Виды контроля	Формы контроля
Текущий	Устные опросы, контрольные точки
Промежуточный	Промежуточное тестирование
Итоговый	Экзамен

1.3 Уровни освоения дисциплины, критерии оценки на экзамене

В результате освоения курса студенты должны

знать:

- основные антропогенные факторы воздействия на окружающую среду;

- основные способы рационального размещения объектов промышленного производства, при которых воздействие на окружающую среду сводится к минимуму;

- основные способы и методики защиты природы и охраны природы.

уметь:

- выбирать тот или иной способ рационального природопользования, основываясь на параметрах окружающей среды и свойствах планируемого к размещению объекта.

Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материалы монографий, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнении.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

К экзамену допускаются студенты, освоившие в полной мере учебный план (не менее двух раз выступившие с докладом или существенным дополнением на семинарских занятиях, успешно сдавшие тестовые опросы).

Итоговый контроль знаний проводится в форме тестирования или устного экзамена.

Критерии оценки при тестировании:

- до 64% правильных ответов – «неудовлетворительно»;

- от 65% до 84% правильных ответов – «удовлетворительно»;

- от 85% до 94% правильных ответов – «хорошо»;

- от 95% до 100% правильных ответов – «отлично».

1.4 Материалы, определяющие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций, в соответствие с требованиями ГОС

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.

Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестаций, включают:

1.График самостоятельной работы, определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций.

2. Расписание зачетов и экзаменов, определяющее сроки итоговой аттестации.

3.Материалы, определяющие содержание аттестации, включающие:

- вопросы на зачет и экзамен;

- задания для подготовки к семинарским занятиям;

- задания для самостоятельной работы по темам;

- базу тестовых материалов по разделам курса.

4. Материалы для проведения итоговой аттестации, включающие:

- вопросы к экзамену по дисциплине

1.5 Учебно-тематический план дисциплины

№	Название и содержание разделов, тем, модулей	Объем часов	Примечания
Общий	Аудиторная работа	СРС
Лекции	Практические (семинарские) занятия
1	2	3	4	5	6	7
1. Природная и техногенная среда, загрязнения природной среды
1.1	Предмет дисциплины. Основные характерные периоды воздействия человека на природу		2
1.2	Структура техногенеза на примере основных отраслей промышленности Кемеровской области		1		1	Самостоятельное изучение части темы
1.3	Природные ландшафты и их свойства		1
1.4	Взаимодействие техники с природой		1
1.5	Влияние отраслей народного хозяйства на состояние окружающей среды			2	4	Подготовка к семинару
1.6	Характеристика промышленного техногенеза		1		1	Самостоятельное изучение части темы
2. Рациональное природопользование и обустройство территорий
2.1	Природосберегающие машины, механизмы и транспортные средства		1
2.2	Организация экологически чистых производств		2
2.3	Методы восстановления нарушенных земель		1	2	4	Подготовка к семинару
2.4	Отходы и способы их обработки		1	2	4	Подготовка к семинару
2.5	Сооружение экологически чистых жилых массивов		1	2	4	Подготовка к семинару
2.6	Рекультивация земель			2	4	Подготовка к семинару
2.7	Снижение воздействия на природные водоемы и водотоки			2	4	Подготовка к семинару
Итого по дисциплине:	50	12	12	26

1.6 Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная литература

8. Шрепп, Б. В., Сенкус, геотектоники [Текст]: Учебное пособие / , , Новокузнецк: НФИ КемГУ, 2002.

Дополнительная литература

9. Показеев, А. Н., Трухин, В. И., Куницын, и экологическая геофизика [Текст]: Учебник для вузов / , , – М.: ФИЗМАТЛИТ. – 2005, 576 с.

10. Богословский геофизика: Учеб. пособие / , , - М.: Изд-во МГУ, 20с.

Ресурсы Интернет

11. http://geo. ***** – «Все о геологии» - неофициальный сервер геологического факультета МГУ.

12. www. ***** – Российская национальная библиотека.

13. www. ***** – Национальная электронная библиотека.

14. www. ***** – Российская государственная библиотека.

2.7 Организация самостоятельной работы студентов

2.7.1 Организация аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы

Освоение дисциплины на дневном отделении проводится с помощью лекций, семинарских занятий, а также с помощью аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов в течение семестра.

Аудиторная самостоятельная работа осуществляется в форме контрольных работ по каждому разделу Государственного образовательного стандарта. Внеаудиторная самостоятельная работа осуществляется в следующих формах:

- самостоятельное изучение тем дисциплины;

- подготовка к семинарским занятиям;

- написание курсовой работы.

Подготовка к семинарам.

Чтение текстов и участие в дискуссиях являются важными составляющими работы на семинарах. Приветствуются вопросы по структуре и содержанию документов, комментарии, помогающие уяснить суть изучаемых положений, документов, актов и т. д.

Пропущенные семинары необходимо отработать письменно. «Отработка» должна содержать основные моменты пропущенной темы занятия. Оценка за «отработки» не выставляется. Последний срок сдачи «отработок» – заключительное занятие по курсу (тем, кто не сможет присутствовать на заключительном занятии «отработку» необходимо принести заранее.

Материал тем, указанных в графике самостоятельной работы, студент должен изучить самостоятельно по базовому учебнику и законспектировать в лекциях.

Подготовка к контрольным мероприятиям.

При подготовке к аудиторным самостоятельным и контрольным работам студентам необходимо повторить материал практических занятий по отмеченным преподавателям темам, а также повторить теоретический материал по данным темам.

2.7.2 График самостоятельной работы студентов специальности 020804 «Геоэкология» по дисциплине СД. Р.08 «Природоохранное обустройство территории» (дневное отделение)

Общее количество часов по учебному плану – 50 часов
Аудиторная работа – 24 часов	Виды самостоятельной работы – 26 часов
Номера и темы разделов курса	Лекции	Практические занятия	Самостоятельное изучение разделов дисциплины	Подготовка к лекциям и семинарам
Количество часов	12	12	2	24
1. Природная и техногенная среда, загрязнения природной среды
Предмет дисциплины. Основные характерные периоды воздействия человека на природу	2
Структура техногенеза на примере основных отраслей промышленности Кемеровской области	1		1
Природные ландшафты и их свойства	1
Взаимодействие техники с природой	1			3
Влияние отраслей народного хозяйства на состояние окружающей среды		2		4
Характеристика промышленного техногенеза	1		1
2. Рациональное природопользование и обустройство территорий
Природосберегающие машины, механизмы и транспортные средства	1
Организация экологически чистых производств	2
Методы восстановления нарушенных земель	1	2		4
Отходы и способы их обработки	1	2		4
Сооружение экологически чистых жилых массивов	1	2		4
Рекультивация земель		2		4
Снижение воздействия на природные водоемы и водотоки		2		4

2.7.3 Методические указания для подготовки к семинарским занятиям

При подготовке к семинарским занятиям студент должен изучить теоретический материал по теме занятия, освоить основные понятия и определения, ответить на вопросы, предложенные для подготовки. Структура планов семинарских занятий такова, что необходимо их предварительное изучение студентами. Аудиторное обсуждение семинарских вопросов строится на принципах добровольности, заинтересованности, открытости, критичности и аргументированности суждений.

2.8 Вопросы к экзамену по дисциплине «природоохранное обустройство территории»

Часть 1 Техногенная и природная среда. Загрязнение природной среды

1. Характеристика выделяемых вредных веществ и их классификация по степени опасности для предприятий.

2. Показатели экологической устойчивости природных ландшафтов.

3. Экологическое равновесие в системе «человек-среда».

4. Взаимодействие техники с природой. Группы техногенных загрязнений, их классификация.

5. Характеристика структуры промышленного техногенеза: а) энергетика; б) черная металлургия; в) цветная металлургия.

6. Условия проявления процессов эрозии и оврагообразования и борьбы с ними.

7. Оценка экологического баланса на промышленно освоенных территориях.

8. Характеристика взаимосвязей в геотехнических системах «человек - объект труда – природа».

9. Предмет «Природоохранное обустройство территории». Основные характерные периоды в истории человечества взаимодействия людей на природу.

10. Определение геодинамического потенциала.

11. Понятие индекса сухости территории.

12. Влияние отраслей народного хозяйства на состояние окружающей среды (на примере конкретного производства).

13. Влияние отраслей народного хозяйства на состояние окружающей среды.

14. Характеристика структуры промышленного техногенеза угольной промышленности.

15. Характеристика промышленного техногенеза в электроэнергетике.

16. Характеристика экологической опасности промышленного производства (конкретного профиля).

17. Классификация интегральных критериев в природно-технических системах.

18. Характеристика промышленного техногенеза в нефтедобывающей и нефтоперерабатывающих отраслях.

Часть 2 Рациональное природопользование и обустройство территорий

19. Классификация нарушенных земель. Оценка качества и эффективности рекультивации.

20. Создание природосберегающих строительных машин, механизмов и транспорта.

21. Экологически рациональное промышленное строительство.

22. Оптимизация норм экологически безопасного промышленного освоения территорий.

23. Устойчивость природно-технических систем. Антропогенные процессы в геологической среде.

24. Организация экологически чистых автохозяйств.

25. Методы восстановления нарушенных земель.

26. Стратегия опережающих природоохранных мероприятий в сфере производственной деятельности.

27. Сооружение экологически чистых временных поселков.

28. Методы экологической профилактики промышленно освоенных территорий.

29. Принципы защиты природной среды при строительстве.

30. Биохимические методы обработки отходов.

31. Инженерные методы освоения промышленных территорий с экологической ответственностью.

32. Сооружение экологически чистых временных поселков.

33. Экологическая реконструкция. Рекультивация земель.

34. Система превентивной защиты промышленно-осваиваемой территории (конкретного профиля).

35. Принципы защиты природной среды при строительстве.

36. Порядок назначения нормативов платы за загрязнение природной среды.

37. Вопросы утилизации отходов жилых комплексов и объектов соцкультбыта.

38. Методы использования промышленной химии для обработки сточных вод.

39. Рекультивация земель. Охарактеризовать основные этапы рекультивации.

40. Система превентивной защиты промышленно-осваиваемой территории (на примере конкретного профиля).

3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ

Особенностью курса «Природоохранное обустройство территории» для данной специальности является то, что 2 достаточно сложных и объёмных раздела дисциплины излагаются в рамках одного курса за очень небольшое количество часов. Поэтому преподавателю необходимо изложить материал в доступной для студентов форме, сохраняя, безусловно, научную основу содержания, логику изложения, и в тоже время не опуститься на уровень, который характерен для упрощенческих подходов.

При изучении дисциплины рекомендуется применение компьютерных технологий, моделирующих различные природные и производственные ситуации, использование тестов для контроля знаний.

Методы обучения

Обучение студентов осуществляется по традиционной технологии (лекции, семинары) с включением инновационных элементов – применение тестирующих программ в текущей и итоговой аттестации.

С точки зрения используемых методов лекции подразделяются следующим образом: информационно-объяснительная лекция, повествовательная, лекция-беседа, проблемная лекция, лекция вдвоем, лекция с заранее запланированными ошибками и т. д.

Наибольший эффект в преподавании дисциплины достигается при использовании информационно-объяснительной и проблемной лекций.

Методика чтения лекций.

Методика чтения учебной лекции по геофизике включает ряд практически важных вопросов, касающихся формы изложения материала: способ его подачи, темп чтения лекции, язык и словарный запас лектора, освещение дискуссионных вопросов.

Для лекций по «Природоохранному обустройству территории» наиболее приемлемым следует признать средний темп изложения материала, так как это связано с новизной понятий и определений дисциплины, которые студент должен записать. Также необходимо делать отступления по ходу лекции с целью приведения практических примеров.

Что касается манеры изложения, то наиболее приемлемой является так называемый академический стиль, для которого характерна четкость и ясность формулировок, хорошая литературная форма, владение голосом, хорошая дикция, умение держаться перед аудиторией и устанавливать с ней контакт, поддержание дисциплины.

Практические занятия по «Природоохранному обустройству территории» наиболее целесообразно проводить по схеме:

· Семинарские занятия с обсуждением материала;

· Решение типовых примеров по теме занятия;

· Самостоятельное решение студентами заданий на изучаемую тему.

Также после каждой темы студентам выдается индивидуальное задание с целью закрепления навыков.

Цель практического занятия — научить студентов применять теоретические знания при решении практических задач на основе реальных данных.

На практических занятиях должны преобладать следующие методы:

а)практические (письменные здания, групповые задания и т. п.);

б)вербальные (преобладающим методом должно быть объяснение).

Подготовка преподавателя к проведению занятия имеет первостепенное значение. Каким бы опытом преподаватель не обладал, он все равно должен готовиться к каждому практическому занятию.

Во-первых, преподавателю необходимо проработать тему занятия.

Во-вторых преподаватель должен решить все заданные задачи и проблемные ситуации, предусмотреть, чтобы избежать неожиданностей, возможные варианты, которые могут предложить слушатели. Преподаватель должен быть готов ответить на любые вопросы, относящиеся к содержанию каждой задачи и темы для обсуждения.

В-третьих, желательно, готовясь к занятию, наметить, кого из студентов следует спросить по данной теме, имея в виду обеспечение равномерного участия всех студентов в работе и проверку уровня их подготовки к занятиям. Проработать содержание опроса знаний и методику ее проведения (в случае необходимости).

Для контроля уровня усвоения материала дисциплины в течение семестра наиболее целесообразно проводить контрольные работы по решению практических задач и тестовые опросы по теории.

4 МАТЕРИАЛЫ К ЭКЗАМЕНУ

4.1 Вопросы к экзамену по дисциплине «Природоохранное обустройство территории»