Информатика

ГОУ ВПО «Воронежский государственный технический университет»

«Утверждаю»

Декан факультета вечернего и

заочного обучения

«___»______________2010 г

_____________ .

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНФОРМАТИКА

для специальности 130501 «Проектирование, сооружение и эксплуатация
газонефтепроводов и газонефтехранилищ»

форма обучения заочная

срок обучения нормативный

Воронеж 2010

Рабочая программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом

направления 130500 «Нефтегазовое дело».

Специальности 130501 «Проектирование, сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ».

На основании примерной учебной программы (при её наличии). Учебная программа разработана на основании ряда программ учебных дисциплин, преподаваемых технических вузах.

Составитель программы ассистент .

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «Нефтегазовое оборудование и транспортировка» Воронежского государственного технического университета»

Протокол № от. .2010 г.

Рабочая программа рассмотрена и одобрена методической комиссией ФВЗО

Председатель МК ______________

Содержание рабочей программы преподавания
дисциплины

Выписка из образовательного стандарта, разработанного в соответствии с учебным планом на кафедре НГОиТ ВГТУ, согласно требований высшего профессионального образования требований к минимуму содержания и уровню подготовки инженера (специалиста)

направления 130500 «Нефтегазовое дело».

По специальности 130501 «Проектирование, сооружение и эксплуатация ГНП и ГНХ».

ОПД. В.11 Основы научных исследований: Общие сведения о науке, методология научных исследований; научные организации, подготовка научных кадров; методологические основы научного познания и творчества; научно – техническая информация, работа с литературой; методика теоретических и экспериментальных исследований; содержание, цели и задачи теоретических исследований; математические методы анализа моделей; типы и задачи экспериментальных исследований; этапы проведения экспериментов; план программа эксперимента; статистические методы оценки результатов измерений; основы теории случайных ошибок и методов оценки случайных погрешностей в измерениях; графическое представление результатов экспериментов; подбор эмпирических зависимостей; оформление результатов научной работы и передача информации; оформление результатов НИР; защита авторских прав научных работников; основы патентоведения.

1. Цель и задачи дисциплины

1.1 Цель преподавания дисциплины – ознакомление студентов с основными задачами науки, её содержанием и методиками и первичное знакомство с содержанием и проблемами базовых отраслей специальности применительно к условиям Воронежской области.

1.2 Задачами изучения дисциплины является получение знаний и навыков, предусмотренных требованиями к подготовке инженеров по специальности «Проектирование, сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ».

1.3 Перечень дисциплин, знание которых необходимо студентам для изучения данной дисциплины:

-  философия с разделами – диалектический материализм, основные законы диалектики, противоречия;

-  физика – физические эффекты и явления, их возможное применение в технике;

-  химия – химические эффекты и явления, их возможное применение в технике;

-  начертательная геометрия и машиностроительное черчение – геометрические эффекты, их возможное применение в технике.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студенты должны знать:

-  основы диалектики научных исследований;

-  задачи и методы теоретического исследования;

-  виды моделей;

-  классификацию, типы и задачи эксперимента;

-  метрологическое обеспечение экспериментальных исследований;

-  влияние психологических факторов на ход и качество эксперимента;

-  основы теории случайных ошибок и методов оценки случайных погрешностей в измерениях;

-  методы графической обработки результатов экспериментов;

-  методы подбора эмпиричеких формул;

-  оформление результатов научных исследований;

-  внедрении научных исследований и основы патентоведения.

Студенты должны уметь:

-  использовать математические методы в исследованиях;

-  обрабатывать результаты эксперимента в критериальной форме;

-  определить минимальное количество измерений;

-  определить грубые ошибки измерений;

-  графически изобразить результаты измерений;

-  подобрать эмпирическую формулу;

-  оформить результаты научных исследований.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы дисциплины

Форма обучения заочная

Срок обучения нормативный

Курс четвертый

Вид занятий	Всего часов	Семестры и количество часов
8
Общая трудоемкость	100	100
Аудиторные занятия	16	16
Лекции	10	10
Практические занятия	6	6
Лабораторные занятия	Не предусмотрены
Семинары	Не предусмотрены
Другие виды аудиторных занятий	Не предусмотрены
Самостоятельная работа	84	84
Курсовой проект	Не предусмотрен
Курсовая работа	24	24
Расчетно-графическая работа	Не предусмотрена
Реферат	Не предусмотрен
Работа над темами для самостоятельного изучения	50	50
Подготовка к практическим занятиям	Не предусмотрены
Подготовка к лабораторным занятиям	Не предусмотрены
Выполнение домашних заданий	Не предусмотрены
Подготовка к контрольным мероприятиям (аттестация)	10	10
Другие виды самостоятельных заданий	Не предусмотрены
Рубежи контроля знаний	100	Экзамен

4. Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий (тематический план)

№ п/п	Разделы дисциплины	Лекции (час)	Практич. занятия (час)	Семинарские занятия (час)	Лабораторные занятия (час)	Другие виды ауд. занятий
1	РАЗДЕЛ 1. Организация научно – исследовательской работы в России.	2	-	-	-	-
2	РАЗДЕЛ 2. Методологические основы научного познания и творчества.	2	-	-	-	-
3	РАЗДЕЛ 3. Теоретические и экспериментальные исследования.	2	2	-	-	-
4	РАЗДЕЛ 4. Обработка результатов экспериментальных исследований.	2	2	-	-	-
5	РАЗДЕЛ 5. Оформление результатов научной работы и передача информации.	2	2	-	-	-

4.2 Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Организация научно – исследовательской работы в России.

Лекция 1. Общие сведения о науке. Методология научных исследований (2 ч.).

Самостоятельное изучение. Основные этапы развития науки; Научные организации. Подготовка научных кадров; Организация научных учреждений в России (10 ч.).

Раздел 2. Методологические основы научного познания и творчества.

Лекция 2. Классификация и этапы НИР. Выбор темы НИР (2 ч.).

Самостоятельное изучение. Методы оценки тем научных исследований; Научно – техническая информация. Работа с литературой; Информационно – поисковые системы (10 ч.)

Раздел 3. Теоретические и экспериментальные исследования.

Лекция 3. Методика теоретических и экспериментальных исследований (2 ч.).

Самостоятельное изучение. Этапы методологии эксперимента; Содержание, цели и задачи теоретических исследований; Структурные компоненты решения задачи; Математические методы анализа моделей; Аналитические методы; Типы и задачи экспериментальных исследований; Вычислительный эксперимент; Этапы проведения экспериментов; Классификация экспериментов; План программа эксперимента; Объем и трудоёмкость экспериментальных исследований; Статистические методы оценки результатов измерений; Методы установления грубых ошибок (10 ч.)

Раздел 4. Обработка результатов экспериментальных исследований.

Лекция 4. Основы теории случайных ошибок и методов оценки случайных погрешностей в измерениях (2 ч.).

Самостоятельное изучение. Графическое представление результатов экспериментов; Методика построения номограмм; Подбор эмпирических зависимостей; Методы наименьших квадратов (10 ч.)

Раздел 5. Оформление результатов научной работы и передача информации.

Лекция 5. Оформление результатов НИР (2 ч.).

Самостоятельное изучение. Редактирование рукописи; Защита авторских прав научных работников; Основы патентоведения (10 ч.).

5. Лабораторный практикум

Лабораторные занятия при изучении дисциплины не предусмотрены

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1 Рекомендуемая литература

а) Основная литература

Основы научных исследований: учебное пособие. / – М.: Дашков и Ко, 2008, 244с.

Основы научных исследований: Учебник для технических вузов. / , , – М.: Высшая школа, 1989, 400с.

б) Дополнительная литература

, , Трубецкой научных исследований: Учеб. пособие. [Электр. ресурс] Воронеж: Воронеж. гос. техн. ун-т, 20с.

в) Методическая литература

Методические рекомендации по изучению курса "Основы научных исследований" для студентов специальности 220402 "Роботы и робототехнические системы" очной и очно-заочной форм обучения [Электр. ресурс] / ГОУВПО «Воронежский государственный технический университет»; сост. , . Воронеж, 2008. 22 с.

6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Набор слайдов по проведению эксперимента - 5 шт.;

Набор слайдов по обработке результатов экспериментальных исследований - 4 шт.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Основные приборы и установки отсутствуют так, как лабораторный практикум не предусмотрен.

8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателя и студентов

Методические рекомендации представлены в Приложении 4

9. Рекомендуемый перечень тем практических занятий

- составление тематического обзора;

- использование математических методов в исследованиях;

- использование вероятностно – статистических методов в исследованиях;

- графическая обработка результатов эксперимента;

- подбор эмпирических формул;

- оценка случайных погрешностей в измерениях;

- оформление заявки на предполагаемое изобретение.

10. Рекомендуемый перечень тем семинарских занятий

Семинарские занятия не предусмотрены.

11. Дополнительный учебно-методический материал

При изучении дисциплины в качестве учебно – методических материалов рекомендуются:

- пример оформления дипломной работы;

- пример оформления заявки на изобретение;

- план – программа эксперимента.

Использование упомянутых материалов при проведении самостоятельной работы студентов способствует облегчению понимания и повышению качества изучения соответствующих разделов дисциплины.

Приложение 1

Календарный план лекций

Номер и пробное название темы	Дата и № недель	Примечание
1	2	3
1. Общие сведения о науке. Методология научных исследований	1
2. Классификация и этапы НИР. Выбор темы НИР	2
3. Методика теоретических и экспериментальных исследований	3
4. Основы теории случайных ошибок и методов оценки случайных погрешностей в измерениях	4
5. Оформление результатов научной работы и передача информации.	5

Приложение 2

План-график самостоятельной работы

№	Вид работы	Норматив час/задание	Объем (кол-во заданий)	Трудоем-кость (час)	Всего за неделю (час)
1.	Самостоятельное изучение Курсовая работа	10 24	1 1	10 24	10 24
2.	Самостоятельное изучение	10	1	10	10
3.	Самостоятельное изучение	10	1	10	10
4.	Самостоятельное изучение	10	1	10	10
5.	Самостоятельное изучение	10	1	10	10
6.	Подготовка к контрольным мероприятиям	10	1	10	10

Приложение 3

Карта обеспеченности студентов учебной и учебно-

методической литературой

Рекомендуемая литература	Количество экземпляров в библиотеке На момент утверждение программы	Год издания	Ожидаемое число студентов	Обеспеченность на одного обучающегося студента
Основная литература
Основы научных исследований: учебное пособие. / – М.: Дашков и Ко, 2008, 244с.	25	2002	20	1
Дополнительная литература
, , Трубецкой научных исследований: Учеб. пособие. Воронеж: Воронеж. гос. техн. ун-т, 20с.	Эл. ресурс	2004	20	1
Учебно – методическая литература
Методические рекомендации по изучению курса "Основы научных исследований" для студентов специальности 220402 "Роботы и робототехнические системы" очной и очно-заочной форм обучения / ГОУВПО «Воронежский государственный технический университет»; сост. , . Воронеж, 2008. 22 с.	Эл. ресурс	2008	20	1

Зав. кафедрой НГОиТ ___________________

Директор библиотеки ___________________//

Приложение 4

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателя и студентов

Методические указания студентам

Методические указания студентам должны раскрывать рекомендуемый режим и характер учебной работы по изучению теоретического курса (или его раздела/части), практических и/или семинарских занятий, лабораторных работ (практикумов), и практическому применению изученного материала, по выполнению заданий для самостоятельной работы, по использованию информационных технологий и т. д. Методические указания должны мотивировать студента к самостоятельной работе и не подменять учебную литературу.

Указывается перечень учебно-методических изданий, рекомендуемых студентам для подготовки к занятиям и выполнения самостоятельной работы, а также методические материалы на бумажных и/или электронных носителях, выпущенные кафедрой своими силами и предоставляемые студентам во время занятий:

·  рабочие тетради студентов;

·  наглядные пособия;

·  глоссарий (словарь терминов по тематике дисциплины);

·  тезисы лекций,

·  раздаточный материал и др.

Самостоятельная работа студентов, предусмотренная учебным планом в объеме не менее 50-70% общего количества часов, должна соответствовать более глубокому усвоению изучаемого курса, формировать навыки исследовательской работы и ориентировать студентов на умение применять теоретические знания на практике.

Задания для самостоятельной работы составляются по разделам и темам, по которым не предусмотрены аудиторные занятия, либо требуется дополнительно проработать и проанализировать рассматриваемый преподавателем материал в объеме запланированных часов.

Задания по самостоятельной работе могут быть оформлены в виде таблицы с указанием конкретного вида самостоятельной работы:

·  конспектирование первоисточников и другой учебной литературы;

·  проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе) и подготовка докладов на семинарах и практических занятиях, к участию в тематических дискуссиях и деловых играх;

·  работа с нормативными документами и законодательной базой;

·  поиск и обзор научных публикаций и электронных источников
информации, подготовка заключения по обзору;

·  выполнение контрольных работ, творческих (проектных) заданий, курсовых работ (проектов);

·  решение задач, упражнений;

·  написание рефератов (эссе);

·  работа с тестами и вопросами для самопроверки;

·  выполнение переводов на иностранные языки или с иностранных языков;

·  моделирование и/или анализ конкретных проблемных ситуаций ситуации;

·  обработка статистических данных, нормативных материалов;

·  анализ статистических и фактических материалов, составление выводов на основе проведенного анализа и т. д.

Разделы и темы для самостоятельного изучения	Виды и содержание самостоятельной работы
Организация научно – исследовательской работы в России.	Поиск материала в периодической печати, книгах и сети Internet. Результаты конспектируются в лекционную тетрадь.
Методологические основы научного познания и творчества.	Самостоятельное изучение в периодической печати, работа в библиотеке.
Теоретические и экспериментальные исследования.	Конспектирование материала с книги Основы научных исследований: Учебник для технических вузов. / , , – М.: Высшая школа, 1989, 400с. в лекционную терадь
Обработка результатов экспериментальных исследований.	Поиск материала в периодической печати, книгах и сети Internet. По результатам поиска пишется реферат на заданную тему
Оформление результатов научной работы и передача информации.	Самостоятельное изучение в периодической печати, работа в библиотеке.

Самостоятельная работа должна носить систематический характер, быть интересной и привлекательной для студента.

Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента (зачет, экзамен). При этом проводятся: тестирование, экспресс-опрос на семинарских и практических занятиях, заслушивание докладов, проверка письменных работ и т. д.

Методические рекомендации преподавателю

Изучив глубоко содержание учебной дисциплины, целесообразно разработать матрицу наиболее предпочтительных методов обучения и форм самостоятельной работы студентов, адекватных видам лекционных и семинарских занятий.

Необходимо предусмотреть развитие форм самостоятельной работы, выводя студентов к завершению изучения учебной дисциплины на её высший уровень.

Пакет заданий для самостоятельной работы следует выдавать в начале семестра, определив предельные сроки их выполнения и сдачи. Задания для самостоятельной работы желательно составлять из обязательной и факультативной частей.

Организуя самостоятельную работу, необходимо постоянно обучать студентов методам такой работы.

Вузовская лекция - главное звено дидактического цикла обучения. Её цель - формирование у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:

·  изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;

·  логичность, четкость и ясность в изложении материала;

·  возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов; '

·  опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;

·  тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью студентов.

Преподаватель, читающий лекционные курсы в вузе, должен знать существующие в педагогической науке и используемые на практике варианты лекций, их дидактические и воспитывающие возможности, а также их методическое место в структуре процесса обучения.

Семинар проводится по узловым и наиболее сложным вопросам (темам, разделам) учебной программы. Он может быть построен как на материале одной лекции, так и на содержании обзорной лекции, а также по определённой теме без чтения предварительной лекции. Главная и определяющая особенность любого семинара - наличие элементов дискуссии, проблемности, диалога между преподавателем и студентами и самими студентами.

При подготовке классического семинара желательно придерживаться следующего алгоритма:

·  разработка учебно-методического материала:

·  формулировка темы, соответствующей программе и госстандарту;

·  определение дидактических, воспитывающих и формирующих целей занятия;

·  выбор методов, приемов и средств для проведения семинара;

·  подбор литературы для преподавателя и студентов;

·  при необходимости проведение консультаций для студентов;