Анализ программы развития лицея «Школа, где учат быть нужным» (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
муниципального образования город Краснодар

лицей № 48 имени Александра Васильевича Суворова

Красноармейская ул., д. 2, Краснодар, тел./, e-mail: *****@***ru

«Как много нужно, чтобы создать таких людей,

которые были бы истинно нужны

нынешнему времени»

АНАЛИЗ

ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ЛИЦЕЯ

«Школа, где учат быть нужным»

за 2012/2013 учебный год

Программа развития принята на педагогическом совете МОУ лицея № 48

Протокол № 1 от 30 августа 2011 года

Программа развития утверждена на Управляющем совете МОУ лицея № 48

Протокол № 5 от 31 августа 2011 года

«Школа должна готовить школьника к жизни,

должна вооружить его в такой мере, чтобы

выйдя в бурное житейское море, он не

потерялся среди того разнообразия, какое

дает современная действительность,

и сумел верно и с полным самообладанием

реагировать на предъявляемые жизнью

запросы».

П. Знаменский

В соответствии с программой развития лицея педагогический коллектив лицея поставил перед собой следующие задачи: создание условий для формирования социально-адаптированной, конкурентоспособной личности, свободной, образованной, культурной, творческой, нравственно и физически здоровой, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современных условиях.

В августе 2012 года рабочей группой лицея разработана концепция физико-математического образования. Составлен и утвержден план мероприятий по ранней профилизации. Проведены родительские собрания учащихся 7 классов с целью разъяснения цели и форм организации ранней профилизации. Педагогом – психологом проведено анкетирование учащихся и их родителей по теме «Ранняя профилизация как залог повышения качества образования». Классными руководителями были проведены классные часы по теме «Твоя будущая профессия и предметные профили лицея». Создан банк программ и учебно-методическое обеспечение. На протяжении 1 четвертой учителями - предметниками разрабатывался материал для промежуточной аттестации. На методическом объединении в ноябре месяце были утверждены данные материалы. Рабочая группа разработала положение о зачетной неделе и составлен график проведения промежуточной аттестации. Разработан макет зачетной книжки для учащихся 5 - 8, 10 классов. Зачетная неделя, согласно составленного графика, прошла успешно.

СИСТЕМА РАБОТЫ

ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

МБОУ ЛИЦЕЯ № 48

Цель: создание условий для повышения уровня качества образования; совершенствование внутришкольной системы управления качеством образования.

Задачи: проанализировать состояние организации и управления мониторингом качества образования в школе;

разработать модель мониторинга качества образования в ОУ.

№	Цели, задачи	Результат
1.	Повышение эффективности использования средств, вкладываемых в образование	1.Улучшение оснащенности учебных кабинетов компьютерной техникой. В каждом кабинете организовано рабочее место учителя, проведена локальная сеть, доступ к Интернету. 2.Приобретены учебные лаборатории, демонстрационное оборудование.
2	Проведение мониторинга:	·  Отслеживание качественной успеваемости по предметам; ·  Отслеживание качественной успеваемости по классам; ·  Результаты итоговой аттестации.
3	Создание концепции физико-математического образования.	I.  УМК и профили: 1-4 классы по программе «Образовательная система -2000» ( математика ). ·  Факультативы «Умники и умницы», «Логика» ( в рамках внеурочной деятельности) ·  Платные доп. услуги ( «Занимательная математика», «Компьютерный дизайн», «Юный исследователь ( проектная деятельность»). 5-7 классы: дополнительный курс «Наглядная геометрия»; ·  Факультативные курсы « Решение нестандартных задач», « Подготовка учащихся к олимпиадам». ·  Платные доп. услуги. ·    8-9 классы: 1.Внедрение профилей: ·  Физико-математический( углубленное изучение физики, математики); ·  Экономика- математический ( профильное обучение математики и обществознания); ·  Естественно-математический ( профильное изучение математики, химии, биологии). 2.Углубленное изучение математики по 7 часовой программе ( алгебра – 4 ч, геометрия – 2 ч, практикум по математике – 1 ч). 3. Подготовка к ГИА. 10-11 классы: 1.Внедрение профилей: ·  Физико-математический ( углубленное изучение физики, математики); ·  Экономика- математический ( профильное обучение математики и обществознания); ·  Естественно-математический ( профильное изучение математики, химии, биологии). 2. Элективные курсы по профилю. 3.Платные доп. услуги. 4. Подготовка к ЕГЭ. II. Ранняя профилизация. Выделили два модуля: лицейские (5-7 кл.) и профильные лицейские (8-11 кл.) ·  Разработаны локальные акты. ·  Составлен план. ·  Работа психолога с учащимися. ·  Родительские собрания ·  Работа МО по разработке материалов для промежуточной аттестации (1 полугодие) ·  Разработан макет зачетной книжки ·  Проведение промежуточной аттестации. ·  Мониторинг и результаты. ·  Подготовка 2 этапа проведения промежуточной аттестации.
4.	Концепция системы качества образования	1.  Разработана преемственность между начальным и средним звеном. 2.  Работа по программам профильных классов.
5	Учебная деятельность:	1.  Системность выявления слабых моментов у учащихся и своевременная их ликвидация при проведении пробных ГИА и ЕГЭ на базе лицея. 2.  Привлечение учебного центра «Ракурс»( 5 – 8 кл.) по русскому языке и математике и профильные предметы ( физика, химия, обществознание, биология, история, информатика). 3.  Проведение КДР ( 10-11 кл.)
6.	Сотрудничество	1.  Договор с «Малой академией» ( обучение наших учащихся доп.) 2.  Совместная деятельность с КубГТУ с кафедрой физики. Организована школа « Юный физик» (9 кл.). С кафедрой математики 1 раз в неделю проводятся занятия на базе университета «Юный математик» (8 кл.). 3.  Договор с Медицинским университетом с кафедрой химии и биологии.
7.	Летняя занятость.	1.  Летний математический лагерь «Архимед» ( на базе лицея) (5-7 кл.). 2.  Выездной лагерь проектной деятельности «Лестница к успеху» г. Анапа.(1-5 кл.) 3.  В рамках программы «Формула Единства «, наряду с базовым международным математическим лагерем, проводим в Ленинградской области профильный математический лагерь (6-9 кл.)
8.	Развитие творческих и интеллектуальных способностей учащихся всех возрастных групп, повышение качества обучения и образования	1.  Разработка программ подготовки учащихся к олимпиадам разного уровня. 2.  Совершенствование работы предметных недель. 3.  Проведение: ·  научно-практических конференций, как на базе лицея так и на муниципальном, краевом и Всероссийском уровне; ·  интеллектуальных марафонов на базе лицея «Интеллект года» и на Всероссийском уровне ( г. Москва); ·  творческих конкурсов; ·  привлечение учащихся к занятиям в спортивных секциях; ·  развитие сети дополнительного образования; ·  создание программ исследовательской деятельности: групповые и индивидуальные занятия. ·  Работа научного общества «Поиск». ·  Работа с одаренными детьми .

В учебном году лицейского, предпрофильного и профильного обучения в лицее осуществлялось в соответствии с утвержденным учебным планом. Продолжалось обучение по профилям экономико-математический, физико-математический и естественно-математический.

В уч. году лицеисты обучались в 27 классах с углубленным изучением предметов, 12 классов из них являются предпрофильными, 6 классов из них являются профильными.

Начиная, с 5-х классов лицеисты, обучаются в классах с углубленным изучением математики и физики.

В 7-х,8-х,9-х в лицее введена ранняя профилизация, которая направляет лицеистов по образовательным областям: обществознание и естествознание (математика, физика, биология, химия).

С 10-х классов лицеисты обучаются в профильных классах ; физико-математический, экономико-математический, естественно-математический.

Организация профильного обучения в лицее.

Название профиля	Профильные предметы	Классы	Количество учащихся
естественно-математический	биология, химия, математика	10 А	25
физико-математический	физика, математика	10 Б	20
экономико-математический	обществознание, математика	10 В	25
физико-математический	физика, математика	11 А	26
экономико-математический	обществознание, математика	11 Б	22
естественно-математический	биология, химия, математика	11 В	26

В целях обеспечения максимальной удовлетворенности образовательного запроса лицеистов и их родителей в уч. году была проведена следующая работа:

-внедрение в образовательный процесс современных педагогических технологий.

-проводились различные формы диагностической работы.

-отработан инструмент внутришкольного контроля (учитель, завуч по УВР, директор) и независимого эксперта – социальные партнеры РАКУР, КубГТУ.

-проводилась большая работа администрацией и педагогами лицея по реализации преемственности в обучении: школа I и II ступени, школа II и III ступени, школа III ступени – вуз.

-была организована внеурочная научно-исследовательская деятельность учащихся, созданы группы дополнительного образования, факультативные занятия по подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ, элективные курсы для обучения по индивидуальным траекториям, организованы занятия в кружках для группы риска учащихся.

-введена ранняя профилизация в 7-х, 8-х, 9-х классах.

-разработано положение о ранней предпрофильной промежуточной аттестации, введена зачетная книжка.

-заключено сотрудничество с КубГТУ, где на базе социального партнера были сформированы школа «юного физика» и «юного математика».

-набраны две группы учащихся из 11 классов для дополнительных занятий по части С (ЕГЭ) на базе лицея с привлечением преподавателей КубГТУ.

-контроль выполнения учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ.

-работа по предупреждению неуспеваемости по отдельным предметам.

-обеспечение здоровьесбережения на занятиях.

-подготовка и проведение итоговой аттестации.

Все это способствовало оптимизации учебно-воспитательного процесса и успешной реализации приоритетного направления работы лицея – обеспечению качества образования

По решению педагогического совета от 01.01.2001 года протокол , было решено введение ранней предпрофильной промежуточной аттестации два раза в год по полугодиям. Педагогами лицея были разработаны и утверждены на ШМО: тесты, диагностические работы, билеты для проведения промежуточной аттестации. На установочной недели лицеисты были ознакомлены с темами промежуточной аттестации. Были проведены консультации, дополнительные занятия по промежуточным испытаниям.

Промежуточная аттестация по математике в 5-х классах ( второе полугодие) проводилась ввиду диагностической работы, рассчитанной на 80 мин., с переменой в 10мин..

По итогам II полугодия результаты представлены в таблицах.

класс	Кол. учащихся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успев.	Кач. обуч.	учитель
5А	30/28	2	13	9	4	86	54
5Б	26/25	2	8	12	3	88	40
5В	34/34	5	16	9	4	88	62
5Г	30/29	3	13	10	3	90	55
5Д	25/20	3	9	7	1	95	60

Наибольшее количество «2» получили лицеисты 5А и 5В классов, наиболее низкие показатели успев. в 5А классе. Однако имеются и классы с низким кач. обуч.-5А,5Б,5Г классы.

Вывод: анализируя кач. обуч. понизились показатели в 5А классе на 13%, в 5Б классе на 15%, в 5В классе на 32%. Повысились показатели в 5Д классе на 3%,в 5Г классе кач. обуч. осталось без изменений.

Рекомендации: учителям предметникам, работающим в 5 классах провести консультационные, дополнительные занятия с учащимися получившими оценку «2». На ШМО учителей математики утвердить дополнительные диагностические работы для пересдачи промежуточной аттестации в утвержденные сроки.

Промежуточная аттестация по математике в 6-х классах ( второе полугодие) проводилась ввиду диагностической работы, рассчитанной на 80 мин..

По итогам II полугодия результаты представлены в таблицах.

класс	Кол. учащихся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успев.	Кач. обуч.	учитель
6А	31/30	3	12	13	2	93	50
6Б	28/26	3	14	8	2	92	65
6В	33/32	8	9	14	1	97	53
6Г	31/30	5	13	10	2	93	60

Наименьшие показатели кач. обуч. показали 6А класс 50% (учитель ), 6В класс 53% (учитель )