Рабочая программа по истории (стр. 2 )

Учебно-методический комплекс

1.  , , . Новая история гг. – М.: «Просвещение», 2002.

2.  , . Рабочая тетрадь по Новой истории гг. В 2-х частях. М.: «Просвещение», 2004 г.

3.  . Тесты по Новой истории. 8 класс – М.: «Экзамен», 2006

4.  Атласы по Новой истории.

5.  Настенные карты по Новой истории.

В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:

1. Электронный учебник: Новая история, 8 класс.

3. Презентации по курсу Новой истории.

Основная литература для ученика:

1.  400 знаменитых имен и пособий по всеобщей и отечественной истории (для школьника). М.: Дрофа, 2000.

2.  Зуев . Краткий справочник школьника, 5-11 кл. М.: Дрофа, 1997.

3.  Энциклопедический словарь юного историка. (Отечественная история). / Сост. . - М.: Педагогика 1999.

4.  Энциклопедия для детей. Том 1. Всемирная история.-4-е изд., и перераб. / Глав. ред. М. Аксенова. - М.: Аванта+, 200с.: ил.

5.  Энциклопедия для детей. Том 13. Страны. Народы. Цивилизации / : Глав. ред. .- М.: Аванта+, 2002.-704 с.: ил

6.  Энциклопедия для детей. Том 27. Великие люди мира / Ред. Коллегия: М. Аксенова, О. Елисеева, Ю. Антонова и др.-М.: «Мир энциклопедия», 2005.-640 с.: ил.

Дополнительная литература для ученика:

1.  . Наполеон Бонапарт.-Мысль, 1989.-733 стр.

Дом 1990 О История России в рассказах для детей С.-Пб 1992 Время Петра 1999 Кулагин 1994 Кулюгин 1994 Павленко Первый и его время. Книга для учащихся. М. 1989 Пламенное слово. Проза и поэзия Древней 1978 Под. ред. Ю. Лимонова Россия XIХ века глазами иностранцев М. 1989

история России" width="766" height="226 src="/>

( 42 часа)

Содержание:

1.Пояснительная записка 17

2. Требования к уровню подготовки учащихся 19

3 Содержание программы 20

4.Учебно-тематический план 22

5.Календарно-тематическое планирование 23

6.Литература 27

Пояснительная записка

Планирование по истории России в 8 классе составлено с учетом федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования и примерной программе основного общего образования по истории, а так же примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2007 г. и авторской программы «История России 6-9 кл.» и . - М.: Просвещение, 2009.

Тематическое планирование рассчитано на - 42 часа.

Основные цели курса:

• выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;

• развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фак­тов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельно­сти людей и др.);

• формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе личност­ного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;

• развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям националь­ной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;

Учтены различные формы урока: изложения нового мате­риала самим учителем, комбинированные, дискуссии решения познавательных и проблемных заданий.

В результате изучения истории ученик должен знать/ понимать:

·  Основные даты и ключевые события истории России и мира с начала XIX в. до 1917 г. (годы царствований; «великих реформ»; политической и социальной истории (1825 г., 1861 г.); важнейших военных кампаний (1812 г., гг., гг., гг., революций гг., 1917 г.).

·  Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необ­ходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов.

·  Показывать на исторической карте: территории, присоединенные к империи в XIX в.; центры промышленности и торговли; места военных действий и походов.

·  Составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; машин; предметов быта; произведений художественной культуры.

·  Соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.

·  Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и по­литического строя России в XIX - начале XX вв.; положения разных слоев населения; внут­ренней и внешней политики самодержавия; идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных).

·  Объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, крепостное право, фео­дальные пережитки, модернизация, индустриализация, капиталистические отношения, реформа контрреформа, декабристы, славянофилы, западники, утопический социализм, народничестве социал-демократия, православие, национализм, революция.

·  Сравнивать: развитие России до и после реформ 60-х гг.; развитие капитализма в России и других странах; позиции, программные положения общественных движений, групп, партий.

·  Излагать суждения о причинах и последствиях: возникновения общественных движений XIX - начала XX вв.; отмены крепостного права; войн 1812 г., гг., гг.: присоединения к империи в XIX в. новых территорий и народов.

·  Объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общест­венных деятелей, представителей социальных и политических движений, науки и культуры.

Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей, характе­ра и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий и войн, ре­волюций. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.

Требования к уровню подготовки восьмиклассников по истории

В результате изучения истории России ученики должны:

1.  Определять и объяснять исторические понятия.

2.  Выделять главную мысль, идею в учебнике, рассказе учителя, документе.

3.  Обобщать исторические явления и события, устанавливать их взаимосвязь, определять их причины и следствия.

4.  Анализировать исторические источники.

5.  Определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать.

6.  Обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, вести диалог, монологическую речь, участвовать в дискуссии, выступать с сообщениями и докладами.

7.  Знать даты

Содержание программы:

История РОССИИ XIX – начале ХХ вв (не менее 42 ч)

Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в. (1ч)

Территория и население. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие транспорта. Первые железные дороги. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.

Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в. (7ч)

Александр I. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение Министерств. Создание Государственного совета. .

Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада. Вхождение Грузии в состав России. Присоединение Финляндии. Бухарестский мир с Турцией. Отечественная война 1812 г.: причины, планы сторон, ход военных действий. М. Барклай-де-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России. Заграничные походы русской армии. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз.

Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г. . Военные поселения. Цензурные ограничения.

Движение декабристов. Первые тайные организации. Северное и Южное общества, их программы. Восстание на Сенатской площади в Петербурге 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка.

Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в. (10 ч)

Николай I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. III Отделение. . Кодификация законов. «Манифест о почетном гражданстве». «Указ об обязанных крестьянах». Политика в области просвещения. Польское восстание гг.

Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в. . Теория официальной народности. Кружки конца 1820-х – 1830-х гг. Славянофилы и западники. . Русский утопический социализм. Петрашевцы.

Внешняя политика второй четверти XIX в. Восточный вопрос. Россия и освобождение Греции. Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война. Крымская война: причины, участники. Оборона Севастополя, ее герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения России в Крымской войне.

Русская культура первой половины XIX в. (2ч)

Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. . Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Становление литературного русского языка. Золотой век русской поэзии. Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, ампир).

Великие реформы 60-70-х гг. XIX в. (12ч)

Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы. Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян. Крестьянское самоуправление. Земская, городская, судебная реформы. Реформы в области образования. Военные реформы. Значение реформ 60-70 гг. XIX в. в истории России.

Общественные движения 50-60-х гг. XIX в. Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. и . Вольная русская типография в Лондоне. «Полярная звезда», «Колокол». . . Журнал «Современник». Революционные организации и кружки середины 60-х – начала 70-х гг. XIX в.

Россия конце XIX в. (10ч)

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрной кризис 80-90-х гг. XIX в.

Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в. Политика лавирования. -Меликов. Убийство Александра II. Александр III. Манифест о незыблемости самодержавия. . Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика самодержавия в конце XIX в.

Общественные движения 70-90-х гг. XIX в. Земское движение. Идеология народничества. . . . . Политические организации народников. «Хождение в народ». Первые рабочие организации. Распространение идей марксизма. . «Освобождение труда». и «легальный марксизм». . «Союз борьбы за освобождение рабочего класса».

Внешняя политика во второй половине XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. . Присоединение Средней Азии. Народы Российской империи. Русско-турецкая война гг. «Союз трех императоров». Сближение России и Франции в 1890-х гг.

Российская культура на рубеже XIX-XX вв.

Демократизация культуры. Создание бессословной народной школы. Открытие новых университетов. Женское образование. Литература и периодическая печать. Библиотечное дело. Музеи. Научные открытия российских ученных. . . . . .

«Серебряный век» русской поэзии. Модерн в архитектуре и художественной культуре. Критический реализм – ведущее направление в литературе. Зарождение русского авангарда. Театр и драматургия. . Усиление взаимосвязи российской и мировой культуры на рубеже XIX-XX вв.

Учебно-тематический план:

№	тема	Кол-во часов
1	Введение Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в	1 7
2	Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в	10
3	Русская культура первой половины XIX в	2
4	Великие реформы 60-70-х гг. XIX в.	12
5	Россия конце XIX в	10
Итого :		42 часа

Календарно-тематическое планирование:

№ п/п	Дата проведения занятия	Тема урока	Основные понятия	Умения, навыки	Форма контроля	Литература
планируемая	проведения
1.			Российская империя на рубеже XVIII-XIX вв.	Многоконфессиональный, мещане	Умение анализировать и работать с документами	Беседа	Атласы, карта «Российская империя в начале XIX века»
2.			Внутренняя политика Александра I	«капиталистые крестьяне», отходничество, разложение феодальной системы и складывание капитализма.	Умения определения и объяснения понятий	Беседа	Атласы, карта «Российская империя в начале XIX века»
3.			Внешняя политика Александра I в гг.	Коалиция, континентальная блокада, восточный вопрос, Тильзитский мирный договор 1807 года.	Умения анализировать, выделять главное	Устный опрос	Портреты Александра I, Наполеона, , атласы, карта «Внешняя политика России в первой половине XIX века.
4.			Отечественная война 1812 года	Народное ополчение, партизаны, редут, батарея. фураж	Умение работать с документами	Тест	Контурные карты «Отечественная война 1812 года», цветные карандаши/ручки, атласы «История России XIX века»
5.			Отечественная война 1812 года	Народное ополчение, партизаны, редут, батарея. фураж	Умение работать с документами	Беседа	Контурные карты «Отечественная война 1812 года», цветные карандаши/ручки, атласы «История России XIX века»
6.			Внешняя политика России в гг.		Умение анализировать исторические документы	Беседа
7.			Политика правительства Александра I в гг.	Сейм, военные поселения, аракчеевщина, возрастной и имущественный ценз, «Уставная грамота российской империи»	Умение выделять главное	Беседа
8.			Движение декабристов	Декабристы, династический кризис	Умение определять и объяснять понятия	Исторический диктант	Портреты декабристов, Александра I, Николая I
9.			Николаевская Россия	«апогей самодержавия», цензура, кодификация законов	Умение работать с документами и искать ошибки в нем	Беседа	Портреты Николая I, ,
10.			Экономическое развитие России в первой половине XIX века	Промышленный переворот, пролетариат, буржуазия	Умение выделять главное, сравнивать	Самостоятельная работа
11.			Внешняя политика Николая I	Навигация, контрибуция	Умение работать с исторической картой	Опрос	Карта «Внешняя политика России в первой половине XIX века
12.			Кавказская война	Горцы, имам, теократия	Умение выделять причинно-следственные связи	Беседа
13.			Крымская война (1853 – 1856)		Умение работать с историческими документами	Беседа	Карта «Крымская война»
14.			Общественное движение х гг.	Западники, славянофилы, социализм	Умение обобщать материал	Тест
15.			Наука и образование первой половины XIX века	Гимназия	Умение анализировать, устанавливать межпредметные связи	Устный опрос
16.			«Золотой век» русской культуры первой половины XIX века	Романтизм, ампир, реализм	Умение самостоятельно работать с предложенным материалом	Индивидуальная работа по карточкам
17.			Перемены в быту основных сословий населения	Шорничество	Умение ставить и разрешать проблемы	Тест
18.			Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в первой половине XIX века»		Умение обобщать и систематизировать материал	Самостоятельная работа
19.			Накануне отмены крепостного права	Политический режим, недоимки	Умение анализировать документы	Беседа
20.			Отмена крепостного права	Рескрипт, уставная грамота, временно-обязанные крестьяне	Умение работать со статистическими данными	Устный опрос
21.			Отмена крепостного права	Рескрипт, уставная грамота, временно-обязанные крестьяне	Умение работать со статистическими данными	Устный опрос
22.			Реформы 60-70-х гг.	Городская дума, всеобщая воинская повинность	Умение анализировать иллюстративный материал	Исторический диктант
23.			Социально-экономическое развитие пореформенной России	Отработочная система, капитализм	Умение анализировать документы	Игра «Домино»
24.			Либеральное и консервативное общественное движение в 60-70-е гг.	Либералы, консерваторы	Умение объяснять понятия	Беседа
25.			Радикальные общественные движения 1860-х – начала 70-х гг.	Революционер, народничество	Умение ставить и разрешать проблемы	Устный опрос
26.			Радикальные общественные движения 1870-х – начала 80-х гг.		Умение работать с документами	Беседа
27			Кризис внутренней политики Александра II на рубеже 70-80-х гг.	Департамент, диктатура	Умение ставить и решать проблемы	Опрос
28			Внешняя политика Александра II		Умение работать с контурными картами	Тест
29			Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.		Умение рассказывать прочитанный материал	Беседа
30			Внутренняя политика Александра III	Контрреформы	Умение сравнивать и обобщать материал	Самостоятельная работа
31 32			Социально-экономическое развитие. России в е гг.	Косвенные налоги, дефицит бюджета, монополия	Умение разрешать проблемы	Устный опрос
33			Появление новых течений в общественно-политической жизни в х гг.	Марксизм	Умение объяснять понятия	Беседа
34 35			Внешняя политика Александра III Презентация-Александр	Мобилизация, военный союз	Умение работать с исторической картой	Беседа
36			Достижения российской науки и образования во второй половине XIX века	Классические и реальные гимназии	Умение анализировать исторические и литературные тексты	Тест
37			Достижения художественной культуры России во второй половине XIX века		Умение работать в парах	Беседа
38 39			Быт и образ жизни в городе и деревне во второй половине XIX века Культура, архитектура		Умение ставить и разрешать проблемы	Опрос
40			Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия во второй половине XIX века» контрольные тесты		Умение обобщать и систематизировать материал	Самостоятельная работа
41 42			Итоговое повторение по теме: «Россия в XIX веке» Обощающий урок			Тест

Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта и дополнитель­ной литературы:

1.  Учебник: , Косулина России. XIX век: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2009;

2.  , Косулина тетрадь по истории России. XIX век.

3.  Настенные исторические карты.

4.  Атласы по истории России XIX века.