Экономика (стр. 13 )

v  методом выполнения теоретических (расчетных, графических и т. п.) и практических (лабораторных, учебно-исследовательских и др.) работ;

v  информационными ресурсами (справочники, учебные пособия, банки индивидуальных заданий, обучающие программы, пакеты прикладных программ и т. д.);

v  методическими материалами (указания, руководства, практикумы и т. п.);

v  контролирующими материалами (тесты);

v  материальными ресурсами (ПЭВМ, измерительное и технологическое оборудование и др.);

v  временными ресурсами;

v  консультациями (преподаватели);

v  возможностью публичного обсуждения теоретических и/или практических результатов, полученных студентом самостоятельно (конференции, конкурсы).

Повышение роли самостоятельной работы студентов при проведении различных видов учебных занятий также предполагает:

·  оптимизацию методов обучения, внедрение в учебный процесс новых технологий обучения, повышающих производительность труда преподавателя, активное использование информационных технологий, позволяющих студенту в удобное для него время осваивать учебный материал;

·  широкое внедрение компьютеризированного тестирования;

·  совершенствование методики проведения практик и научно-исследовательской работы студентов, поскольку именно эти виды учебной работы, студентов в первую очередь готовят их к самостоятельному выполнению профессиональных задач;

·  модернизацию системы курсового и дипломного проектирования, которая должна повышать роль студента в подборе материала, поиске путей решения задач.

Отчетность и контроль СРС

Виды отчетности:

- доработанные конспекты лекций;

- выполненные письменные работы, протоколы выполнения тестовых заданий, решенные практические задачи;

- картотека по результатам поисковых заданий;

- тезисы выступления;

- отчет о результатах анализа;

- участие в деловой игре и т. п.

Требования к контролю:

·  Контроль за СРС должен быть индивидуальным.

·  Контроль осуществляется преподавателем в течение всего семестра с выставлением оценки в журнале учебных занятий.

·  Контроль завершается перед аттестацией учебной работы студента по дисциплине (перед зачетом или экзаменом).

Способы контроля:

-выборочный устный опрос перед началом ПЗ/СЗ;

-выборочная проверка конспектов, тезисов, рефератов и докладов;

-проверка контрольных работ;

-проверка выполнения задач и тестов.

Итоговая оценка СРС выставляется в журнал учебных занятий и учитывается преподавателем при аттестации студентов в период зачетно-экзаменационной сессии (сокращение числа экзаменационных вопросов при оценке СРС не ниже «хорошо», предоставление права выбора экзаменационных вопросов студенту из предложенных преподавателем).

Раздел VII. Письменные работы

7.1 Примерная тематика реферативных работ

1.Эластичность спроса и ценообразование в условиях рынков совершен­ной конкуренции и монополии.

2. Эластичность спроса и ценообразование в условиях рынков совершен­ной конкуренции и олигополии.

3. Поведение фирмы в условиях совершенной и несовершенной конку­ренции.

4. Рынок труда, его особенности и механизм функционирования.

5. Рынки земли и капитала, их особенности и механизм функционирования.

6. Собственность и формы предпринимательской деятельности в условиях рыночного хозяйства.

7. Малый бизнес: проблемы становления и развития в России.

8. Российский бизнес в начале XXI века.

9. Роль рынка и государства в современной экономике.

10. Экономические функции государства в рыночной экономике.

11. Инфраструктура рыночного хозяйства.

12. Государственное регулирование деятельности малого бизнеса.

13. Инвестиционный спрос и его влияние на национальный объем произ­водства.

14. Макроэкономический анализ инвестиций.

15. Финансовая политика государства.

16. Финансовый рынок и его место в рыночной экономике.

17. Экономическая природа дефицита государственного бюджета и методы его регулирования. Проблемы внешнего долга.

18. Экономическая теория налогообложения и налоговая политика госу­дарства.

19. Внебюджетные фонды и их роль в экономическом и социальном разви­тии страны.

20. Фискальная политика государства.

21. Деньги и рынок кредитных ресурсов.

22. Кредитно-денежная политика государства.

23. Банковская система в современной рыночной экономике.

24. Инфляция и антиинфляционное регулирование в России.

25. Занятость населения и проблемы ее регулирования в рыночном хозяйстве.

26. Социальная политика государства.

27. Мировая торговля: состояние, тенденции, перспективы.

28.  Платежный баланс: состав, показатели и оценка эффективности.

29.  Валютный рынок и формирование курсов валют.

30.  Экономический рост и проблемы роста экономики России.

31.  Антициклическое регулирование и стабилизация экономики.

32. Российская экономика на современном этапе развития.

33. Предприятия в условиях современной экономики России.

34. Антимонопольное регулирование за рубежом и в Российской Федерации.

35. Теория фирмы и ее место в экономической науке.

36. Внешнеэкономическая политика государства и регулирование внешней торговли.

37. Дифференциация доходов населения и политика государства по пере­распределению доходов.

38. Уровень жизни и проблемы его измерения.

39. Сущность и формы международной экономической интеграции.

40. Вывоз капитала как форма международных экономических отношений.

41. Теория эластичности и ее практическое применение.

42. Механизм формирования факторных доходов и их распределение в ры­ночной экономике.

43.Виды конкурентной борьбы, ее методы и роль в экономике. Особенно­сти конкуренции в России.

44. Теория поведения потребителя и ее место в экономической науке.

45. Типы и модели экономических систем. Специфика российской модели экономической системы.

46. Монополии и их роль в рыночной экономике.

47. Государственное регулирование естественных монополий.

48. История развития экономической науки: основные школы и направления.

49. Эволюция и сравнительная характеристика классической и неоклассической экономических школ.

50.Кейнсианская экономическая школа и ее значение для развития теории и практики.

51. Институциональная экономическая теория и ее влияние на развитие современной экономической науки.

52. Выдающиеся отечественные и зарубежные экономисты ХVIII – XX вв. и их вклад в развитие экономической науки (авторы на выбор).

7.2 Методические указания по написанию реферативной работы

Общие положения

Цель выполнения реферативной работы – научить студента самостоятельно проводить научные исследования, обобщать и углублять полученные знания, применять их для решения практических задач, выдвигать и защищать собственные суждения.

К реферативной работе предъявляются следующие требования.

Работа должна быть написана самостоятельно. Изложение темы следует подкреплять фактическими данными, сопоставлениями, расчетами, графиками, таблицами. Работа должна содержать практическую часть (решение практической задачи; анализ ситуации; сбор, обработка и анализ статистических данных; составление кейса по данной теме, разработка проекта и др.).

Процесс выполнения реферативной работы состоит из следующих этапов:

Выбор темы. Подбор, изучение и анализ литературы по избранной теме. Составление плана работы. Сбор и обработка фактического и нормативного материала. Написание текста работы и разработка приложений. Оформление работы.

Студентам предоставляется право выбора любой предложенной кафедрой или самостоятельно определенной темы, которая должна быть утверждена кафедрой.

Объем работы составляет 10-15 (в отдельных случаях – до 20) страниц машинописного текста и включает в себя введение, несколько глав, заключение.

Структура работы должна включать в себя:

титульный лист; содержание (оглавление); введение (обоснование актуальности данной темы); основная часть (описание проблемы в исследованиях различных авторов, изложение собственной позиции автора работы) заключение (общие выводы, полученные из проведенного исследования); список литературы; приложение (программа, анкеты, материалы исследований и т. д.).

Структурно работа состоит из двух частей: теоретической и практической.

В теоретической части работы необходимо провести анализ литературы по рассматриваемому вопросу. Написание теоретической части должно включать анализ нескольких точек зрения на данную проблему с акцентом на их положительных и отрицательных сторонах, а также собственную позицию студента. Материал, используемый в работе из других литературных источников, должен быть переработан, связан с темой курсовой работы и изложен своими словами.

Практическая часть работы предусматривает применение и закрепление на практике полученных теоретических знаний. Источниками для написания практической части являются данные статистической отчетности, годовые отчеты предприятий, нормативные и методические материалы, информация о конъюнктуре рынка, сведения о потребителях продукции, СМИ.

В работе может присутствовать также и проектная часть, в которой на основании предыдущих теоретической и практической частей самостоятельно разрабатываются предложения и направления по исследуемой проблеме, обосновывается целесообразность их реализации.

Подбор, изучение, анализ литературы и отбор фактического материала

Подбор литературы целесообразно начинать с изучения тех книг и периодических изданий, которые рекомендованы кафедрой по изучаемым дисциплинам и которые близки к выбранной теме работы.

Знакомиться с литературой рекомендуется в следующей последовательности: руководящие документы (вначале законы, затем законодательные акты), научные издания (первоначально книги, затем периодические издания), статистические данные. При этом вначале целесообразно изучить самые свежие публикации, затем – более ранние.

При подборе нормативно-правовых актов необходимо использовать возможности тематического поиска документов в справочной правовой системе «Гарант», а также в других справочных системах («Консультант», «Кодекс» и др.). Эти справочно-информационные системы значительно облегчают тематический поиск необходимых нормативных документов.

Статистический и аналитический материал, связанный с протекающими в экономике процессами, можно получить через Интернет. При этом очень важным является умение работать в поисковых системах.

Для подбора изданий по интересующей теме могут быть использованы списки литературы, содержащиеся в уже проведенных исследованиях (диссертации на соискание ученых степеней, отчеты по НИР и т. д.).

Одним из основных аспектов работы с литературой является определение главного в данном источнике, при этом не нужно читать его целиком. В издании изучается: заглавие; фамилия автора; наименование издательства (или учреждения, выпустившего книгу); время издания; аннотация; оглавление; введение или предисловие; справочно-библиографический аппарат (список литературы, указатели и т. д.), иллюстративный материал.

При изучении заглавия следует сопоставить его с темой работы. Если заглавие совпадает с темой или уже ее, то для Вас будет представлять интерес весь материал публикации. Если заглавие шире темы, то Вам будет интересна только часть издания.

Известность автора важна для исследования. Если автор широко известен, то книга будет содержать устоявшиеся положения. Если автор малоизвестен, то к материалу следует подходить с критических позиций и обращать внимание на доказательства приводимых положений. Работы малоизвестных авторов не менее важны, чем публикации известных ученых, поскольку малоизвестные авторы – это начинающие исследователи. Именно они выдвигают и доказывают новые положения.

Наименование издательства может содержать информацию о качестве опубликованного материала. Современные книжные издательства специализируются на определенной тематике и предъявляют разные требования к качеству работ. Среди издательств, специализирующихся на экономической литературе, широко известны такие, как «Финансы и статистика», «Инфра - М», «Дело и Сервис», ЮНИТИ, штат которых укомплектован высококвалифицированными сотрудниками, обеспечивающими качественную подготовку к изданию наиболее интересных и актуальных работ.

Если книга выпущена учреждением, то она, как правило, отражает взгляды какой-то школы экономистов. Анализ такой книги должен быть направлен на поиск новых положений, которые следует оценивать критически.

Время издания отражает особенности того исторического периода, в которых писалась книга. Материалы, опубликованные до начала 90-х годов, характеризуются идеологизированностью и рассмотрением процессов с марксистско-ленинских позиций. Период с начала гг. характеризовался эйфорией реформ, и книги этого периода, как правило, не содержат критического анализа рыночных преобразований. С 1998 г. авторы переосмыслили роль рынка в жизни общества. В связи с этим книги последних лет отражают более реалистичный взгляд на протекающие экономические процессы, раскрывают как «плюсы», так и «минусы» рынка.

Аннотация помещается в начале книги и содержит, как правило, цель подготовки издания и характеристику потенциального круга читателей. На основе этих данных можно оценить, насколько близка книга данному исследованию.

Оглавление раскрывает структуру издания, позволяет получить информацию о поставленных проблемах. На основе изучения оглавления можно определить, какая часть издания будет особенно полезна при выполнении работы.

Во введении или предисловии наиболее часто раскрываются причины анализа исследуемых проблем, более подробно раскрывается цель книги.

Справочно-библиографический аппарат позволяет судить об обоснованности выдвигаемых автором положений в трудах других ученых. Следует просмотреть список литературы, приводимый в конце издания, а также библиографические ссылки в тексте. Изучение списка литературы позволит получить информацию о проведенных исследованиях по выбранной тематике.

Иллюстративный материал позволяет более эффективно уяснить основные положения по исследуемым проблемам. Наличие рисунков, графиков, схем свидетельствует о высоком качестве проработки автором изучаемых проблем.

При подборе литературы ни в коем случае не следует поддаваться соблазну «набрать побольше». Чем больше будет собрано научных источников, тем большую долю среди них будут составлять не очень нужные для работы публикации.

При подборе литературы необходимо сразу составлять библиографическое описание отобранных изданий в строгом соответствии с требованиями, предъявляемыми к оформлению списка литературы. Данный список литературы по теме работы согласовывается с научным руководителем.

Стиль изложения научных материалов

Реферативная работа должна быть выдержана в стиле письменной научной речи, который обладает некоторыми характерными особенностями.

Прежде всего, стилю письменной научной речи характерно использование конструкций, исключающих употребление местоимения первого лица единственного и множественного числа, местоимений второго лица единственного числа. В данном случае предполагается использовать неопределенно-личные предложения (например: «Вначале производят отбор факторов для анализа, а затем устанавливают их влияние на показатель»); формы изложения от третьего лица (например: «Автор полагает...»); предложения со страдательным залогом (например: «Разработан комплексный подход к исследованию...»).

В научном тексте нельзя использовать разговорно-просторечную лексику. Нужно использовать терминологические названия. Если есть сомнения в стилистической окраске слова, лучше обратиться к словарю.

Важнейшим средством выражения смысловой законченности, целостности и связности научного текста является использование специальных слов и словосочетаний. Эти слова позволяют отразить:

последовательность изложения мыслей (вначале, прежде всего, затем, во-первых, во-вторых, значит, итак); переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к, обратимся к, рассмотрим, остановимся на, рассмотрев, перейдем к, необходимо остановиться на, необходимо рассмотреть); противоречивые отношения (однако, между тем, в то время как, тем не менее), причинно-следственные отношения (следовательно, поэтому, благодаря этому, сообразно с этим, вследствие этого, отсюда следует, что); отношение (конечно, разумеется, действительно, видимо, надо полагать, возможно, вероятно, по сообщению, по сведениям, по мнению, по данным); итог, вывод (итак; таким образом; значит; в заключение отметим; все сказанное позволяет сделать вывод; подведя итог, следует сказать; резюмируя сказанное, отметим).

Для выражения логической последовательности используют сложные союзы: благодаря тому что, между тем как, так как, вместо того чтобы, ввиду того что, оттого что, вследствие того что, после того как, в то время как и др. Особенно употребительны производные предлоги в течение, в соответствии с, в результате, в отличие от, наряду с, в связи с, вследствие и т. п.

В качестве средств связи могут использоваться местоимения, прилагательные и причастия (данные, этот, такой, названные, указанные, перечисленные).

В научной речи очень распространены указательные местоимения «этот», «тот», «такой». Местоимения «что-то», «кое-что», «что-нибудь» в тексте научной работы обычно не используются.

Для выражения логических связей между частями научного текста используются следующие устойчивые сочетания: приведем результаты исследования; как показал анализ; на основании полученных данных.

Для образования превосходной степени прилагательных чаще всего используются слова наиболее, наименее. Не употребляется сравнительная степень прилагательного с приставкой по - (например, повыше, побыстрее).

Особенностью научного языка является констатация признаков, присущих определяемому слову. Так, прилагательное следующие, синонимичное местоимению такие, подчеркивает последовательность перечисления особенностей и признаков (например, Рассмотрим следующие факторы, влияющие на формирование рынка труда).

Текст работы состоит из введения, основной части курсовой работы, заключения и списка литературы.

Разработка каждой составной части работы имеет свои особенности.

Введение в работе должно занимать по объему 1-2 страницы. Во введении необходимо обосновать актуальность выбранной темы, главную цель исследования, содержание поставленных для достижения главной цели задач. В работе могут быть описаны объект и предмет, избранные методы исследования.

Освещение актуальности работы должно быть немногословным. Начинать описание издалека нет необходимости. Достаточно в пределах 0,5-1 страницы машинописного текста показать суть проблемы, определяющую актуальность темы.

От формулировки актуальности выбранной темы логично перейти к постановке главной цели исследования. Цель – конечный итог работы.

Исходя из развития цели работы определяются задачи. Это обычно делается в форме перечисления (проанализировать..., разработать..., обобщить..., выявить..., доказать..., внедрить..., показать..., выработать..., изыскать..., найти..., изучить..., определить..., описать..., установить..., выяснить..., вывести формулу..., дать рекомендации..., установить взаимосвязь..., сделать прогноз... и т. п.).

Формулировки задач необходимо делать тщательнее, поскольку описание их решения должно составить содержание глав курсовой работы. Это важно также и потому, что заголовки глав довольно часто рождаются из формулировок задач работы.

Объект изучения – это явление, на которое направлена исследовательская деятельность субъекта.

Предмет изучения – это планируемые к исследованию конкретные свойства объекта. Предмет изучения раскрывается только в том случае, когда необходимо, исходя из характера выбранного объекта, детализировать, что же конкретно будет исследоваться.

При работе над введением нужно быть готовым к тому, что текст этой составной части будет переработан два-три раза и от первоначальных формулировок может мало что остаться. Это связано с тем, что процесс написания носит творческий характер и на первоначальном этапе трудно представить будущую работу.

В главах основной части работы рассматривается теоретический аспект проблемы, излагается материал практического исследования.

Содержание основной части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Любая научная работа – это не сумма ее составных частей. Можно написать великолепные три отдельные главы, однако еще не факт, что эти три главы составят удовлетворительную курсовую работу: важна логическая связь работы от ее первого предложения до последнего.

Логически построенная работа не содержит материала, который может быть изъят из нее без нарушения стройности. Отдельные мысли автор высказывает в предложениях. Предложения, имеющие единую тему, объединяют в абзацы. Абзацы одного параграфа или вопроса должны быть последовательно связаны друг с другом.

При работе над абзацем следует особое внимание обращать на его начало. В первом предложении лучше всего называть тему абзаца, делая такое предложение как бы заголовком к остальной части абзаца. При этом формулировка первого предложения должна составляться так, чтобы не терялась смысловая связь с предшествующим текстом. Число самостоятельных предложений в абзаце различно и колеблется в весьма широких пределах, определяемых сложностью передаваемой мысли.

В конце каждого параграфа следует формулировать выводы (1-2 абзаца) по существу изложенного материала. Выводы должны логически завершать проведенные рассуждения, быть краткими, конкретными и вытекать из изложенного материала.

При этом нужно соблюдать следующие правила.

 Выводы должны быть нетривиальными (вывод «Товар – это продукт труда, предназначенный для продажи или обмена» и так очевиден).  В качестве выводов следует формулировать полученные в данном параграфе конечные результаты, а не промежуточные.  При формулировании выводов нецелесообразно приводить положения, которые не важны для изложения последующего материала и не вытекают из цели работы.  Вывод нельзя подменять декларацией о результатах проделанной работы («рассмотрено», «проанализировано», «изучено» и т. д.).

Контрольная работа заканчивается заключением, которое носит форму обобщения теоретических и практических результатов, изложенных в основной части. Заключение представляет собой последовательное, логически стройное изложение полученных выводов и их соотношение с целью работы и конкретными задачами, поставленными и сформулированными во введении. Заключение работы должно быть по объему 1-2 страницы.

После заключения приводится список литературы, которая была использована при написании работы. На каждый источник списка литературы обязательно должна быть ссылка в тексте.

Приложения помещают после списка литературы. Их цель – избежать излишней нагрузки текста различными аналитическими, расчетными, статистическими материалами, которые не несут основной смысловой нагрузки.

Раздел VIII. Итоговый контроль

Критерии оценки и общие принципы выставления оценки

Итоговая и промежуточная аттестация по учебной дисциплине «Экономика» предусмотрены в форме экзамена, который проводится в виде устного собеседования по контрольным билетам. Контрольный билет содержит три теоретических вопроса или два теоретических вопроса и практическое (по усмотрению преподавателя) задание (задачу).

Важнейшими критериями оценки знаний обучаемых являются:

·  степень усвоения учебной программы;

·  содержание ответа на контрольные вопросы: логичность и доказательность изложения;

·  степень творчества и самостоятельности в раскрытии поставленных вопросов;

·  умение применить теоретические знания в анализе конкретных деловых ситуаций.

Оценка студенту на экзамене выставляется:

«Отлично» – студент показывает глубокое и всестороннее знание предмета, имеет целостное представление об экономической теории, показывает умение творчески применять полученные знания при анализе практической действительности и выполнении профессиональных обязанностей экономиста, аргументировано излагает материал, безупречно выполнил практическое задание (решил задачу).

«Хорошо» – студент твердо знает предмет, имеет целостное представление об экономической теории, логично излагает материал, умеет применять конкретные знания к анализу практической действительности, выполнил практическое задание (решил задачу).

«Удовлетворительно» – студент в основном знает предмет, имеет определенное представление о предмете, умеет применять теоретические знания для анализа конкретных практических ситуаций, определил правильный алгоритм для выполнения практического задания (решения задачи).

«Неудовлетворительно» – студент не усвоил содержания учебной дисциплины.

Общая оценка знаний студента на экзамене выводится по частным оценкам за выполнение теоретического и практического заданий билета. Оценка выставляется комиссией (преподавателем) и объявляется после ответа на все контрольные вопросы. Принимающий экзамен несет личную ответственность за правильность выставления оценки. Положительная оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» заносится в экзаменационную ведомость, журнал учебной группы и зачетную книжку студента. Оценка «неудовлетвори­тельно» проставляется только в экзаменационную ведомость и журнал учебной группы.

8.1 Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену

1.  Предмет и основные методы экономической теории.

2.  Основные этапы развития экономической теории.

3.  Поведенческие модели в экономической теории и их характеристика.

4.  Фундаментальные вопросы экономики. Экономические блага и их классификации.

5.  Технологический выбор в экономике. Кривая производственных возможностей.

6.  Понятие издержек упущенных возможностей и закон их возрастания.

7.  Координация выбора: рынок и иерархия. Трансакционные издержки и их влияние на эффективность взаимодействия.

8.  Права собственности как «правила игры» в хозяйственных системах. Понятие права собственности.

9.  Элементы прав собственности (перечень А. Оноре). Спецификация и размывание прав собственности.

10.  Сравнительная характеристика частной, государственной, коммунальной и общей собственности: преимущества и недостатки. «Трагедия ресурсов общего доступа».

11.  Понятие институтов и их влияние на эффективность экономической системы. Институциональные изменения.

12.  Понятие и краткая характеристика основных теорий конкуренции.

13.  Поведенческая теория конкуренции: сущность и содержание.

14.  Структурная теория конкуренции: сущность и содержание.

15.  Функциональная теория конкуренции: сущность и содержание.

16.  Классификация рыночных структур.

17.  Характеристика рынка совершенной конкуренции: основные признаки, преимущества и «провалы».

18.  Оптимум Парето. Экономическая теория благосостояния.

19.  Ассиметрия информации: понятие и условия минимизации. «Рынок лимонов» и его последствия.

20.  Внешние эффекты (экстерналии): понятие, виды и особенности.

21.  Государственное регулирование внешних эффектов. «Налог Пигу» и «теорема Коуза».

22.  Общественные блага: виды и особенности.

Закон спроса. Эффект дохода и замещения. Кривая спроса и неценовые детерминанты спроса. Изменение величины спроса. Закон предложения и неценовые детерминанты предложения. Изменение величины предложения. Взаимодействие спроса и предложения. Рыночное равновесие и равновесная цена. Изменения спроса и предложения. Государственное регулирование рынка. Излишек потребителя и излишек производителя. Потребительские предпочтения и полезность. Совокупная и предельная полезность. Законы Госсена. Кривые безразличия и бюджетная линия. Эластичность: понятие, виды и формы. Коэффициент эластичности. Эластичность спроса по цене и по доходу. Факторы ценовой эластичности спроса. Эластичность предложения. Факторы эластичности предложения. Производство, технология производства и производственная функция. Типы технического прогресса. Изокванта и изокоста. Отдача от масштаба. Издержки производства и их классификация. Виды издержек производства в краткосрочном и долгосрочном периодах. Концепции прибыли. Соотношение нормальной, экономической и бухгалтерской прибыли. Условия и значение рынка совершенной конкуренции, его достоинства и недостатки. Равновесие конкурентной фирмы в краткосрочном и долгосрочном периодах. Основные черты рынка монополистической конкуренции. Оптимизация выпуска и равновесие в краткосрочном и долгосрочном периодах. Поведение олигополистической фирмы в краткосрочном и долгосрочном периодах. Разновидности и эффективность олигополии. Рыночное равновесие в условиях монополии. Естественная монополия и ее регулирование. Необходимость и формы антимонопольной политики. Признаки монополизации рынка. Спрос на ресурсы производства в условиях совершенной конкуренции. Факторы эластичности спроса на ресурсы. Отраслевое и рыночное предложение ресурсов производства.

46.  Основные макроэкономические показатели и их характеристика. Народнохозяйственный кругооборот.

Валовой внутренний продукт (ВВП) и система взаимосвязанных с ним показателей. Методы расчета ВВП. Совокупный спрос и факторы его определяющие (ценовые и неценовые). Совокупное предложение в краткосрочном и долгосрочном периодах. Классическая и кейнсианская концепции совокупного предложения. Равновесие совокупного спроса и совокупного предложения. Модель AD-AS.

52.  Понятие рынка труда и занятости.

Неоклассическая и кейнсианская концепции рынка труда. Государственное регулирование рынка труда. Безработица и ее виды. Оукена. Причины возникновения и факторы развития инфляции. Инфляция спроса и инфляция предложения. Социально-экономические последствия инфляции. Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая Филлипса. Антиинфляционная политика: содержание и особенности в России. Классическая и кейнсианская теории полной занятости. Равновесие в кейнсианской модели «доходы-расходы». Мультипликатор. Бюджетная система. Государственный бюджет и его структура. Налоги и налоговая система. Бюджетно-налоговая политика и макроэкономическое регулирование. Деньги: понятие, функции, денежные агрегаты, денежная масса и ее измерение. Банковская система: Центральный банк и коммерческие банки. Концепции спроса на деньги: классическая, кейнсианская и монетарная. Предложение денег. Денежный мультипликатор. Равновесие на денежном рынке.

68.  Равновесие на рынках благ, денег и ценных бумаг. Модель IS-LM как отражение взаимосвязи денежного и товарного рынков.

Экономический цикл: понятие, показатели, типы, фазы, причины, факторы. Современные теоретические концепции цикла. Экономический рост: понятие, показатели, типы, факторы, результаты. Государственное регулирование экономики: субъекты, объекты, цели, методы. Денежно-кредитная политика: цели и инструменты. Социальная политика государства: понятие, принципы и способы реализации, доходы населения: источники формирования и неравенство распределения, коэффициент Джинни. Классическая и неоклассическая теории международной торговли, протекционизм и фритредерство, тарифные и нетарифные ограничения внешней торговли. Платежный баланс: понятие, структура, принципы составления. Регулирование платежного баланса. Валюта, ее виды и конвертируемость. Валютный курс и валютная котировка. Переходная экономика: понятие, черты, разновидности, особенности, функции.

Раздел IX. Источники

9.1.Основная литература:

Бакалавр Экономики. Хрестоматия в 3-х т. /под ред. , М., 2008 Бартенев экономических учений. – М., 2008 , Добрынин теория. - М.: Инфра-М, 2008. Курс экономической теории /под ред. и - Киров: АСА, 2Макроэкономика. Теория и российская практика /под ред. – М., 2007 Экономика. В 2-х кн. /под ред. , – М.: ГУУ, 2008 Экономическая теория /под ред. – М., 2008 Экономическая теория /под ред. – М., 2008 Экономическая теория: Микроэкономика т.1,2 /под ред. – М., 2008

9.2. Дополнительная литература:

10.  Амосова теория. - СПб.: СПб. ГУ, 2008

11.  Бартенев экономических учений: Учебник. – М.: Юристъ, 2007.

12.  Экономическая мысль в ретроспективе.- М.: Дело-ЛТД, 1994.

13.  Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег /Антология экономической классики. Т. 2., М., 1993.

14.  Классики кейнсианства. В 2-х т. Т. 1. К теории экономической динамики /Р. Харрод. Экономические циклы и национальный доход. Т. 1. Ч.1-2; Т. 2. Ч. 3-4 /Э. Хансен. М.: Экономика, 1997.

15.  Кондратьев проблемы экономической статики и динамики /Избранные сочинения. М., 1993.

16.  Костюк экономических учений. – М., 2007

17.  Экономические эссе. Теории, исследования, факты и политика. М., 1990.

18.  , Л Экономикс. –М.: Республика, 1

19.  Макроэкономика /под ред. – М., 2008

20.  Капитал. –М.: Прогресс, 1984.

Маршалл А. Принципы экономической науки. В 3-х т. М.: Прогресс, 1984.

22.  Микроэкономика /под ред. . М. - СПб.: Поиск, 2008.

Микроэкономика: практический подход /под ред. –М., 2008

24.  Мэнкью . –М.: Изд-во МГУ, 2004.

Носова теория. – М., 2008 Нуреев микроэкономики. – М., 2008 Нуреев задач по микроэкономике. – М., 2006

28.  Нуреев макроэкономики. - М.: Норма, 2008.

Океанова теория. – М., 2008 Основы микроэкономики /под ред. , М., 2001

31.  Микроэкономика. –М.: Экономика, Дело, 2001.

Посошков о скудости и богатстве. М., 1951.

33.  Робинсон Дж. Экономическая теория несовершенной конкуренции. –М: Прогресс, 1986.

Русские экономисты (XIX – начало XX века). - М.: Ин-т экономики РАН, 1998.

35.  Рыночная экономика / Учебник, в 3-х томах. –М.: Сомитэк, 2002.

Сажина теория. – М., 2008

37.  Сакс Дж. Рыночная экономика и Россия. –М.: Экономика, 1994.

38.  Экономикс. –М.: Алгон, 1

Исследования о природе и причинах богатства народов. М.: Соцэкгиз, 1962. Количественная теория денег. – М., 1996. Экономика: Учебник. - М.: Юристъ, 2008. Экономическая теория /под ред. . - М.: ВЛАДОС, . Экономическая теория /под ред. и .- М.: ЮНИТИ, . Экономическая теория /под ред. – М., 2008 Экономическая теория: Учебник для вузов /под ред. , .- СПб.: Питер, 2009.

9.3. Материалы периодических изданий

46.Вопросы экономики

47.Мировая экономика и международные отношения

48.Проблемы экономики

49.Российская экономика

50.Российский экономический журнал

51.Слияния и поглощения

52.Финансовый менеджмент

53.Финансы

54.Экономика и жизнь

55.Экономическая газета

56.Эксперт

57.Эпиграф

9.4.Интернет-ресурс