ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
Согласовано | Утверждаю |
___________________ Руководитель ООП по направлению 022000 проф. | _______________________ Зав. кафедрой Геоэкологии проф. |
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Экология мегаполисов»
Направление подготовки: 022000 Экология и природопользование
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр, специальное звание «бакалавр»
Форма обучения: очная
Составители: доц. каф. Геоэкологии
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
2012
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью дисциплины «Экология мегаполисов» является формирование у студентов знаний о воздействии процессов роста и развития мегаполисов на компоненты окружающей среды.
Предметом изучения дисциплины являются городские антропогенные системы различного уровня (внутренние помещения, здания, кварталы, промышленные комплексы и т. д.), а так же биотические и абиотические компоненты природной среды мегаполисов и его окрестностей.
Задачами дисциплины «Экология мегаполисов» является приобретение студентами знаний в области:
· процессов урбанизации, особенностей формирования и современного развития городов;
· проблем негативного воздействия на компоненты окружающей среды, связанных с функционированием мегаполисов;
· источников загрязнений окружающей среды на урбанизированных территориях и принципов ее защиты;
· организационных, юридических и нормативно-правовых принципов и законодательства в сфере обеспечения экологической безопасности развития урбанизированных территорий;
· направлений деятельности по нормализации и улучшению экологической ситуации в мегаполисах.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Экология мегаполисов» относится к профессиональному циклу, относится к базовой (общепрофессиональной) части цикла, являясь вариативной частью, в т. ч. дисциплиной по выбору студента.
Дисциплина «Экология мегаполисов» базируется на знаниях, умениях и навыках приобретенных студентами в ходе изучения дисциплин «Общая экология», «Общая и экологическая токсикология», «Защита окружающей среды в чрезвычайных ситуациях».
Требования к входным знаниям, умениям и компетенция студентов:
Студент должен:
Знать:
- особенности биосистем различных иерархичесих уровней;
- основные понятия аут-, дем - и синэкологии; основ факториальной экологии;
- принципы экологического нормирования и анализа состояния и изменения экосистем и биосферы;
- глобальные и региональные экологические проблемы и пути их решения, прикладные направления экологии.
Уметь:
- проводить расчеты с использованием экспериментальных и справочных данных.
Владеть:
- первичными навыками анализа экологической обстановки;
- основными методами решения математических задач.
Дисциплина «Экология мегаполисов» является предшествующей для дисциплин «Устойчивое развитие и управление охраной окружающей среды», «Горнопромышленная экология».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК - 1);
- понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК - 3);
- иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
- знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК-7);
- знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические
проблемы; владеть методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и экспертизы - (ПК-12).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные факторы, влияющие на развитие мегаполисов, основные источники воздействия на окружающую среду, мероприятия и программы обеспечения нормализации экологической обстановки;
Уметь: анализировать экологическую обстановку мегаполисов, предлагать обоснованные инженерно-технические мероприятия по улучшению экологической ситуации;
Владеть: навыками и методами оценки экологической ситуации.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||
5 | 6 | 7 | 8 | ||
Аудиторные занятия (всего) | 51 | ||||
В том числе: | - | - | - | - | - |
Лекции | 17 | 17 | |||
Практические занятия (ПЗ) | 34 | 34 | |||
Семинары (С) | |||||
Лабораторные работы (ЛР) | |||||
Самостоятельная работа (всего) | 57 | ||||
В том числе: | - | - | - | - | - |
Курсовой проект (работа) | |||||
Расчетно-графические работы | |||||
Реферат | 17 | 17 | |||
Другие виды самостоятельной работы | 40 | 40 | |||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | Диф. зачет | ||||
Общая трудоемкость час зач. ед. | 108 | ||||
3 |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Введение. Цели и задачи курса, его основное содержание. Основные термины и определения. Урбанизация территорий в мировом процессе. Основные процессы формирования природно-техногенной среды на урбанизированных территориях. Задачи устойчивого развития городов.
Раздел 2. Факторы экологической напряженности в мегаполисах и промышленных агломерациях. Природно-антропогенный комплекс. Основные источники воздействия на окружающую среду: автомобильный транспорт, промышленные комплексы, объекты теплоэнергетики и т. д. Изменение климата, геодинамических свойств, вибрационных, акустических и электромагнитных полей, загрязнение атмосферы, гидросферы, почвенного слоя. Проблема накопления бытовых отходов.
Раздел 3. Направления по стабилизации и улучшению экологической ситуации в мегаполисах. Инженерно-экологические и правовые мероприятия по уменьшению негативного влияния на компоненты окружающей среды. Оценка уровня экологической безопасности и анализ путей оздоровления обстановки. Создание экологически сбалансированных территориальных урбанизированных систем. Формирование экологической культуры населения.
Раздел 4. Экологическая полтика Санкт-Петербурга. Анализ исторического процесса формирования и изменения состояния окружающей среды в Петербургской агломерации. Основные положения программы оздоровления экологической обстановки и обеспечения экологической безопасности города. Структура программы “Чистый город” для урбанизированных территорий, городов.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин | №№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
1. | «Устойчивое развитие и управление охраной окружающей среды», | - | + | + | - |
2. | «Горнопромышленная экология» | - | + | + | - |
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. зан. | Лаб. зан. | Семин | СРС | Все-го час. |
1. | Введение. | 2 | 2 | - | - | 4 | 8 |
2. | Факторы экологической напряженности в мегаполисах и промышленных агломерациях. | 6 | 14 | - | - | 19 | 39 |
3. | Направления по стабилизации и улучшению экологической ситуации в мегаполисах. | 6 | 14 | - | - | 19 | 39 |
4. | Экологическая политика Санкт-Петербурга. | 3 | 4 | - | - | 15 | 22 |
6. Лабораторный практикум - не предусмотрен.
7. Практические занятия (семинары).
№ п/п | № раздела дисциплины | Тематика практических занятий | Трудо-емкость (час.) |
1. | 2 | Определение степени загрязнения атмосферы от основных источников в мегаполисах. | 10 |
2. | 2 | Определение степени загрязнения гидросферы от основных источников в мегаполисах. | 10 |
3. | 2 | Определение степени загрязнения почв от основных источников в мегаполисах. | 8 |
4. | 3 | Определение эффективности инженерно-экологических мероприятий в мегаполисах. | 6 |
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрены.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
Маслов экология. Москва, Высшая школа, 2003г., 284с.
, Лукманов территорий жилой застройки. Санкт-Петербург, 2006г. 224 с.
, Рыбальский вашего дома. Терра - Книжный клуб, 2005г., 160с.
б) дополнительная литература:
Создание устойчивой системы зеленых насаждений в городе. Маджента, 2006, 152 с.
Павлова . Модели и реальность, Москва Стройиздат, 1994, 320 с.
Государственный доклад «О состоянии и охране окружающей среды Санкт-Петербурга и Ленинградской области в 2008 году».
Экодинамика и экологический мониторинг Санкт-Петербургского региона в контексте глобальных изменений. СПб.: Наука, 1996.
в) программное обеспечение:
• Microsoft Windows (актуальная версия);
• Microsoft Office Professional (актуальная версия);
• Microsoft Visual Studio Professional (актуальная версия);
• ArcView,
• MapInfo Professional.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Официальный сайт Комитета по природопользованию, охране окружающей среды
и обеспечению экологической безопасности Санкт-Петербурга (http://www. *****/).
Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window. *****).
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Для проведения лекционных занятий необходим компьютерный класс, оборудованный техникой из расчета один компьютер на одного обучающегося, с обустроенным рабочим местом преподавателя и мультимидийным оборудованием, объединенные локальной сетью.
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
а). На лекциях, при изложении материала следует пользоваться иллюстрированным материалом, ориентированным на использование мультимедийных презентаций, содержащих запись основных физических и химических формул, а также карт мегаполисов и пригородов с информацией об источниках загрязнения, геохимическими ореолами загрязнения, элементах зеленого каркаса и т. д.
б). Рекомендуется периодическая проверка конспектов лекций.
в). Теоретические знания закрепляются при выполнении практических работ и написании обобщенных отчетов с последующей их защитой.
г). Практические работы должны быть обеспечены методическими указаниями.
д). Проведение еженедельных консультаций в количестве не менее 2 часов в неделю, для объяснения отстающим по успеваемости студентам лекционного и практического материала.
е). Ежемесячная аттестация студентов по успеваемости.
ж). Проведение итогового контроля (экзамен).
Образовательные технологии: метод подробного изложения материала, как лектором, так и студентом; самостоятельное чтение студентами учебной, учебно-методической и справочной литературы и последующие свободные дискуссии по освоенному ими материалу, использование иллюстративных видеоматериалов (видеофильмы, фотографии, аудиозаписи, компьютерные презентации), демонстрируемых на современном оборудовании, опросы в интерактивном режиме.
Предполагается освоение и использование картографических материалов и компьютерных программ отображения и анализа экологической обстановки в районах города.
Примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:
При условии защиты студентом всех практических работ и реферата с оценкой «зачтено» в конце семестра студент допускается к дифференцированному зачету. Зачет проводится в устной или письменной форме, включает подготовку, ответы учащегося на теоретические вопросы и решение им задач, по его итогам ставится оценка.
Разработчики:
Каф. Геоэкологии доцент
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Эксперты:
Каф. Геоэкологии доцент
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
