Образовательная программа на 2012 – 2013 гг (стр. 4 )

Воспитательно-образовательный процесс строится, учитывая контингент воспитанников, их индивидуальные и возрастные особенности, социальный заказ родителей.

При организации воспитательно-образовательного процесса необходимо обеспечить единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, при этом следует решать поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей, на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму». Построение образовательного процесса на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей дает возможность достичь этой цели.

Построение всего образовательного процесса вокруг одной центральной темы дает большие возможности для развития детей. Темы помогают организовать информацию оптимальным способом. У дошкольников появляются многочисленные возможности для практики, экспериментирования, развития основных навыков, понятийного мышления.

Тематический принцип построения образовательного процесса позволяет легко вводить региональные и культурные компоненты, учитывать специфику дошкольного учреждения.

Введение похожих тем в разновозрастных группах обеспечивает достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста, органичное развитие детей в соответствии с их индивидуальными возможностями.

Тематический подход позволяет оптимально организовать образовательный процесс для детей с особыми потребностями.

Одной теме следует уделять не менее одной недели. Оптимальный период—2-3 недели. Тема должна быть отражена в подборе материалов, находящихся в группе, и уголках развития.

Образовательный процесс в МДОУ условно подразделен на:

Образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) Образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов Самостоятельную деятельность детей Взаимодействие с семьями по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.  

В ДОУ согласно лицензии на образовательную деятельность № __285433_ от _25.06.2009г_реализуется общеобразовательная программа:

·  «От рождения до школы» Примерную основную общеобразовательную программу дошкольного образования (под редакцией , , )

Особенности организации образовательного процесса отражены в учебных планах ДОУ.

По действующему СанПиН 2.4.1.2660-10 для детей в возрасте от 1,5 до 3 лет непосредственно образовательная деятельность должна составлять не более 1,5 часа в неделю (игровая, музыкальная деятельность, общение, развитие движений). Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности составляет не более 10 минут. Допускается осуществлять непосредственно образовательную деятельность в первую и во вторую половину дня (по 8-10 минут). В тёплое время года непосредственно образовательную деятельность осуществляют на участке во время прогулки.

По действующему СанПиН 2.4.1.2660-10 максимально допустимый объём недельной образовательной нагрузки для детей от 3 до 4 лет составляет 2 часа 45 минут. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности - не более 15 минут. Максимально допустимый объём образовательной нагрузки в первой половине дня не превышает 30 минут. В середине времени, отведённого на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непосредственной образовательной деятельности – не менее 10 минут.

По действующему СанПиН 2.4.1.2660-10 максимально допустимый объём недельной образовательной нагрузки для детей от 4 до 5 лет составляет 4 часа. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности - не более 20 минут. Максимально допустимый объём образовательной нагрузки в первой половине дня не превышает 40 минут. В середине времени, отведённого на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непосредственной образовательной деятельности – не менее 10 минут.

По действующему СанПиН 2.4.1.2660-10 максимально допустимый объём недельной образовательной нагрузки для детей от 5 до 6 лет составляет 6 часов 15 минут. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности - не более 25 минут. Максимально допустимый объём образовательной нагрузки в первой половине дня не превышает 45 минут. В середине времени, отведённого на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непосредственной образовательной деятельности – не менее 10 минут. Непосредственно образовательная деятельность с детьми 5-6 лет может осуществляться во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 2-3 раза в неделю. Её продолжительность составляет не более 25-30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статистического характера проводят физкультминутку.

По действующему СанПиН 2.4.1.2660-10 максимально допустимый объём недельной образовательной нагрузки для детей от 6 до 7 лет составляет 8 часов 30 минут. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности - не более 30 минут. Максимально допустимый объём образовательной нагрузки в первой половине дня не превышает 1,5 часа. В середине времени, отведённого на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непосредственной образовательной деятельности – не менее 10 минут. Непосредственно образовательная деятельность с детьми 6-7 лет может осуществляться во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 2-3 раза в неделю. Её продолжительность составляет не более 25-30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статистического характера проводят физкультминутку.

Специфика учебного плана заключается:

- в точном определении для каждой возрастной группы воспитанников интеллектуальных, физических и психо-эмоциональных нагрузок в течение недели;

- в наличии определенного резерва времени, так как учреждение может оказаться в неблагоприятной для образовательного процесса ситуации (карантины, повышение заболеваемости в период межсезонья и пр.), когда учебные нагрузки на детей должны быть снижены.

Учебный план определяет точное количество часов на освоение детьми каждого образовательного раздела. На его основании для каждой возрастной группы, которые предусматривают изменения и корректировку в течение учебного года в зависимости от уровня развития воспитанников и темпов усвоения программного материала в каждой конкретной возрастной группе. Это позволяет нормировать нагрузки не только по времени, но и по содержанию деятельности воспитанников.

На основании этого, образовательная программа детского сада ставит своей целью обогащение содержания работы с детьми дошкольного возраста, удовлетворение их потребности в познании, созидании и творчестве, приобщение к этнокультурному образованию с учетом возможностей и уровня развития каждого ребенка.

Реализация цели осуществляется в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, художественной, двигательной, элементарно-трудовой, музыкальной, речевой.

При организации ВОП учитывается единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач. Построение образовательного процесса на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей дает возможность избежать перегрузки детей, на необходимом и достаточном материале легко вводить региональные и культурные компоненты, учитывать специфику ДОУ.

Модель организации воспитательно-образовательного процесса на год

Время проведения	Участники воспитательно-образовательного процесса
дети	педагоги	родители
Сентябрь	I.  День знаний «До свиданья, лето! Здравствуй, детский сад» Викторина «Волшебная страна Знаний»	День знаний Викторина «Волшебная страна - Знаний» Оформление информационных стендов Оформление группы Педсовет №1	Праздник «День знаний» Знакомство с семьёй.
II.  – IV. Осень. Праздник «Золотая Осень»	Осень. Праздник «Золотая Осень» Экскурсии на участке Наблюдение за осенней природой.	Праздник «Золотая Осень» Маршрут выходного дня: «Экскурсия в лес»
Октябрь	I.  День воспитателя	Консультация по адаптации детей в ДОУ, подготовке к школьному обучению День воспитателя	Родитель - воспитатель
II.  Я и моя семья Формирование образа Я	Я и моя семья Обогащение представлений о своей семье	Трудовое воспитание в семье и в детском саду. Весёлые старты «Папа, мама, я – спортивная семья»
III.  – IV. Мой дом, мой посёлок Знакомство с родным посёлком	Мой дом, мой посёлок Правила поведения на дороге Викторина: «Мой дом, мой посёлок»	Маршрут выходного дня: «Экскурсия по посёлку»
Ноябрь	I.  – II. Люби свой родной край	Викторина «Люби свой родной край»	Подготовка к викторине «Люби свой родной край»
III. – Мониторинг IV.  – Новогодний праздник	Педсовет №2 Зимний народный праздник «Здравствуй, здравствуй Новый год» Конкурс «Снегурочка»	Зимний народный праздник «Здравствуй, здравствуй Новый год» Новогодние конкурсы
Декабрь	I.-IV. Новогодний Праздник Зимний народный праздник «Здравствуй, здравствуй Новый год» Конкурс «Снегурочка»
Январь	I.- II. III.-IV. Зима Зимний досуг.	Наблюдение за зимней природой. Подкармливание зимующих птиц Логоритмические игры	Маршрут выходного дня: «Экскурсия на озеро» Катание с горки.
Февраль	I.  Ищем таланты Конкурс «Экология глазами детей»	Подготовка к конкурсу «Ищем таланты!»	Конкурс поделок «Семейные таланты» Выставка дет. работ
II.-III. День защитника Отечества.	Конкурсы «Коллективных работ» по всем направлениям	Комплексное мероприятие: День защитника Отечества
V.  8 Марта.	Подготовка к празднику «Мамин день»	Выставка совместных работ с родителями
Март	I.  8 Марта Праздник «Мамин день» Конкурс «Интеллектуальный марафон»	Конкурс «Интеллектуальный марафон»	Праздник «Мамин день»
II.-IV. Знакомство с коми культурой и традициями «Декоративное искусство в рисунках детей»	Знакомство с коми культурой и традициями	Экскурсия в коми музей
Апрель	I.  День юмора – 1 апреля. «Забавные истории из моей жизни»	День юмора Мероприятие: «Шутки, танцы, смех…»	День юмора Любимые мультфильмы
II. – III. Весна Весна в разных видах художественной деятельности	Наблюдения за изменениями природы	Весенние забавы
IV День Победы	Города - герои	Награды предков.
Май	I.  День Победы	Комплексное мероприятие «День Победы»	Фотографии военных лет. Помощь в организации фотовыставок «День Победы»
II.- III. Выпуск в школу «Скоро в школу» Выставка «Наши достижения»	Мониторинг Педсовет №4 Выпуск в школу «Скоро в школу» Слайд шоу «Хроника нашей жизни»	Выпуск в школу «Скоро в школу»
IV. Лето	Наблюдения за изменениями природы	Летние забавы.
Июнь	День защиты детей Конкурс «Замок из песка», «Рисунок на асфальте»	Летний спортивный праздник Конкурс «Замок из песка», «Рисунок на асфальте»	Летний спортивный праздник Участие в конкурсах «Замок из песка», «Рисунок на асфальте»
Июль	Летний оздоровительный отдых	Летний оздоровительный отдых	Помощь в подготовке к летнему оздоровительному отдыху
Август		Подготовка к учебному году	Помощь в подготовке к новому учебному году

Модель организации воспитательно-образовательного процесса на месяц

Группа	неделя	Физическое развитие	Социально-личностное развитие	Познавательно-речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие
От 1,5 до 4 лет	1-я	Физкультурный досуг
2-я	«Светофорик»	Консультация для родителей		Музыкально-театрализованный досуг
3-я			Познавательный досуг
4-я	День здоровья			Экскурсии
От 4 до 7 лет	1-я	Физкультурный досуг			Кукольный спектакль для малышей
2-я			Познавательный досуг
3-я	«Светофорик»	Консультация для родителей
4-я	День здоровья	Акция «Чистый детский сад»		Музыкально-театрализованный досуг

В ДОУ ВОП выстраивается на адекватных возрасту формах работы с детьми. В работе с детьми младшего возраста используются преимущественно игровые, сюжетные и интегрированные формы образовательной деятельности. Во всех возрастных группах используются разнообразные формы работы с детьми по этнокультурному образованию дошкольников.