Урок по русскому языку учителя
Тема. Правописание частицы не с глаголами.
Цели. Формировать умение писать частицу не с глаголами; развивать орфографическую зоркость.
Оборудование. Запись на доске, рабочие тетради, индивидуальные карточки с загадками.
Ход урока.
1. Организационный момент.
У. Сегодня на уроке вас ожидает много интересных заданий. Вы готовы?
Д. Да.
У. Давайте с вами вспомним, что такое глагол?
Д. Глагол это часть речи, обозначающая действие предмета и отвечающая на
вопросы что делать? что сделать?
У. Приведите примеры.
Д. Бежит, играет, пишет, рисует …
2. Объяснение нового материала.
У. Откройте тетради, запишите число, классная работа.
Тема урока оформлена в виде минутки чистописания частица не . Запишите в тетрадь. Прочитайте, что написали.
Д. Частица не.
У. Значит, мы сегодня на уроке будем изучать, как пишется частица не с
глаголами. А для этого я хочу рассказать вам сказку: Гордую и упрямую частицу НЕ полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил ей : «Люблю,» - а она ему … Как вы думаете?
Д. Не люблю.
У. Да. Он признавался: «Верю,» - она ему…
Д. Не верю!
У. И вот однажды частица совсем заупрямилась и спряталась от Глагола в лесу… Давайте посмотрим, что же она увидела там?
(на доске записан текст).
Друг леса (не) ломает веток. Он (не) сдирает с деревьев кору и (не) подрубает корни. Друг леса (не) подрубает корни. Друг леса (не) разводит костры в лесу, (не) разоряет гнезда и (не) берет яйца и птенцов из гнезда.
Как же мы должны будем исправить скобки? Обратимся к сказке.
Д. Так как частица НЕ не дружит с Глаголом, значит и пишется отдельно.
(запись на доке исправляется детьми и записывается в тетрадь)
У. А сейчас я вам предлагаю такое задание: вспомните пословицы, в которых есть частица не перед глаголами.
Д. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Под лежачий камень вода не течет.
За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.
У. Объясните значение сказанных пословиц.
Д. Высказывают свое мнение по пословицам.
У. Я тоже вам приготовила пословицы, прочитайте и объясните их смысл.
На доске запись.
Не стыдно (не) знать, стыдно (не) учиться.
Кто (не) стыдиться спрашивать, узнает многое.
(Не) говори «гоп», пока (не) перепрыгнешь.
(дети объясняют, раскрывают скобки)
У. С красной строки запишите одну из трех пословиц и выделите окончания. Вспомните, что частица –ся в окончание не входит.
3. Физкультминутка.
Руки вверх при глаголах без частицы не.
Приседаем при глаголах с частицей не.
(пришел, не вижу, бежать, не решать, не гулять, вышел, не приду, не знать, гулять, есть, не хочешь и т. д.)
4. Работа в рабочих тетрадях.
У. Ребята, откройте рабочие тетради на стр. 50, упр. 135.
- прочитайте правило
(работа идет согласно данного в рабочей тетради задания ) .
5. Продолжение работы
У. Давайте я вам расскажу, что же было дальше в сказке.
Частица НЕ никогда не подходила к Глаголу близко, пряталась от него в лесу и писалась отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды НЕ и говорит Глаголу: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что мы не можем жить друг без друга».
Вздохнул Глагол и отправился скитаться по словарям и учебникам. Когда же он возвратился к своей любимой, она как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!»
И вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объятиях Глагола. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица НЕ жить друг без друга не могут.
(учитель записывает на доске Ненавижу, Негодую.)
Как вы думаете, почему в этих словах не пишется слитно?
Д. Потому что эти слова не существуют без нее.
У. Может еще кто вспомнит слово, которое не употребляется без НЕ?
Д. Нездоровится.
У. Запишите эти слова в свой словарик и запомните правописание.
Давайте сделаем вывод из полученной информации.
Д. Частица не пишется с глаголами отдельно, но есть слова которые без НЕ не употребляются.
Дети хором читают запись на доске.
Не выучил – не делай,
Не знаешь – не спеши.
С глаголами отдельно
Частицу не пиши.
6. Занимательная минутка.
(Материал подбирается в зависимости от численности детей в классе и их индивидуальных способностей)
У. Ребята, каждому из вас достанется по одной загадке. Вы должны будете отгадать загадку, найти глаголы с частицей не, подчеркнуть их. Найти в тексте и выделить (зачеркнуть) указанные для каждого буквы.(делается это для зрительной коррекции). Затем мы зададим загадки друг другу.
Может, это чудо:
Плод побольше блюда,
А ветром не сбивается,
И ветка не ломается. (Арбуз)
В огороде стоит – ничего не говорит,
Сам не берет и воронам не дает. (Пугало)
Кувшинчики и блюдца
Не тонут и не бьются. (Кувшинки)
Кинешь в речку - не тонет,
Бьешь о стенку – не стонет,
Будешь о земь кидать –
Станет кверху летать. (Мяч)
Не найдешь у нас пилы,
Не рубили мы стволы,
Не стучали топором,
А под ель вырос дом. (Муравьи)
7. Итог урока.
Повторение правила о правописании частицы НЕ.
8. Домашнее задание.
Упр. 286, стр.103. Правило.
И подобрать одну пословицу, в которой есть частица НЕ. На следующем уроке мы с вами поделимся своими находками.
Спасибо за урок, все свободны.
