Основная образовательная программа МБОУ Пафнутовской основной общеобразовательной школы (стр. 11 )

Пояснительная записка.

Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально - педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Внеурочная деятельность школьников — понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Государственный образовательный стандарт начального общего образования второго поколения определяет, что организация занятий по направлениям внеучебной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе, поэтому внеурочной деятельности школьников уделено особое внимание, определено пространство и время в образовательном процессе.

Заинтересованность школы в решении проблемы внеурочной деятельности объясняется не только включением ее в учебный план 1 классов, но и новым взглядом на образовательные результаты. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин, то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.

С поступлением в школу ребёнок впервые начинает заниматься социально значимой, общественно оцениваемой учебной деятельностью. Все отношения учащихся с внешним миром определяются теперь его новой социальной позицией - ролью ученика, школьника. Центральной линией развития младшего школьника является формирование духовно- нравственной, интеллектуально развитой, социально адаптированной личности, способной управлять собой, оценивать свои поступки и поступки окружающих.

Для школьников этого возраста весьма значимыми остаются дошкольные виды деятельности. Слишком быстрое их замещение занятиями учебного типа не может в полной мере создать благоприятные условия для адаптации ребёнка в школе. Игры, совместная деятельность и сотрудничество со взрослыми и сверстниками часто оказываются ограниченными во времени или вообще недоступными для младших школьников. Это значительно затрудняет освоение детьми системы моральных норм и взаимоотношений, препятствует формированию коммуникативной компетентности, эмоциональной отзывчивости, толерантности и т. д.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

Программа адресована обучающимся 1-4 класов и рассчитана на 4 года. При разработке данного документа учтены: недельная нагрузка по внеурочной деятельности в соответствии с Базисным учебным планом классов 1 ступени обучения, рекомендации ФГОС НОО по организации внеурочной деятельности младших школьников.

Цель программы:

Создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Задачи.

Формировать активную жизненную позицию, потребности в самореализации в образовательной и иной творческой деятельности; Пробуждать в детях желание заботиться о своём здоровье, заниматься физкультурой и спортом. Развивать коммуникативные навыки и навыки самоорганизации; Воспитывать потребность в освоении основ правовой, эстетической, физической и экологической культуры.

Программа ориентирована на становление следующих личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»):

·  Любящий свой народ, свой край и свою Родину;

·  Уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

·  Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

·  Владеющий основами умения учиться; способный к организации собственной деятельности;

·  Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом;

·  Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение;

·  Выполнять правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Содержание программы.

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса МБОУ Пафнутовской основной общеобразовательной школы, которая предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

Реализация направлений осуществляется через:

§  организацию воспитательного процесса в классе;

§  включение учащихся в систему коллективно-творческих дел, которые являются частью воспитательной системы школы;

§  работу объединений дополнительного образования в школе;

Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направлено на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсии, кружки, олимпиады, конкурсы, соревнования, общественно-полезная практика. Для реализации поставленных задач в школе доступны следующие виды внеурочной деятельности:

- игровая деятельность; - познавательная деятельность;

- проблемно-ценностное общение;

- досугово-развлекательная деятельность;

- художественное творчество; - социальное творчество;

- трудовая деятельность; - спортивно-оздоровительная деятельность;

- туристско-краеведческая деятельность.

Программа является модульной и состоит из 5 автономных модулей. Каждый модуль предполагает проведение еженедельных внеурочных занятий со школьниками через использование разнообразных видов внеурочной деятельности, которая организуется по направлениям, выделенным в Базисном учебном плане:

·  духовно –нравственное направление

·  общекультурное направление

·  спортивно-оздоровительное направление

·  социальное направление

·  общеинтеллектуальное

Все эти направления имеют самостоятельное значение, но, в то же время, взаимно дополняют друг друга.

План организации внеурочной деятельности обучающихся

1-го класса МБОУ Пафнутовской основной общеобразовательной школы

Направления развития личности обучающихся	Виды(формы) внеурочной деятельности	Ресурсное обеспечение	Количество часов
Программа	Кадры	База
Духовно-нравственное	Деятельность по программе «Путешествие по стране этикета» Программа «Традиции и обряды моего народа» Библиотечный час	Программа «Путешествие по стране этикета» принята на пед. совете №7 от 01.01.2001г. года. Программа «Традиции и обряды моего народа» принята на пед. совете №1 от 01.01.2001 года План работы с/б утвержден МБУ «ЦБС» городского округа Семеновский	Кл. руководитель: Кл. руководитель: Библиотекарь :	МБОУ Пафнутовская основная общеобразовательная школа МБОУ Пафнутовская основная общеобразовательная школа сельская библиотека д. Пафнутово, филиал №24	1 час в неделю 1 час в неделю 0,25 (1 раз в месяц)
Спортивно - оздоровительное	Часы спортивно-оздоровительной деятельности Занятия по программе « Школа здоровья» Кружок «Спортивный»	Программа «Школа здоровья» , Программа кружка «Спортивный», принято на пед. совете №1 от30.08.2010г	Кл. руководитель: Кл. руководитель: Учитель физической культуры:	МБОУ Пафнутовская основная общеобразовательная школа и в том числе на базе ФОКа «Арена» г. Семенова МБОУ Пафнутовская основная общеобразовательная школа МБОУ Пафнутовская основная общеобразовательная школа	1 час в неделю 1 час в неделю 1 час в неделю

Общекультурное	Цикл экскурсий «Путешествие по родному краю», поездки Классные праздники Кружок «Эстрадное творчество»	Программа кружка «Эстрадное творчество», принято на пед. совете №1 от30.08.2010г	Кл. руководитель: Кл. руководитель: Учитель :	Нижегородская область МБОУ Пафнутовская основная общеобразовательная школа МБОУ Пафнутовская основная общеобразовательная школа	0,25ч. (1 раз в месяц) 0,25ч. (1 раз в месяц) 1 час в неделю
Общеинтелек туальное	Кружок «Мой компьютер» Кружок «Экологический кружок»	Программа кружка «Мой компьютер», принято на пед. совете №1 от30.08.2010г Программа кружка «Экологический кружок», принято на пед. совете №1 от30.08.2010г	Учитель: Учитель:	МБОУ Пафнутовская основная общеобразовательная школа МБОУ Пафнутовская основная общеобразовательная школа	1 час в неделю 1 час в неделю
Социальное	Трудовая практика Кружок «Бумажные фантазии»	Программа кружка «Бумажные фантазии», принято на пед. совете №1 от30.08.2010г	Кл. руководитель: Кл. руководитель:	МБОУ Пафнутовская основная общеобразовательная школа МБОУ Пафнутовская основная общеобразовательная школа	0,25(1 раз в месяц) 1 час в неделю

Итого : 10 часов

Модель организации внеурочной деятельности обучающихся 2-го класса

МБОУ Пафнутовской основной общеобразовательной школы

Направления развития личности обучающихся	Виды(формы) внеурочной деятельности	Ресурсное обеспечение
Программа	Кадры	База
Духовно-нравственное	Деятельность по программе «Путешествие по стране этикета» Программа «Дорогою открытий и добра». Библиотечный час	Программа «Путешествие по стране этикета» принята на педсовете № 1 от 01.01.2001г. Программа «Дорогою открытий и добра» Авторы: , , План работы с/б утвержден МБУ «ЦБС» городского округа Семеновский	Кл. руководитель: Кл. руководитель: Библиотекарь :	МБОУ Пафнутовская основная общеобразовательная школа МБОУ Пафнутовская основная общеобразовательная школа Сельская библиотека д. Пафнутово, филиал № 24
Спортивно - оздоровительное	Часы спортивно- оздоровительной деятельности Занятия по программе « Школа здоровья» Кружок «Спортивный»	Программа «Школа здоровья» , Программа кружка «Спортивный», принято на пед. совете №1 от30.08.2010г	Кл. руководитель: Кл. руководитель: Учитель физической культуры:	На базе ФОКа «Арена» г. Семенова, МБОУ Пафнутовская основная общеобразовательная школа и в том числе на базе ФОКа»Арена» МБОУ Пафнутовская основная общеобразовательная школа МБОУ Пафнутовская основная общеобразовательная школа

Общекультурное Общеинтел-лектуальное	Цикл экскурсий «Путешествие по родному краю», поездки Классные праздники Кружок «Эстрадное творчество» Кружок «Мой компьютер» Кружок «Экологический кружок»	Программа кружка «Эстрадное творчество», принято на пед. совете №1 от30.08.2010г Программа кружка «Мой компьютер», принято на пед. совете №1 от30.08.2010г Программа кружка «Экологический кружок», принято на пед. совете №1 от30.08.2010г	Кл. руководитель: Кл. руководитель: Учитель : Учитель: Учитель:	Нижегородская область МБОУ Пафнутовская основная общеобразовательная школа МБОУ Пафнутовская основная общеобразовательная школа МБОУ Пафнутовская основная общеобразовательная школа МБОУ Пафнутовская основная общеобразовательная школа	0,25ч. (1 раз в месяц) 0,25ч. (1 раз в месяц) 1 час в неделю 1 час в неделю 1 час в неделю
Социальное	Трудовая практика Кружок «Бумажные фантазии»	Программа кружка «Бумажные фантазии», принято на пед. совете №1 от30.08.2010г	Кл. руководитель: Кл. руководитель:	МБОУ Пафнутовская основная общеобразовательная школа МБОУ Пафнутовская основная общеобразовательная школа	0,25 (1 раз в месяц) 1 час в неделю

Итого: 10 часов

1модуль: Спортивно – оздоровительная деятельность

направлена на решение следующих задач:

•  Формирование элементарных представлений о единстве различных видов здоровья: физического, нравственного, социально - психологического;

•  Формирование понимания важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества.

•  Развитие интереса к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях.

•  Формирование первоначальных представлений о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека

•  Формирование потребности в соблюдении правил личной гигиены, режима дня, здорового питания.

•  Воспитание стремления к здоровому образу жизни, отвращения к вредным привычкам.

Ценности: здоровый образ жизни, гигиена культуры и поведения, бережное отношение к природе, общение, доброта и отзывчивость, душевное равновесие.

В период младшего школьного возраста у ребёнка закладываются основные навыки по формированию здорового образа жизни.

Занятия по программе « Школа здоровья»(авторы ) содержат познавательный материал, соответствующий возрастным особенностям детей младшего школьного возраста в сочетании с практическими заданиями (тренинги, оздоровительные минутки, упражнения для глаз, осанки, дыхательные упражнения, спортивные игры и др.). Программа ориентирована на формирование позиции признания ребёнком ценности здоровья, чувства ответственности за его сохранение и укрепление. Она включает в себя не только занятия для укрепления физического здоровья, но и вопросы духовного оздоровления младшего школьника.

Цель дан­ной программы.

Данная программа имеет своей целью раскрыть детям основы здоро­вого образа жизни, позволяю­щие эффективно решать одну из са­мых акту­альнейших задач современ­ного образования — формиро­вание здоро­вого об­раза жизни младших школьников (обучение детей эле­ментарным приёмам здорового об­раза жизни (ЗОЖ), содействие оздоровлению уча­щихся).

Задачи программы « Школа здоровья»:

Образовательные:

обучение детей профи­лакти­ческим ме­тодикам — оздоровительная гимна­стика, пальце­вая, корри­гирующая, дыха­тельная, для профи­лактики про­студных заболеваний, для бодрости, само­массаж; обучение детей простейшим навыкам оказания первой медицин­ской по­мощи при порезах, ссадинах, ожогах, укусах; приви­тие детям элемен­тар­ных гигиенических навыков (мытьё рук, ис­пользо­вание носового платка при чихании и кашле и т. д.).

Воспитательные:

желание быть здоровым душой и те­лом; стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в со­гласии с законами природы, законами бытия; приобретение навыков самосовершенствования при получении зна­ний о том, от чего зависит наше здоровье.

Развивающие:

самостоятельное экспериментирование и поисковая активность де­тей побуж­дают их к творческому отношению при выполнении за­даний; обучение любви к себе, к людям, к жизни развивают гармонию с со­бой и с миром; формирование позиции признания ценности здоровья, чувства ответ­ствен­ности за сохранение и укрепление своего здоровья, расшире­ние знаний и навыков по гигиенической культуре.

В ходе реализации программы кружка «Спортивный» дети познакомятся с народными играми, научатся правилам игр, способам сотрудничества и общения. Данная программа направлена на совершенствование общефизический умений и навыков младших школьников.

2 модуль: Духовно-нравственная деятельность направлена на решение следующих задач:

·  Пробудить у ребёнка интерес к самому себе, своему внутреннему духовному миру.

·  Привлечь внимание учащихся к основным нравственным категориям, первично ознакомить с ними.

·  Формировать самооценку своих качеств, своих достижений и возможностей;
ознакомить с понятиями: нравственность, добро, совесть, любовь, трудолюбие, долг.

·  Ознакомить с азбукой ученья, формами организации здорового режима, культурного поведения.

·  Ознакомить детей с возможностями управлять собственным поведением.

·  Создать у учащихся первый опыт самоанализа, саморегуляции поведения.

·  Формировать положительную эмоциональную Я-концепцию: «Я нравлюсь», «Я способен», «Я защищён».

Программа духовно - нравственного развития и воспитания личности основана на системе духовных идеалов, ценностей, моральных приоритетов.

В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить:

·  Готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, индивидуально - ответственному поведению;

· готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметно - продуктивной деятельности;

·  укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях;

·  принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;

·  трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;

·  укрепление веры в Россию, чувство личной ответственности за Отечество.

В сфере общественных отношений духовно - нравственное развитие и воспитание обучающихся должно обеспечить:

Осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей; развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности; понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека.

Концепция духовно - нравственного развития и воспитания личности выделяет базовые национальные ценности:

1)  Патриотизм

2)  Социальная солидарность

3)  Гражданственность

4)  Семья

5)  Труд и творчество

6)  Наука

7)  Традиционные российские религии

8)  Искусство и литература

9)  Природа

10)  Человечество.

В основе программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования и организуемого в соответствии с ней уклада школьной жизни лежат следующие принципы:

Принцип ориентации на идеал.

Воспитание всегда ориентировано на определённый идеал, который являет собой высшую цель стремлений, деятельности воспитания и самовоспитания, духовно-нравственного развития личности. Воспитательный идеал поддерживает внутреннее единство уклада школьной жизни, обеспечивает возможность согласования деятельности различных субъектов воспитания и социализации. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся начальной школы направлена на достижение национального воспитательного идеала.

Аксиологический принцип.

Ценности определяют основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания личности младшего школьника. Их отбор среди огромного количества ценностей происходит на основе национального воспитательного идеала, который, в свою очередь, раскрывается в этой системе ценностей.

Принцип следования нравственному примеру.

Следование примеру – ведущий метод нравственного воспитания. Пример – это возможная модель выстраивания отношений ребёнка с другими людьми и с самим собой, образец ценностного выбора, совершённого значимым другим. Содержание учебного процесса, внеучебной и внешкольной деятельности должно быть наполнено примерами нравственного поведения. Особое значение для духовно-нравственного развития обучающегося имеет пример учителя.

Принцип идентификации (персонификации).

Идентификация – устойчивое отождествление себя со значимым другим, стремление быть похожим на него. В младшем школьном возрасте преобладает образно-эмоциональное восприятие действительности, развиты механизмы подражания, эмпатии, способность к идентификации. В этом возрасте выражена ориентация на персонифицированные идеалы – яркие, эмоционально-привлекательные образы людей, неразрывно связанные с той ситуацией, в которой они себя проявили. Персонифицированные идеалы являются действенными средствами нравственного воспитания ребёнка.

Принцип диалогического общения.

В формировании ценностных отношений большую роль играет диалогическое общение младшего школьника со сверстниками, родителями (законными представителями), учителем и другими значимыми взрослыми. Наличие значимого другого в воспитательном процессе делает возможным его организацию на диалогической основе. Диалог исходит из признания и безусловного уважения права воспитанника свободно выбирать и сознательно присваивать ту ценность, которую он полагает как истинную. Диалог не допускает сведения нравственного воспитания к морализаторству и монологической проповеди, но предусматривает его организацию средствами равноправного межсубъектного диалога. Выработка личностью собственной системы ценностей, поиск смысла жизни невозможны вне диалогического общения ребёнка со значимым другим. Содержанием этого педагогически организованного общения должно быть совместное освоение базовых национальных ценностей.