Программа курса «обучеу3ние грамоте»! (стр. 2 )

по прописям «Мои волшебные пальчики» авт.

№ ур		Тематическое планирование	Характеристика деятельности ученика	УУД	Дата план	Дата факт
РАЗДЕЛ 1. ГОВОРИМ РАССКАЗЫВАЕМ. 1 четверть (45 уроков)
1		Вводный урок. Знакомство с прописями	Умение ориентироваться в прописях.	Личностные универсальные учебные действия. 1. Личностные универсальные учебные действия, отражающие отношение к социальным ценностям: - осуществлять добрые дела, полезные другим людям, своей стране, в том числе отказываться ради них от каких-то своих желаний. -вырабатывать в противоречивых конфликтных ситуациях правила поведения, способствующие ненасильственному и равноправному преодолению конфликта. -признавать свои плохие поступки и добровольно отвечать за них (принимать наказание и самонаказа ние). 2. Личностные универсальные учебные действия, отражающие отношение к учебной деятельности: – воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся; – выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; – оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; – применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельнос ти. Регулятивные универсальные учебные действия. 1. Регулятивные универсальные учебные действия, направленные на формирование целевых установок учебной деятельности: -определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. – удерживать цель деятельности до получения ее результата; – планировать решение учебной задачи: выстраивать последователь ность необходимых операций (алгоритм действий); -работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. -работая по составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справоч - ная литература, средства ИКТ). 2. Регулятивные универсальные учебные действия, направленные на формирование контрольно-оценочной деятельности: – осуществлять итоговый контроль деятельности («что сделано») и пооперациональный контроль («как выполнена каждая операция, входя щая в состав учебного действия»); – оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей); – анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины; – оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). -в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев, совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные универсальные учебные действия 1. Познавательные универсальные учебные действия, отражающие методы познания окружающего мира: – воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; – проверять информацию, находить дополнительную информацию, используя справочную литературу; – применять таблицы, схемы, модели для получения информации; 2. Познавательные универсальные учебные действия, формирующие умственные операции: – сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства; сопоставлять характеристики объектов по одному (нескольким) признакам; выявлять сходство и различия объектов; – приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений; 3. Познавательные универсальные учебные действия, формирующие поисковую и исследовательскую деятельность: – высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, составлять план простого эксперимен та; – выявлять (при решении различных учебных задач) известное и неизвест - ное; – исследовать собственные нестандартные способы решения; – преобразовывать объект: импровизировать, изменять, творчески переделывать. Коммуникативные универсальные учебные действия. 1. Коммуникативные универсальные учебные действия, отражающие умения работать с текстом: – воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения; – сравнивать разные вида текста по цели высказывания, главной мысли, особенностям вида (учебный, художественный, научный); различать виды текста, выбирать текст, соответствующий поставленной учебной задаче; – анализировать и исправлять деформированный текст: находить ошибки, дополнять, изменять, восстанавливать логику изложения; – составлять план текста: делить его на смысловые части, озаглавливать каждую; пересказывать по плану. 2. Коммуникативные универсальные учебные действия, отражающие умения участвовать в учебном диалоге и строить монологические высказывания: -при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её. Учиться подтверждать аргументы фактами. -учиться критично относиться к своему мнению. -слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. – выбирать вид пересказа (полный, краткий, выборочный) в соответствии с поставленной целью; – составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, приводить убедительные доказательства; – писать сочинения (небольшие рефераты, доклады), используя информацию, полученную из разных источников -организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.). -предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений.	2.09
2.		Правила письма	Овладевать разборчивым аккуратным письмом с учётом гигиенических требований к этому виду учебной работы.		3.09
3-4		Прямые и наклонные вертикальные линии.	Писать прямые и наклонные вертикальные линии по образцу. Ориентироваться на странице прописи и на строке прописи.		4.09 5.09
5-6		Обведение по контуру. Штриховка.	Обводить по контуру, выполнять штриховку в различных направлениях		6.09 09.09
7.		Обведение по контуру, письмо овалов	Обводить по контуру, выполнять штриховку в различных направлениях, писать овалы		10.09
8.		Письмо наклонных линий и овалов.	Писать наклонные линии и овалы.		11.09
9.		Письмо наклонных линий с петлей вверху и внизу.	Писать наклонные линии с петлей вверху и внизу.		12.09
10		Упражнение в обведении по контуру и штриховке.	Обводить по контуру, выполнять штриховку в различных направлениях, писать овалы		13.09
11 12		Письмо прямой линии с закруглением внизу.	Писать прямые линии с закруглением внизу.		16.09 17.09
13		Письмо е-образных элементов.	Писать е-образные элементы		18.09
14.		Письмо прямой линии с закруглением вверху и внизу.	Писать прямые линии с закруглением внизу и вверху.		19.09
15		Письмо прямой линии с закруглением вверху и внизу.	Писать прямые линии с закруглением внизу и вверху.		20.09
16 17 18		Повторение основных графических элементов	Писать все изученные элементы букв.		23.09 24.09 25.09
19 20		Строчные буквы и, п,т, г,р.	Писать строчные буквы и, п,т, г,р Писать буквы, буквосочетания, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.		26.09 27.09
21.		Письмо слогов с буквами и, г, п, т,р.	Писать соединения с буквами и, п,т, г ,р, слоги и слова с этими буквами.		30.09
22.		Строчная буква о	Писать строчную букву о, выполнять нижнее и верхнее соединение с буквой о.		1.10
23 24.		Письмо слогов и слов с изученными буквами	Писать слоги и слова с изученными буквами		2.10 3.10
25		Заглавная буква О в именах людей.	Писать заглавную букву О, писать с большой буквы имена собственные, правильно оформлять предложение на письме.		4.10
26		Строчная и заглавная буквы А, а.	Писать строчную и заглавную буквы А, а, писать слова с этими буквами.		7.10
27		Строчная буква ы.	Писать строчную букву ы, уметь писать слоги и слова с этой буквой.		\8.10
28		Заглавные буквы И, Г, Т, П, Р. Заглавная буква в географических названиях.	Писать буквы И, Т, П, Р,Г, писать с большой буквы имена собственные, правильно оформлять предложение на письме.		9.10
29		Заглавная буква И. Упражнение в письме.	Писать заглавную букву И, писать с большой буквы имена собственные, правильно оформлять предложение на письме.		10.10
30 31		Упражнение в написании слов с изученными буквами	Писать слоги и слова с изученными буквами Понимать функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса, красной строки (абзаца).		11.10 14.10
32		Строчная буква н	Умение писать строчную букву н, умение писать слоги и слова с этой буквой.		15.10
33		Строчная буква к.	Писать строчную букву к, умение писать слоги и слова с этой буквой.		16.10
34-35		Знакомство с местоимениями он, она, оно. Упражнение в письме.	Писать слова с изученными буквами. Использовать местоимения в письменной речи		17.10 18.10
36		Строчная и заглавная буквы У, у	Писать строчную и заглавную буквы У, у, писать слова с этими буквами.		21.10
37-38		Упражнение в письме слов, предложений, текста с изученными буквами	Писать слоги и слова с изученными буквами		22.10 23.10
39		Точка, восклицательный знак в конце предложения. Работа над интонацией.	Оформлять предложения в письменной речи Понимать функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса, красной строки (абзаца).		24.10
40		Строчная буква с.	Писать строчную букву с, писать слоги и слова с этой буквой.		25.10
41-43		Упражнение в письме слов, предложений, текста с изученными буквами	Писать слоги и слова с изученными буквами		28.10 29.10 30.10
44-45		Упражнение в письме слов. Раздельное написание предлогов со словами.	Писать слоги и слова с изученными буквами. Писать раздельно предлоги со словами		31.10 1.11
46		Строчные буквы л, м.	Писать строчные буквы л, м писать слоги и слова с этими буквами.		11.11
47		Упражнение в письме слов с изученными буквами.	Писать слоги и слова с изученными буквами		12.11
48-49	2	Заглавные буквы К, Н. Обучение списыванию печатного текста	Писать заглавные буквы К, Н, писать с большой буквы имена собственные, правильно оформлять предложение на письме, списывать печатный текст.		13.11 14.11
50		Заглавная и строчная буквы С, с Упражнение в письме слов с изученными буквами.	Писать строчную и заглавную буквы С, с, писать слова с этими буквами		15.11
51		Упражнение в письме слов с изученными буквами.	Писать слоги и слова с изученными буквами		18.11
52		Знакомство с многоточием. Упражнение в письме..	Правильно оформлять предложения в письменной речи		19.11
53		Заглавные буквы Л, М.	Писать заглавные буквы Л, М, писать с большой буквы имена собственные, правильно оформлять предложение на письме, списывать печатный текст.		20.11
54		Упражнение в списывании текста.	Безошибочно списывать текст с печатного и письменного образца.		21.11
55		Упражнение в написании слов с изученными буквами	Писать слоги и слова с изученными буквами		22.11
56		Повторение правописания заглавной буквы в словах предложениях.	Писать с большой буквы имена собственные, правильно оформлять предложения в письменной речи.		25.11
57		Строчная буква ш.	Писать строчную букву ш, писать слоги и слова с этой буквой.		26.11
58		Упражнение в письме слов и текста с изученными буквами.	Писать слоги и слова с изученными буквами		27.11
59-60		Заглавная буква Ш. Письмо заглавной буквы в именах людей, кличках животных	Писать заглавную букву Ш, писать с большой буквы имена собственные, правильно оформлять предложение на письме.		28.11 29.11
61-62		Письмо заглавной буквы в именах людей, кличках животных	Писать с большой буквы имена собственные, правильно оформлять предложения в письменной речи.		2.12 3.12
63		Обучение выборочному списыванию	Списывать текст с печатного и письменного образца		4.12
64		Заглавная буква А.	Писать заглавную букву А, писать с большой буквы имена собственные, правильно оформлять предложение не письме.		5.12
65		Самостоятельное списывание текста	Списывать текст с печатного и письменного образца		6.12
66		Строчная буква д.	Писать строчную букву д, писать слоги и слова с этой буквой.		09.12
67		Упражнение в письме слов и текста с изученными буквами.	Писать слоги и слова с изученными буквами		10.12
68		Строчная буква в.	Писать строчную букву в, писать слоги и слова с этой буквой.		11.12
69		Упражнение в написании слов с изученными буквами	Писать слоги и слова с изученными буквами		12.12
70-71		Строчная буква в. Практическое знакомство с суффиксами.	Писать слова с изученными буквами. Иметь представление о слогообразующей роли суффикса.		13.12 16.12
72		Заглавная буква В. Корень слова.	Писать заглавную букву В, писать с большой буквы имена собственные, правильно оформлять предложение на письме.		17.12
73		Строчная гласная буква е. Упражнение в письме.	Писать строчную букву е, писать слоги и слова с этой буквой.		18.12
74		Упражнение в письме слов и текста с изученными буквами.	Писать слоги и слова с изученными буквами		19.12
75		Строчная гласная буква ё. Упражнение в письме.	Писать строчную букву ё, писать слоги и слова с этой буквой.		20.12
76		Упражнение в написании слов с изученными буквами	Писать слоги и слова с изученными буквами		23.12
77		Заглавные буквы Е, Ё. Упражнение в письме.	Писать заглавные буквы Ё, Е, писать с большой буквы имена собственные, правильно оформлять предложение на письме, списывать печатный текст.		24.12
78		Знакомство с приставкой. Упражнение в письме.	Писать слова с изученными буквами. Иметь представление о словообразующей роли приставки..		25.12
79		Упражнение в письме слов под диктовку учителя	Писать слоги и слова с изученными буквами		26.12
80		Строчная буква б.	Писать строчную букву б, писать слоги и слова с этой буквой.		27.12
81		Упражнение в письме. Формирование умения видеть в слове его части.	Писать слоги и слова с изученными буквами		14.01
82		Работа с текстом. Упражнение в письме.	Списывать текст с печатного и письменного образца	15.01
83		Заглавная буква Б. Упражнение в письме.	Писать заглавную букву Б, писать с большой буквы имена собственные, правильно оформлять предложение на письме.	16.01
84		Строчная буква з.	Писать строчную букву з, писать слоги и слова с этой буквой.	17.01
85		Заглавная буква З. Повторение парных звонких и глухих согласных	Писать заглавную букву З, писать с большой буквы имена собственные, правильно оформлять предложение на письме.	20.01
86		Строчная гласная буква я.	Писать строчную букву я, писать слоги и слова с этой буквой.	21.01
87 88		Заглавная буква Я. Обозначение мягкости согласных на письме с её помощью	Писать заглавную букву Я, писать с большой буквы имена собственные, правильно оформлять предложение на письме.	22.01 23.01
89		Строчная буква х. Слова-междометия.	Писать строчную букву х, писать слоги и слова с этой буквой.	24.01
90		Упражнение в написании слов с изученными буквами	Писать слоги и слова с изученными буквами	27.01
91		Строчная буква ж.	Писать строчную букву ж, писать слоги и слова с этой буквой.	28.01
92		Заглавные буквы Х и Ж.	Писать заглавные буквы Х, Ж, писать с большой буквы имена собственные, правильно оформлять предложение на письме, списывать печатный текст.	29.01
93		Списывание текста.	Списывать текст с печатного и письменного образца	30.01
94		Строчная и заглавная буквы Й, й. Слова, отвечающие на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?	Писать строчную и заглавную буквы Й, й, писать слова с этими буквами.	31.01
95		Строчная буква ч.	Писать строчную букву ч, писать слоги и слова с этой буквой.	3.02
96		Заглавная буква Ч. Слова, отвечающие на вопросы кто?, что? Буквосочетания ча, чу.	Писать заглавную букву Ч, писать с большой буквы имена собственные, правильно оформлять предложение на письме. Писать слова с сочетаниями ча, чу	4.02
97		Буквосочетания ча, чу.	Писать слова с сочетаниями ча, чу Запоминать правила правописания и применять их при письме: обозначение букв гласных после шипящих в позиции под ударением (ча–ща, чу–щу, жи–ши);	5.02
98		Строчные буквы щ, ц.	Писать строчные буквы ц, щ, писать слоги и слова с этими буквами.	6.02
99		Упражнение в написании слов с изученными буквами	Писать слоги и слова с изученными буквами	7.02
100		Заглавные буквы Ц, Щ. Буквосочетания ща, щу	Писать заглавные буквы Ц, Щ, писать с большой буквы имена собственные, правильно оформлять предложение на письме. Запоминать правила правописания и применять их при письме: обозначение букв гласных после шипящих в позиции под ударением (ча–ща, чу–щу, жи–ши);	17.02
101		Буквосочетания ща, щу	Запоминать правила правописания и применять их при письме: обозначение букв гласных после шипящих в позиции под ударением (ча–ща, чу–щу, жи–ши);	18.02
102		Строчная буква ф	Писать строчную букву ф, писать слоги и слова с этой буквой.	19.02
103		Заглавная буква Ф. Повторение написания слов и предложений с большой буквы.	Писать заглавную букву Ф, писать с большой буквы имена собственные, правильно оформлять предложение на письме.	20.02
104		Строчная буква э.	Писать строчную букву э, писать слоги и слова с этой буквой.	21.02
105		Упражнение в написании слов с изученными буквами	Писать слоги и слова с изученными буквами	24.02
106		Заглавная буква Э.	Писать заглавную букву Э, писать с большой буквы имена собственные, правильно оформлять предложение на письме.	25.02
107		Упражнение в написании слов с изученными буквами	Писать слоги и слова с изученными буквами	26.02
108		Строчная гласная буква ю.	Писать строчную букву ю, писать слоги и слова с этой буквой.	27.02
109		Заглавная буква Ю. Упражнение в чтении и письме.	Писать заглавную букву Ю, писать с большой буквы имена собственные, правильно оформлять предложение на письме.	28.02
110		Употребление ь для обозначения мягкости согласных на письме.	Писать слова с Ь. Переносить слова с Ь в середине	3.03
111		Разделительный твёрдый знак Ъ	Писать слова с Ъ Писать слоги и слова с изученными буквами. Писать большую букву в именах собственных, списывать текст с письменного и печатного образца.	4.03
112		Алфавит	Писать слоги и слова с изученными буквами. Писать большую букву в именах собственных, списывать текст с письменного и печатного образца.	5.03
113		Алфавит	6.03
114		Повторение изученного	Писать слоги и слова с изученными буквами. Писать большую букву в именах собственных, списывать текст с письменного и печатного образца.	7.03

Учебно – методическое обеспечение

для учителя:

1.  Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ 2100. Дошкольное образование. Начальная школа. – М.:Баласс, 2010.

2.  6, , «Букварь»: учебник для первоклассников. – М.: Баласс, 2010.

3.  «Мои волшебные пальчики»: прописи для первоклассников к учебнику «Букварь» в пяти тетрадях. – М.: Баласс, 2010.

4.  , , «Тетрадь для печатания» для первоклассников к учебнику «Букварь». – М.: Баласс, 2010.

5.  Уроки обучения грамоте по учебнику «Букварь» и прописям «Мои волшебные пальчики». Методические рекомендации для учителя. / , , ; под науч. ред. . – Изд. 3-е, перераб. – М.: Баласс, 2010.

6.  Учиться – это весело. Пальчиковая гимнастика. Подвижная игровая гимнастика. Ардис аудио книга.

для ученика:

1.  , , «Букварь»: учебник для первоклассников. – М.: Баласс, 2010.

2.  «Мои волшебные пальчики»: прописи для первоклассников к учебнику «Букварь» в пяти тетрадях. – М.: Баласс, 2010.

3.  , , «Тетрадь для печатания» для первоклассников к учебнику «Букварь». – М.: Баласс, 2010.