Дополнительная образовательная программа (стр. 3 )

Содержание изучаемого курса

1	Вводное занятие. Правила соревнований по кордовым пилотажным моделям F2B. Демонстрация моделей. Знакомство с компьютерным авиасимулятором для кордовых моделей.
2	Техника безопасности при изготовлении моделей из древесины с использованием отдельных металлических и композитных деталей. Работа с ножом, рубанком, наждачной бумагой, лобзиком и надфилями. Нормы безопасности при работе с ножницами по металлу, напильниками, паяльником.
3	Особенности полета кордовых пилотажных моделей. Корда и ее влияние на полет модели. Направление вывода корд. Особенности аэродинамики и конструкции кордовых пилотажных моделей (различие в размахе крыльев, влияние боковой площади, руль направления, грузик во внешнем крыле, силовой узел качалки управления). Положение шасси относительно оси модели. Влияние ветра. Закрылки и их влияние на управляемость модели.
4	Занятия на тренажере. Правила эксплуатации тренажера. Тренировка на тренажере. Отработка сложного пилотажа, в первую очередь перевернутого полета.
5	Постройка кордовой пилотажной модели. Подготовка рабочего чертежа. Изготовление агрегатов модели - оперения, крыла, фюзеляжа. Шасси. Система управления. Бачок. Обтяжка и сборка модели. Маркировка модели.
6	Меры безопасности при полетах на кордовых моделях. Страховочная петля на ручке управления. Положение помошников на кордодроме. Разметка на кордодроме. Защитная сетка, зрители. Испытание системы управления на прочность.
7	Тренировочные запуски. Отработка выполнения петли, затем – перевернутый полет. Отработка выполнения фигур пилотажного комплекса.
8	Ремонт модели в процессе эксплуатации. Дефектация повреждений и неисправностей. Ремонт. Осмотр и проверка модели после ремонта.
9	Участие в соревнованиях.
10	Заключительное занятие. Подведение итогов.

Радиоуправляемые пилотажные модели F3А.

Учебно-тематический план

№	Название темы	Кол-во часов
Теор.	Пр.	Итого
1	Вводное занятие.	2	-	2
2	Техника безопасности.	1	1	2
3	Особенности полета радиоуправляемой модели.	2	-	2
4	Основы пилотирования. Занятия на тренажере.	2	28	30
5	Постройка радиоуправляемой пилотажной модели.	48	120	168
6	Меры безопасности при полетах на радиоуправляемых моделях.	2	-	2
7	Тренировочные запуски.	-	80	80
8	Ремонт модели в процессе эксплуатации.	-	30	30
9	Участие в соревнованиях.	-	6	6
10	Заключительное занятие.	2	-	2

Итого 324

Содержание изучаемого курса

1	Вводное занятие. Правила соревнований по радиоуправляемым пилотажным моделям F3А. Демонстрация моделей. Знакомство с компьютерным авиасимулятором для радиоуправляемых моделей.
2	Техника безопасности при изготовлении моделей из древесины с использованием отдельных металлических и композитных деталей. Работа с ножом, рубанком, наждачной бумагой, лобзиком и надфилями. Нормы безопасности при работе с ножницами по металлу, напильниками, паяльником.
3	Особенности полета радиоуправляемых пилотажных моделей. Органы управления. Направление взлета и посадки. Реверсивное управление элеронами при полете модели “на себя”. Кабель “Тренер” и правила его использования. Помехи и разделение частот. Определение пространственного положения модели на большом удалении.
4	Занятия на тренажере. Правила эксплуатации тренажера. Тренировка на тренажере. Отработка горизонтального полета “от себя” и “на себя”, взлета, посадки и пилотажа.
5	Постройка радиоуправляемой пилотажной модели. Выбор прототипа – работа с литературой. Подготовка рабочего чертежа. Изготовление агрегатов модели - оперения, крыла, фюзеляжа. Шасси. Система управления. Бачок. Обтяжка и сборка модели. Маркировка модели.
6	Меры безопасности при полетах на радиоуправляемых моделях. Зона безопасности. Положение помошников на летном поле. Контроль работоспособности аппаратуры управления перед каждым полетом.
7	Тренировочные запуски. Первые полеты с использованием кабеля “Тренер”. Постепенная передача управления ученику. Отработка горизонтального полета “от себя” и “на себя”. Взлет и посадка. Выполнение фигур пилотажного комплекса.
8	Ремонт модели в процессе эксплуатации. Дефектация повреждений и неисправностей. Ремонт. Осмотр и проверка модели после ремонта.
9	Участие в соревнованиях.
10	Заключительное занятие. Подведение итогов.

Методические указания

Основным направлением деятельности авиамодельного кружка является создание необходимых условий для личностного развития, творческого труда и профессионального самоопределения детей. Участие в практической деятельности приводит к быстрому и прочному усвоению знаний. Для лучшей социальной адаптации, воспитания чувства взаимопомощи и быстрейшего закрепления практических навыков проводятся комбинированные занятия: групповые, индивидуальные и совмещенные. Групповые занятия чаще всего проводятся с детьми 1 года обучения. В дальнейшем реализуются принципы индивидуального подхода к каждому ребёнку, происходит частичная специализация обучающихся по конкретным видам авиамоделизма, которая завершается к концу 3-го года обучения. Совмещенные занятия проводятся с детьми различных годов обучения, в основном это выходы на тренировочные полёты.

Вся программа построена по принципу – от простого к сложному. Свои первые занятия дети проводят с бумагой, линейкой и ножницами в руках. Затем учатся пользоваться более сложным инструментом: ножом, рубанком, наждачной бумагой, лобзиком, надфилями, ножницами по металлу, паяльником, дрелью и многими другими необходимыми инструментами. Усложняются и модели, над которыми они работают. В процессе обучения закрепляются и дополняются знания, полученные в школе, по математике, физике, информатике, технологии и черчению.

Для занятий с детьми используются отработанные выкройки, шаблоны и плазы (плазом называется чертеж в масштабе 1:1 , предназначенный для непосредственного переноса размеров). Все эти материалы подготовлены с использованием вычислительной техники, что в дальнейшем облегчает корректировку и размножение конструкторской документации. В конце программы размещены приложения – некоторые образцы выкроек и плазов. На рис.1 размещена выкройка самолета Як-9, используемая в процессе 1-го года обучения и представляющая собой плоскую бумажную модель. Далее (на рис.2) модель, завершающая 1 год обучения – планер с катапультным стартом, изготавливаемый из пенопласта и древесины (сосновых реек). На рис. 3 и 4 изображены плазы моделей 2-го года обучения - планера для соревнований на дальность и продолжительность, основными материалами для которых служат бальза и сосновые рейки. На рис.5 – плаз кордовой тренировочной модели, предназначенной для первоначального обучения полётам (третий год обучения). На рис.6 и 7 – две различные модели, которые могут быть выбраны для постройки в процессе реализации факультативного курса “Кордовые пилотажные модели F2B”. На рис. 8 – результат генерации фотореалистичного изображения модели по трехмерному чертежу (рис.7) в процессе проектирования модели.

Обучение и тренировка пилотов большой авиации давно осуществляется с широким применением летных тренажеров. Причины, вызвавшие применение авиастимуляторов в обучении в авиации и моделизме одинаковы – невозможность обеспечить должный налет по финансовым соображениям и необходимость экономить ресурс модели и двигателя. В некоторых случаях только применение тренажеров способно обеспечить безаварийное освоение некоторых элементов пилотажа, особенно на кордовых моделях. В нашем клубе используется разработанный мною тренажер для кордовых моделей, состоящий из аппаратного адаптера, ручки управления с кордами и программного обеспечения. Для радиоуправляемых моделей используется адаптер FMS и в качестве программного обеспечения Microsoft Flight Simulator V4.

Во время изготовления моделей-копий и полукопий ученики знакомятся со страницами истории авиации, созданием и применением конкретных летательных аппаратов.

Важное значение имеет обеспечение нормальных условий работы детей в кружке. Для этого руководитель кружка и школьники должны знать и соблюдать правила безопасности труда, промышленной санитарии и гигиены труда, а также пожарной безопасности.

Должны уметь правильно организовать своё рабочее место.

Помещения для занятий должны быть оснащены вытяжной вентиляцией.

Руководитель должен уметь оказывать первую помощь пострадавшему.

В аптечке всегда должны находиться препараты и перевязочный материал для оказания первой помощи.

Для нормальной организации рабочего процесса и более точного выполнения заданий необходимо иметь обязательный набор инструментов. По мере возрастания опыта и трудовых навыков, а также в зависимости от материальных возможностей, школьник может приобретать свои личные инструменты и следить за их состоянием самостоятельно.

Список инструмента, применяемого при проведении занятий.

№	Наименование	Количество
1	Нож модельный(сапожный)	5 шт.
2	Наждачная бумага 100,220,320	-
3	Плоскогубцы	2 шт.
4	Круглогубцы	1 шт.
5	Отвертки	3 шт.
6	Ножницы по металлу	1 шт.
7	Шило	1 шт.
8	Молоток слесарный	2 шт.
9	Киянка	1 шт.
10	Ножовка по металлу	1 шт.
11	Напильники разных сечений	20 шт.
12	Рашпили различные	3 шт.
13	Сверла диаметром 0.8-10 мм	1 компл.
14	Метчики и плашки М3-М6	1 компл.
15	Дрель ручная	1 шт.
16	Электродрель	1 компл.
17	Чертилка	1 шт.
18	Кернер	1 шт.
19	Линейки металлические до 150, до 500, 1000 мм	5 шт.
20	Штангенциркуль	1 шт.
21	Угольник	1 шт.
22	Лобзик	5 шт.
23	Рубанок	2 шт.
24	Станок “Умелые руки”	1 шт.
25	Бруски для заточки инструмента	3 шт.
26	Весы с разновесами	1 компл.
27	Электропаяльник 40 Вт.	1 компл.
28	Чертежный инструмент	1 компл.
29	Микрокалькулятор	1 шт.

Программа дополнительного образования “Авиамоделизм – конструирование, технология, спорт” ориентирована на получение детьми знаний и практических навыков в различных отраслях, развитие личности ребенка, воспитание в нём самостоятельности при принятии решений. Знания и умения, полученные детьми по окончании курса обучения, помогут им найти своё место в жизни, легче адаптироваться в обществе.

Литература, использованная для работы.

1.  Закон РФ “Об образовании”

2.  “О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в общеобразовательном учреждении” , .

Журнал “Внешкольник” №8 2002.

3.  Образовательная программа городского центра внешкольной работы “ДОСУГ”. Красный Сулин 2001.

4.  Сборник научно-методических материалов по развитию технического творчества учащихся. ЦТТУ Москва 2000.

5.  Книга для сыновей и пап. А. Маркуша Москва “Педагогика” 1990.

6.  Авиамодельный кружок Москва “Просвещение” 1986.

7.  Простейшие авиамодели. Москва “Просвещение” 1989.

8.  Мир моделей. Москва Издательство ДОСААФ СССР 1989.

9.  Постройка летающих моделей-копий Р. Вилле Москва Издательство ДОСААФ СССР 1986.

10.  Электрические приводы для моделей Г. Миль Москва Издательство ДОСААФ СССР 1986.

11.  Ваши крылья. Ассен Джорданов. Москва “Воениздат” 1939.

12.  История конструкций самолетов в СССР. Том 1,2 Москва “Машиностроение” 1978.

13.  Flugzeug Typenbuch. Berlin “Transpress” 1987

14.  Конструкция летательных аппаратов и др. Москва “Оборонгиз” 1963.

15.  Журнал “Внешкольная работа”

16.  Журнал “Моделизм-спорт и хобби” (различных годов).

17.  Журнал “Моделист-конструктор” (различных годов).

18.  Журнал “Крылья Родины” (различных годов).

19.  Журнал “Letectvi+kosmonautika” (различных годов).

20.  Интернет-издания (RC-Design и многие другие).

Литература для учащихся.

1.  Книга для сыновей и пап. А. Маркуша Москва “Педагогика” 1990.

2.  Авиамодельный кружок Москва “Просвещение” 1986.

3.  Простейшие авиамодели. Москва “Просвещение” 1989.

4.  Мир моделей. Москва Издательство ДОСААФ СССР 1989.

5.  Постройка летающих моделей-копий Р. Вилле Москва Издательство ДОСААФ СССР 1986.

6.  Электрические приводы для моделей Г. Миль Москва Издательство ДОСААФ СССР 1986.

7.  Ваши крылья. Ассен Джорданов. Москва “Воениздат” 1939.

8.  История конструкций самолетов в СССР. Том 1,2 Москва “Машиностроение” 1978.

9.  Flugzeug Typenbuch. Berlin “Transpress” 1987

10.  Конструкция летательных аппаратов и др. Москва “Оборонгиз” 1963.

11.  Журнал “Внешкольная работа”

12.  Журнал “Моделизм-спорт и хобби” (различных годов).

13.  Журнал “Моделист-конструктор” (различных годов).

14.  Журнал “Крылья Родины” (различных годов).

15.  Журнал “Letectvi+kosmonautika” (различных годов).

16.  Интернет-издания (RC-Design и многие другие).