Анализ работы с одарёнными детьми за период с 2011 по 2013 гг (стр. 2 )

Работа ведётся по следующим видам одарённости: интеллектуальной, творческой, спортивной и лидерской.

Сегодня можно говорить о достижении  некоторых результатов: Создаётся банк методик по диагностированию одарённости. Учителя предметники разрабатывают программы развития одарённых детей, используют комплексные планы изучения одарённых детей, оформляются индивидуальные карты развития учащихся в каждом классе, отслеживают социальную активность учащися, оформляют отчеты о работе с одаренными детьми
В школе был создан банк данных «Одарённые дети». Используются следующие  формы работы по обучению интеллектуально одаренных детей в условиях общеобразовательной школы

—  - индивидуальный подход на уроках, использование в практике элементов дифференцированного обучения;

—  - активные формы обучения

—  - дополнительные занятия с одарёнными детьми по предметам;

—  - участие в школьных и районных олимпиадах;

—  - проектная деятельность обучающихся;

—  - научно-исследовательская деятельность обучающихся;

—  - посещение предметных и творческих кружков, внеклассных мероприятий;

—  - конкурсы, интеллектуальные игры, викторины;

—  - создание детских портфолио.

Задачу создания условий для самореализации учащихся, воплощения их творческих идей решает система дополнительного образования, включающая в себя индивидуальные занятия с одаренными детьми, элективные курсы предметные кружки:

	Количество школьных кружков.	Сколько детей в них занято/всего учащихся
			/60	/55	/51
Кружки	7	10	14	53/88%	43/78%	46/90%

Кружки имеют разную направленность : декоративно-прикладное творчество, рукоделие, сольное и хоровое пение, танцевальный, спортивно-оздоровительное, интеллектуальное. Занятия в кружках способствуют развитию творческих способностей учащихся. Содействую их профессионально ориентации, самореализация учащихся во внеклассной работе.
Элективные курсы: Учет индивидуальных возможностей учащихся. Повышение степени самостоятельности учащихся. Расширение познавательных возможностей учащихся. Формирование навыков исследовательской, творческой и проектной деятельности.

Предметные недели. Представление широкого спектра форм внеурочной деятельности. Повышение мотивации учеников к изучению образовательной области. Развитие творческих способностей учащихся. Ежегодно проводятся предметные недели начальных классов, русского языка и литературы, математики и физики, биологии и химии, технологии и др.

Ежегодно учащиеся нашей школы участвуют  в российских и международных играх и конкурсах, таких как:

·  Международный конкурс по языкознанию «Русский медвежонок – языкознание для всех».

·  Международный конкурс по математике «Кенгуру».

·  Конкурс по английскому языку «Английский бульдог» и др.

Название игры-конкурса	Кол-во участников (%)	Результат	Кол-во участников (%)	Результат	Кол-во участников (%)	Результат
«Русский медвежонок»	21	1 место в районе	21	2 место в районе	21	1,4,7,8,9 место в районе
«British Bulldog – V»	-	-	12	1, 5 место в райне	-	-
ЧиП	20	5-6	25	9-10
«Кенгуру»	22	11,13 место в районе	27	1 место в районе	22
«Золотое Руно»	14	1 м в районе, 1 м в регионе, 1 м в России	27	91 место в регионе (91,69 %), 164 место в регионе (89,08%), 178 место в регионе (87,35%)	20
«Пегас»	-	-	-	-	20

и Всероссийской олимпиаде школьников:

Учебный год/всего учащихся	Всего участвовало детей (ШЭ)	Предметов/участников	Результат	Всего участвовало детей (МЭ)	Результат
/60	25	9/120	Призёры – 23, победи	5	участники
/55	20	11/117	Призёры –16 , победи	7	участники
/51	25	11/140	Призёры – 29 ,победи	6	1 призёр (биология) - диплом

При подготовке обучающихся к олимпиадам учителя школы проводят консультации, на которых работают по сборникам тестовых заданий к олимпиадам, работают над освоением научной  терминологии по базовым знаниям, соответствующим действующим стандартам. 

Ежегодно методическими объединениями проводятся традиционные предметные недели, включающие в себя интеллектуальные турниры между учащимися, презентации творческих проектов

1.Районная олимпиада по литературному чтению – 1 место ()

2.Районная выставка детского творчества «Мир глазами детей»- участник Дебюта года

3. Районная спартакиада школьников. Легкоатлетический кросс – 3 место

4. Интеллектуальная игра «Совёнок» - 3 место (3-5 кл.)

5. Интеллектуальная игра «Москва и москвичи» - участники (5-9 кл.)

6. благодарности 5 учащимся за участие в фото-конкурсе «Родные просторы»

1.  Благодарности 5 учащимся за участие в фото-конкурсе «Родные просторы»;

2.  Участники открытия игрового сезона «Ассоциации Мир»

1.  Диплом за 2 место в лёгкоатлетическом кроссе в зачёт спартакиады школьников;

2.  Диплом участников лично-командного первенства по математике среди 6-8 классов;

3.  Благодарность за активное участие на игре Европейский тур» интеллектуального турнира Ассоциации «Мозг. Интеллект. Разум»;

4.  Диплом 1 степени в районном фестивале детского творчества «Театральная весна» (Спектакль «Скупой» по Мольеру);

Грамота в номинации «Оригинальный костюм»;

Грамота в номинации «Лучшая актёрская работа»;

Грамота в номинации «Лучшее режиссёрское решение».

Организована поездка учащихся на турнир по волейболу на приз Просекова в с. Тальменка Алтайского края,

на олимпиаду для начальных классов в р. п. Линёво,

За указанный период проведены внеклассные мероприятия: «Смотр песни и строя», «Мисс-2011» .

Весёлые старты «В здоровом теле - здоровый дух», закрытие лыжного сезона, ежегодное участие в акции «Неделя добра»

():

Привлечение творческих детей в ежегодные школьные и поселковые мероприятия «Новогодний праздник», «23 февраля», «8 марта», «Масленица», «9 мая», «День защиты детей». Участие в праздниках «День матери», « День пожилого человека», «День села»

Представление проектов « Моя малая Родина».

Участие в подготовке и проведении линейки, посвящённой 1 сентября. ( )

Участие в ежегодном «Осеннем кроссе» и марафонах, посвященным значимым датам.

Организация и проведение ежедневной утренней зарядки. ( )

Помощь в организации акции «Урожай»

Групповые инсценировки сказок к урокам литературы ( )

Классный час «Посеешь привычку – пожнёшь характер»(5 класс), классный час «Жизнь дана на добрые дела» (7 класс)

Проведение командных соревнований на ежегодных Днях здоровья.

Проведение «Дня самоуправления» на День Учителя

Съёмка документального фильма по биографии А. Грина (6 класс)

Участие в подготовке спектакля «Скупой»

Проведение на переменах игр с начальными классами ( ). Организация танцевальных перемен ( )

Проведено внеклассное мероприятие по теме «История паралимпийских игр», подготовлена викторина по данной теме. ( 9 кл)

Проводятся выставки детского творчества перед общешкольными родительскими собраниями, во время прохождения предметных недель, принимали участие в выставке «Мир глазами детей».

Подана заявка на участие в фестивале «Созвездие», комиссией отобраны три номера.

Подана заявка на региональный конкурс исполнителей «Путеводная звезда»

Запланированы поездки с концертной программой ко Дню Победы в п. Рябчинка, со спектаклем «Скупой» в медтехникум г. Искитима.

За уч. год проведены педсоветы по следующим вопросам: «ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ,
организация психолого-педагогического сопровождения», «Работа с одарёнными детьми в МКОУ ООШ п. Рощинский. Формы и методы работы с одарёнными детьми. На заседаниях методических объединений рассмотрены вопросы: « Развитие лидерских качеств одарённых детей», «Активные формы работы по развитию способностей на уроках и во внеурочное время», «Развитие творческих способностей учащихся на уроках и во внеклассной деятельности», «Поделюсь опытом с коллегами». На общешкольном родительском собрание был освещён вопрос сотрудничества семьи и школы по данному направлению.

Поощрения и награждения, экскурсии

Мобильный планетарий: «Водный мир», «МКС».

Обзорная экскурсия по г. Новосибирску, экскурсия в цирк г. Новосибирска, в зоопарк, в Новосибирский художественный музей, в г. Искитим на «Цемзавод», вручение грамот, объявление благодарностей и объявление благодарностей с занесением в личное дело, досрочный отпуск на летние каникулы, оформление «Портфеля достижений», Дебют года (Ли Алина), награждение памятными призами.

Поощрительная поездка на Новогоднюю ёлку администрации Чернореченского сельского совета, поездки в г. Новосибирск в театр музкомедии и в «Старый Дом», две поездки в г. Искитим в краеведческий музей, поездки в кинотеатр «Россия» г. Искитима, объявление благодарности на общешкольной линейке, вручение грамот

Методист по УВР:

Одаренность
Интеллектуальная Гуманитарные (русский язык, литература, иностранный язык) Естественно-научные (география, биология, химия) Социальные (история, обществознание, право) Точные (математика) Физико-математические (физика, математика) Учебно-исследовательская деятельность	Коммуникативная (организационно-лидерская, ораторская)	Художественно-творческая (литературно-поэтическая, хореографическая, сценическая, музыкальная, декоративно-прикладная)	Спортивная (общефизическая, специальная - в отдельном виде спорта)
Интеллектуальная игра «Совёнок»	«Мисс-2011»	Районная выставка детского творчества «Мир глазами детей»	Весёлые старты «В здоровом теле - здоровый дух»
	Организация и проведение ежедневной утренней зарядки	«День села»	«А ну-ка парни!»
Интеллектуальная игра «Москва и москвичи»	акция «Урожай»	«Новогодний праздник»	«Рыцарские турниры»
Праздники на английском языке: «Христианское Рождество», «День святого Валентина»	Акция»Неделя добра»	«23 февраля»	Соревнования по шашкам
Конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»	Проведение «Дня самоуправления» на День Учителя	«8 марта»	Соревнования по настольному теннису
Участие в 5-ом лично-командном первенстве по математике   среди 6-8 классов Искитимского района	Проведение на переменах игр с начальными классами	«День защиты детей»	Участие в Спартакиаде школьников Искитимского района
Участие в конкурсе «Проба пера»	Организация танцевальных перемен	«День матери»	Проведение школьных соревнований по разным видам спорта
Конкурс «Британский бульдог»	Проведено внеклассное мероприятие по теме «История паралимпийских игр», подготовлена викторина по данной теме.	« День пожилого человека»	Проведение Дней Здоровья
Участие в конкурсе творческих работ по английскому языку «Знакомая и незнакомая Британия»	Проведение командных соревнований на ежегодных Днях здоровья	Конкурсы стенгазет	Смотр песни и строя
Предметная неделя в начальной школе «Умники и умницы»		«Широкая Масленица»	Проведение Осеннего кросса
Неделя английского языка		Конкурсы выразительного чтения, посвящённые: Зиме «Здравствуй, Зимушка-Зима» Весне «Приходи, Весна-красна»	Проведение марафонов, посвященных значимым датам
Конкурс «Человек и природа»		Проведение творческих выставок учащихся	Привлечение учащихся в спортивные секции (волейбол – шк. № 4 г. Искитим, тайский бокс
Конкурс «Золотое Руно»		Выпуск газеты «Зеркало»	Организована поездка учащихся на турнир по волейболу на приз Просекова в с. Тальменка Алтайского края
Конкурс «Пегас»		фото-конкурс «Родные просторы»
Районная олимпиада по литературному чтению		Участие в фестивале «Театральная весна»
Участие в Игровом сезоне «Ассоциации Мир»		Выступление группы «Пятый элемент» в п. Чернореченском в День культработника
Участие в олимпиаде начальных классов в р. п. Линёво		Участие в фестивале «Созвездие»
Участие на игре Европейский тур» интеллектуального турнира Ассоциации «Мозг. Интеллект. Разум»;		Организация поездки с праздничным концертом, посвящённым Дню Победы в п. Рябчинка
		Конкурс на лучший скворечник

Современные стратегии и подходы в работе с одаренными детьми

К числу стратегий, основных ценностно-целевых ориентаций в работе с одаренными детьми, следует отнести следующие:

· выявление и развитие потенциальных возможностей;

· активизация – стратегия, ориентированная на создание условий, предоставляющих максимальную возможность для проявления и развития индивидуальных способностей каждого ребенка;

· преодоление барьеров – стратегия, нацеленная на нивелирование препятствий, мешающих развитию детей;

· поддержка и развитие высоких достижений, проявленных ребенком.

В рамках выявления одаренных детей целесообразно использовать комплексный подход, включающий широкий спектр разнообразных методов: метода наблюдения детей в различных ситуациях; психодиагностических тренингов и психодиагностического исследования с использованием психометрических диагностик; экспертного оценивания поведения детей учителями, родителями, воспитателями; включения детей в специальные игровые и предметно-ориентированные занятия; экспертного оценивания продуктов творческой деятельности детей профессионалами; организации различных интеллектуальных и предметных мероприятий состязательного характера; метода портфолио, отражающего такие аспекты в деятельности учащегося, как: способности, интересы и предпочтительные стили обучения, самообучения, мышления, выражения.

Деятельность с одаренными детьми строится на основе методологических подходов: системно-деятельностном, гуманистическом, компетентностном.

Системно-деятельностный подход обеспечит на уровне образовательного учреждения выявление и развитие одаренных детей, включенность их в осознанную деятельность, в систему мероприятий.

Гуманистический подход опирается на восприятие Человека как наивысшей ценности, принятие каждого ребенка таким, признание его неповторимости и уникальности, уверенность в его возможностях и потенциальных внутренних силах для позитивного творческого развития.

Компетентностный подход позволит выявлять и обобщать как опыт одаренных школьников, обеспечивающий их достижения, так и опытпедагогов, направленный на диагностику актуальных и потенциальных способностей, на развитие мотивации, интереса к деятельности, интеллектуальных и операциональных способностей, личностных свойств, необходимых для развития одаренности, на преодоления личностных проблем одаренных детей.

3.4 Направления работы с одаренными детьми

Организация работы с одаренными детьми ведется в школе по следующим направлениям:

Культивирование одаренностей и талантов из общей школьной среды (организация системы мероприятий состязательного и презентационного характера в учебном процессе и во внеурочной деятельности на разных уровнях; организация дополнительного образования; организация специальных «площадок поисков и находок» диагностической направленности (с использованием тестов, заданий, вопросов, задач) в очной и дистанционной форме).

Инклюзивное образование одаренных детей в условиях начальной школы (реализация специальных образовательных программ для групповых занятий с одаренными детьми;использование дифференциации и индивидуализации обучения одаренных школьников (дифференцированные задания; индивидуальные образовательные маршруты, программы, учебные планы);реализация программ дополнительного образования для одаренных детей;использование метода проектов, технологии инновационного образования, развивающих образовательных технологий, в общем и дополнительном образовании).

Создание обогащенной образовательной среды для развития одаренных детей (предметные олимпиады в начальной школе, интернет-олимпиады для школьников;очные муниципальные, школьные конкурсы, фестивали, выставки, соревнования интеллектуального, творческого и спортивного направления; заочные (в том числе дистанционные) конкурсы различного уровня (муниципальные, окружные, федеральные, международные);исследовательские центры, творческие лаборатории и мастерские; детские общественные организации (советы командиров, школьного музея, коллективных творческих дел) и волонтерское движение школьников.