«Воспитать успешного человека через физкультуру и спорт»
эссе
учителя физической культуры МОУ-Чурапчинская СОШ имени
Я проработал учителем физической культуры 27 лет и за эти годы у меня установились кое-какие убеждения по поводу развития физкультурного движения. Физическая культура – это не спорт и ей должны заниматься все дети с момента рождения, независимо от состояния их рождения и которое, к сожаленью, в нашей системе не наблюдается. Уроки (часы, занятия) физической культуры есть и в детском саду, и в школе, и в стенах любого учреждения НПО, СПО и ВПО. И, как правило, на эти занятия отводятся по 2 часа в неделю в среднем.
В нашей школе, где я сейчас работаю, обучаются 520 детей. Из них на спортивных секциях занимаются около 150 уч-ся, оставшаяся часть детей довольствуются теми двумя часами в неделю с пассивными, скажем, физическими упражнениями. Такая картина наблюдается во всех школах и никто не знает, сколько талантливых в спорте детей остаются не замеченными и не привлеченными в занятия каким-либо видом спорта…
Ни для кого не секрет, что благодаря реалиям сегодняшней жизни, современные дети малоподвижны, инертны, физической работой большинство не занимаются и очень мало времени проводят на чистом воздухе. Преобладают везде предметы с классно-урочной системой, где уч-ся в течение 45 минут сидят за партой.
Такая картина вынудила нас, учителей физкультуры нашей школы, коренным образом изменить свое отношение к преподаваемому предмету. Начиная с сентября 2006 года, мы принимаем у каждого уч-ся школы спортивные нормативы. Эти нормативы – результат моей 24-летней педагогической деятельности и главное, они учитывают физические и возрастные особенности наших детей. Нормативы ГТО бывшего СССР, теперешние федеральные, отчасти региональные нормативы «Эрэл» не приемлемы, сложны, по физическим параметрам не подходят для наших уч-ся, которые в основном занимаются физическими упражнениями по два часа в неделю на уроках физкультуры. Конечно, эти нормативы спокойно сдают те дети, которые занимаются на спортивных секциях. Но их меньшинство. Большинство уч-ся, которые ходят только на уроки физкультуры, не способны и далеко не могут сдать нормативы. Именно от этого начинается натянутое отношение большинства детей к предмету «Физическая культура».
Чтобы устранить вышеуказанное, с учетом всех «за» и «против», мы составили свои нормативы. Они включают в себя 6 (шесть) физических упражнений и для каждого класса, начиная с 5-го и кончая 11-м классом, есть своя степень сложности. Норматив делится на уровни: низкий – 3 балла, средний – 5 баллов и высокий – 7 баллов соответственно. Если по результатам всех шести упражнений уч-ся набрал более 20-ти баллов, то это уч-ся с низким уровнем физического развития, более 30-ти – со средним уровнем, более 37-и, то это считается высоким уровнем. Все уч-ся сдают нормативы три раза за учебный год (осенью, зимой и весной). На каждого заводится «Личная карточка физической подготовки», которая хранится в тренерской комнате школы. Также на каждого уч-ся по классам заводится карточка домашних заданий с комплексом упражнений по нормативу и обязательно от каждого требуется знание основ норматива и их составляющее. С введением этого норматива заметно усилилось тяга уч-ся к физическим упражнениям и положен конец, так скажем, пропуску уроков физкультуры без уважительной причины. Таблица с результатами сдачи нормативов вывешивается на всеобщее обозрение на самом видном месте и позволяет каждому сверить свои результаты и подбивает каждого к улучшению результатов при следующей сдаче.
По-моему, у нас наблюдается бедственное, катастрофическое положение в вопросе физического развития наших детей. Недаром такое положение дела тревожит Президента страны. Если не примем меры в самое ближайшее будущее на любом уровне, то это чревато непоправимыми последствиями.
Например, в Китае и Японии детей с самого раннего возраста (с 1-2 лет) приучают к физическим упражнениям для профилактики здоровья, которые со временем превращаются в добрую привычку. Поэтому для них чужды такие понятия, как усталость, болезни, плохое самочувствие. Дойти до такого уровня нам далеко, но все предпосылки для улучшения положения у нас имеются. Для каждого образовательного учреждения – это занятия физической культуры. Поэтому нам в обязательном порядке, отчасти на принудительной основе, вести уроки или занятия физкультуры ежедневно. Ребенок не должен бояться физических упражнений, не бояться чувства неполноценности, своей слабости. Мы должны добиться того, чтобы каждый ребенок был заинтересован заниматься физкультурой, чтобы его организм требовал физических упражнений. Для этого повсеместно должны быть оборудованы современные спортивные залы, площадки, уголки, тренажерные залы, бассейны без никаких ограничений для доступа детей. Занятия физической культурой и спортом должны стоять выше любого образования. Если не будет такого убеждения у взрослого населения, то не будет и здорового образа жизни, здоровой нации, здорового будущего.
Спорт в целом у нас в республике, можно сказать, достаточно развит. Но это не массы людей, а удел, так скажем, единиц. Не ошибусь, если скажу, что 75% всего населения ведут сегодня малоподвижный образ жизни и не подвержены занятиям физическими упражнениями. И среди них наше будущее, которое завтра, послезавтра будет творить, работать, рожать, продолжать начатое предыдущими поколениями….
Через двадцать лет я вижу свою родную школу такой, что в ней будут обучаться более тысячи ничем не обремененных, радостных, физически развитых, сильных и смелых учащихсяся и для которых будут созданы все условия для занятий физической культурой и спортом (два больших спортивных зала с игровой, гимнастической, для занятий большим теннисом площадками, большим бассейном и огромной спортивной площадкой на улице).
