Образовательная программа 2 – 4 классы (стр. 2 )

Занятия проводятся в группах по 3-4 человека. Время проведения занятий составляетминут. Все общеобразовательные и коррекционные курсы подкрепляют и дополняют друг друга и направлены на комплексный учебно-воспитательный процесс, обеспечивающий:

- стимуляцию сенсорно - перцептивной деятельности (развитие всех форм восприятия);

- развитие моторики и способов обследования и изготовления реальных предметов и

их изображений, моделей;

- развитие социально - бытовой ориентировки;

- развитие мимики и пантомимики;

- активизация социальных потребностей и развитие умений работать самостоятельно и

в различных объединениях;

- развитие познавательной активности и познавательных интересов;

- развитие эмоционально - волевой сферы и положительных качеств личности.

Учебный план сохраняет преемственность изучаемых учебных предметов как общеобразовательного, так и специального учреждения с учетом специфики, направленной на сохранение и развитие нарушенного зрения учащихся, коррекцию психического и физического развития, подготовку учащихся к обучению на следующей ступени по варианту, соответствующему психофизическим и индивидуальным особенностям обучающихся.

Учебный план

(1-4 классы, 5-дневная учебная неделя)

Образовательная область	Образовательные предметы	К л а с с ы
1	2	3	4
Филология	Русский язык Литературное чтение Иностранный язык	4 4 -	5 4 2	5 4 2	5 3,5 2
Математика и информатика	Математика	5	5	5	5
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	1	1	2	2
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры народов России	-	-	-	0,5
Искусство	Изобразительное искусство Музыка	1 1	1 1	1 1	1 1
Технология	Технология	2	2	2	2
Физическая культура	Физическая культура	3	2	2	2
МАКСИМАЛЬНАЯ НАГРУЗКА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ	21	23	24	24
Коррекционная подготовка	Ритмика	1	1	1	1
Охрана и развитие зрения и зрительного восприятия	2	2	2	2
Социально – бытовая ориентировка	1	1	1	1
Развитие осязания и мелкой моторики	1	1	1	1
Предметно – практическая деятельность	-	1	1	1
Развитие мимики и пантомимики	2	2	2	2
ВСЕГО	7	8	8	8
ИТОГО	28	31	32	32

3.2. Использование образовательных технологий на ступени начального общего образования

Осуществление целей образовательной программы обусловлено использованием в образовательном процессе следующих технологий: здоровьесберегающих, развивающих, проектных и исследовательских, информационно-коммуникационных, игровых, портфолио

3.3. Система оценивания образовательной деятельности обучающихся.

В рамках настоящей образовательной программы в школе исполь­зуются различные формы аттестации учебных результатов и достижений обучающихся, которые регламентируются Положением о промежуточной аттестации. Учет результативности обучения обучающихся на протяжении всего периода осуществляется традиционными оценками - текущая успе­ваемость в виде отметок по пятибалльной шкале, итоговых отметок за учебные четверти, полугодия и за год. Используются различные формы учета и контроля достижений обучающихся: текстовые и тестовые проверочные и контрольные работы, тестовые задания, практические работы, зачеты.

Контроль осуществляется в соответствии с календарно-тематическим планированием по предмету и по плану внутришкольного административного контроля. По всем предметам применяются методы устного и письменного контроля. Итоговый контроль осуществляется в различных видах.

Ступени обучения	Формы аттестации
Начальная школа	2 - 4	Аттестация осуществляется по четвертям и итоговая - в конце учебного года. Тематические и итоговые контрольные работы на основе 5- балльной системы оценивания. Тестовые работы. Портфель достижений – одна из возможных форм образовательных результатов учащихся.

Мониторинг, проводимый по предметам УП, позволяет проследить эффективность процесса обучения, определить дальнейшие шаги по ликвидации пробелов в знаниях учеников. Контроль нацелен на полноту и всесторонность, систематичность и объективность уровня знаний и умений обучающихся. Полнота и всесторонность обеспечиваются включением в его содержание всех основных элементов учебного материала, предусмотренных программой, проверку не только предметных знаний, но и усвоение специальных и общеучебных умений.

Ожидаемый результат оценивается и нетрадиционными методами: результатами участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях. Возможность определения собственных результатов образовательной деятельности предоставляется обучающимся на интеллектуальных конкурсах и олимпиадах по образовательным областям и предметам различного уровня.

4. Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение образовательного процесса.

В службу сопровождения входят: дефектолог, зам. директора по УВР, учитель – логопед, педагог-психолог, социальный педагог, медицинский работник, учитель. Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение обеспечивает:

- психологическую диагностику развития познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы обучающихся;

- социально - педагогическую диагностику развития обучающихся;

- медицинское сопровождение обучающихся.

Служба сопровождения реали­зует следующие функции:

- диагностика (комплексная, текущая, диагностика конкретной проблемы);

- консультирование (семьи, педагога, ребенка в связи с проблемой и о способах ее решения);

- коррекционная индивидуальная или групповая работа с ребенком, семьей.

Ежегодно в школе проводится комплексный анализ адаптации обучающихся 1 класса.

Для социально - педагогической диагностики используются методы педагогического наблюдения, проводятся социологические исследования, составляется социальный портрет класса по специально разработанной схеме. Результаты анализируются классными руководителями, учителями-предметниками.

Медицинский контроль за состоянием здоровья обучающихся осуществляется медицинским работником. В школе оборудован медицинский кабинет в соответствии с современными требованиями.

5 . Модель выпускника

Результатом реализации образовательной программы должна стать «модель» (образ) выпускника. Модель выпускника - совокупность качеств и умений, сформированных в результате реализации образовательной программы школы. Образ выпускника является главным целевым ориентиром в учебно - воспитательной работе с обучающимися. Качества, которые должны быть сформированы у выпускников школы в соответствии с задачами по ступеням образования, определены в программе развития школы:

Учащиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования должны:

- освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана школы на уровне достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования, т. е. овладение чтением, письмом, счётом, основными мыслительными операциями;

- овладеть навыками учебной деятельности, сложными дидактическими умениями в соответствии со ступенью обучения, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни;

- овладеть навыками детского творчества в различных видах деятельности.

Модель выпускника

Выпускник:

- знания на уровне требований государственного стандарта и выше;

- наблюдательный, активный, прилежен в учебном труде;

- хорошие коммуникативные умения и навыки: способность переживать, сочувствовать;

- стремление стать сильным, ловким, закалённым;

- активное участие в делах класса и школы;

- гуманность по отношению к окружающим

6. Ресурсное обеспечение образовательного процесса

Материально-технические ресурсы

учебные кабинеты – 4

игровые комнаты – 4

спортивный зал - 1

музыкальный зал - 1

медицинский кабинет - 2

кабинет педагога - психолога -1

кабинет учителя - логопеда -1

столовая -1

учебный фонд библиотеки - 1894, в том числе учебников – 1862.

Материально-технические ресурсы по информатизации образовательного процесса

Количество всех компьютеров - 16

компьютеров подключенных к сети Интернет – 2

интерактивных досок – 2

проекторов - 1

принтеров - 4

цифровые фотоаппараты - 1

комплектов электронных учебных изданий - 146.

Кадровые ресурсы

На начало г. в начальной школе работает 13 педагогов. С учётом внутренних и внешних совместителей в ОУ: высшую квалификационную категорию имеют - 2 педагога, первую - 4 педагогов, без категории – 7 человек

Основной путь профессионального роста педагогов - курсы повышения квалификации, методические семинары, педагогические конференции, мастер-классы, педагогические чтения. Педагоги своевременно, по плану, проходят КПК. В учебном году 1 человек освоил программу по проблеме введения ФГОС второго поколения.

За творческий добросовестный труд 1 педагог награждён Почётной грамотой Министерства образования РФ, 2 педагога – Почётной грамотой Управления образования Администрации города Вологды, 2 педагога - Благодарственным письмом благодарностями Главы города, 2 педагога - Благодарственным письмом депутата городской Думы

Распределение педагогов по стажу: до 5 лет – 2 чел., от 10 до 20 лет – 5 чел., свыше 20 лет – 6 чел.

Наибольшее количество педагогов имеют стаж свыше 20 лет, что говорит о достаточно серьезном опыте работы и о том, что эти люди являются наиболее зрелой и работоспособной частью коллектива. Приток молодых специалистов в ОУ позволяет прогнозировать ситуацию обновления коллектива.

Дидактические ресурсы

Предметы учебного плана ОУ обеспечены учебно-методическими пособиями, рекомендованными (допущенными) Минобрнауки РФ к использованию в образовательном процессе (приложение). Соблюдается преемственность при выборе программ и учебников. Педагоги школы ведут обучение на основе рабочих программ, которые реализуют федеральный и региональный компоненты учебного плана, используя методические и материально-технические ресурсы ОУ.

5. Взаимодействие с педагогическими партнерами школы

Образовательное пространство ОУ нацелено на:

- удовлетворение познавательных потребностей обучающихся, педагогов через образовательный, информационный, научно-культурный, технический и спортивный потенциал города;

- методическое сопровождение педагогов;

- доступ к технологиям, социальным знаниям и накопленному опыту сетевого сообщества.

Социальное партнёрство ОУ:

Департамент образования г. Вологды;

Управление образования Администрации г. Вологды

МОУ «ЦПК»

ТДиМ

Театр кукол «Теремок»

Вологодская областная картинная галерея

Вологодский музей - заповедник

МОУ ДОД ДЮС «Лидер»

Детский музыкальный театр

Шаламовский дом

Филиал библиотеки № 8

ГУК «Вологодская специальная областная библиотека для слепых»

Музей пожарной части

Общество слепых

Конный завод

ГОУ ДОД «Областной центр детского и юношеского туризма»

Пункт ДПС

Сотрудничество с родительской общественностью нацелено на:

- ознакомление родителей (законных представителей) с Уставом ОУ, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, реализуемой образовательной программой, программой развития и другими нормативными документами, регламентирующими порядок организации образовательного процесса;

- деятельность Попечительского совета, общешкольного и классных родительских комитетов классов;

- планирование совместной работы;

- привлечение родителей к общешкольным и классным мероприятиям.

Т. о., образовательный результат ребенка – это продукт партнерства всех участников образовательного процесса: ребенка, родителей, педагогов, администрации школы. Все они в равной степени ответственны за организацию образовательного процесса и его результат. Каждый из них вправе требовать от остальных согласованных и своевременных действий. Проблемы, возникающие в образовательном процессе, все его участники должны решать сообща, исходя из своих возможностей и обязанностей. Юридическая сторона взаимоотношения участников образовательного процесса определяется законодательством РФ.

Приложение

Учебно-методический комплекс

Предметы в соответствии с учебным планом	Класс	Название программы (наименование, автор, издательство, год издания)	Учебники, пособия для учащихся (наименование, автор, издательство, год издания)	Факт. обеспеч. ОП программой (в печатном виде)
Русский язык	2	Программа по русскому языку. , О. В., Малаховская и др.// Программы по учебным предметам. 1-4 кл.: в 2 ч./ Сост. - М.: Академкнига/Учебник, 2010	Русский язык. Учебник. , , - М.: Академкнига/Учебник, 2011 Тетрадь для сам. работы № 1, №2. , - М.: Академкнига/Учебник, 2011	100%
Русский язык	3	Русский язык. , // Школа России. Концепция и программы для нач. классов. Рук. проекта - М.: Просвещение, 2008	Русский язык. Учебник. , М.: Просвещение, 2009	100%
Русский язык	4	Русский язык. , // Школа России. Концепция и программы для нач. классов. Рук. проекта - М.: Просвещение, 2008	Русский язык. Учебник. , М.: Просвещение, 2009	100%
Литератур ное чтение	2	Программа по литературному чтению. , и др.// Программы по учебным предметам. 1-4 кл.: в 2 ч./ Сост. - М.: Академкнига/Учебник, 2011	Литературное чтение. - М.: Академкнига/Учебник, 2011 Хрестоматия. Под ред. - М.: Академкнига/Учебник, 2011 Тетради для самостоятельной работы № 1, №2. - М.: Академкнига/Учебник, 2011	100%
Литератур ное чтение	3	Литературное чтение. Л. Ф., , // Школа России. Концепция и программы для нач. классов. Рук. проекта - М.: Просвещение, 2008	Литературное чтение. Учебник. , и др. - М.: Просвещение, 2010 Чтение. Рабочая тетрадь. – М.: Просвещение, 2011
Литератур ное чтение	4	Литературное чтение. Л. Ф., , // Школа России. Концепция и программы для нач. классов. Рук. проекта - М.: Просвещение, 2008	Литературное чтение. Учебник. , и др. - М.: Просвещение, 2010 Чтение. Рабочая тетрадь. – М.: Просвещение, 2011	100%
Иностранный язык (английский язык)	2	Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/для 2 класса. , , - Обнинск: Титул, 2011	Английский язык. Учебник. , и др. Титул, 2009 Рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием для 2 кл. общеобраз. учрежд. . Обнинск: Титул, 2011	100%
Иностранный язык (английский язык)	3	Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/ для 3 класса. , , - Обнинск: Титул, 2011	Английский язык. Учебник. , и др. Титул,2009 Рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием для 3 кл. общеобраз. учрежд. . Обнинск: Титул, 2011	100%
Иностранный язык (английский язык)	4	Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/для 4 класса , , - Обнинск: Титул, 2011	Английский язык. Учебник. , и др. Титул,2009 Рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием для 4 кл. общеобраз. учрежд. М. З Биболетова. Обнинск: Титул, 2011	100%
Математика	2	Программа по математике. , // Программы по учебным предметам. 1-4 кл.: в 2 ч./ Сост. - М.: Академкнига/Учебник, 2011	Математика. Учебник. . - М.: Академкнига/Учебник, 2011 Математика в вопросах и заданиях. Тетрадь для сам. работы № 1. 2 кл. П, – М.: Академкнига/Учебник, 2012	100%
Математика	3	Математика и др. // Школа России. Концепция и программы для нач. классов. Рук. проекта М.: Просвещение, 2008	Математика. Учебник. и др.- М.: Просвещение, 2009. Математика. Рабочая тетрадь. , - М.: Просвещение, 2011	100%
Математика	4	Математика и др. // Школа России. Концепция и программы для нач. классов. Рук. проекта М.: Просвещение, 2008	Математика. Учебник. и др.- М.: Просвещение, 2009. Математика. Рабочая тетрадь. , - М.: Просвещение, 2012	100%
Окружающий мир	2	Программа по окружающему миру. , , // Программы по учебным предметам. 1-4 кл.: в 2 ч./ Сост. - М.: Академкнига/Учебник, 2011	Окружающий мир. Учебник. , , - М.: Академкнига/Учебник, 2011 Наш мир в вопросах и заданиях. Тетрадь для сам. работы № 1. 2 кл. , , - М.: Академкнига/Учебник, 2011	100%
Окружаю щий мир (человек, природа, общество)	3	Окружающий мир. // Школа России. Концепция и программы для нач. классов. Рук. проекта - М.: Просвещение, 2008	Окружающий мир. Учебник. , - М.: Просвещение, 2010 Окружающий мир. Рабочая тетрадь. , - М.: Просвещение, 2010	100%
Окружаю щий мир (человек, природа, общество)	4	Окружающий мир. // Школа России. Концепция и программы для нач. классов. Рук. проекта - М.: Просвещение, 2008	Окружающий мир. Учебник. , - М.: Просвещение, 2010 Окружающий мир. Рабочая тетрадь. , - М.: Просвещение, 2012	100%
ОРК и СЭ (основы мировых религиозных культур)	4	Основы религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы. - М.: «Просвещение», 2010	Основы мировых религиозных культур. , , . - М.: Просвещение, 2011	100%
Искусство (музыка)	2	Музыка. Начальная школа. , , . - М.: Просвещение, 2011	, Сергеева . 2 класс: Учебник-тетрадь для учащихся 2 класса. – М.: Просвещение, 2011	100%
Искусство (музыка)	3	Музыка. Начальная школа. , , . - М.: Просвещение, 2008	, Сергеева . 3 класс: Учебник-тетрадь для учащихся 3 класса. - М.: Просвещение, 2011	100%
Искусство (музыка)	4	Музыка. Начальная школа. , , . - М.: Просвещение, 2008	, Сергеева . 4 класс: Учебник-тетрадь для учащихся 4 класса. - М.: Просвещение, 2011	100%
Искусство (изобразительное искусство)	2	Изобразительное искусство. 1-4 кл.: для общеобразовательных учреждений/ , , и др. - 4-е изд. – М.: Дрофа, 2011	, Кубышкина искусство. 2 класс: учебник – М.: Дрофа, 2010	100%
Искусство (ИЗО)	3	Изобразительное искусство. 1-4 кл.: программа для общеобразовательных учреждений. С - М.: Дрофа, 2009	, Кубышкина искусство. 3 класс: учебник – М.: Дрофа, 2010	100%
Искусство (ИЗО)	4	Изобразительное искусство. 1-4 кл.: программа для общеобразовательных учреждений . - М.: Дрофа, 2009	, Кубышкина искусство. 4 класс: учебник – М.: Дрофа, 2010	100%
Технология	2	Технология. . // Программы четырехлетней начальной школы: Проект «Перспективная начальная школа». – М.: Академкнига/Учебник, 2011	, .. Технология. Учебник для 2 кл. в 2 ч. – М.: Академкнига/Учебник, 2010	100%
Технология	3	Программа «Трудовое обучение. Школа мастеров. - АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2009	Маленький мастер. Учебник. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2010	100%
Технология	4	Программа «Трудовое обучение. Школа мастеров. - АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2009	Маленький мастер. Учебник. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2010	100%
Физическая культура	2	Комплексная программа физического воспитания 1- 11 классы. , , М.; Просвещение, 2009	Физическая культура: учебник для учащихся 1-4кл. нач. шк. . М.: Просвещение, 2010	100%
Физическая культура	3	Комплексная программа физического воспитания 1– 11 классы. , , М.; Просвещение, 2009	Физическая культура: учебник для учащихся 1-4кл. на. шк. . М.: Просвещение, 2010	100%
Физическая культура	4	Комплексная программа физического воспитания 1– 11 классы. , , М.; Просвещение, 2009	Физическая культура: учебник для учащихся 1-4кл. нач. шк. . М.: Просвещение, 2010	100%