Образовательная программа (стр. 1 )

РАССМОТРЕННО УТВЕРЖДАЮ

и рекомендовано к утверждению Приказ № 000 от 31.08.2012г.

на педагогическом совете Директор школы

(протокол от 01.01.2001г.) ______________

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Матвеево - Курганская открытая (сменная)

общеобразовательная школа

на учебный год

п. М-Курган

2012г.

Образовательная программа МБОУ Матвеево-Курганской
открытой (сменной) общеобразовательной школы

Содержание:

Раздел 1. Предназначение школы и средства его реализации. Раздел 2. Основные сведения. Раздел 3. Кадровый потенциал. Раздел 4. Описание модели выпускника школы. Раздел 5. Цели и задачи образовательного процесса. Раздел 6. Учебный план и его обоснование. Раздел 7. Особенности организации образовательного процесса и применяемые в нем технологии. Раздел 8. Мониторинг реализации образовательной программы. Раздел 9. Программно-методическое обеспечение образовательной программы. Раздел 10. Инновационный проект.

Раздел 1.
Предназначение школы и средства его реализации

МБОУ Матвеево – Курганская открытая (сменная) общеобразовательная школа призвана обеспечить право подросткам и молодежи на получение основного общего и среднего (полного) общего образования в соответствии с утвержденными государственными общеобразовательными программами с учетом действующих государственных стандартов.

Школа осуществляет обучение и воспитание в интересах личности и общества, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития обучающихся, в том числе возможности удовлетворения потребности ребенка в самообразовании, а также осуществляет обучение и социальную защиту трудных подростков девиантного поведения.

Школа предоставляет обучающимся возможность освоения программ основного общего и среднего (полного) общего образования в следующих формах: в очной, очно-заочной, заочной, по индивидуальному плану, экстернату.

Школа выполняет функции социальной реабилитации и социальной защиты молодых людей:

- преодолевающими чувство ущербности, отчужденности;

- формирующими уверенность в себе и самоуважение;

- снимающими повышенную тревожность и агрессию;

- развивающими сферу познавательных интересов.

Направленность общеобразовательных программ, реализуемых в школе зависит от специфики содержания образования и контингента учащихся и направлена на:

·  формирование человека и гражданина, знающего историю и культуру своей Родины и испытывающего чувство гордости за свой народ, умеющего ориентироваться в мире ценностей;

·  воспитание трудолюбия, бережного отношения к окружающему нас миру и общественному достоянию;

·  решение задач формирования общей культуры личности, адаптацию ее к жизни в обществе;

·  формирование навыков и умений учебного труда, познавательных процессов, потребности к самообразованию, саморазвитию и самосовершенствованию личности;

·  подготовку обучающихся к осознанному ответственному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ;

·  формирование умений решать стандартные и нестандартные жизненные проблемы.

Раздел 2. Основные сведения

1.1.  Полное наименование образовательного учреждения в соответствии со свидетельством о государственной регистрации и Уставом – муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Матвеево-Курганская открытая (сменная) общеобразовательная школа.

1.2.  Местонахождение

Юридический адрес: Ростовская область, Матвеево-Курганский район, п. Матвеев Курган, А

Фактический адрес: Ростовская область, Матвеево-Курганский район, п. Матвеев Курган, А

1.3.  Телефон: [phone].

1.4.  Учредитель: муниципальное образование «Матвеево-Курганский район».

1.5.  Организационно-правовая форма:

Учреждение. Учреждение является муниципальным учреждением бюджетного типа.

1.6.  Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе (серия, номер, дата, ИНН). Серия 61 № от 01ноября 2002г. Дата постановки 01 ноября 2002.

1.7.  Лицензия на право ведения образовательной деятельности (серия, номер, дата выдачи и срок действия, кем выдана), приложение к лицензии. Перечень реализуемых образовательных программ в соответствии с лицензией. Серия К № 000 от 01.01.2001 г. Лицензия действительна по 16.07.2013г. Выдана Министерством общего и профессионального образования Ростовской области. Приложение к лицензии К № 000 регистрационный номер 11549 от 01.01.2001г.

Перечень реализуемых общеобразовательных программ:

·  Программа основного общего образования;

·  Программа среднего (полного) общего образования.

1.12. Свидетельство о государственной аккредитации (серия, номер, дата выдачи и срок действия, кем выдана). Реализуемые образовательные программы в соответствии со свидетельством о государственной аккредитации. Серия ОП регистрационный № 000 от 01.01.01 г. Выдано Региональной службой по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области от 01.01.2001г. Приказ Ростобрнадзора от 01.01.01г. № 000. Срок окончания аккредитации 2024г.

Реализуемые образовательные программы:

·  Программа основного общего образования;

·  Программа среднего (полного) общего образования.

Раздел 3. Кадровый потенциал

Педагогические кадры в школе работают в свете решения задач, поставленных перед коллективом, продолжают работу над проблемой :

« Развитие личности, способной к социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору.»

Педколлектив постоянно совершенствует педагогическое мастерство,

систематически работает над повышением уровня профессиональной подготовки, изучает и внедряет современные инновационные технологии.

Продолжает работу по системе диагностики:

- изучающую состояние межличностных отношений учителя и обучающегося;

- фиксирующую уровень образования на каждом этапе обучения;

- эффективно реализовывающую профессионально-деятельный потенциал

педагогического коллектива и администрации в учебно-воспитательном процессе.

Проведенный анализ работы школы показал, что коллектив не стоит на месте, постоянно в развитии, как этого требует современное общество.

Руководителя и педколлектив волнует престиж школы. Всеми возможными мерами администрация стимулирует достижения учителей, стремящихся повысить профессиональный уровень.

Статистические данные о педагогических кадрах. Всего 9 человек. Из них имеют: высшее образование - 8 человек, среднее специальное образование

- 1 человек. Педагогический стаж: от 11до20 лет - 6 человек ; от 21 до 30 лет - 3 человека. Кадровый состав школы по квалификационным категориям категориям : высшая - директор школы ( ), первая – 3 (, Е, ), вторая – 3( , , )

Весь педколлектив волнует будущее школы, которая является единственной в районе открытой (сменной) школой, со следующими формами обучения ( очной, очно-заочной, заочной.)

Показатель	Кол. чел.	%
Всего педагогических работников (количество человек)	12
Укомплектованность штата педагогических работников (%)	100
Из них внешних совместителей	3	25
Наличие вакансий (указать должности): -  -	нет	0
Образовательный уровень педагогических работников	с высшим образованием	11	92%
со средним специальным образованием	1	8,3 %
с общим средним образованием	0	0
Прошли курсы повышения квалификации за последние 5 лет	12	12
Имеют квалификационную категорию	Всего	8	67 %
Высшую	1	8,3%
Первую	4	33,3%
Вторую	3	25%
Состав педагогического коллектива по должностям	Учитель	8	67%
Директор школы	1	8%
Заместитель директора по УВР	1	8%
Социальный педагог	1	8%
Заведующий УКП	1	8%
Имеют учёную степень	0	0
Имеют звание Заслуженный учитель	0	0
Имеют государственные и ведомственные награды, почётные звания	1	8%

Сведения о руководителях ОУ

	Ф. И.О. (полностью)	Квалификационная категория по административной работе	Наличие ученой степени
Директор		Высшая	нет
Заместитель директора по УВР		нет	нет
Заведующая УКП	Алексеева Наталья Ивановна	нет	нет

Раздел 4.
Описание «модели» выпускника школы

Результатом реализации образовательной программы школы является «модель» выпускника, включающая определенные качественные характеристики личности, которые формируются в соответствии с задачами определенной ступени образования.

Выпускник, освоивший уровень среднего (полного) общего образования, должен обладать определенным нравственным, экзистенциональным, познавательным, коммуникативным, эмоционально-волевым и физическим потенциалом, каждый из которых представляет собой набор соответствующих качеств личности, которыми в идеале обладает обучающийся на выходе из школы.

Итак, у выпускника 12 класса необходимо сформировать нравственный потенциал, который включает:

·  осознание целей и смысла своей жизни;

·  умение ориентироваться в мире ценностей;

·  наличие чувства гордости за свой народ, его историю и культуру;

·  сформированность бережного отношения к природе и общественному достоянию;

·  наличие чувства ответственности за свои действия и поступки, требовательности к себе и другим;

·  сформированность привычки быть порядочным в различных жизненных ситуациях;

·  понимание черт характера окружающих людей, проявление толерантности в отношениях с ними;

·  наличие адекватной оценки своих реальных и потенциальных возможностей, уверенность к себе, готовность к профессиональному самоопределению, самоутверждению и самореализации во взрослой жизни;

·  наличие определенных ощутимых достижений в одном или нескольких видах деятельности.

Познавательный потенциал:

·  умение учиться, наличие желания и готовности продолжить обучение после школы;

·  потребность в самостоятельном добывании знаний;

·  стремление к профессионализму в любой работе, качественному её выполнению.

Экзистенциональный потенциал:

·  сформированность позитивной «Я- концепции», уважение к себе и другим;

·  сформированность навыков социального взаимодействия.

Коммуникативный потенциал:

·  сформированность индивидуального стиля общения;

·  владение разнообразными коммуникативными умениями и навыками;

·  способность корректировать в общениях и отношениях свою и чужую агрессию.

Эмоционально-волевой потенциал:

·  понимание своих эмоциональных состояний и умение ими руководить в различных жизненных ситуациях;

·  умение управлять своим поведением и корректировать его в зависимости от ситуации, соотносить в соответствие с состоянием других людей;

·  инициативность и уверенность в своих силах, умение преодолевать трудности для достижения своих целей;

·  обладание знаниями как действовать, как планировать деятельность, как планировать деятельность, как её осуществлять и вести контроль без посторонней помощи;

·  наличие чувства ответственности за свою жизнь.

Модель выпускника, освоившего уровень основного общего образования, включает в себя следующий нравственный потенциал:

·  наличие чувства ответственности за свои действия и поступки, сформированность привычки быть честным и порядочным в различных жизненных ситуациях;

·  понимание ценностей современного мира и умение правильно ориентироваться в них;

·  чувство гражданственности и патриотизма, гордости за историю, традиции и культуру своего народа;

·  бережное отношение к природе и окружающему нас миру;

·  осознание ценности человеческой жизни, ответственность за свою жизнь;

·  уважение нравственных качеств и черт характера других людей, проявление толерантности в отношениях с ними;

·  умение правильно оценивать свой интеллектуальный и физический потенциал, ставить перед собой реальные цели и задачи, решать стандартные жизненные проблемы;

·  формирование основы для осознанного выбора профессии.

Познавательный потенциал:

·  сформированность общеучебных умений и навыков, положительного отношения к знаниям и учению вообще, мыслительных операций и определенных качеств ума (сообразительности, критичности, гибкости);

·  потребность в самостоятельном добывании знаний.

Коммуникативный потенциал:

·  сформированность разнообразных коммуникативных умений и навыков и культуры речи, умение аргументированно отстаивать свою точку зрения;

·  умение общаться с людьми разного возрастного уровня, понимать и уважать чужое мнение, развитие навыков социального взаимодействия. Эмоционально-волевой потенциал:

·  умение осознавать свое поведение и регулировать его в зависимости от различных жизненных ситуаций;

·  способность корректировать уровень тревожности, свою и чужую агрессию;

·  наличие чувства уверенности в своих силах, умения преодолевать трудности для достижения намеченных целей, создание основы для формирования положительной «Я-концепции».

Раздел 5.
Цели и задачи образовательного процесса

Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Цели и задачи образовательного процесса обусловлены предназначением школы, особенностями контингента обучающихся и «моделью» выпускника, освоившего уровень среднего (полного) общего образования. Главным условием для достижения целей является включение каждого обучающегося на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

Так, основные цели II ступени обучения:

·  заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;

·  создать условия для самовыражения обучающихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне неё.

На III ступени обучения школа ставит перед собой задачу – достижение каждым обучающимся функциональной грамотности и его подготовку к продолжению образования.

Кроме локальных целей и задач, характерных для каждой ступени обучения, в образовательном процессе реализуются общие цели, предусматривающие:

·  обеспечение усвоения обучающимися программного материала основного, среднего (полного) образования на уровне требований государственных образовательных стандартов;

·  формирование позитивной мотивации обучающихся к учебной деятельности, потребности в обучении, саморазвитии;

·  создание условий для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся, преемственность образовательных программ всех уровней;

·  создание основы для адаптации обучающихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

·  обеспечение социально-педагогических отношений, сохраняющих физическое, психическое и социальное здоровье обучающихся, гуманизация общеобразовательного процесса.

Раздел 6. Учебный план и его обоснование

Учебный план призван обеспечить реализацию целей и задач образования, которые определены Законом РФ «Об образовании».

Учебный план разработан на основе следующих нормативных документов:

- п.6. ст.32. Закона « Об образовании РФ» , Типовым положением о вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении, с изменениями утвержденные постановлением Правительства РФ от 20.07.07г. № 000

- приказ Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации « Об утверждении Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации»;

- письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 01.01.2001 №27/11-12 « О примерном учебном плане вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения (заочная форма обучения).

МБОУ Матвеево-Курганская о(с)ош играет значительную роль в исполнении Федерального закона « Об образовании» в части установления обязательности общего образования, а также в деле обеспечения социальной защиты, адаптации и реабилитации детей и молодежи, являясь демократичным и доступным видом образовательного учреждения.

В соответствии с Федеральным законом « Об образовании» и « Типовым положением» школа обеспечивает конституционное право на получение бесплатного основного общего и среднего (полного) общего образования различным категориям граждан, не имеющим возможности обучаться в других общеобразовательных учреждениях, а также с учетом особенностей

и возможностей учреждения.

Учебный план МБОУ Матвеево-Курганской открытой (сменной) общеобразовательной школы является важнейшим нормативным документом по введению общеобразовательных стандартов в действие, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам, опираясь на опыт,

практику и традиции отечественной и мировой школы.

В настоящее время обеспечивает конституционное право на получение бесплатного основного общего и среднего (полного) общего образования различным категориям граждан любого возраста, создает основу последующего образования и самообразования.

Учебный план разработан в приемственности с планами предыдущих лет на основе базисного учебного плана общеобразовательный учреждений РФ, утвержденного приказом Минобразования России (№ 000 от 09.02.98), Примерного учебного плана V-XII классов общеобразовательных учреждений Ростовской области.

Учебный план школы является инструментом в управлении качеством образования. Основные принципы построения учебного плана :

обязательность федерального компонента, обеспечивающего единство образовательного пространства;

целостность содержательных линий учебных дисциплин федерального компонента и компонента школы ;

преемственность структуры и содержания, основного и среднего (полного) общего образования;

дифференциация с целью реализации возрастных особенностей обучающихся.

Содержание структуры учебного плана определяются требованиями Примерного учебного плана V-XII классов общеобразовательных учреждений Ростовской области.

Форма обучения: очная, очно-заочная.

Продолжительность учебного года 36 недель.

Учебный план соответствует действующему законодательству Российской Федерации в области образования, реализует основные принципы Концепции Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся в 7-11 классах позволяет в открытой (сменной) общеобразовательной школе реализовать государственный образовательный стандарт и содержание образовательных программ основного общего образования и среднего (полного) общего образования.

Учебный план состоит из двух разделов:

инвариантная часть и вариативная часть.

Инвариантная часть обеспечивает реализацию федерального компонента, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.

Вариативная часть , формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает региональные особенности содержания образования и индивидуальные потребности обучающихся, а также учитывает особенности контингента учащихся (перерыв в обучении, большие пробелы в знаниях). Позволяет овладеть выпускникам необходимым минимумом знаний.

Продолжительность учебного года – 36 недель.

Продолжительность урока –40 минут.

Число часов определено для пятидневной учебной недели.

В 7 и 8 классе обучение проходит по очно-заочной форме обучения

( четыре дня в неделю). Обучение в 9-11 классах по очной форме обучения ( пять дней в неделю).

В связи с тем, что контингент обучающихся, поступивших в школу отличается слабой теоретической подготовкой, низким уровнем общеучебных умений и навыков, за счет часов, отведенных на индивидуальные консультации и зачеты, усиливаются такие предметы как математика, русский язык и литература, предметы по которым обучающиеся испытывают затруднения.