Образовательная программа начального общего образования МБОУ лицея №1, п. Добринка Липецкой области (стр. 5 )

Формирование фундамента готовности перехода к обучению на ступени начального общего образования должно осуществляться в рамках специфически детских видов деятельности: сюжетно-ролевой игры, изобразительной деятельности, конструирования, восприятия сказки и пр.

Не меньшее значение имеет проблема психологической готовности детей и при переходе обучающихся на следующую ступень общего образования. Трудности такого перехода — ухудшение успеваемости и дисциплины, рост негативного отношения к учению, возрастание эмоциональной нестабильности, нарушения поведения — обусловлены следующими причинами:

•  необходимостью адаптации обучающихся к новой организации процесса и содержания обучения (предметная система, разные преподаватели и т. д.);

•  совпадением начала кризисного периода, в который вступают младшие подростки, со сменой ведущей деятельности (переориентацией подростков на деятельность общения со сверстниками при сохранении значимости учебной деятельности);

•  недостаточной готовностью детей к более сложной и самостоятельной учебной деятельности, связанной с показателями их интеллектуального, личностного развития и главным образом с уровнем сформированности структурных компонентов учебной деятельности (мотивы, учебные действия, контроль, оценка).

Основанием преемственности разных ступеней образовательной системы может стать ориентация на ключевой стратегический приоритет непрерывного образования — формирование умения учиться, которое должно быть обеспечено формированием системы универсальных учебных действий.

2.3 программа духовно-нравственного развития и воспитания

«Восхождение»

Пояснительная записка

Проектирование данной программы вызвано необходимостью создания условий для гармоничного духовного развития личности учащихся, привития основополагающих принципов нравственности. Особенность программы в том, что она содействует сохранению духовного здоровья учащихся.

Нормативно-правовой и документальной основой программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Стандарт, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Для организации и полноценного функционирования воспитательного процесса требуются согласованные усилия многих социальных субъектов: школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, традиционных религиозных организаций и общественных объединений, включая и детско-юношеские движения и организации.

Перспективная программа воспитательной работы по духовно-нравственному воспитанию в младших классах “Восхождение” составлена на 4 года обучения. Данная программа составлена с учётом разных возрастных особенностей.

Ведущая, содержательно определяющая роль в создании социально-открытого уклада школьной жизни принадлежит педагогическому коллективу МБОУ лицея№1.

В российской педагогике воспитание всегда связывалось с развитием духовно-нравственной сферы, ставило перед собой основную цель – воспитать ребёнка мыслящим, добродетельным, милосердным, совестливым, верящим в возможность совершенствования мира и людей, честным, трудолюбивым, скромным, уважительным, ответственным.

Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идёт поиск духовного возрождения России, особенно актуально, так как общество и государство остро нуждается в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования.

Чем больше ребёнок развивается, чем больше он впитывает и начинает ощущать всё богатство и разнообразие нашей культуры, тем больше у него возникает вопросов духовного характера, тем больше он задумывается над смыслом жизни. Воспитание в ребёнке сильной личности невозможно без духовно-нравственной базы. Если человек научится мудрому отношению к страданиям и испытаниям, он станет сильной личностью в полном смысле этого слова.

Духовно-нравственное воспитание – неисчерпаемая, многогранная область: литература, театр, естественные науки, любая практическая отрасль учительства может и должна стать помощью для развития и роста души ребёнка. И наш мир расцветёт, как сад, когда расцветут души наших детей. “Дети – всегда единственное будущее рода человеческого,” – писал В. Сароян. В этом убеждает нас появление предметов, посвящённых духовно-нравственному развитию личности ребёнка, таких как, краеведение, основы духовно-нравственной культуры народов России, мировая художественная культура, хореография, а также поиск педагогами новых, нетрадиционных подходов к обучению.

Цель и задачи программы

по духовно-нравственному воспитанию

Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования формулируются, достигаются и решаются в контексте национального воспитательного идеала, представляющего собой высшую цель образования, нравственное (идеальное) представление о человеке, на воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия основных социальных субъектов: государства, семьи, школы, традиционных религиозных и общественных организаций.

Цель программы:

- формирование нравственного, интеллектуального, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов личности младшего школьника.

Задачи программы:

1. Воспитывать уважение к нравственным нормам христианской морали.

2. Создать условия для восприятия целостной картины мира.

3. Формировать чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций.

4. Развивать музыкальную культуру, приобщать к хоровому пению, классической, духовной и народной музыке.

5. Осуществлять целенаправленную работу по физическому воспитанию, укреплению воли и выносливости.

6. Прививать трудовые навыки, учить выполнять простейшие бытовые поручения, обучать основам ручного труда, продуктивной деятельности.

7. Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей (ознакомление родителей с основами православной педагогики и психологии, формирование представлений о формах традиционного семейного уклада).

Основные принципы программы.

I. Принципы духовно-нравственного воспитания.

o  Построение жизни на основе требований христианского совершенства.

o  Гуманистическая направленность воспитания (отношение педагога к воспитаннику как к ответственному субъекту собственного развития) реализуется путем формирования отношения к себе, к миру и с миром (любовь к ближним).

o  Природосообразностъ (воспитание должно основываться на научном пони мании естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития человека сообразно его полу и возрасту).

o  Кулътуросообразностъ (воспитание должно строиться в соответствии с ценностями и нормами национальной культуры).

II. Принципы отбора содержания образования.

o  Научность и доступность (сочетание современных достижений педагогики и психологии).

o  Учет требований типовых программ.

o  Многоуровневостъ (показ широкой картины мира с учетом возрастных возможностей детей).

III. Принципы организации занятий.

o  Наглядность, сознательность и активность, доступность и мера, научность, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, систематичность и последовательность, прочность усвоения знаний, связь теории с практикой обучения и жизнью, воспитание в процессе обучения; вариативный подход.

Основные характеристики деятельности.

1. Сочетание обучения и духовно-нравственного воспитания, интеграция духовно-нравственного содержания в эстетическое, интеллектуальное, физическое развитие и трудовое воспитание.

2. Изложение материала рассчитано на четыре года. В первый год дети получают первоначальные представления об изучаемом предмете. Во второй и третий год - проводится работа по расширению и закреплению имеющихся знаний. Четвертый год обучения предполагает обобщение и систематизацию полученной информации.

3. Программа рассчитана на четыре возрастные группы: с 7 до 8, с 8 до 9, с 9 до 10 и с 10 до 11 лет. Она не предъявляет требований к содержанию и объему стартовых знаний, а также к уровню развития ребенка.

Для реализации программы мы предлагаем следующие методы: наглядный, словесный, практический.

Наглядный метод используется во время:

o  экскурсий в музей, библиотеку, на производство;

o  наблюдений;

o  показа сказок (педагогом, детьми);

o  проведения ролевых игр;

o  посещение выставок;

o  экскурсий по поселку, целевых прогулок;

o  моделирование из бумаги и картона.

Словесный метод используется во время:

o  чтения литературных произведений во время театрализованных постановок;

o  проведения разнообразных игр (малоподвижные, сюжетно-ролевые, дидактические, игры-драматизации и др.);

o  сообщения дополнительного материала воспитателем;

o  загадывания загадок;

o  рассматривания наглядного материала;

o  рассказов детей по схемам, иллюстрациям, моделирования сказок;

o  разбора житейских ситуаций;

o  проведения викторин, конкурсов, тематических вечеров;

o  чтения литературных произведений родителями.

Практический метод используется, когда необходимо:

o  организовывать продуктивную деятельность;

o  провести игры (строительные, дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и др.);

o  приготовить с детьми различные блюда (овощной или фруктовый сок, картофельное пюре, овощной суп и др.);

o  оформить коллекцию семян для занятия;

o  организовать постановку пьес, сказок, литературных произведений, а так же конкурсы, викторины;

o  провести экскурсии различной направленности;

o  организовать вечера с родителями, для родителей и сверстников;

o  изготовить с детьми наглядные пособия для занятий.

Формы работы с детьми.

o  Факультативные занятия, беседы, игры нравственного и духовно нравственного содержания.

o  Рукоделие и все виды творческой художественной деятельности детей.

o  Проведение совместных праздников.

o  Просмотр фильмов, мультфильмов, использование аудиозаписей и технических средств обучения.

o  Экскурсии, целевые прогулки.

o  Детская благотворительность.

o  Тематические вечера эстетической направленности (живопись, музыка, поэзия).

o  Организация выставок (совместная деятельность детей и родителей).

o  Постановка музыкальных сказок духовно - нравственного содержания.

o  Творческие вечера.

o  Организация соревнований по плаванию и тхеквондо.

Таким образом, в программе прослеживается несколько направлений работы:

o  спортивно-оздоровительное - блок «Я и здоровье»

o  художественно-эстетическое - блок «Я и культура»

o  научно-познавательное - блок «Я и мир»

o  гражданско-патриотическое-блок «Я и Отечество»

o  трудовое-блок «Я и труд»

o  проектная деятельность – блок «Мы учимся для жизни»

Ожидаемые результаты.

o  усвоение ребенком добродетели, направленность и открытость его к добру;

o  формирование позитивного отношения ребенка к окружающему миру, другим людям и самому себе, иерархичность отношений с взрослыми и сверстниками, создание оптимистической картины мира;

o  воспитание чувства патриотизма, потребности в самоотверженном служении на благо Отечества;

o  приобщение к опыту православной культуры, знакомство с формами традиционного семейного уклада, понимание своего места в семье и посильное участие в домашних делах;

o  формирование деятельного отношения к труду;

o  формирование здорового образа жизни

Содержание программы первый год обучения

«Азбука нравственности»

Направления в работе	Мероприятия	Сроки	Ответственные	Ожидаемые результаты
«Я и мир»	- «День знаний» Ролевые игры: «Правила знакомства и приветствия»,» Телефонный этикет» и др. - Проигрывание сюжетов «Как поднять настроение маме». - Праздники в школе и дома: «У нас гости», «Праздник вежливости». «Неделя книголюбов» Интеллектуальная игра «Умники и умницы» Экскурсия в районную библиотеку	сентябрь Октябрь Ноябрь Март Декабрь Январь сентябрь январь февраль	Зам. директора по . директора по УВР Педагог библиотекарь педагог педагог	Приобретение социальных знаний, понимание социальной реальности
«Я и Отечество»	-Экскурсии в школьный музей - День лицеиста - День Единства - Славные страницы истории - «Я – гражданин» - «Сыны Отечества – защитники земли русской» - Встреча с ветеранами ВОВ - Экскурсия в п. Добринка -акция «Цветок ветерану»	В течение года Октябрь Ноябрь Февраль Декабрь Февраль В течение года Апрель	Зам. директора по УВР Классный руководитель Руководитель музея	Формирование представлений о малой и большой Родине, развитие гордости за героическое прошлое Отечества
«Я и культура»	-Конкурсы пьес-сказок -Новогодняя сказка -Исполнение русских частушек, народных песен. «Осенний марафон» Экскурсия «Природа и поэзия» «Вместо елки – новогодний букет»	Апрель Декабрь Март октябрь ноябрь декабрь	Зам. директора по УВР Педагоги Зам. директора по В. Р. педагог педагог	Создание необходимых условий для проявления творческой индивидуальности каждого ученика
«Я и труд»	-Беседы: - «Умственный и физический труд», -«Необходимость труда», -«Правила учебного труда», -«Тысяча профессий» и др. Занятия по конструированию, кружок технического творчества Акция «Мастерская деда Мороза» Акция « Поможем птицам» Мои поручения в классе и дома «Моя клумба»	Сентябрь Октябрь Декабрь Февраль декабрь Ноябрь сентябрь апрель	Зам. директора по УВР Педагог педагог педагог педагог педагог	Формирование у школьника культуры труда, этики трудовых отношений
«Я и здоровье»	-Русские национальные игры. - Беседы: «Твой режим дня»,»Питание и здоровье» и др. Соревнования -«Веселые старты» -«Олимпийские игры» -«Мой безопасный маршрут в школу» Конкурс рисунков « Если хочешь быть здоров!»	В течение года В течение года Декабрь Апрель сентябрь февраль	Зам. директора по УВР Педагог педагог педагог	Формирование у школьников культуры здоровья и интереса к спорту и оздоровлению
«Мы учимся для жизни»	«Зеленая планета» - проект ( создание живого уголка в классе).	В течение года	Зам. директора по УВР	Формирование культурного отношения к природе

Содержание программы второй год обучения

«Экология души»

Направления в работе	Мероприятия	Сроки	Ответственные	Ожидаемые результаты
«Я и мир»	Заочное путешествие « Наш дом - планета Земля». Игры на развитие: упражнение по развитию памяти, внимания, воображения Беседы: « Какой я? Кто я?», « Хочу все знать», « Я и мы», « Золотое правило уважения» и др. Игра экспромт: « Наш портфель», Праздник « Свет дружбы», Экскурсия в библиотеку: «Красная книга Липецкой области», Урок православия «Религии русского народа», Заочное путешествие по музеям России Интеллектуально-познавательная игра « Поле чудес»	Сентябрь В течение года В течение года Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март	Педагог Педагог, психолог Педагог Педагог Педагог Библиотекарь Педагог доп. Образования	Понимание учащимися ценности человеческой жизни, справедливости, доброжелательности, Способность к сопережеванию бескорыстности.
«Я и Отечество»	Праздник первого звонка. Акция подарок ветерану. Конкурс «Дорога глазами детей» Беседы « С чего начинается Родина?», « Русский богатырь Илья Муромец», « Моя малая Родина», Экскурсия в школьный музей « История Липецкой области», Выставка рисунков « Краски земли Добринской», Конкурс стихов « Пою мое Отечество» Праздник « Я гражданин России»	Сентябрь Апрель Октябрь В течение года Ноябрь Январь Ноябрь Декабрь	Зам. директора по ВР Педагог, ст. вожатая Педагог Педагог Руководитель музея Педагог Педагог Педагог	Формирование убежденности учащихся в том, что настоящий гражданин гордится своей Родиной, изучает историко-духовное наследие.
« Я и культура»	Посещение кинотеатра « Фильм! Фильм! Фильм!», Театрализованный конкурс « В гостях у сказки», Общешкольное мероприятие «Созвездие» Беседы: « Что такое красота?», « Кого мы называем честным?», « Наша совесть» и др. Экскурсия в Никольский храм, Занятия по интересам: « Хореография», «Вокал», « Волшебный крючок», « Юный цветовод» Фольклорный праздник « Здравствуй, весна!», Экскурсии в природу « Осенняя симфония»» « Зимняя сказка» « Весеннее преображение» «Цветочный карнавал»	В течение года Декабрь Апрель В течение года Май В течение года Март Сентябрь Январь Март Май	Педагог Педагог доп. Образования Зам. директор по ВР Педагог Педагог Педагог доп. Образования Педагог, зам. директор по УВР Педагог	Умение видеть прекрасное в окружающем мире, занятие детей в одном из кружков.
« Я и труд»	Выставка « Сделай сам», Игра « Цепочка добрых дел» Беседы « Как хлеб на стол пришел», « Чем пахнут ремесла» и др. Экскурсия в музей: « Духовно-нравственные традиции крестьянского труда на Руси»	Февраль Октябрь, апрель В течение года Январь	Педагог доп. Образования Педагог Педагог Руководитель музея	Развитие навыков самообслуживания.
« Я и здоровье»	Организация физкультминуток, Выставка рисунков « Нет вредным привычкам», Праздник «Друзья Мойдодыра», Общешкольное мероприятие « Тропинка здоровья», Занятия - практикумы: « Опрятно и красиво одеваться», « Как оформить свою комнату», Беседы: « Зачем делать «Утреннюю зарядку?», « Умеешь ли ты пить и есть?» Занятие в секциях : « Плавание», « Тхэквондо», « Русские народные игры»	В течение года Ноябрь Декабрь Апрель В течение года В течение года В течение года	Педагог Педагог Педагог Зам. директора по УВР Педагог Педагог Педагог доп. образования	Осознание учащихся заботиться о своем здоровье, укрепление здоровья школьников.
« Мы учимся для жизни»	Проект « Школа трудолюбия» ( озеленение начальной школы, цветник у школы).	В течение года	Педагог	Эстетическое отношение детей к окружающему миру и труду, как к источнику радости и творчества

Содержание программы третий год обучения

«Семейный очаг»

Направления в работе	Мероприятия	Сроки	Ответственные	Ожидаемые результаты
« Я и мир»	Беседы: « Бабушки и дедушки - источники мудрости», « Что значит быть хорошим сыном и дочерью?», Экскурсия «Быт и жизненный уклад русской семьи», Неделя православной культуры « Традиционные праздники русской семьи» Игра « Давайте говорить друг другу комплементы» Экскурсия в библиотеку « Великие русские ученые», Конкурс сочинений : « Я люблю свою маму», « Об отце говорю с уважением». Устный журнал «Моя родословная»	В течение года Декабрь Январь Октябрь Февраль Ноябрь Февраль Март	Педагог Руководитель музея Педагог Педагог Библиотекарь Педагог Педагог	Формирование у детей положительной системы духовно-нравственных ценностей, основанных на уважениях к семье и её традициям.
«Я и Отечество»	Благотворительная акция « Звезды Победы» Заочное путешествие « Здесь живет моя семья» День открытых дверей « Школьный день вместе» Беседы: « Русское народное творчество», « Традиции моей семьи», « как проживешь, так и прослывешь», ид. Конкурс рисунков: « Береги природу наш дом», Конкурс театрализованной песни « Песни в солдатских шинелях» Встречи с ветеранами войны и труда « Мы вместе», Экскурсия в школьный музей « подвиги земляков в годы ВОВ».	Май Октябрь В течение года В течение года Март Февраль Апрель Декабрь	Педагог Педагог Педагог, родители Педагог Педагог Зам. директора по УВР Руководитель музея и учитель истории Руководитель музея	Формирование уважения к членам семьи, привлечение родителей к жизни класса и лицея, расширение знаний традиций Русской культуры.
« Я и культура»	Соревнование- конкурс « Мама, папа, я – дружная семья», Праздники: « Милые мама», « Мои родные - защитники Родины», Беседы : « История русского этикета», « Традиционные праздники русской семьи», День славянской письменности и культуры	Октябрь Март, февраль В течение года Май	Педагог Педагог Педагог Педагог	Изучение богатства и наследия своей семьи, формирование ценностного отношения к членам совей семьи.
« Я и труд»	Экскурсия на швейную фабрику Изготовление макетов «Русский дом», Беседы: « Трудовое воспитание в семье», « Мои обязанности в семье», Изготовление поделок и сувениров к праздникам : « 8 марта», « День защитника Отечества», « 9 мая». Конкурс выставки кружков: « Умелые руки», « Волшебный крючок», « Глиняная игрушка»	Ноябрь Декабрь В течение года Февраль, Март, Апрель. В течение года	Педагог Педагог доп. Образования Педагог Педагог Педагоги доп. образования	Воспитание почитания к труду взрослых, укрепление традиций семьи.
« Я и здоровье»	Семейный праздник: « Большие гонки» Встречи родителей со специалистами - врачами « Здоровье детей в наших руках», Практикум « Секрет голливудской улыбки», Экскурсия в аптеку « Мои друзья витамины», Конкурс « Смак» (любимые блюда нашей семьи). Поход « Вместе весело шагать…»	Апрель Декабрь Ноябрь Октябрь Март Май	Педагог Педагог Педагог Педагог Педагог Педагог	Вовлечение всех членов семьи в спортивно - оздоровительные мероприятия, формирование основ здорового образа жизни.
« Мы учимся для жизни»	Проект « Мои в труде и бою»	В течение года	Педагог

Содержание программы четвёртого года обучения