Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» (стр. 1 )

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 6 класса МБОУ «Основная общеобразовательная Песчанская школа» (далее Рабочая программа) разработана на основе «Программы для общеобразовательных учреждений по русскому языку. 5-9 классы» (Авторы программы , , и др.).- М.: «Дрофа», 2009.

Данная программа направлена на совершенствование речевой деятельности обучающихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета.

Изучение русского языка направлено на достижение следующей цели: формирование у обучающихся на базе усвоения ими определенной системы знаний о языке умений и навыков полноценно, грамотно пользоваться богатыми ресурсами родного языка в своей речевой практике; воспитание бережного отношения к языку и речи, стремления к самосовершенствованию в области языковой подготовки и культуры речевого общения.

В соответствии с целью преподавания основные задачи изучения русского языка в 6 классе сводятся к следующему:

- дать учащимся представление о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении, о месте русского языка в современном мире, о его богатстве и выразительности;

- развивать речь учащихся;

- формировать и совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки;

- формировать умение анализировать речевые факты, оценивать их с точки зрения нормированности, соответствия ситуации общения;

- формировать умение анализировать и составлять тексты разных жанров и стилей.

В календарно-тематическое планирование внесены изменения в связи с подготовкой обучающихся к ГИА по русскому языку. На основании решения заседания МО учителей русского языка и литературы (протокол от 25 июня 2013 г. № 6) добавлена графа в сетку календарно-тематического планирования. Других изменений нет.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК авторской линии , соответствующего федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по русскому языку и имеющему гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации», внесённого в перечень рекомендованного Минобрнауки РФ и департаментом образования, культуры и молодежной политики Белгородской области к использованию в образовательном процессе в учебном году:

Программа по русскому языку для 5 – 9 классов общеобразовательной школы / (Авторы программы , , и др.).- М.: «Дрофа», 2009.

Главным компонентом учебно-методического комплекса является учебник «Русский язык. Теория. 5-9 классы» (авторы , ), который дополняется учебником «Русский язык. Практика. 6 класс» под ред. -Орловой и учебником «Русский язык. Русская речь. 6 класс» (автор ).

Выбор данного УМК обусловлен следующими причинами:

ü  данное учебное пособие включено в федеральный перечень рекомендованных учебников для средней (полной) основной общеобразовательной школы;

ü  данная линия учебников является завершенной авторской и позволяет обеспечить преемственность между этапами обучения.

Дополнительные источники, обеспечивающие прохождение программного материала:

ü  материалы учителя;

ü  ресурсы Интернет.

Рабочая программа рассчитана на 35 учебных недель, 210 часов в год, 6 часов в неделю, срок реализации - учебный год. В течение учебного года возможна корректировка распределения часов по темам. В случае выпадения даты урока на праздничные дни, переноса Правительством РФ дней отдыха, введения карантина (приказ на основании распорядительного акта учредителя) прохождение программы обеспечивается за счёт уплотнения программного материала, увеличения доли самостоятельного изучения / дистанционного обучения через сайты, электронную почту учителей и обучающихся, либо на занятиях неаудиторной занятости.

Объем часов учебной нагрузки, отведенных на освоение Рабочей программы, определен Базисным учебным планом МБОУ «ОО Песчанской школы», образовательными запросами и познавательными интересами обучающихся и соответствует Базисному учебному (образовательному) плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации.

Реализация практической части программы скорректирована в соответствии с Инструктивно-методическим письмом «О преподавании предмета «Русский язык» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в учебном году» и будет осуществляться следующим образом:

диктант – 6, контрольное тестирование - 2, сочинение – 2, изложение - 2.

Основной формой организации образовательного процесса остается классно-урочная система: урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, умений и навыков; комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок-лекция, урок-игра, урок-исследование, урок-практикум, урок развития речи.

Основной формой промежуточного и итогового контроля является диктант, сочинение, изложение, тестирование. Формы текущего контроля знаний: тест, диктант с грамматическим заданием, проверочная работа с выборочным ответом, комплексный анализ текста, подробное и сжатое изложение, сочинение повествовательного характера на заданную тему, сочинение по картине, описание отдельных предметов по опыту, по картине, устное и письменное высказывание на лингвистическую тему.

Требования к уровню подготовки обучающихся

К концу 6 класса учащиеся должны владеть следующими умениями:

·  по морфологии: аргументировано доказывать принадлежность слова к определенной части речи; употреблять одни и те же имена существительные в роли главных и второстепенных членов, а также в роли обращения, соотносить личные формы глагола с инфинитивом, учитывая вид глагола и его возвратность-невозвратность; характеризовать предмет с помощью прилагательных, правильно употреблять варианты форм сравнительной и превосходной степени сравнения, употреблять числительные в нужном падеже в составе предложений и словосочетаний, определять синтаксическую роль наречия и имени состояния в предложении, использовать местоимение в контексте в соответствии с их значением, избегая неточности, двусмысленности высказывания, пользоваться грамматико-орфографическим словарем;

·  по орфографии: правильно писать слова со всеми изученными в 5 классах орфограммами; пользоваться орфографическим словарем;

·  по синтаксису: различать изученные виды простых и сложных предложений; интонационно выразительно произносить предложения изученных видов;

·  по пунктуации: правильно ставить знаки препинания во всех изученных случаях.

·  извлекать информацию из различных источников; пользоваться справочной литературой.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Программа по русскому языку. 5-9 классы. Авторы: , , . М. 2009 год

Базовый учебник: Русский язык. Практика. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией -Орловой. М. , 2008 год.

, Чеснокова язык. Теория. 5-9 классы.

Никитина язык. Русская речь. 5 класс.

Количество часов в неделю – 6 (210)

Контрольные диктанты – 6

Контрольные сочинения – 2

Контрольные изложения – 2

Контрольное тестирование -2

№\п	Наименование раздела и тем	Вид контроля, самостоятель-ная работа	Подготовка к ЕГЭ	Часы учебного времени	Плановые сроки прохождения	Примеча ние
	ВВЕДЕНИЕ В ВВЕДЕНИЕ
1	Русский язык – один из богатейших языков мира			1
	ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ (10 часов)
2	Орфография, морфемика		А2	1
3	Орфограммы в корне слова		А15	1
4	Орфограммы в приставках		А16	1
5	Правописание и употребление имен существительных		А15,А16	1
6	Синтаксис и пунктуация		А5	1
7	Р/Р Признаки текста			1
8	Самостоятельные и служебные части речи			1
9	Слово и его формы		А3	1
10-11	Глагол как часть речи. Морфологические признаки глагола. Правописание НЕ с глаголами. Инфинитив.		А17	2
12	Диктант. Правописание частей речи.	Диктант		1
13	Р/Р Темы «широкие и узкие»			1
	МОРФОЛОГИЯ. ПОНЯТИЕ О МОРФОЛОГИИ. (3 часа)
14	Система частей речи в русском языке.		А15,А16	1
15	Анализ диктата и работа над ошибками			1
16	Части речи самостоятельные и служебные.			1
17	Р/Р Простой и сложный план.		С	1
	Самостоятельные части речи. Имя существительное. (19 час)
18	Понятие о существительном. Нарицательные и собственные имена существительные.		А11	1
19	Правописание собственных имен существительных		А9	1
20	Одушевленные и неодушевленные имена существительные			1
21	Род как постоянный признак имен существительных. Число имен существительных.		А3	1
22	Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа.		А28	1
23	Р/Р Изложение, близкое к тексту «Звуки осенней земли»	Изложение		1
24	Система падежей в русском языке и типы склонения имен существительных.		А31	1
25	Склонение существительных в единственном и множественном числе		В1	1
26	Правописание Ь и ОВ-ЕВ в родительном падеже множественного числа после шипящих и Ц.		В2	1
27	Разносклоняемые имена существительные.		А12	1
28	Правописание суффикса - ЕН в существительных на - МЯ.		А13	1
29	Неизменяемые существительные.			1
30	Р/Р Что такое эпиграф?			1
31-32	Словообразование имен существительных с помощью суффиксов, приставок		А4	1
33	Правописание суффиксов –ИК, - ЕК; ОК-ЕК; -ОНК ( - ОНОК-), - ЕНЬК - после шипящих; суффиксов –ЧИК-, - ЩИК-.		А9	1
34-35	Правописание НЕ с именами существительными. Правописание сложных имен существительных.		А19	2
36	Повторение изученного в разделе «Имя существительное»		А15	1
37	Итоговое тестирование по теме «Имя существительное»		А15,А16	1
39	Контрольный диктант по теме «Имя существительное»	Диктант		1
	ГЛАГОЛ ( 45 часов)
40	Понятие о глаголе			1
41	Роль глагола в речи. Группы глаголов по значению.		А19	1
42	Правописание НЕ с глаголами			1
43-44	Инфинитив. Суффиксы инфинитива. Основа инфинитива. Буква Ь в инфинитиве.		А11	1
45	Р/Р Что такое эпиграф? Эпитеты. Сравнение. Метафора. Сочинение –миниатюра по картине.	Сочинение		1
46-47	Возвратные глаголы. Добавочные смысловые оттенки возвратных глаголов. Правописание - ТСЯ и - ТЬСЯ в глаголах		А28	1
48	Глаголы совершенного и несовершенного вида. Их значение и образование			1
49	Правописание корней –БИР - БЕР-, - МИР - МЕР, - ТИР-ТЕР и др.		А15	1
50	Правописание корней с чередованием звуков гласных и согласных.		А15	1
51	Диктант (Правописание корней с чередующимися гласными)	Диктант		1
52	Анализ диктанта и работа над ошибками			1
53	Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.		А4	1
54	Употребление глаголов в речи		А4	1
55	Формы прошедшего, настоящего и будущего времени глагола в изъявительном наклонении. Их значение.		А12	1
56	Прошедшее время. Значение, образование и изменение глагола прошедшего времени.			1
57	Р/Р Лексические средства связи предложений в тексте. Описательный оборот.		А12	1
58	Правописание глагольных суффиксов, стоящих перед –Л, в глаголах прошедшего времени			1
59	Правописание гласных в окончаниях глаголов прошедшего времени		А15,А16	1
60	Настоящее и будущее время. Образование настоящего и будущего времени от глаголов совершенного и несовершенного вида.		А31	1
61	Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам		АА28	1
62	Употребление глаголов в форме настоящего и будущего времени в значении прошедшего времени.			1
63-64	Лицо и число глагола. Значение 1,2,3 лица. Буква Ь в формах глагола 2 лица единственного числа.		А20	2
65	Р/Р Типы речи. Повествование. Составление рассказа с использованием глаголов 2 лица, ед. числа в обобщенном значении		А30	1
66-67	Спряжение глаголов. Окончания глаголов I и II спряжения.		А9	2
68-69	Правописание окончаний глаголов I, II спряжения. Буквы е –и в окончаниях глаголов I и II спряжения		А7	2
70	Разноспрягаемые глаголы.			1
71	Условное наклонение глаголов. Значение, образование, изменение и употребление глаголов в условном наклонении.		А11	1
72	Правописание бы с глаголами в условном наклонении			1
73	Р/Р Сочинение - миниатюра на тему «Если бы…»	Сочинение		1
74-75	Повелительное наклонение. Значение, образование и употребление глаголов в повелительном наклонении.		А13	2
76	Правописание глаголов в повелительном наклонении			1
77-78	Безличные глаголы. Их значение и употребление в предложениях с одним главным членом.		А17	2
79-80	Словообразование глаголов. Образование глаголов с помощью приставок и суффиксов.		А11	2
81	Правописание гласных в суффиксах –ыва, - ива, - ова, - ева;		А17	1
82	Контрольное списывание (правописание глаголов с суффиксами - ова-ева, - ыва – ива)	Контрольное списывание		1
83	Обобщающее повторение по теме «Глагол». Морфологический разбор глагола.		А8,А13	1
84	Р/Р Официально-деловой стиль ( справка, заявление, объявление и др.)		А30	1
85	Итоговое контрольное тестирование по теме «Глагол»	Тестирова-ние		1
86	Контрольный диктант по теме «Глагол»	Диктант
87	Анализ диктанта и тестирования. Работа над ошибками		А15,А16,А17	1
	ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (27 час.)
88	Понятие о прилагательном. Роль прилагательных в речи.		А7	1
89-90	Разряды прилагательных по значению. Качественные и относительные прилагательные. Грамматические особенности качественных имен прилагательных.			2
91-92	Р/Р Подробное изложение по упр.361	Изложение		2
93-94	Полные и краткие имена прилагательные. Изменение кратких прилагательных по числам и родам в единственном числе.		А9	2
95	Употребление кратких прилагательных в роли сказуемых.		А28	11
96	Правописание кратких имен прилагательных с основой на шипящую			1
97	Разряды прилагательных.		А31	1
98	Правописание полных, кратких имен прилагательных, прилагательных с основой на шипящую			1
99	Склонение полных прилагательных		А28	1
100	Правописание падежных окончаний имен прилагательных		А18	1
101	Правописание букв О и Е в окончаниях прилагательных после шипящих		А18	1
102-103	Р/Р Типы речи. Повествование. Рассказ. Изложение, близкое к тексту по рассказу «Совесть»	Изложение	А7	2
104-105	Имена прилагательные с суффиксом –ИЙ. Особенности падежных окончаний этих прилагательных. Правописание падежных окончаний имен прилагательных типа ЛИСИЙ		А12	2
106	Прилагательные с суффиксами - ИН(-ЫН),- ОВ - (-ЕВ)		А18	1
107-108	Степени сравнения имен прилагательных. Значение, образование и изменение прилагательных в сравнительной и превосход-ной степени. Употребление прилагательных в роли определений и сказуемых.			2
109	Словообразование имен прилагательных при помощи суффиксов, приставок и сложения основ.		А2	1
110	Р/Р Метафора. Олицетворение.		В8	1
111-112	Одна и две буквы НН в суффиксах прилагательных		А18	2
113	Правописание суффиксов - К - и - СК-		А15	1
114	Правописание НЕ с прилагательными		А19	1
115	Слитное и дефисное написание сложныъх прилагательных.			1
116	Особенности употребления разных форм прилагательных в разных стилях и жанрах речи. Морфологический разбор прилагательного		А28	1
117	Повторение изученного в разделе «Имя прилагательное»			1
118	Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»	Диктант		1
119	Анализ диктанта и работа над ошибками			1
	ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ (15 часов)
120	Понятие об имени числительном. Роль числительных в речи		А6	1
121	Р/Р Изложение подробное (по упр.454, стр.166-167)	Изложение		1
122	Имена числительные простые, сложные и составные		А20	1
123	Правописание гласной И в сложных прилагательных, в состав которых входят числительные.		А12	1
124	Правописание удвоенной согласной в числительных		А9	1
125	Правописание Ь в числительных			1
126-127	Количественные числительные, их значение, склонение, особенности употребления в словосочетании		А5	2
128-129	Собирательные числительные, их значение, склонение, употребление		А15	2
130-131	Р/Р Описание природы. Зима. Сочинение по картине К. Ф.ЮОНА «Русская зима. Лигачево»	Сочинение		1 1
132	Порядковые числительные, их значение и изменение		А16	1
133	Употреблене прописной буквы в датах, обозначающих праздники			1
134	Дробные числительные, их значение и изменение		А26	1
135	Правописание падежных окончаний имен числительных
136	Повторительно-обобщающий урок по теме «Имена числительные»		В8	1
137	Контрольный диктант по теме «Имя числительное» (правописание числительных)	Диктант		1
	НАРЕЧИЕ (19 часов)
138	Понятие о наречии как части речи. Роль наречий в речи.			1
139-140	Основные группы наречий по значению: наречия образа действия, меры и степени, места, времени, причины, цели.		А31	2
141	Р/Р Устное описание картины «Масленица» (Используя наречия из упр.546. стр.199 «Практика»)			1
142	Степени сравнения наречий		А28	1
143	Словообразование наречий при помощи приставок и суффиксов. Правописание НЕ с наречиями на О-Е			1
144	Правописание суффиксов О-Е после шипящих		А15	1
145	Правописание Н и НН в наречиях на - О			1
146-147	Правописание наречий с приставками ИЗ-ДО-С-В-НА-ЗА-.		А20	1
148-149	Р/Р Описание помещения.. Подготовка к сочинению-описанию комнаты	Сочинение		1 1
150-151	Дефисное написание наречий с приставками ПО-,В-, ВО, а также наречий, образованных повтором слов. Словарный диктант.	Словарный диктант	А4	2
152	Словообразование наречий путем перехода слов из одной части речи в другую		А7	1
153	Мягкий знак на конце наречий после шипящих			1
154	Слитное и раздельное написание наречий		А9	1
155-156	Обобщающее повторение по теме «Наречие»		А15,А16	2
157	Тестирование по теме «Наречие»	Тестирова-ние		1
158	Контрольный диктант (Правописание наречий)	Диктант		1
159	Анализ диктанта и работа над ошибками			1
	Имя состояния (3 часа)
	Понятие об именах состояния. Признаки имен состояния: общее грамматическое значение состояния, неизменяемость, синтаксическая функция - сказуемое в безличных предложениях. Группы имен состояния по значению. Сходство и различие наречий и имен состояния.		А7	3
	МЕСТОИМЕНИЕ (20 часов)
163	Основание выделения местоимения как части речи: особое грамматическое значение (обозначает не называя, а указывая). Роль местоимений в речи.		А21	1
164	Соотносительность местоимений с другими частями речи. Изменяемые и неизменяемые местоимения.		В7	1
165	Разряды местоимений по значению и грамматическим свойствам			1
166-167	Р/Р Описание одежды, костюма. Сочинение на основе картины, включающей описание. (по картине «Прибыл на каникулы!»		В7	2
168	Личные местоимения, их значение, изменение и роль в предложении		А112	1
169	Правописание местоимений с предлогами. Прописная буква в формах вежливости.		А13	1
170	Возвратное местоимение СЕБЯ: значение, формы изменения, роль в предложении.		А21	1
171	Притяжательные местоимения: значение, изменение и роль в предложении		А23	1
172	Вопросительные местоимения: значение, изменяемые и неизменяемые, роль в предложении		А9	1
173-174	Относительные местоимения: значение, изменяемые и неизменяемые, роль в предложении. Запятая между частями сложного предложения, соединенными относительным местоимением			2
175	Р/Р Рассказ на основе картины, включающей описание. (Жанровые картины)		С	1
176-177	Неопределенные местоимения: значение, изменяемые и неизменяемые, роль в предложении; синонимия неопределенных местоимений		В4	2
178	Правописание неопределенных местоимений с морфемами КОЕ-,-ТО, - ЛИБО,-НИБУДЬ.		А20	1
179	Правописание НЕ в неопределенных местоимениях		А19	1
180	Отрицательные местоимения			1
181	Правописание НЕ и Ни в отрицательных местоимениях			1
182-183	Р\Р Описание книги. Работа с текстами.		А9	2
184	Определенные местоимения			1
185	Указательные местоимения			1
186-187	Правописание местоимений-наречий ПОТОМУ, ЗАТЕМ, ОТСЮДА, ПОЭТОМУ			2
188-189	Повторение изученного в разделе «Местоимение»		А11	2
190-191	Контрольный диктант по теме «Правописание местоимений». Работа над ошибками	Диктант		2
192	Повторение изученного в 6 классе		А15,А16	1
193	Культура речи и произносительные нормы русского языка		В7	1
194-196	Повторение пройденного материала. Орфоэпический диктант.		А2	2
197-198	Р\Р Рассуждение в разных стилях речи. Средства связи частей рассуждения.		А30	2
199	Повторение. Имя существительное.		А1	1
200	Повторение. Глагол.		А3	1
201	Повторение. Имя прилагательное		А9	1
202-203	Р\Р Морфологические средства связи предложений в тексте. Местоимение. Сочинение по картине «Аленушка»	Сочинение	А7	2
204	Повторение. Употребление местоимений.		А12	1
205	Употребление глаголов в речи.		А10	1
206	Повторение. Наречие.		А20	1
207-208	Контрольная работа по итогам года. Работа над ошибками.	Контрольная работа		2
209	Комплексный анализ текста			1
210	Итоговый урок			1

Содержание программы учебного предмета