Рабочая программа (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Сузунского района

«Меретская средняя общеобразовательная школа»

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МОУ «Меретская СОШ» _____ / / ФИО «___» _________ 2011 г.

«Принято» Педагогическим советом школы № _____ от «___»_________2011г.

«Утверждено» Директор МОУ «Меретская СОШ» _____ / Ю. / ФИО «___» _________ 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Коробкиной Марии Владимировны

по информатике и ИКТ 10-11 класс

(Среднее (полное) общее образование (базовый уровень))

Мереть, 2011

Пояснительная записка

Статус документа:

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ, на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень).

Цели: Изучение информатики и информационных технологий в средней (полной ) школе направлено на достижение следующих целей:

·  освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

·  овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

·  воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

·  приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в X классе – 36 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю и XI классе – 34 учебных часа из расчета учебный час в неделю.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных.

Результаты обучения

Обязательные результаты изучения курса «Информатика и информационные технологии» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен:

знать/понимать

·  основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

·  назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

·  назначение и функции операционных систем;

уметь

·  оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

·  распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

·  использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

·  оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

·  иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

·  создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

·  просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

·  наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

·  соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

·  ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

·  автоматизации коммуникационной деятельности;

·  соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

·  эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Практические работы:

10 класс – 7

11 класс – 6

Контрольные работы:

10 класс – 3

11 класс – 4

О внесенных изменениях в примерную учебную программу и их обоснование:

В связи с построением используемых учебников в примерную программу внесены изменения. 2,3,4 раздел, которые должны изучаться в 11 классе, перенесены в 10 класс, а 2,3,4 разделы, которые должны изучаться в 10 классе перенесены в 11 класс. Кроме того, в 11 классе раздел IV « Компьютер как средство автоматизации информационных процессов» увеличен на 1 час, для более полного изучения темы.

Контрольно-измерительные материалы:

1.  Учебное пособие по изучению компьютерных технологий. Базовый курс. , и др. Новосибирск. ГУО ОблЦИТ, 2008 г.

2.  Материалы к урокам, внеклассные мероприятия. Информатика 5-11 классы. . Волгоград. Учитель, 2009 г.

3.  Поурочные разработки по информатике. Универсальное издание 10-11 классы. . М.: ВАКО, 2007 г.

4.  Курс компьютерной технологии с основами информатики. Учебное пособие для старших классов. О. Ефимова, В. Морозов, Н. Угринович. М.: АСТ»; АВF, 2003 г.

5.  Информатика 10 класс. Поурочные планы по учебнику Угриновича М. Г.: Волгоград. «Корифей», 2009

Учебно-тематическое планирование 10 класс

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе на:	Календарные сроки
Теоре тичес кие	лабораторно-практические работы	контрольные работы
1.	Раздел I: Информация и информационные процессы	9	5,5	3	0,5
2.	Раздел II: Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов	12	4,5	7	0,5
3.	Раздел III: Основы социальной информатики	2	2	-	-
4.	Раздел IV: Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)	11	5	5	1
	Итого:	34+2 резерв	17	15	2

Содержание рабочей программы 10 класс

№ п/п	Наименование темы урока	Кол-во часов	Сроки	Лабораторные и практические работы	Дидактические единицы стандарта	Ключевые компетенции	Виды контроля
1	2	3	4	5	6	7	8
Раздел 1. Информация и информационные процессы (9 часов)
1/1	Информация и её свойства. Обмен информацией.	1			Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Классификация информационных процессов. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации. Поиск и систематизация информации. Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации в социальных, биологических и технических системах. Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации. Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Организация личной информационной среды. Защита информации. Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.	Знать: основные подходы к определению информации; виды носителей информации и их характерные особенности; виды и свойства информации. Уметь: распознавать дискретные и непрерывные сигналы.
2/2	Подходы к определению количества информации.	1			Знать: принципы алфавитного подхода к определению количества информации. Уметь: определять количество информации в рамках реализации алфавитного подхода.
3/3	Измерение количества информации. Кодирование информации.	1		П. Р.№1: Измерение информации. (Решение задач на определение количества информации, содержащейся в сообщении при вероятностном и техническом (алфавитном) подходах.) П. Р.№2: Кодирование информации Кодирование и декодирование сообщений по предложенным правилам.	Уметь: определять количество информации, содержащейся в сообщении при вероятностном и алфавитном подходах; кодировать и декодировать сообщения по приложенным правилам.
4/4	Языки и способы кодирования информации.	1			Знать: виды информационных процессов; основные классы и виды языков программирования; принципы и механизмы выбора способа предоставления информации в соответствии с поставленной задачей. Уметь: организовывать поиск и отбор информации для решения поставленной задачи.
5/5	Информационные процессы: хранение и передача.	1			Знать: сущностные характеристики и особенности протекания информационных процессов хранения и передачи информации; определение понятия «канал связи». Уметь: давать характеристику канала связи; приводить примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах.
6/6	Поиск информации.	1		П. Р.№3: Поиск информации Формирование запросов на поиск данных. Осуществление поиска информации на заданную тему в основных хранилищах информации.	Уметь: формировать запросы на поиск данных; осуществлять поиск информации на заданную тему в основных хранилищах информации(базы данных, каталоги, Интернет).
7/7	Информационные процессы: обработка, защита, представление информации.	1			Знать: сущностные характеристики и особенности протекания информационных процессов обработки, хранения и защиты информации; методы защиты информации. Уметь: преобразовывать информацию на основе формальных правил.
8/8	Информационные процессы в различных системах. Информация и информационные процессы.	1			Знать: закономерности протекания информационных процессов в различных системах; особенности и возможности использования основных методов информатики и ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике; сущностные характеристики и особенности протекания управления, как информационного процесса. Уметь: организовывать личностную информационную среду, обладающую наперёд заданными условиями.	Контрольная работа по теме «Информация и информационные процессы»
9/9	Защита информации. Информационные процессы.	1		П. Р.№4: Защита информации. Использование паролирования и архивирования для обеспечения защиты информации. П. Р.№5: Информационные процессы. Решение задач, связанных с выделением основных информационных процессов в реальных ситуациях (при анализе процессов в обществе, природе и технике).	Уметь: обеспечивать защиту информации, используя пароли и архивирование; выделять основные информационные процессы в реальных ситуациях.
Раздел 2. Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов (12 часов)
10/1	Текст как информационный объект.	1			Текст как информационный объект. Гипертекстовое представление информации.	Знать: особенности организации текстов разных видов; основные приёмы преобразования текста (в том числе и гипертекста)
11/2	Электронные таблицы как информационные объекты	1			Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты.	Знать: средства и типологии работы с таблицами; назначение и принципы работы электронных таблиц.
12/3	Создание и преобразование информационных объектов: текстовых документов	1		П. Р.№6: Создание, редактирование и форматирование текстовых документов различного вида.	Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов.	Уметь: создавать, редактировать и форматировать текстовые документы различного вида.
13/4	Электронные таблицы как средства обработки числовых данных	1			Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц.	Знать: основные способы представления математических зависимостей между данными; возможности и способы использования электронных таблиц для обработки числовых данных при решении предметных задач.
14/5	Графические информационные объекты.	1			Графические информационные объекты.	Знать: способы и приёмы создания и редактирования графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.
15/6	Создание и преобразование информационных объектов: многостраничные и гипертекстовые документы.	1		П. Р.№6: Создание и преобразование информационных объектов: многостраничные и гипертекстовые документы.	Гипертекстовое представление информации.	Уметь: создавать, редактировать и форматировать текстовые документы различного вида
16/7	Создание и редактирование графических информационных объектов. «Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов»	1			Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов.	Знать: возможности и назначение средств и технологий создания и преобразования информационных объектов.	Контрольная работа по теме «Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов»
17/8	Создание и преобразование информационных объектов: расчетные задачи.	1		П. Р.№6: Создание и преобразование информационных объектов: расчетные задачи.	Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)	Уметь: использовать возможности электронных таблиц для решения расчётных задач на оптимизацию
18/9	Создание и преобразование информационных объектов: оптимизационные задачи	1		П..Р.№6: Создание и преобразование информационных объектов: оптимизационные задачи
19/10	Создание и преобразование информационных объектов: деловая графика	1		П. Р.№6: Создание и преобразование информационных объектов: деловая графика	Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов,	Уметь: использовать средства деловой графики для наглядного представления данных; создавать, редактировать и форматировать растровые и векторные графические изображения средствами графического пакета.
20/11	Создание и преобразование информационных объектов: растровые и векторные изображения	1		П. Р.№6: Создание и преобразование информационных объектов: растровые и векторные изображения	Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов,
21/12	Создание и преобразование информационных объектов: мультимедийная презентация	1		П. Р.№6: Создание и преобразование информационных объектов: мультимедийная презентация	Создание и редактирование графических информационных объектов средствами систем презентационной и анимационной графики.	Уметь: создавать, редактировать и демонстрировать мультимедийную презентацию.
Раздел 3. Основы социальной информатики (2 часа)
22/1	Информационное общество его информационные ресурсы	1			Основные этапы становления информационного общества. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека.	Знать: основные типы информационных ресурсов общества. Уметь: определять тип информационного ресурса в зависимости от технологии его создания и размещения
23/2	Информационная культура	1			Знать: сущностные характеристики информационной культуры, уровни её сформированности у человека, этические и правовые нормы информационной деятельности человека, основы информационной безопасности.
Раздел 4. Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии) (11 часов)
24/1	Каналы связи. Передача информации	1			Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.	Знать: определение канала связи, их основные характеристики: роли и степени влияния помех, шумов, искажений передаваемой информации в зависимости от характеристик канала; средства повышения надёжности её передачи информации, способы исправления ошибок.
25/2	Локальные сети и их типология	1				Знать: сущностные характеристики локальных сетей, особенности их типологий.
26/3	Глобальная сеть. Адресация в Интернете. Протоколы обмена и передачи данных.	1				Знать: сущностные характеристики, назначение глобальных сетей, способы адресации в Интернете, протоколы передачи данных и их назначение.
27/4	Информационные сервисы сети Интернет.	1				Знать: информационные сервисы сети Интернет (электронная почта, телеконференции, Всемирная паутина, файловые архивы и. т.д.), особенности и назначение поисковых информационных систем. Уметь: организовывать поиск информации, создавая простые и сложные запросы и выбирая поисковую систему.
28/5	Инструментальные средства создания веб-сайтов	1				Знать: инструментальные средства создания веб-сайтов.
29/6	Компьютерные сети: подготовка программы	1		П. Р№.7: Подключение к Интернету. Настройка модема. Настройка почтовой программы Outlook Expeess. Работа с электронной почтой.		Уметь: осуществлять подключение к Интернету, настраивать модем и почтовые программы, работать с электронной почтой (создавать ящик, работать в режиме он-лайн, отправлять и получать сообщения)
30/7	Компьютерные сети: путешествие по Всемирной паутине.	1		П. Р.№ 7: путешествие по Всемирной паутине. Настройка браузера.		Уметь: настраивать браузер и использовать его возможности для путешествия по Всемирной паутине.
31/8	Компьютерные сети: запросы.	1		П. Р.№7: Работа с файловыми архивами. Формирование запросов на поиск информации в сети по ключевым словам, адекватным решаемой задаче.		Уметь: формировать запросы на поиск информации в сети по ключевым словам, адекватным решаемой задачи.
32/9	Сетевые технологии	1				Знать: виды каналов связи, их основные характеристики, возможности и преимущества сетевых технологий, особенности и типологию локальных и глобальных сетей, адресацию и протоколы обмена и передачи данных, информационные сервисы сети Интернет, способы и механизмы организации поиска информации.	Контрольная работа по теме Сетевые технологии
33/10	Компьютерные сети: веб-страница, веб-сайт.	1		П. Р.№7: Зна-комство с инструментальными средствами создания Web-сайтов. Форматирование текста и размещение графики. Гиперссылки на Web-страницах. Тестирование и публикация Web-сайта Разработка Web-сайта на заданную тему.		Уметь: форматировать текст и размещать графику при создании веб-сайта.
34/11	Компьютерные сети: гипертекстовая структура веб-сайта	1				Уметь: организовывать гипертекстовый документ на страницах сайта, тестировать сайт и размещать в сети.
2 часа - резервное время

Учебно-тематическое планирование 11 класс