4 часа для ведения математики, 9 часов для ведения предметов из области естественных наук, 6 часа для ведения черчения в 9 классах, 2 часа для изучения информатики в 9 лицейском классе и 16 часов на деление на группы в лицейском классе.

Оставшиеся часы школьного компонента планируется использовать на организацию индивидуальных и групповых занятий (в 9-х классах индивидуально-групповые занятия организуются для подготовки к итоговой аттестации как в форме ГИА-9, так и в традиционной форме по различным предметам), коррекционно-развивающие занятия в классах ККО, проектную деятельность и занятия спортивно-оздоровительного характера.

Старшая школа (III ступень).

На 3 ступени обучения реализуется модель профильного обучения: 10 А класс –универсального, 11 А класс – физико-математического профиля ( продолжают обучение), 11 Б класс – универсального профиля. На этой ступени изучаются следующие предметы:

- русский язык – в 10 классе 1 час, в 11 классах – по 2 часа в неделю;

- литература – по 4 часа каждый год в 10 и 11 классах;

- иностранный язык;

- алгебра и начала анализа;

- геометрия;

- история России;

- всеобщая история;

- обществознание;

- физика ;

- химия;

- биология;

- экономическая география (в 10 классе);

- экология Москвы и устойчивое развитие (в 10 и 11 классах);

- физическая культура;

- экономика в 11 классе;

- мировая художественная культура;

- информатика и ИКТ.

- ОБЖ.

В 11 физико-математическом профильном классе каждый ученик может выбрать не менее 2 элективных курсов из 4-х (по 0,5 часа за 2 года обучения), предлагаемых в соответствии с индивидуальным профилем развития.

Часы школьного компонента будут использованы на организацию индивидуально-консультативных занятий, на занятия проектной деятельностью, подготовку к ЕГЭ, на занятия активно-двигательного характера и деление классов на группы.

2.3 . Используемые учебные программы.

Используемые учебные программы соответствуют их обязательному минимуму содержания начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденного приказами Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000 и от 01.01.2001 г. № 56. Учебные программы соответствуют статусу образовательного учреждения и типам классов. Интегрированные учебные программы утверждены в установленном порядке. В образовательном учреждении имеются утвержденные образовательные программы дополнительного образования школьников.

Таким образом, учебный план школы № 000 является частью образовательной программы, по которой работает образовательное учреждение, и, следовательно, средством достижения основной цели деятельности педагогического коллектива - формирование ключевых компетентностей через дифференциацию обучения за счет содержания и организации образования.

3 Обеспечение образовательного процесса

3.1 Принципы составления расписания занятий

Расписание занятий первой и второй половины дня составлено с учетом соблюдения санитарных норм и правил, предусматривающих смену видов деятельности учащихся и представленных в нем предметов и соответствует Гигиеническим требованиям к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденными главным государственным санитарным врачом РФ 29 декабря 2010 года № 000 и действующими с 1 сентября 2011г.

Сбалансированное расписание обеспечивает смену характера деятельности учащихся. Перегрузки детей по параллелям отсутствуют. Объем учебной нагрузки в расписании полностью соответствует учебному плану. На каждой ступени обучения дети находятся под наблюдением школьной психологической службы и заместителя директора по учебно-воспитательной работе, проводящего анализ расписания учебных занятий.

Локальными актами и приказами по школе утверждены нормативы текущей и рубежной аттестации, промежуточной аттестации в переводных классах, определены сроки проведения Дней здоровья (октябрь, май), интеллектуального марафона, предметных олимпиад, экскурсионной программы Дней исторического и культурного наследия г. Москвы.

Учебный год представлен следующими учебными периодами: четверти, полугодия, по итогам каждого учебного промежутка проводится аттестация образовательных достижений обучающихся.

3.2 Внутришкольный контроль

Годовой план работы школы разработан на основе образовательной программы. Он состоит из двух частей: анализа работы школы за предыдущий учебный год по направлениям деятельности (приложения 1, 2) и собственно плана работ, предваряемого обобщенной аналитической справкой и задачами работы в текущем учебном году. Годовой план включает в себя циклограммы учебной и воспитательной работы, также в него состав­ными частями включены планы работ различных подразделений: методических объединений, школьной библиотеки, психолого-логопедической службы, совместный план работы школы с милицией, а также по различным направлениям деятельности - по обеспе­чению безопасности, по вопросам социальной защиты. Представлена система ВШК, включающая в себя контроль по 7 направлениям деятельности.

В целом план ВШК составлен в соответствие с целями и задачами, определенными в образовательной программе. Для его реализации выбраны необходимые средства: в учебной работе основной задачей определено предоставление разностороннего, универсального качественного образования; в циклограмму учебно-методической работы заложены, мониторинг уровня обученности, контроль за ведением школьной документации, контроль уровня усвоения учебной информации учащимися, работа с молодыми специалистами, подготовка к аттестации школы, учителей, итоговой аттестации учащихся и пр.. Проделанная работа в течение года подвергается анализу, вносятся коррективы как в план текущего, так и в план будущего учебного года.

3.3 Методическая и научно-исследовательская деятельность.

Отличительной особенностью педагогического коллектива ГОУ COШ № 000 является сформировавшаяся потребность в самообразовании, инновационной деятельности, повышении своего профессионального мастерства. Это результат постоянной работы в режиме развития, тесной связи с научной и методической службой округа и города по во­просам преподавания конкретных предметов.

Методическая работа в школе для повышения её эффективности, организована как целостная система. Определяющее звено в проведении методической работы в коллективе - методические объединения, созданные по принципу принадлежности преподаваемых предметов к одной области знаний: МО учителей русского языка, литературы и истории; МО учителей математики, физики, информатики, МО учителей естественно-научного цикла, МО учителей иностранных языков, МО учителей развивающего цикла, МО учителей начальных классов. Деятельность методических объединений организуется в соответствии с Положением о методическом объединении, принятым локальным актом школы. Все педагогические работники школы являются членами какого-либо методического объе­динения. Основными органами в методической работе являются методический и педагогический советы, деятельность которых также регламентирована локальными актами.

Деятельность методических объединений школы соответствует приоритетным направлениям, целям и задачам, определенным Образовательной программой. Система методической работы в ГОУ СОШ № 000 направлена на повышение профессионального роста и методического мастерства учителя, на создание всех необходимых условий для проявления его творческой активности.

Поставленные перед коллективом школы задачи решаются через совершенствование методики проведения уроков и внеклассных мероприятий, внедрение в образовательный процесс современных педагогических технологий обучения и воспитания, использование в УВП информационно-коммуникационных технологий, индивидуально-групповую работу со слабоуспевающими учениками, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков обучающихся, повышение мотивации к их обучению. В течение учебного года методические объединения школы рассматривают такие вопросы, как:

- планирование работы методического объединения;

- планирование работы по самообразованию;

- освоение современных педагогических технологий;

- изучение новой модели образования – компетентностный подход;

- организация и проведение предметных недель.

Особое внимание на заседаниях методических объединений уделяется обобщению опыта учителей-предметников по использованию новых технологий обучения, подготовки к итоговой аттестации 9-х и 11-х классов, организации работы по повышению квалификационных категорий и разрядов, комплектованию курсов повышения квалификации на новый учебный год.

Ежегодно в ГОУ СОШ № 000 ведется большая работа по изучению, распространению и внедрению в образовательный процесс передового педагогического опыта. В рамках этой деятельности педагоги школы принимают активное участие в работе семинаров, Круглых столов, конференций окружного и городского уровней, проводили открытые уроки и внеклассные мероприятия, посещают уроки коллег. В учебном году в ГОУ СОШ № 000 были проведены окружные семинары: «Творческая мастерская учителей начальной школы как создатель арсенала универсальных педагогических приемов для воспитания активного и думающего читателя на уроках литературного чтения и во внеурочной деятельности», «Формирование пространственных представлений у учащихся классов КРО».

В учебном году учителя школы стали участниками Фестиваля педагогических идей «Открытый урок», опубликовав на сайте Фестиваля интересные материалы, отражающие их профессиональный опыт, учитель заняла 3 место в районном туре конкурса «Самый классный классный», в 2009 году заняла 1 место в районном туре конкурса «Самый классный классный», в 2011 году заняла 1 место в районном туре конкурса «Самый классный классный».

Благодаря эффективной организации методической работы в ГОУ СОШ № 000 удалось повысить качество образования как учащихся, так и учителей, повысить у учащихся потребность в самореализации и профессиональном самоопределении, создать творческую атмосферу, при которой обеспечивается развитие инновационного потенциала всего педагогического коллектива.

По формальным признакам рост уровня квалификации педагогического коллектива не прослеживается, поскольку в школе уже давно сформировался профессионально грамотный коллектив, в котором число учителей, имеющих высшую квалификационную категорию, составляет 33%, первую квалификационную категорию - 33%.

3.4 Использование в учреждении здоровьесберегающих технологий.

В учебной деятельности педагогический коллектив руководствуется принципами гуманистической педагогики: интерес к личности ребенка, создание ситуаций успеха на уроке, сохранение психического и физического здоровья детей, защита обучающихся от перегрузок. Материально-техническая база школы позволяет организовать уроки, полностью соответствующие современному подходу к здоровьесбережению.

Уроки проводятся в одну смену, работают 4 группы продленного дня для 1-5 классов. Во всех классах утро начинается с зарядки перед началом учебного дня, во время уроков проводятся динамические паузы. Расположение учащихся в кабинетах соответствует медицинским показаниям и рекомендациям. Для поддержания здоровья детей в школе соблюдается оптимальный световой, теплой, воздушный режимы. Санитарно-гигиенические условия соответствуют требованиям СанПиН.

Данные медицинского обследования учитывают в своей работе учителя физической культуры: деление на подгруппы на уроках осуществляется в соответствии с группой здоровья ребенка, используются различные физические нагрузки и комплекс упражнений. Группы продленного дня совершают ежедневные часовые прогулки на свежем воздухе.

В соответствии с медицинским заключением о состоянии здоровья, в школе организованы занятия с учащимися на дому.

В школе организовано 2-х разовое бесплатное питание для всех учащихся начальной школы, а в среднем звене для учащихся из многодетных и малообеспеченных семей. В школе соблюдается питьевой режим: в учебных кабинетах, спортзалах, столовой установлены кулеры с питьевой водой.

Ежегодно учащиеся школы проходят диспансеризацию, для профилактики инфекционных заболеваний проводится вакцинация учащихся в соответствии с нормами. В целях раннего выявления туберкулеза проводится ежегодная проба реакции Манту, для сезонной профилактики гриппа – вакцинация против гриппа.

Одним из существенных показателей, характеризующих успешность об­разовательного процесса, является мониторинг состояния здоровья обучающихся. По данным Минздрава России возрастная динамика состояния здоровья школьников имеет тенденцию к снижению. Эта тенденция наблюдается и в нашей школе. По результатам диспансеризации на начало учебного года распределение учащихся по группам здоровья представлено в таблице:

Классы (возраст)	Кол-во уч-ся	Распределение по группам здоровья
первая	вторая	Третья, четвертая	В том числе дети - инвалиды
1-4 кл. (6-11 лет)	247	32	143	71	1
5-9 кл. (12-15 лет)	343	31	204	108	11
10-11 кл.(16-17 лет)	69	7	33	29	1

На родительских собраниях поднимались вопросы организации правильного питания, поддержания здорового образа жизни, необходимости занятий спортом и физической культурой, профилактики травматизма.

Основным содержанием работы психологической службы в ГОУ СОШ № 000 является обеспечение развития здоровой личности, коррекция разного рода затруднений в развитии личности, проблемы профессиональной ориентации выпускников. Цель работы психологической службы школы – создание психолого-педагогических условий, обеспечивающих полноценное психическое развитие обучающихся.

Психологическая служба школы ведет целенаправленную работу по формированию комфортной психологической среды в образовательном учреждении. Основные формы психологического сопровождения: диагностика, психопрофилактическая деятельность, консультирование детей и родителей, просветительская деятельность.

Основные темы психологических мониторингов: адаптация к школе первоклассников, изучение комфортности образовательной среды, мотивация к обучению, профильные предпочтения, эмоциональное отношение к школе.

Ежегодно в школе действуют психологические проекты: «Психологическая готовность первоклассников к школьному обучению», по результатам которого даются индивидуальные консультации родителям по развитию когнитивных процессов, произвольности и саморегуляции детей, «Психологическая готовность выпускников к итоговой аттестации, в том числе в форме ЕГЭ и ГИА-9», «Преемственность инновационных технологий в рамках школьного обучения». В классах коррекционно-развивающего обучения ведется постоянная индивидуальная работа с каждым учеником, даются рекомендации педагогам и родителям по целенаправленному воспитательному воздействию на ребенка с осложненным поведением. Школьные психологи проводят в дошкольных учреждениях района консультации родителей по психологической подготовке детей к обучению в школе. В комнате психомоторной коррекции проводятся систематические занятия с учащимися начальных классов, классов коррекционно-развивающего обучения, а также сеансы релаксации не только для учеников, но и для сотрудников школы.

В школе разработана концепция психолого-педагогической поддержки обучающихся, которая реализуется в практической деятельности. Результатом проделанной в школе работы можно считать и тот факт, что число родителей, довольных школой, качеством обучения, принятой системой взаимоотношений, критериями оценки знаний учащихся достаточно велико. Каждый год психолого-педагогической службой школы проводится исследование «Школа глазами родителей». По мнению родительской общественности школы, 84,7% детей идут в школу с позитивным настроением, 8,5% - с нормальным. Результаты исследования говорят о том, что подавляющее большинство родителей удовлетворено деятельностью школы. Число выпускников, доверивших школе собственных детей, в настоящее время приближается к 37%.

4 Воспитательная система образовательного учреждения.

4.1 Наличие в образовательном учреждении условий для внеурочной работы с обучающимися.

а) Материальная база:

- спортивный зал

- тренажёрный зал

- актовый зал

- кабинет музыки, в котором есть пианино, звуковоспроизводящая аппаратура

- спортивная площадка

- музей

- помещения для занятий кружков и клуба

- кабинеты информатики

- библиотека

- школа подключена к Интернету

б) Кадровое обеспечение:

- заместитель директора школы по воспитательной работе

- заместитель директора школы по социальной защите

- 29 классных руководителей

- 1 вожатый

- 2 социальных педагога

- 1 психолог

- 2 руководителя хора

- 7 руководителей кружков и секций

- 1 руководитель клуба

4.2 Принципы и концепция осуществления воспитательной работы и дополнительного образования в образовательном учреждении, наличие планов, программ и локальных актов, регламентирующих воспитательную деятельность. Отчёты, разработка инструкций, методических рекомендаций, семинаров и т. д.

ГОУ СОШ № 000 действует на принципах приоритета общечеловеческих ценностей, обеспечивает гуманистический характер воспитания, ориентирована на максимальную реализацию потребностей личности, адаптирована к уровню развития способностей, возможностей и интересам школьника. Концепция воспитательной работы и дополнительного образования в ГОУ СОШ № 000 направлена на реализацию главной цели воспитательной системы школы, которая заключается в том, чтобы обучающиеся и выпускники школы стали свободной, духовно и нравственно богатой, интеллектуально развитой и физически здоровой личностью, способной жить, саморазвиваться и самореализовываться в новой социокультурной и экономической среде.

Дополнительное образование осуществляется в соответствии с учебным планом, программами и локальными актами школы, регламинтирующими воспитательную деятельность.

Реализация Концепции воспитательной работы и дополнительного образования в школе происходит на основе следующей документации:

1.Программа «Я – гражданин России» (гражданско-патриотическое воспитание)

2.Программа «Не КУ. RU» (профилактическая работа)

3.Программа спортивно-оздоровительной работы

4.Программа воспитательно-профилактической работы по предупреждению безнадзорности и правонарушений

5.Перспективное планирование воспитательной работы школы на учебный год

6. Календарное планирование воспитательной работы на учебный год

7.Календарное планирование воспитательной работы школы на четверть

8.Положения о проведении районных, окружных и городских конкурсов, фестивалей детского и юношеского творчества

9.Программы работы клуба, кружков и секций

10.Методические рекомендации о проведении тематических классных часов

4.3 Наличие административной структуры, функционально ответственной за воспитательную работу и дополнительное образование в образовательном учреждении. Кураторство.

В ГОУ СОШ № 000 создана административная структура, функционально ответственная за воспитательную работу и дополнительное образование в образовательном учреждении:

- директор школы

-заместитель директора по воспитательной работе

- методическое объединение классных руководителей 1-4 классов

- методическое объединение классных руководителей 5-11 классов

- психолого-педагогическая служба

-социальные педагоги

- педагоги дополнительного образования

4.4 Наличие органов ученического самоуправления.

В каждом классе средней школы в сентябре проводится классный час, где выбираются староста класса, заместитель старосты класса, представители класса в Совет школы, Ученический комитет, Спортивный актив, клуб «Поиск».

Структура ученического самоуправления в ГОУ СОШ № 000:

- Совет представителей класса (старосты 5-11 классов собираются 1 раз в неделю)

- Ученический комитет (представиклассов собираются 1 раз в неделю)

- клуб «Поиск» (представиклассов собираются 1 раз в неделю)

- Спортивный актив

4.5 Наличие и эффективность использования материально-технической базы для внеурочной работы с обучающимися.

Помещение	Оборудование	Использование
Актовый зал	Звуковоспроизводящая аппаратура, сцена, занавес, пианино, микрофоны.	Проведение общешкольных коллективных творческих дел, репетиции мероприятий к предметным неделям, проведение развивающих мероприятий для начальной школы.
Спортивный зал (большой и малый)	Гимнастические снаряды, мячи, баскетбольные кольца, футбольные ворота.	Занятия спортивных секций, проведение спортивных соревнований и праздников.
Тренажёрный зал	Тренажёры, столы для настольного тенниса.	Работа секции настольного тенниса, общая физическая подготовка.
Кабинет музыки	Пианино, звуковоспроизводящая аппаратура, музыкальные диски.	Работа хоровой студии, репетиции общешкольных мероприятий.
Спортивная площадка	Футбольная и баскетбольная площадки.	Проведение спортивных мероприятий.
Классные комнаты, музей	Компьютеры, Интернет, проекционный экран, звуковоспроизводящая аппаратура, видеоаппаратура.	Занятия кружков и клуба «Поиск».

4.6 Организация воспитательной работы с обучающимися и формирование стимулов развития личности.

Воспитательная система ГОУ СОШ № 000 направлена на создание, развитие и взаимодействие факторов, способствующих реализации Модели Выпускника – Гражданина России и призванных обеспечить:

1)  воспитание патриотов России, граждан правового многонационального государства, уважающих права и свободы личности и обладающих высокой нравственностью;

2)  историческую преемственность поколений, сохранение, воспитание бережного и уважительного отношения к историческому и культурному наследию народов, населяющих Россию;

3)  гуманизацию образовательного и воспитательного процесса, создание условий для разностороннего и своевременного развития школьников, формирование навыков самоанализа, самооценки, саморазвития, самообразования и самореализации;

4)  светский характер образования и воспитания, формирование у обучающихся целостного миропонимания и современного научного мировоззрения, развитие культуры межэтнических отношений;

5)  развитие и воспитание толерантного самосознания обучающихся, принципов ненасилия, демократии, стремления к диалогу;

поддержание и укрепление классных и школьных традиций;

6)  систематическое обновление всех аспектов воспитательной деятельности, отражающего изменения в сфере культуры, экономики, науки, техники и технологий; совершенствование методического мастерства классного воспитателя, способного заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания детей;

7)  развитие познавательных интересов, творческой активности, поддержку деятельности Школьного Совета самоуправления;

8)  экологическое воспитание обучающихся, формирующее бережное отношение к природе;

9) создание условий для становления физически здоровой личности.

4.7 Использование в целях воспитания возможностей учебно-воспитательного процесса.

Воспитательная система ГОУ СОШ № 000 представляет собой взаимосвязь и взаимодополнение двух основных компонентов: образовательного и воспитательного. В результате создаётся единое воспитательное пространство, в котором происходит гармоничное развитие личности ребёнка. Образовательный компонент должен дать обучающимся соответствующие их способностям знания и обеспечить дальнейшее интеллектуальное развитие личности. Воспитательный компонент должен создать у детей систему общечеловеческих ценностей, обеспечивающую стремление саморазвиваться и самосовершенствоваться.