Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда
средняя общеобразовательная школа № 12
Рассмотрена на заседании МО учителей точных наук МАОУ СОШ № 12 Протокол № 4 от 18.05.2013г. | Обсуждена на заседании МС МАОУ СОШ № 12 Протокол № 9 от 29.05.2013г. | Утверждена педагогическим советом Протокол № 9 от 29.05.2013г. Приказ № 85/5 от 31.05.2013г. |
Директор МАОУ СОШ № 12 _____________________ (подпись) М. П. |
Рабочая программа
«Информатика и ИКТ»
базовый уровень, 9 класс
/адаптированная на основе примерной программы «Информатика и ИКТ 9 класс»; УМК под ред. /
Составитель:
учитель информатики МАОУ СОШ № 12
высшая квалификационная категория
Калининград, 2013
Рабочая программа «Информатика и ИКТ»
базовый уровень, 9 класс /адаптированная на основе Примерной программы «Информатика и ИКТ»; УМК под ред. /
Пояснительная записка
Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 000) и рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 9 классов в течение 68 учебных часов из расчета 2 часа в неделю. Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям.
Общая характеристика учебного предмета.
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Цели:
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8-9 классах направлено на достижение следующих целей:
* освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
* овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
* развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
* воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Основные задачи программы:
§ систематизировать подходы к изучению предмета;
§ сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
§ научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
§ показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
§ сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.
Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т. е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редактором, мультимедийными продуктами.
Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.
Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением контрольной работы.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения информатики и информационных технологий ученик 9 класса должен:
знать/понимать
· понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия "информация";
· что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);
· что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде;
· назначение и возможности редактора Microsoft Word;
· назначение и возможности приложения Калькулятор;
· назначение и возможности графического редактора;
· назначение и возможности редактора Excel;
· понятие пиксель;
· понятие алгоритм;
· содержание понятия алгоритма и его основных свойств способы описания алгоритма;
· понимать смысл терминов «объект», «система», «системный подход», «модель», «моделирование», «исполнитель».
· что данные - это закодированная информация;
· что тексты и изображения - это информационные объекты;
· виды информационных процессов;
· примеры источников и приемников информации;
· что одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами;
· единицы измерения количества и скорости передачи информации;
· принцип дискретного (цифрового) представления информации;
· как описывать объекты реальной действительности, т. е. как представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);
· правила работы с компьютером и технику безопасности;
· понятия пиксель и пиктограммы;
· стандартный графический интерфейс компьютера;
· основные операции с файлами и папками;
· о позиционных и непозиционных системах счисления;
· понятие алгоритм;
· способы представления алгоритма;
· основные свойства алгоритма;
· типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл;
· назначение моделей объектов;
· типы моделей;
· назначение и области применения моделей;
· правила построения табличных моделей;
· правила построения диаграмм.
уметь:
· различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
· вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
· изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
· кодировать информацию различными способами и декодировать ее, пользуясь кодовой таблицей соответствия;
· применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
· определять назначение файла по его расширению;
· выполнять операции с основными объектами операционной системы;
· запускать простейшие, широко используемые прикладные программы: текстовый и графический редактор, тренажеры и тесты;
· выполнять основные операции с файлами (создание сохранение, поиск, запуск программы);
· различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
· применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
· выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;
· работать с текстами и изображениями (информационными объектами) на экране компьютера;
· пользоваться средствами информационных технологий: радио, телефоном, магнитофоном, компьютером;
· использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач, для этого: иметь начальные навыки использования компьютерной техники;
· пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
· запускать программы из меню Пуск;
· создавать элементарные проекты и презентации с использованием компьютера;
· переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;
· приводить примеры алгоритмов;
· составлять алгоритмы;
· работать с алгоритмами;
· решать простейшие алгоритмические задачи;
· различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;
· приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;
· считать (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т. д.;
· выбирать вид информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;
· выбирать тип диаграммы в зависимости от цели ее создания;
· применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;
· применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;
· выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;
· создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;
· предпринимать меры антивирусной безопасности;
· для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.
|
Учебно-тематический план
Наименование разделов/ тем | Всего часов | Формы контроля | |||
всего | теория | практика | |||
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации | 15 | 10 | 5 | Защита проекта |
|
Кодирование и обработка текстовой информации | 9 | 3 | 6 | Защита проекта |
|
Кодирование и обработка числовой информации | 10 | 5 | 5 | Защита проекта |
|
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования | 20 | 10 | 10 | Защита проекта |
|
Формализация и моделирование | 10 | 7 | 3 | Защита проекта |
|
Информатизация общества | 3 | 3 | Контрольная работа |
| |
резерв(повторение) | 1 | 1 |
| ||
Итого: | 68 | 38 | 30 |
|
Содержание тем учебного курса
1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации - 15ч
Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуки и видеоизображения. Технические приемы записи звуковой и видео информации. Использование простых анимационных графических объектов.
Практические работы:
Практическая работа №1. Кодирование графической информации.
Практическая работа №2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе.
Практическая работа №3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе.
Практическая работа №4. Создание презентации с использованием готовых шаблонов.
Практическая работа №5. Анимация.
Практическая работа №6. Кодирование и обработка звуковой информации.
Практическая работа №7. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу. д/з
Практическая работа №8. Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного монтажа.
2. Кодирование и обработка текстовой информации - 9 час
Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Проверка правописания. Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Параметры шрифта, параметры абзаца. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.
Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Запись и выделение изменений. Распознавание текста. Компьютерные словари и системы перевода текстов. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.
Практические работы
Практическая работа №9. Кодирование и обработка текстовой информации
Практическая работа №10. Вставка в документ формул
Практическая работа №11. Форматирование символов и абзацев.
Практическая работа №12. Создание и форматирование списков.
Практическая работа №13. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.
Практическая работа №14. Перевод текста с помощью компьютерного словаря.
Практическая работа №15. Сканирование и распознавание бумажного текстового документа.
3. Кодирование и обработка числовой информации -10 час
Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. Абсолютные и относительные ссылки. Встроенные функции. Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей. Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения. Поиск, удаление и сортировка данных.
Практические работы:
Практическая работа №16. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора
Практическая работа №17. Относительные, абсолютные, смешанные ссылки в электронных таблицах.
Практическая работа №18. Создание таблиц значений функций.
Практическая работа №19. Построение диаграмм различных типов.
Практическая работа №20. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.
Практическая работа №21. Создание базы данных.
Практическая работа №22. Создание форм.
Практическая работа №23. Создание запросов.
4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования - 20 ч
Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека. Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ). Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных. Языки программирования, их классификация. Правила представления данных. Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы. Этапы разработки программы: алгоритмизация – кодирование – отладка – тестирование. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья.
Практические работы:
Практическая работа №24. Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования
Практическая работа №25. Проект «Переменные»
Практическая работа №26. Проект «Калькулятор»
Практическая работа №27. Проект «Строковой калькулятор»
Практическая работа №28. Проект «Дата и время»
Практическая работа №29. Проект «Отметка»
Практическая работа №30. Проект «Слово-перевертыш»
Практическая работа №31. Проект «Системы координат»
5. Формализация и моделирование -10час
Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе компьютерного.
Управление, обратная связь
Практическая работа №32. Проект « Графическое решение уравнений»
6. Информатизация общества - 3ч
Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право
Основные этапы развития средств информационных технологий.
Тематическое календарно-поурочное планирование курса «Информатика и ИКТ»
9 класс. учебный год.
УМК 68 час. 2 часа в неделю.
Учитель
Принятые сокращения:
- ИАД – интерактивная доска ММП – мультимедиапроектор ЭУП – электронное учебное пособие ЭВ – электронный вид ПК – персональный компьютер
№ | Тема/Тема урока | К-во час. | Дата | Стандарт/содержание | Оснащение | Тип урока | Тип и форма контроля | ||
9а | 9б | 9в | |||||||
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации | 15 | ||||||||
1 | Инструктаж по технике безопасности. Кодирование графической информации. | 1 | Соблюдение техники безопасности при работе за компьютером и в сети Интернет. | ММП, плакат «Техника безопасности», презентация «Техника безопасности» | Вводная лекция | Устный опрос | |||
2 | Пространственная дискретизация. | 1 | Аналоговая или дискретная форма графической информации. Пространственная дискретизация. Пиксель. Разрешающая способность растрового изображения. Глубина цвета. | ММП, ПК Видеоурок по теме «Кодирование графической информации» | Лекция практика | Фронтальный опрос | |||
3 | Растровые изображения на экране монитора. Практическая работа №1 Кодирование графической информации | 1 | Графические режимы экрана монитора. Пространственное разрешение экрана монитора. Глубина цвета. Формирование растрового изображения на экране монитора. | ММП, ПК | Лекция, практика | Практическая работа | |||
4 | Палитры цветов в системах цветопередачи | 1 | Палитра цветов в системе цветопередачи RGB. Формирование цветов в системе цветопередачи RGB. Палитра цветов в системе цветопередачи CMYK. Формирование цветов в системе цветопередачи CMYK. Палитра цветов в системе цветопередачи HSB. | ММП, ПК | Лекция, практика | Устный опрос | |||
5 | Растровая и векторная графика. | 1 | Растровый изображения. Растровые графические редакторы. Векторные рисунки. Векторные графические редакторы. | ММП, ПК | Фронтальный опрос | ||||
6 | Растровая графика. | 1 | Форматы растровых графических файлов. Универсальным форматом растровых графических файлов. Форматы GIF, PNG, JPEG. | ММП, ПК | Лекция, практика | Устный опрос | |||
7 | Векторная графика. | 1 | Векторные рисунки. Базовые графические объекты. Достоинство векторной графики. Векторные графические редакторы. Форматы векторных графических файлов. | ММП, ПК | Лекция, практика | Фронтальный опрос | |||
8 | Интерфейс и основные возможности графических редакторов. | 1 | Область рисования. Панели инструментов. Палитра цветов Технология рисования графических примитивов. | Раздаточный материал Интерактивные тесты | Практика | Устный опрос | |||
9 | Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. | 1 | Панели инструментов. Инструменты рисования. Надпись. Форматирование текста. Редактирование изображений и рисунков в растровых графических редакторах | Фронтальный опрос | |||||
10 | Инструменты рисования растровых графических редакторов. Практическая работа №2 Редактирование изображений в растровом графическом редакторе | 1 | Инструменты рисования – карандаш, кисть, ластик, распылитель, заливка, лупа, надпись. | ММП, ПК | Лекция, практика | Практическая работа | |||
11 | Работа с объектами в векторных графических редакторах. Практическая работа №3 Создание рисунков в векторном графическом редакторе | 1 | Графические примитивы. Слои объектов. Градиентная заливка объектов. Прозрачность объектов. Группировка объектов. Выравнивание объектов. Выноски в векторных редакторах. 1.3.4. Редактирование изображений и рисунков в векторных графических редакторах | ММП, ПК | Лекция, практика | Практическая работа | |||
12 | Растровая и векторная анимация. Практическая работа №4 Создание презентации с использованием готовых шаблонов | 1 | Анимация. Анимация в презентациях. Анимационные эффекты. Gif-анимация. Flash-анимация. | ММП, ПК | Лекция, практика | Практическая работа | |||
13 | Кодирование и обработка звуковой информации. | 1 | Звуковая информация. Временная дискретизация звука. Частота дискретизации. Глубина кодирования. Звуковые редакторы. | ММП, ПК Видеоурок по теме «Кодирование и обработка звуковой информации» | Лекция, практика | Фронтальный опрос | |||
14 | Цифровое фото и видео. Практическая работа №5 Анимация | 1 | Цифровая фотография. Цифровое видео. Потоковое сжатие. Потоковое видео. | ММП, ПК | Лекция, практика | Практическая работа | |||
15 | Контрольная работа №1 по теме «Кодирование информации» (тест) | 1 | ММП, ПК | Лекция, практика | Тест | ||||
Кодирование и обработка текстовой информации | 9 | ММП, ПК | |||||||
16 | Кодирование текстовой информации. Практическая работа №6 Кодирование и обработка звуковой информации | 1 | Двоичное кодирование текстовой информации в компьютере. Различные кодировки знаков. | ММП, ПК Видеоурок по теме «Кодирование текстовой информации» | Практическая работа | ||||
17 | Создание документов в текстовых редакторах. Практическая работа №7 Захват цифрового фото и создание слайд-шоу | 1 | Простые текстовые редакторы, более совершенные текстовые редакторы и настольные издательские системы. Способы создания документов. Выбор параметров страницы. Колонтитулы и номера страниц. | ММП, ПК Презентация «Текстовый редактор Microsoft Word» | Лекция, практика | Практическая работа | |||
18 | Ввод и редактирование документов. Практическая работа №8 Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного монтажа | 1 | Ввод текста. Вставка изображений, формул и других объектов в документ. Копирование, перемещение и удаление фрагментов документа. Проверка правописания. Сохранение исправлений. Автозамена. | ММП, ПК Презентация «Текстовый редактор Microsoft Word» | Практическая работа | Практическая работа | |||
19 | Сохранение и печать документов. | 1 | Сохранение документов. Печать документа; параметры печати. | Раздаточный материал | Практическая работа | Устный опрос | |||
20 | Форматирование документов. Практическая работа №9 Кодирование и обработка текстовой информации | 1 | Форматирование символов. Шрифт. Размер шрифта. Начертание и вид символов. Цвет символов. Форматирование абзацев Выравнивание абзацев. Отступы и интервалы. Нумерованные и маркированные списки | ММП, ПК Презентация «Текстовый редактор Microsoft Word» | Практическая работа | Практическая работа | |||
21 | Таблицы. Практическая работа №10 Вставка в документ формул | 1 | Таблицы. Строки, столбцы, ячейки. Создание и изменение таблицы. Вычисления в таблице. | ММП, ПК Презентация «Текстовый редактор Microsoft Word» | Лекция, практическая работа | Практическая работа | |||
22 | Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Практическая работа №11 Форматирование символов и абзацев | 1 | Компьютерные словари. Системы компьютерного перевода. | ММП, ПК | Практическая работа | Практическая работа | |||
23 | Системы оптического распознавания документов. Практическая работа №12 Создание и форматирование списков | 1 | Системы оптического распознавания символов. Растровый и векторный метод распознавания. Системы оптического распознавания форм. | ММП, ПК | Лекция, практическая работа | Практическая работа | |||
24 | Контрольная работа №2 по теме «Кодирование и обработка текстовой информации» | 1 | ММП, ПК | Практическая работа | Тест | ||||
Кодирование и обработка числовой информации | 10 | ||||||||
25 | Кодирование числовой информации. | 1 | Представление числовой информации с помощью систем счисления. Позиционные системы счисления. Десятичная, двоичная, восьмеричная шестнадцатеричная системы счисления. | ММП, ПК Видеоурок по теме «Кодирование числовой информации» | Лекция, практическая работа | Фронтальный опрос | |||
26 | Представление числовой информации с помощью систем счисления. Практическая работа №13 Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными. | 1 | Десятичная, двоичная, восьмеричная шестнадцатеричная системы счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую. | ММП, ПК | лекция | Практическая работа | |||
27 | Арифметические операции в позиционных системах счисления. | 1 | Сложение. Вычитание. Умножение. Деление. | ММП, ПК | Работа с учебником | Устный опрос | |||
28 | Электронные таблицы. | 1 | Основные параметры электронных таблиц. Столбцы, строки, ячейки. Рабочие листы и книги. Диапазон ячеек. Внешний вид таблицы. Редактирование листов. | ММП, ПК Презентация по теме «Электронные таблицы» | Работа с учебником | Фронтальный опрос | |||
29 | Основные параметры ЭТ, типы и форматы данных. | 1 | Числа. Текст. Экспоненциальный формат. Формулы. Ввод и копирование данных. | ММП, ПК Презентация по теме «Электронные таблицы» | Лекция | Устный опрос | |||
30 | Относительные, абсолютные и ссылки. Практическая работа 14 Перевод текста с помощью компьютерного словаря | 1 | Относительные ссылки. Абсолютные ссылки. Смешанные ссылки. | ММП, ПК Презентация по теме «Электронные таблицы» | Лекция | Практическая работа | |||
31 | Встроенные функции. Практическая работа №15 Сканирование и распознавание бумажного текстового документа | 1 | Формулы. Суммирование. Степенная функция. Квадратный корень. Таблица значений функции. | ММП, ПК Презентация по теме «Электронные таблицы» | Лекция, практическая работа | Практическая работа | |||
32 | Построение диаграмм и графиков в ЭТ. Практическая работа №16 Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора | 1 | Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах. Типы диаграмм. Диапазон исходных данных. Оформление диаграммы. Область построения диаграммы. Легенда. Название диаграммы | ММП, ПК Презентация по теме «Электронные таблицы» | Лекция, практическая работа | Практическая работа | |||
33 | Базы данных в электронных таблицах. Практическая работа17 Относительные, абсолютные, смешанные ссылки в электронных таблицах | 1 | Табличная форма представления баз данных. Представление записей базы данных с помощью формы. Сортировка данных в столбцах электронной таблицы. Сортировка записей в электронных таблицах. Поиск данных в электронных таблицах. | ММП, ПК Презентация по теме «Электронные таблицы» | Лекция, практическая работа | Практическая работа | |||
34 | Контрольная работа №3 по теме «Кодирование и обработка числовой информации» | 1 | Интерактивные тесты | Тест | |||||
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования | 20 | ||||||||
35 | Алгоритм и его формальное исполнение. | 1 | Свойства алгоритма и его исполнители. Формальное исполнение алгоритма. | ММП, ПК Видеоурок по теме «Алгоритмы» | Лекция | Устный опрос | |||
36 | Свойства алгоритма и его исполнителя. | 1 | Дискретность. Результативность. Массовость. Детерминированность. Выполнимость и понятность. | ММП, ПК Видеоурок по теме «Алгоритмы» | Лекция | Фронтальный опрос | |||
37 | Блок – схемы алгоритмов. | 1 | Блок-схемы алгоритмов. Элементы блок-схем. | ММП, ПК Видеоурок по теме «Алгоритмы» | Устный опрос | ||||
38 | Блок – схемы алгоритмов. Практическая работа №18 Создание блок-схем. | 1 | Блок-схемы алгоритмов. Элементы блок-схем. Создание блок-схем. | ММП, ПК Видеоурок по теме «Алгоритмы» | Практическая работа | Практическая работа | |||
39 | Выполнение алгоритмов компьютером. | 1 | Машинный язык. Ассемблер. Языки программирования высокого уровня. Объектно-ориентированные языки. Java. Платформа. NET. Программы-трансляторы: интерпретаторы и компиляторы. | ММП, ПК Видеоурок по теме «Алгоритмы» | Лекция | Устный опрос | |||
40-41 | Кодирование основных типов алгоритмических структур. | 2 | Кодирование основных типов алгоритмических структур. | ММП, ПК | Лекция | Фронтальный опрос | |||
42 | Линейный алгоритм. | 1 | Линейный алгоритм. Структура линейного алгоритма. | ММП, ПК Видеоурок по теме «Алгоритмы» | Лекция | Устный опрос | |||
43 | Линейный алгоритм. Практическая работа №19 Линейные алгоритмы | 1 | Переменные: тип, имя, значение. Тип переменной. Имя переменной. Объявление переменных. Присваивание переменным значений. Арифметические, строковые и логические выражения. | ММП, ПК | Лекция, практическая работа | Практическая работа | |||
44 | Алгоритмическая структура «ветвление». | 1 | Алгоритмическая структура «ветвление». Сокращенная форма алгоритмической структуры «ветвление» | ММП, ПК Видеоурок по теме «Алгоритмы» | Лекция | Фронтальный опрос | |||
45 | Алгоритмическая структура «ветвление». Практическая работа №20 Алгоритмы с ветвлением | 1 | Алгоритмическая структура «ветвление». Сокращенная форма алгоритмической структуры «ветвление» | ММП, ПК | Лекция, практическая работа | Практическая работа | |||
46 | Алгоритмическая структура «выбор». | 1 | Алгоритмическая структура «выбор». Сокращенная форма алгоритмической структуры «выбор». | ММП, ПК Видеоурок по теме «Алгоритмы» | Лекция | Устный опрос | |||
47 | Алгоритмическая структура «выбор». Практическая работа 21 Алгоритмы с ветвлением «выбор» | 1 | Алгоритмическая структура «выбор». Сокращенная форма алгоритмической структуры «выбор». | ММП, ПК Видеоурок по теме «Алгоритмы» | Лекция, практическая работа | Практическая работа | |||
48 | Алгоритмическая структура «цикл». | 1 | Алгоритмическая структура «цикл»: • цикл со счетчиком, в котором тело цикла выполняется определенное количество раз; • цикл по условию, в котором тело цикла выполняется, пока истинно условие. | ММП, ПК Видеоурок по теме «Алгоритмы» | Лекция | Устный опрос | |||
49 | Алгоритмическая структура «цикл». Практическая работа 22 Циклические алгоритмы | 1 | Алгоритмическая структура «цикл»: • цикл со счетчиком, в котором тело цикла выполняется определенное количество раз; • цикл по условию, в котором тело цикла выполняется, пока истинно условие. | ММП, ПК | Лекция, практическая работа | Практическая работа | |||
50-51 | Функции в языках объектно – ориентированного и алгоритмического программирования. | 2 | Понятие функции в языках программирования. Математические функции. Функции ввода/вывода данных. Функции ввода/вывода данных. Функции даты и времени.. | ММП, ПК | Лекция | Фронтальный опрос | |||
52 | Основы объектно-ориентированного визуального программирования. | 2 | Проект (Project). Графический интерфейс проекта. Элементы управления в графическом интерфейсе проекта. Объекты (Objects). Свойства объекта (Properties). Методы объекта (Methods). Событие (Event). Обработчик события. Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования | ММП, ПК | Лекция | Устный опрос | |||
53 | Контрольная работа №4 по теме «Алгоритмы» | 1 | Тест | ||||||
Формализация и моделирование | 10 | ||||||||
54 | Окружающий мир как иерархическая система. | 1 | Микро-, макро - и мегамир. . Иерархическая система объектов окружающего мира. Системы и элементы. Целостность системы. Взаимосвязь элементов в системах. Свойства системы. | ММП, ПК Презентация по теме «Окружающий мир как иерархическая система» | Лекция | Фронтальный опрос | |||
55 | Информационное общество, информационная культура. | 1 | Информационное общество. Информационная культура. | ММП, ПК Презентация по теме «Информационное общество, информационная культура» | Лекция | Устный опрос | |||
56 | Моделирование, формализация и визуализация. Моделирование. | 1 | Моделирование — это метод познания, состоящий в создании и исследовании моделей. Модель. | ММП, ПК Презентация по теме «Моделирование, формализация и визуализация. Моделирование» | Лекция | Фронтальный опрос | |||
57 | Материальные и информационные модели. | 1 | Материальные модели. Примеры материальных объектов. Информационные модели. Образные модели Знаковые информационные модели. Иерархическая информационная модель. Графы. | ММП, ПК Презентация по теме «Материальные и информационные модели» | Лекция | Устный опрос | |||
58 | Формализация и визуализация моделей. | 1 | Наскальные рисунки как первые информационные модели. Описательные информационные модели. Формализация информационных моделей. Формальные информационные | ММП, ПК Презентация по теме «Формализация и визуализация моделей» | Лекция | Фронтальный опрос | |||
59 | Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. | 1 | Использование компьютера для исследования информационных моделей. Этапы процесса разработки моделей и их исследование на компьютере. Описательная информационная модель. Формализованная модель. Компьютерная модель. Компьютерный эксперимент. Анализ полученных результатов и корректировка исследуемой модели. | ММП, ПК Презентация по теме «Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере» | Лекция | Устный опрос | |||
60 | Построение и исследование физических моделей. Практическая работа №23 Построение и исследование физических моделей | 1 | Содержательная постановка задачи. Качественная описательная модель. Формальная модель. Компьютерная модель движения тела. | ММП, ПК | Лекция, практическая работа | Практическая работа | |||
61 | Приближенное решение уравнений. Практическая работа №24 Графическое решение уравнений | 1 | Формальные модели записывающиеся с помощью уравнений на языке алгебры. Приближенные (графические) методы решения уравнений. | ММП, ПК | Лекция, практическая работа | Практическая работа | |||
62 | Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами. Практическая работа №25 Экспертные системы распознавания физических веществ | 1 | Экспертные системы. Основная задача экспертных систем. Формальная модель экспертной системы. Иерархическая модель экспертной системы в виде блок-схемы. Компьютерная модель экспертной системы на языке Visual Basic | ММП, ПК | Лекция, практическая работа | Практическая работа | |||
Информатизация общества | 3 | ||||||||
63 | Информационное общество. | 1 | Доиндустриальиое общество. Индустриальное общество. Информационное общество. Критерии развитости информационного общества | ММП, ПК Презентация по теме «Информационное общество» | Лекция | Устный опрос | |||
64 | Информационная культура. | 1 | Основные компоненты информационной культуры. Знания и умения в области информационных и коммуникационных технологий. Юридические и этические нормы. | ММП, ПК Презентация по теме «Информационная культура» | Лекция | Фронтальный опрос | |||
65 | Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий. | 1 | Общие законы развития новых информационных и коммуникационных технологий. Различные этапы развития ИКТ. Технологии, соответствующие различным этапам развития ИКТ. | ММП, ПК Презентация по теме «Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий» | Лекция | Устный опрос | |||
64 | Итого: | 67 | |||||||
65 | Резерв (повторение) | 1 | |||||||
66 | Всего за 9 класс: | 68 | |||||||
Всего по программе | 68 |
Перечень учебно-методических средств обучения
1. Угринович и ИКТ: учебник для 9 класса / . – 2-е изд., испр.– М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009 г.
2. методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;
3. комплект цифровых образовательных ресурсов.
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Аппаратные средства
§ Компьютер
§ Проектор
§ Принтер
§ Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети.
§ Наушники
Программные средства
§ Операционная система.
§ Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
§ Антивирусная программа.
§ Программа-архиватор.
§ Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
§ Звуковой редактор.
§ Простая система управления базами данных.
§ Программа-переводчик.
§ Система оптического распознавания текста.
§ Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
§ Система программирования.
§ Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
§ Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
§ Программа интерактивного общения
§ Простой редактор Web-страниц
