Основная образовательная программа высшего профессионального образования бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 040100 «Социология» (стр. 4 )

3. Краткое содержание. Основные разделы.

Естествознание в системе научного знания. Современные концепции физической картины мира. Концепции современной химии. Биология с основами экологии.

Теория измерений в социологии

1. Цели освоения дисциплины:

получить представление о методах измерения, статистических и математических методах, используемых в прикладных исследованиях, освоить умения и навыки обработки и анализа эмпирических данных, использования математических методов для сбора, обработки и анализа первичной социологической информации, применения пакетов прикладных программ STATISTICA, SPSS и др., использования компьютеров в аналитической работе. В процессе преподавания этой дисциплины акцент делается на формировании у студентов умения анализировать и прогнозировать развитие социальных процессов в российском обществе, развитии способностей профессионально оценивать и эффективно, аргументировано выстраивать логику возможного решения назревших проблем социального развития в процессе самостоятельной практики.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина входит в математический и естественнонаучный цикл, вариативную часть, дисциплины по выбору (Б2. В. ДВ.1).

3. Требования к уровню усвоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: теоретические основы измерения, количественные закономерности функционирования социальных явлений и процессов, их прогнозирования и оптимизации, принципы соотношения количественных и качественных методов социологического познания;

владеть: методологией, методикой и техникой измерения и уметь использовать компьютерную технологию для обработки социологической информации; уметь строить графики и таблицы, верно их интерпретировать;

владеть: методикой и технологией создания и использования моделей прогнозирования и оптимизации социальных явлений; владеть инновационными технологиями в практике социологической работы.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы:

Понятие методологии и методов измерения, обработки и анализа данных. Зависимость измерения от измеряемых свойств (дискретные и непрерывные, экстенсивные и интенсивные, явные и латентные и др.). Шкалирование, виды шкал. Измерение, виды измерений. Методы обработки данных (таблицы, графики, корреляция, дисперсионный анализ и др.), Методы анализа данных в социологии (математические методы, статистические методы и др.); математические методы в контент-анализе массовых вербальных текстов. Выборочные методы в социологии, математические методы обоснования выборок. Теории ошибок, их использование при расчете объемов выборок. Другие методы обследований.

Качественные методы в социологии

1. Цели освоения дисциплины:

— раскрыть качественные методы исследования в социологии (в том числе те нетрадиционные понятия и категории, которые в общей научной теории долгое время были в тени).

В процессе преподавания этой дисциплины акцент делается на формировании у студентов умения анализировать и прогнозировать развитие социальных процессов в российском обществе, развитии способностей профессионально оценивать и эффективно, аргументировано выстраивать логику возможного решения назревших проблем социального развития в процессе самостоятельной практики.

Задачи курса:

— понимать суть качественных методов в социологии, их место и роль в социологических исследованиях;

— иметь представление о возможности использования качественных методов; учиться их использовать;

— формировать возможные стратегии исследования, логику и порядок исследовательских операций при работе с качественными данными;

— развивать навыки параллельного использования качественной и количественной методологии в одном исследовательском цикле.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина входит в математический и естественнонаучный цикл, вариативную часть, дисциплины по выбору (Б2. В. ДВ.2).

3. Требования к уровню освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины бакалавр должен:

знать: теоретические основы анализа социальных процессов, качественные закономерности функционирования социальных явлений и процессов, их прогнозирования и оптимизации, принципы соотношения количественных и качественных методов социологического познания; преимущества и ограниченность методологии и методов качественного исследования;

владеть: стратегией исследования (кейс-стади, этнографическое исследование, обоснованная теория, устная история, биографическое исследование, метод изучения генеалогий, анализ дискурса); владеть методами выборки в качественных исследованиях;

инновационными технологиями в практике социологической работы; владеть методологией, методикой использования качественных методов.

4. Содержание дисциплины. Основные разделы:

Познавательные возможности качественных методов: области применения и границы использования. Качественные и количественные методы в социологическом исследовании. Теоретические основания и истоки качественных исследований. Кейс-стади (исследование отдельной общности) как стратегия качественного социологического исследования. Этнографическое исследование. Биографический метод. История семьи как стратегия социологического исследования. Анализ дискурса. Фокус-группа. Первичное описание данных, полученных в качественном исследовании. Анализ данных и концептуализация. Качественные методы в гендерных исследованиях. Качественные методы в исследованиях маргинальных, «закрытых» и труднодоступных социальных групп. Качественные методы в маркетинговых исследованиях.

Основы социологии

1.  Цели и задачи освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины (модуля) «Основы социологии» является получение студентами глубоких и систематизированных знаний в области современной социологической теории; развитие аналитического мышления, навыков и логической аргументации своих позиций, а также самостоятельности в анализе социальных явлений и процессов, выработке активной гражданской позиции.

2.  Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина «Основы социологии» относятся к базовой части профессионального цикла дисциплин (Б3. Б.1) и логически и содержательно-методически связана с такими теоретическими дисциплинами и практиками профессионального цикла как «История социологии», «Методология и методика социологического исследования».

3.  Требования к уровню освоения дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

— знать: место социологии в системе социального и гуманитарного знания, роль и функции социологии в обществе, элементарные теоретические основы социологии – основные понятия, категории и термины, возникновение и развитие социологии, особенности становления социологии в России; закономерности и особенности общественного развития, особенности предмета и объекта социологии, структуру и уровни социологического знания.

— уметь: оперировать социологическими понятиями и категориями, использовать разработанные классиками социологии теоретические модели для объяснения социальных явлений, излагать и аргументировано обосновывать собственное понимание теоретических социологических дискуссий, применять теоретические и эмпирические методы сбора социологической информации.

— владеть: навыками теоретического и эмпирического анализа конкретных социальных проблем.

4. Краткое содержание дисциплины.

Введение в предмет социологии. Законы и категории социологии. Методология и методика социологического исследования. Общество и его основные социальные институты. Cоциальная структура общества, группы и общности. Социальная стратификация и мобильность. Личность и общество. Культура как система Социология культуры, духовной жизни и массовых коммуникаций. Социальное действие и взаимодействие. Социальная организация и социальное управление. Социальный контроль.

История социологии

1. Цели и задачи дисциплины:

— ознакомление студентов с историей социологии как научной дисциплиной, ее основными методологическими установками и принципами, социологическими парадигмами, классическими и современными теориями и концепциями.

Усвоение содержания курса предполагает овладение системой понятий и умением применять эти понятия в анализе социологической конкретики, с учетом различных точек зрения на развитие социологической теории и основных социологических парадигм, методологических аспектов исследований. Как часть социологии, история социологии является компонентом не только социологического, но и гуманитарного образования, необходимого квалифицированному социологу.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина входит в профессиональный цикл, базовую часть (Б3. Б.2). Данный курс предполагает знание истории социологии и ее методологических и теоретических основ, владение знаниями об основных социологических парадигмах и концепциях отечественной и западной социологии.

3. Требования к уровню освоения дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные социологические теории, парадигмы социологии, современные концепции обществознания;

уметь: самостоятельно анализировать содержание социологических теорий и концепций, формулировать и решать проблемы истории отечественной и зарубежной социологии, определять тенденции развития социологической мысли;

владеть: методами исследования развития социологии как науки и социологической конкретикой, представленной в теории.

4. Краткое содержание дисциплины.

Социологическая теория О. Конта. Социальный Дарвинизм. Расово-антропологическое направление в обществознании. Марксистская социология. Психологическая школа в социологии. Социологическая теория Э. Дюркгейма. Социологическая теория М. Вебера. Неомарксизм в социологии. Социологическая мысль Запада: традиции и современность. Социологическая мысль в России. Субъективная социология и психологизм. Органицизм в социологии. Синтез органицизма и психологизма. Марксизм и социологическая мысль в России. Социологические концепции М. М. Ковалевского. П. А. Сорокин. Российский период творчества. Социальный дарвинизм, органицизм и психологизм в американской социологии. Структурно-функциональный анализ. Влияние марксизма на социологическую мысль в США. Интегральная социологическая теория П. Сорокина. Теории постиндустриального общества.

Современные социологические теории

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Современные социологические теории» являются:

· изучение современных достижений мировой и отечественной социологической мысли, законов развития социальных теорий;

· помощь студентам в овладении умениями прогнозировать развитие социальных процессов в современных условиях;

· формирование у студентов творческого подхода к осмыслению принципов обновления общественных отношений под воздействием вызовов современности;

· развитие у обучающихся способностей аргументировано оценивать и эффективно решать проблемы социального развития;

· обучение студентов приемам самостоятельного и систематического совершенствования системы социологических знаний с учетом новых подходов и требований.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина входит в профессиональный цикл, базовую часть (Б3. Б.3). Дисциплина «Современные социологические теории» базируется на системе знаний и умений, полученных в ходе изучения дисциплин общепрофессиональной и профильной подготовки: «История социологии», «Основы социологии», Основы права» и других.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

·  иметь представление о социологическом подходе к личности как творце социальных процессов, факторах ее развития в процессе социализации; об основных закономерностях и формах регулирования социального поведения личности; о природе возникновения власти социальных общностей и социальных групп;

·  знать и уметь применять современные формы социального взаимодействия и факторы социального развития; типологию и функции социальных процессов (дифференциация, интеграция, социальная мобильность, социальный конфликт, социальный консенсус) и их взаимосвязи;

·  владеть основами научного анализа современных социальных теорий, методикой проведения современных социологических исследований;

·  иметь опыт самостоятельной работы с научной социологической литературой, применения основ социологического анализа на практике.

4. Содержание дисциплины.

Введение. Предмет, цели и задачи курса. Позитивистская традиция в социологии. Марксистская традиция в социологии. Теория общества М. Вебера. Системно-функциональная теория общества. Феноменологическая теория общества. Теории модернизации. Теории глобализации.

Методология и методика социологического исследования

1. Цели освоения дисциплины:

— получить представление о методологии и методах прикладных исследованиях, освоить умения и навыки проведения эмпирических социологических исследований, использования для сбора, обработки и анализа первичной социологической информации, а других видов информации, математических и статистических методов. В процессе преподавания этой дисциплины акцент делается на формировании у студентов умения анализировать и прогнозировать развитие социальных процессов в российском обществе, развитии способностей профессионально оценивать и эффективно, аргументировано выстраивать логику возможного решения назревших проблем социального развития в процессе самостоятельной юридической практики.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина входит в профессиональный цикл, базовую часть (Б3. Б.4).

3. Требования к уровню освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины бакалавр должен:

— знать: теоретические основы и закономерности функционирования социологической науки, принципы соотношения методологии и методов социологического познания;

— уметь: использовать компьютерную технологию для обработки социологической информации; иметь представление об основных тенденциях и направлениях развития мировой и отечественной социологии; квалифицированно анализировать современные социальные проблемы общества в рамках одной из отраслей социологии; разрабатывать и использовать социологический инструментарий для диагностики различных видов социальной деятельности; владеть инновативными технологиями в практике социологической работы;

— владеть: методологией, методикой и техникой проведения социологического исследования; методикой и технологией создания и использования моделей прогнозирования социальных явлений; уметь

4. Содержание дисциплины. Основные разделы:

Понятие методологии и методов, их классификация. Разработка программы прикладного социологического исследования. Методы социологического наблюдения, виды. Методы социологических опросов; методика анкетных опросов; методика интервью, экспертных опросов; социометрические опросы. Методы анализа документов в социологии; традиционные методы анализа; контент-анализ массовых вербальных текстов. Методы фокус-группы. Качественные методы в социологии. Выборочные методы в социологии. Другие методы обследований. Основы анализа первичной социологической информации. Использование других видов информации (статистической, исторической, экономической, демографической, политологической, культурологической и др.).

Экономическая социология

1.  Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины (модуля) «Экономическая социология» являются получение студентами глубоких и систематизированных знаний в области социологического изучения экономических процессов современного рыночного общества, развитие аналитического мышления, получение навыков и логической аргументации своих позиций, самостоятельности в анализе социальных явлений.

2.  Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

«Экономическая социология» входит в профессиональный цикл, базовую часть (Б3. Б.5). Дисциплина «Экономическая социология» логически и содержательно-методически взаимосвязана с другими частями ООП. Предшествующими изучению «Экономической социологии» должны быть следующие теоретические дисциплины и практики профессионального цикла: «Основы социологии», «История социологии», «Экономическая социология» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин. Дисциплина «Экономическая социология» логически и содержательно-методически взаимосвязана с другими частями ООП. Предшествующими изучению «практики профессионального цикла: «Основы социологии», «История социологии», «Методология и методика социологического исследования». Умения и готовность обучающегося оперировать статистическими и экономическими данными, необходимые при освоении дисциплины «Экономическая социология», приобретаются путем изучения дисциплин математического и естественнонаучного цикла ООП: «Современные информационные технологии в социальных науках», «Методы прикладной статистики для социологов». Дисциплина «Экономическая социология» содержательно связана с такими дисциплинами как «Социология управления», «Социология труда», «Социология организаций», «Социальная структура общества», «Социология рекламы и предпринимательства».

3.  Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы экономической социологии, социологии профессий; методы и основные парадигмы теоретического анализа экономического поведения; теоретические основы, элементы и этапы проведения социологического мониторинга в сфере экономики; социологические теории экономического развития; подходы к оценке эффективности социальных институтов в экономике; социологический анализ предпринимательства; основы государственной социальной политики;

уметь: применять социологические знания в процессе анализа социальных явлений в сфере экономического поведения, в решении конкретных проблем в практической профессиональной деятельности;

владеть: практическими навыками по разработке мероприятий в части социального развития человеческих ресурсов; методами проведения социологических исследований, в том числе навыками составления социологических анкет, посвященных сфере социально-экономического развития.

4.  Содержание дисциплины. Основные разделы

Предметная область экономической социологии. Становление экономической социологии как научной дисциплины. Классические парадигмы социологического анализа экономической жизни. Социальные основы экономической деятельности. Традиционные и капиталистические общества. Теории общественного развития и динамика экономической жизни. Социологические проблемы мирового экономического развития: глобализация и ее последствия. Функции и роль предпринимательства в современном обществе. Социальная ответственность бизнеса и деловая этика. Социальная теория потребления. Социология денег. Консюмеризм в системе социально-экономических отношений. Социальный маркетинг. Социокультурные проблемы теневой и криминальной экономики. Проблема рациональности экономического поведения. Риск в структуре экономического поведения. Социальный капитал как фактор детерминации экономического поведения. Институт собственности и его дистрибутивные функции. Производственное, организационное и трудовое поведение (социологический аспект изучения). Социологическое изучение экономической культуры. Социологический синтез Т. Парсонса в экономике. Макро - и микро-подходы в экономической социологии. Социологический анализ хозяйственной деятельности. Институциональный подход в изучении экономического поведения. Проблема деформализации правил в российской экономике.

Социальная психология

1.  Цели освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины (модуля) «Социальная психология» является формирование социально-психологического составляющей профессионального мышления будущего специалиста в области межличностного общения и управления персоналом.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Курс социальной психологии входит в профессиональный цикл, базовую часть (Б3. Б.6). Данный курс предполагает знание социальной психологии, ее методологических и теоретических основ, владение знаниями об основных парадигмах отечественной и западной социальной психологии. студентов с проблемами как теоретического, так и прикладного характера, связанными с классической и современной отечественной и зарубежной социальной психологией.

3. Краткое содержание дисциплины «Социальная психология»:

Введение в социальную психологию. Предпосылки формирования социальной психологии. Исторические формы социальной психологии. Экспериментальный период в социальной психологии. Общение и взаимодействие людей. Социальная роль. Структура общения. Основные формы невербального общения. Межличностная аттракция. Проблемы группы в социальной психологии. Макрогруппы. Массовые движения и массовое сознание. Микрогруппы. Школы микрогрупп. Динамика в малых группах. Лидерство. Межгрупповые отношения. Проблема личности в социальной психологии. Особенности прикладного исследования.

Политическая социология

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Политическая социология» являются:

· изучение достижений мировой и отечественной социологической мысли в области политических отношений, законов развития и социального проявления политических функций общества, теории и практики политико-социального управления;

· помощь студентам в овладении умениями прогнозировать развитие политических процессов;

· формирование у студентов творческого подхода к осмыслению принципов обновления общественных отношений под воздействием политических рычагов;

· развитие у обучающихся способностей аргументировано оценивать и эффективно решать проблемы социально-политического развития;

· обучение студентов приемам самостоятельного и систематического совершенствования системы политико-социологических знаний.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла (Б3. Б.7).

Дисциплина «Политическая социология» базируется на системе знаний и умений, полученных в ходе изучения дисциплин общепрофессиональной и профильной подготовки: «Политология», «Основы социологии», «Основы права» и других.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

· иметь представление: о социологическом подходе к личности как творце политических процессов, факторах ее развития в процессе политической социализации; об основных закономерностях и формах регулирования социального поведения личности; о природе возникновения власти социальных общностей и социальных групп; о влиянии политико-социальной структуры, социальных институтов и организаций общества на личность;

· знать и уметь применять: формы социального взаимодействия и факторы социального развития в области политики; типы и структуры политико-социальных организаций; природу властных отношений, специфику политических интересов; природу, типологию и функции социальных процессов (дифференциация, интеграция, социальная мобильность, социальный конфликт, социальный консенсус) и их связи с политической сферой жизни общества;

· владеть: методикой проведения политико-социологического исследования;

· иметь опыт: самостоятельной работы с политико-социологической литературой, применения основ социологического анализа политической жизни на практике.

4. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Политика как объект социологического анализа. Политические традиции. Социальная стратификация, социальные ценности и политика. Социологические исследования политических элит. Администрация и общественность. Политические партии и избиратели. Политическое сознание. Политическое поведение. Политическая культура.

Социология управления

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины (модуля) «Социология управления» являются:

— ознакомление студентов с социологией управления как научной дисциплиной, ее основными методологическими установками и принципами, парадигмами, классическими и современными теориями и концепциями;

— способствовать освоению форм и методов принятия управленческих решений;

— научить прогнозировать развитие социальных процессов и явлений, и в соответствии с этим, принимать эффективные, социально ориентированные управленческие решения.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Курс «Социологии управления» входит в профессиональный цикл, базовую часть (Б.3. Б.8). Данная дисциплина предполагает знание социологии управления и ее методологических и теоретических основ, владение знаниями об основных понятиях

3. Краткое содержание дисциплины «Социология управления»:

Социология управления как отрасль социологической науки; Основные зарубежные концепции социологии управления. Современное состояние социологии управления; Управление мотивацией; Прогнозирование в системе управления: его возможности и ограничения; Социальное проектирование: сущность, методы и практика; Социальное программирование: основные принципы и специфика применения в различных социальных институтах; Социальное планирование как форма комплексного решения проблемы социального управления; Нововведения и их роль в совершенствовании управления; Социологическое информационно–аналитическое обеспечение управленческого процесса; Социальные технологии; Социальный эксперимент; Современное состояние социологии управления; Современный менеджмент в системе социального процесса; Сущность современной управленческой деятельности; Проблемы современного менеджмента в социальной сфере; Государственный интерес в социальном управлении; Современная программа социального эксперимента; Современные информационно-коммуникативные технологии в сфере социального управления.

Безопасность жизнедеятельности

1. Цели освоения дисциплины:

·  изучение теоретических и практических знаний, необходимых для создания безопасных и безвредных условий деятельности людей, техники и технологических процессов;

·  помощь студентам в овладении навыками и умениями прогнозирования и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, аварий, крушений;

·  обучение студентов приемам самостоятельного анализа системы безопасности жизнедеятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла (Б3. Б.9) учебных дисциплин основной образовательной программы бакалавриата.

Как общепрофессиональная техническая дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» базируется на знаниях и навыках, полученных студентами при изучении социально-экономических, общенаучных и специальных дисциплин. Ее изучение является этапом формирования инженера как специалиста, способного самостоятельно решать разнообразные вопросы безопасности при разработке новой техники и технологических процессов, а также при строительстве и эксплуатации технических объектов.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

иметь представление:

·  об общих и специальных вопросах безопасности, а также о взаимоотношениях человека со средой обитания, об основах физиологии, о рациональных условиях труда и влиянии опасных и вредных факторов на здоровье человека;

·  о принципах прогнозирования и предупреждения чрезвычайных ситуаций в технических системах;

·  о методах ликвидации последствий аварий, крушений и стихийных бедствий;

·  о системе правовых и нормативно-технических основ безопасности жизнедеятельности.

знать и уметь применять:

·  законодательные, нормативно-технические и экономические акты, регулирующие БЖД;

·  методы, приборы и системы контроля состояния среды обитания;

·  методы и технику обеспечения комфортных условий;

·  способы и технику защиты человека от опасных и вредных факторов;

·  способы организации жизнедеятельности человека в чрезвычайных ситуациях (ЧС);

·  современные информационные технологии и системы в области БЖД;

·  методы расчета эффективности защитных мероприятий.

иметь опыт:

·  контроля воздушной и водной среды по основным компонентам загрязнений;

·  контроля вибрационной, акустической, электромагнитной, осветительной и радиационной обстановки в среде обитания;

·  использования вычислительной техники для контроля и прогнозирования обстановки на рабочих местах;

·  инженерных расчетов в области охраны среды обитания.

5.  Содержание дисциплины. Основные разделы

Введение. Цель и задачи дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций. Общие вопросы организации охраны труда на производстве. Охрана труда в строительстве

Социология семьи

1. Цели освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины (модуля) «Социология семьи» является формирование социально-психологической составляющей профессионального мышления будущего бакалавра в области общения и управления персоналом, как в организациях, так и в социуме.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Курс «Социология семьи» входит в профессиональный цикл, вариативную часть (Б.3. В. ОД.1) и является обязательной для изучения. Данный курс предполагает освоение элементарных теоретических основ социологии семьи: основных понятий, категорий и терминов; овладение умениями и навыками практического применения знаний в своей будущей профессиональной деятельности.

3. Краткое содержание дисциплины «Социология семьи»:

Социология семьи как науки. Проблемы социологии семьи как научной и учебной дисциплины. Структура и функции семьи. Семья в социо-психологических концепциях. История семьи в Западной и Центральной Европе. Жизненный цикл семьи. Представления об институте семьи в феминизме. Любовь как основа семейных взаимоотношений. Деструкция семьи. Распад семьи и повторный брак. Семейное воспитание. Семейная политика и планирование семьи. Семья: девиации количественного воспроизводства жизни и материальные условия воспроизводства жизни. Семья: Будущее семьи и проблемы семейной социальной политики девиации качественного воспроизводства жизни. Прикладное применение социологии семьи.

Социология образования, науки и культуры

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Социология образования, науки и культуры» являются:

— способствовать приобретению глубоких и систематизированных знаний в области образования, науки и культуры общества, развитию аналитического мышления, навыков и логической аргументации своих позиций, самостоятельности в анализе социальных явлений, выработке активной гражданской позиции;

— дать понимание теоретических и методических подходов к получению эмпирического знания о состоянии, закономерностях функционирования и развития массовых социальных явлений и процессов.

— совершенствование и углубление знаний в области социологии, подробного ознакомления с системой культуры, культурной динамикой и общественной жизнью общества.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина входит в профессиональный цикл, вариативную часть (Б3. В. ОД.2) и является обязательной для изучения.

«Социология образования, науки и культуры» порождает особый взгляд на мир, особый способ видения окружающей среды. В результате изучения данной дисциплины у студентов развивается социологическое мышление и воображение, способность охватывать тонкую материю социального взаимодействия. Для выпускника высшего учебного заведения оно может служить методом достижения успеха в его профессиональной деятельности.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

— основные понятия и категории социологии образования, науки и культуры, их узнавание и определение, раскрытие объема и содержания;

— особенности исследования культуры, для общества в целом, методы и процедуры социологического исследования;

— сущностное содержание, объекты, субъекты, функции образования, науки и культуры в целом; роль науки и культуры в жизни общества, ее особенности;

— базовые принципы образования и культуры в обществе;

— особенности влияния различных факторов и субъектов на образование, науку и культуру в обществе;

— контрольные и коррекционные механизмы, применяемые в сфере науки и культуры;

уметь:

— анализировать литературу по проблемам образования и культуры общества в целом;

— разрабатывать программу социологического исследования по проблемам изучаемой дисциплины;

— проводить эмпирическое исследование; разрабатывать рекомендации, регламентирующие и анализирующие роль образования, науки и культуры;

— проводить РЕSТ – анализ;

— контролировать и оценивать общество в целом;

— разрабатывать и применять социальные технологии по управлению культурными, образовательными процессами;

владеть:

— терминологическим аппаратом социологии образования, науки и культуры; общей методологией образования и культуры в обществе;

— прикладными методами, технологиями, инструментариями исследования, применяемыми для анализа культурных изменений в обществе.

4. Краткое содержание дисциплины.

Социология образования, науки и культуры Социология образования, науки и культуры в социологическом знании ХХ века Социология образования, науки и культуры как проблемная область социологического знания. Проблемы образования и культуры. Социологический анализ образования, науки и культуры. Образование и культура как фактор социальных изменений. Историческая динамика образования и культуры. Особенности культуры традиционных и современных обществ. Модернизация.

Этносоциология

1. Цели и задачи дисциплины.

Цель и задачи курса состоят в том, чтобы сформировать у студентов теоретико-методологические основы этносоциологического анализа и навыки эмпирического исследования этнических процессов, способствовать получению глубоких и систематизированных знаний в области этносоциологических теорий, развитию аналитического мышления, навыков и логической аргументации своих позиций, самостоятельности в анализе социальных явлений, выработке активной гражданской позиции.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина входит в профессиональный цикл, вариативную часть (Б3. В. ОД.3) и является обязательной для изучения.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

— знать: теоретико-методологические основы и понятийно-категориальный аппарат этносоциологии, основные характеристики этносоциологических исследований в области социальной структуры народов, межэтнических отношений, межэтнических конфликтов, этнокультурных взаимодействий и т. д.;