Анализ состояния информатизации в МБОУ ООШ №6 за 2012 г

Справка

Анализ состояния информатизации в МБОУ ООШ №6

за 2012 г

Информатизация образовательного процесса осуществляется Программой информатизации на годы. Основными целями информатизации МБОУ ООШ №6 являются формирование и развитие информационной культуры учащихся, педагогических и руководящих кадров, способности эффективно использовать имеющиеся в их распоряжении информационные ресурсы и технологии в общественной и профессиональной областях жизнедеятельности, создание архива цифровых образовательных ресурсов, участие в дистанционных образовательных программах, олимпиадах и конкурсах.

 Основные направления информатизации: 

1.  Насыщение школы техническими средствами в области ИКТ, обеспечение рационального их использования.

2.  Обучение членов педагогического коллектива новым информационным технологиям.

3.  Использование новых информационных технологий во внеклассной и внеурочной деятельности школьников.

4.  Взаимодействие с внешней средой школы через единое информационное пространство школы, с помощью сайта школы и участия в федеральных проектах, интернет-конкурсах педагогического творчества

Материально - техническая база.

В школе 78 компьютеров (3 ноутбука для ДО), из них 68 компьютеров используются в образовательном (воспитательном) процессе, а 10 – в управлении ОУ. Имеется 1 кабинет информатики с выходом в Интернет, в котором 15 рабочих мест, из них 1 учительское место и 14 ученических.

В кабинете помимо компьютерной техники, имеется принтер, мультимедийный проектор, колонки, микрофон, 1 мобильный компьютерный класс (12 ноутбуков).

8 компьютеров объединены в единую локальную сеть, которая позволяет администрации обмениваться материалами внутри школьной сети. 35 компьютеров имеют выход в Интернет (кабинет информатики, кабинет директора и секретаря, кабинет зам. директора по УBP и зам. директора по BP, бухгалтерия, соц. педагог, 9 учебных кабинетов) и библиотека, где ученики и учителя могут беспрепятственно пользоваться электронными носителями информации при подготовке к урокам.

Мониторинг состояния материально-технической базы

(на 30.12.2012 г)

№ п/п	Наименование ресурса	Количество единиц
1.	Всего компьютеров	75+3 (ДО)
2.	Компьютерный класс	1 (14 ПК)
3.	Мобильный класс	1 (12 ПК)
4.	Ноутбуки	5
5.	Медиатека	Более 360
6.	Мультимедийный проектор	12
7.	Экран	12
8.	АРМ учителей-предметников в рамках внедрения ФГОС	3
9.	Локальная сеть	8
10.	Выход в Интернет:	35
11.	·  Модем ADSL	1
12.	·  оптоволокно
13.	·  другое
14.	Другое:
15.	·  сканер	1+3 ДО
16.	·  МФУ (принтер+сканер+копир)	8
17.	·  принтер	10+3 ДО
18.	Цифровой фотоаппарат	1
19.	Графический планшет	-
20.	Web-камеры	1
21.	Видеокамера	1
22.	Интерактивные доски	4
23.	Адрес электронной почты	*****@***ru
24.	Адрес сайта	http://*****

Уровень ИКТ-компетентности учащихся

В школе на конец 2012 года обучалось 690 учащихся, это 37 классов: 18 классов начальной школы, 19 классов основной общеобразовательной школы. Обучение основам информатики и ИКТ ведется с 3 по 9  классы.  На 1 компьютер приходится 8,8 учащихся.

Анализ результатов анкетирования по ИКТ-компетентности учащихся выявил следующие тенденции:

Класс	Количество учащихся	Наличие домашних ПК	Первичные навыки работы на ПК	Домашний ПК подключен к Интернет
	2011г	2012г	2011г	2012г	2011г	2012г	2011г	2012г
1-4	316	355	172	204	75	90	138	147
5-9	353	335	252	248	353	353	219	197
По школе	669	690	424	452	428	257	357	344
% по школе	100%	100%	63%	66%	64%	64%	54%	50%

Уровень ИКТ-компетентности учителей

В тестировании приняли участие 40 учителей:% учителей имеют ПК дома, из них 36(90%) - выход в Интернет. 100 % учителей делают поурочное планирование с использованием информационно-коммуникационных технологий, находят учебные материалы в Интернете, используют информационно-коммуникационные технологии для мониторинга развития учеников.

Использование педагогами школы в повседневной практике цифровых инструментов и технологий:

Текстовый редактор – 40(100 %); Электронные таблицы – 27(65)%; Программы для создания презентаций –%); Программы для создания слайд-шоу Windows Movie Maker – 8(20%); Электронная почта – 26(59%); Поиск информации в Интернетt – 40(100%); Уроки с использованием ЦОР – 30(75%).

Цифровые учебно-методические материалы используются в школе уже многими учителями. В этом учебном году впервые 30 учителей школы (55%) приняли участие в Общероссийском проекте «Школа цифрового века», который разработан в соответствии с Федеральной целевой программой развития образования на 2011–2015 годы и направлен на развитие инновационного потенциала образовательных учреждений: вовлечение педагогических работников в цифровое образовательное пространство, повышение эффективности использования современных образовательных технологий (в том числе, информационно-коммуникационных технологий) в профессиональной деятельности. Все учителя, зарегистрированные на этом проекте, получили дипломы «Учитель школы цифрового века», а школа – статус «Школа цифрового века».

Большую информационную поддержку в плане повышения информационной компетенции учителей и изучения передового педагогического опыта оказывают образовательные Интернет-сайты, социальные сети работников образования (*****) и порталы. Учителя не только пользуются размещенным на них методическим материалом, но и сами делятся своим опытом и участвуют в Интернет - форумах,

На весенних каникулах на МО учителей начальных классов зам. директора по УВР познакомила учителей, как при помощи интерактивной доски можно сделать урок чтения, русского языка, математики и окружающего мира более интересным и увлекательным. Особое внимание было уделено основным приемам работы с программой, использованию учителем ресурсов цифровой образовательной коллекции, раскрыты ключевые направления использования интерактивной доски на уроке.

Учителя школы на методических неделях, районных семинарах все открытые уроки проводят с использованием компьютерного оборудования.

Открытые уроки и мероприятия мы снимаем на цифровую фотокамеру для создания школьной методической копилки на электронных носителях. Классные летописи и внеклассные мероприятия в настоящее время оформляются не только фотоальбомами, но и в форме презентаций и слайд-шоу.. Материалы, фотоатчеты, проведенных мероприятий размещаются на школьном сайте.

Использование сети Интернет.

Активно используется федеральный Интернет-портал «Российское образование» (www. *****). Он содержит список порталов, созданных по проектам МО РФ, а также официальных сайтов организации системы образования.

Учителя математики и информатики в своей работе используют материалы сайтов издательство БИНОМ  *****@***ru, *****, учителя русского языка и литературы «Подготовка к ГИА. Тесты Захарьиной», учителя биологии *****@***ru, учителя географии цифровыми/электронными образовательными ресурсами «Открытый класс» www. *****, учителя английского языка *****, *****, учителя начальных классов nachalka. *****,  также многими учителями школы *****, , fipi.

Используется сеть Интернет в учебной работе:

- в рамках дистанционного обучения детей-инвалидов;

- учителя участвуют в педагогических Интернет-форумах;

- зарегистрированы в сети творческих учителей, размещают свои материалы, разработки уроков на сайте «Открытый класс» (http://www. ***** ), «Фестивале педагогический идей» (http://*****), социальные сети работников образования (http://***** ), «Сеть творческих учителей», и др.;

- ученики самостоятельно используют средства ИКТ при выполнении учебных и творческих заданий, осуществляют поиск информации в Интернет, общаются на форумах;

- обучились очно-дистанционно на сайте «Дистанционное обучение СКИРО ПК и ПРО» (http://moodle. *****) вся администрация и учитель истории ;

- учащиеся принимали участие в дистанционных олимпиадах.

- формируются различные мониторинги, отчетная документация установленного государством образца (формы ОШ-1, ПК МОРФ, формы кадрового учета и т. д.) через Интернет.

В течении учебного года ежемесячно обновлялась информация по мониторингам «Наша новая школа», по использованию информационных технологий.

Документооборот между школой и отделом образования всё больше осуществляется электронной почтой.

Чтобы предупредить бесконтрольный и нецелевой доступ к сети Интернет установлена контентная фильтрация доступа к сети Интернет с целью:

·  ограничения доступа к Интернет-ресурсам, содержание которых несовместимо с задачами воспитания и образования;

·  ограничения нецелевого использования Интернет;

·  сбора статистических сведений об использовании ресурсов Интернет учащимися или иными пользователями.

С 2009 года функционирует сайт школы (http://***** ), который в настоящее время обновляется еженедельно. Ответственность за создание и функционирование сайта возлагается на учителя информатики Съедину содержит справочную информацию, интересующую родителей, педагогов, отражает происходящие в учреждении события: праздники, олимпиады, конкурсы и т. д., предоставляет возможность педколлективу размещать материалы разработанных уроков с использованием ЦОР, творческие проекты по своему виду деятельности.

Меры по ограничению доступа учащихся к ресурсам сети Интернет, содержащим информацию, несовместимую с задачами образования и воспитания на уровне МБОУ ООШ №6

1.Согласно Федеральному Закону «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», с целью исключения нарушения федерального законодательства, а также доступа к Интернет-ресурсам, содержащим информацию, не совместимую с задачами образования и воспитания учеников в МБОУ ООШ №6, запрещены сайты, содержащие информацию, пропагандирующую насилие и жестокость, порнографию, наркоманию, токсикоманию, антиобщественное поведение.

2. В МБОУ ООШ №6 приняты организационные меры, обеспечивающие внедрение систем регламентации доступа к информации, не соответствующей образовательным и воспитательным целям. На всех компьютерах школы, подключенные к сети Интернет, установлены контент - фильтры, которые блокируют доступ к сайтам, содержащих информацию, несовместимую с учебным процессом, в том числе экстремистского содержания.

3. Разработаны правила работы в сети Интернет для учащихся. Вручную и автоматически запрещены выходы на сайты, содержащие информацию, запрещенную законодательством Российской Федерации к распространению и не имеющей отношения к образовательному процессу

4. Ведутся журналы выхода в Интернет.

5. Ведется постоянный мониторинг сайтов сети Интернет, с целью выявления сайтов несущих информацию, несовместимую с задачами образовательного и воспитательного процессов.

6. Внесены изменения в регламент использования сети Интернет;

7. Назначен ответственный за работу «точки доступа к Интернету»;

8. Разработана инструкция ответственного за работу «точки доступа к сети Интернет», инструкция для сотрудников МБОУ ООШ №6 о порядке действий при осуществлении контроля за использованием учащимися сети Интернет

9. Учащиеся ознакомлены с перечнем сайтов, выход на которые запрещён в соответствии с законодательством.

4. Исключён доступ учащихся в Интернет без присутствия педагога. Составлен график работы кабинета информатики

5. Обеспечен контроль за исключением доступа учащихся к списку экстремистских материалов (http://www. *****/ru/activity/nko/fedspisok/

Выводы.

 Анализируя работу по направлениям «Внедрение информационно-коммуникационных технологий в управление учебно-методическим процессом в школе, в учебно-воспитательный процесс», можно сделать следующие выводы:

Сегодня педагог должен обладать навыками сотрудничества с учащимися на основе информационного взаимодействия, уметь осуществлять подбор, структурирование и оценивание информации, необходимой для решения широкого круга образовательных задач.

Внедрение информационных технологий в учебный процесс привело к тому, что использование компьютера стало более широким: не только на уроках, но и во внеурочной и исследовательской деятельности.

В настоящий момент большинство учителей школы (95%) используют приложения MS Office и Интернет-ресурсы. Все больше в арсенале учителей появляется цифровых образовательных ресурсов, выпускаемых различными издательствами и являющихся хорошим подспорьем в преподавании различных предметов.

В МБОУ ООШ №6 решаются вопросы доступа к информации в сети Интернет через техническое и административное ограничение доступа.

Рекомендации.

- продолжить работу по обновлению и совершенствовании структуры сайта школы в целях увеличения заинтересованной посещаемости сайта;

- создать информационные странички классов на сайте, рекомендовать педагогам создание собственных мини-сайтов в целях распространения передового педагогического мастерства;

- создать школьную газету на школьном сайте для боле полного освещения школьной жизни.

-усилить работу по привлечению учащихся к участию в интернет-проектах, конкурсах;

- продолжить работу по повышению информационной культуры участников образовательного процесса;

- продолжить работу по вовлечению педагогических работников для участия в Общероссийском проекте «Школа цифрового века»;

- обеспечивать эффективное программно-техническое решение организации системы ограничения доступа к информации глобальной сети, причиняющей вред нравственному развитию и психическому здоровью обучающихся;

- обязать классным руководителям довести до сведения родителей учащихся школы правила работы в сети интернет по обеспечению контроля за исключением доступа учащихся к сети интернет, содержащую информацию несовместимую с задачами образования и воспитания.

Зам. директора по УВР