Рабочая программа по русскому языку (стр. 2 )

Для учителя:

1 , , Поурочные разработки по русскому языку» к УМК , »: 2 класс. – М. ВАКО, 2012. – 368с.

2. , «Русский язык» методическое пособие для учителя

3., Фонин и занимательные упражнения на уроках русского языка 1-4 кл.-М., 2003.

Учебно-методический комплект:

Для учащегося:

1., «Русский язык» учебник для 2 класса. М.:Просвещение, 2012г.

2. « Русский язык. Рабочая тетрадь» 2 класс. М.:Просвещение, 2012г

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ванзетурская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено	Согласовано	Утверждаю.
и рекомендовано на МО	Зам. директора по УВР	Директор школы:
Протокол № _____ от ________	_______________	____________
Руководитель МО	___________________________	___________________________
__________________________	(дата)	(дата)
(Ф. И.О.)
__________________________
(подпись)
__________________________ (дата)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО МАТЕМАТИКЕ

2 класс

Учитель:

Кол-во часов: 136

Уровень обучения: базовый

Методический комплекс: 2 класс УМК «Школа России»

«Математика» , ,

п. Ванзетур

2013г.

Структура документа

Рабочая программа включает пять разделов: пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные линии, результаты обучения (личностные, предметные и метапредметные), календарно – тематическое планирование по учебному предмету и перечень учебно-методического обеспечения.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Статус документа

Данная рабочая учебная программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

10. Закон «Об образовании» от 10 июля 1992 года № 3266-1(с изменениями от 01.01.2001);

11. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программу начального общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 с изменениями, с изменениями 03.06.2011г № 000)

12. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

13. Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.20012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ »;

14. Приказ Министерства образования и науки РФ «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки РФ »;

15. Примерная программа начального общего образования по математике;

16. Федеральный перечень учебников на 2011-12 учебный год (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год").

17. Постановление Главного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 « О утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 « Санитарно эпидемиологические требования к условиям и организации обучения общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 03.03.2011г. зарегистрированный № 000).

18. Методические рекомендации Министерства образования и науки «Перечень оснащения общеобразовательных учреждений материальной и информационной средой» (http://www. school. *****/doc. asp? ob_no=54478).

Общая характеристика учебного предмета

В рамках курса «Математики» во 2 классе согласно базисному учебному плану изучаются учебные предметы «Математика» и модуль «Математика и информатика».

На учебный курс «Математика» отводится 170 часов в год, из них 5 часов на учебный модуль «Математика и информатика» и 165 часов на «Математику».

Рабочая программа по математике разработана на основе Программы Министерства образования РФ: Начальное общее образование, авторской программы , , «Математика», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Раздел учебного модуля «Математика и информатика» составлен на основе авторской программы ёнова в соответствии с основными требованиями и положениями Федеральной образовательной программы по информатике и ИКТ.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. Примерная программа дает условное распределение учебных часов по крупным разделам курса и служит ориентиром для разработчиков авторских учебных программ, но не рекомендуется в качестве рабочей, поскольку не содержит распределения учебного материала по годам обучения и отдельным темам.

Начальный курс математики – интегрированный курс: здесь объединяются арифметический, алгебраический и геометрические материалы. Основа курса – представление о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и их свойствах, а так же прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений. Учащиеся знакомятся с величинами, их измерением. Формируется у детей пространственное представление, знакомство с геометрическими фигурами и их свойствами. Начальный курс математики должен создать прочную основу для дальнейшего обучения этому предмету.

Математико-информатическое содержание курса.

Информатические разделы математики в современной начальной школе тесно связаны с другими начальными разделами математики, поддерживают их изучение.

В основу построения модуля положен следующий ряд принципов:

-ясные правила игры, одинаково принимаемые учителем и учеником;

-графические и телесные объекты учебной деятельности.

Основные содержательные линии.

Основу курса математики во 2 классе составляет изучение нумерации чисел в пределах 100.

Рабочая программа предполагает вместе с тем прочное знание изучаемых алгоритмов и отработку навыков устных и письменных вычислений.

Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением.

Тема раздела «Нумерация» неразрывно связана в курсе с темой «Величины», содержание которой составляют ознакомление с новыми единицами измерения и работой над их усвоением.

В рабочей программе предусматривается ознакомление учащихся с записью сложения и вычитания «столбиком» при рассмотрении более сложных случаев сложения и вычитания в пределах 100.

Особое внимание в программе заслуживает рассмотрение правил о порядке выполнения арифметических действий. Во 2 классе вводятся скобки, как знаки, указывающие на изменение порядка выполнения действий. Умение применять эти правила в практике вычислений внесено в основные требования программы на конец обучения в начальной школе.

Дети продолжают учиться анализировать содержание задач, объясняя, что известно и что неизвестно в задаче, что можно узнать по данному условию и что нужно знать для ответа на вопрос задачи, какие арифметические действия и в какой последовательности должны быть выполнены для получения ответа на вопрос задачи, обосновать выбор каждого действия и пояснять полученные результаты, устно давать полный ответ на вопрос задачи и проверять правильность ее решения.

Решение текстовых задач при соответствующем их подборе позволяет расширить кругозор ребенка, знакомя его с самыми разными сторонами окружающей действительности.

Программа предусматривает раскрытие взаимосвязи между компонентами и результатами действий. Важнейшее значение придается умению сопоставлять, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, логически мыслить, выяснять сходства и различия в рассматриваемых фактах, применять знания в практической деятельности.

К элементам алгебраической пропедевтики относится ознакомление детей с таким важным математическим понятием, как понятие переменной. Включение в программу элементов алгебраической пропедевтики позволяет повысить уровень формируемых обобщений, способствует развитию абстрактного мышления у учащихся.

Содержание модульной программы по математике позволяет осуществлять связь с другими предметами, изучаемыми в начальной школе.

В модуле используется система базовых понятий современной информатики, в наибольшей степени соответствующая задачам продолжения образования в средней, старшей школе и затем в вузе. Речь идет о таких понятиях, как цепочка, мешок, бусина, дерево и др.

Понятие цепочка (англ. string) относится к числу наиболее часто используемых базовых научных понятий информатики (именно научных, в какой-то степени практических, технологических, инженерных, а не методических понятий обучения информатике). Для этого понятия в русском языке могут использоваться различные термины, в частности «слово», «конечная последовательность», «кортеж» (обычно в математическом контексте), «строка» (как правило, в несколько ином смысле), однако термин цепочка является наиболее употребительным и, по мнению авторов, наиболее подходящим для курса.

С термином бусина ситуация иная, ему в научном и технологическом языке соответствуют термины символ, элемент (цепочки), буква. Этот термин не применяется в научной литературе. Тем не менее авторы используют его в курсе. Это связано прежде всего с необходимостью установить устойчивую связь между общим понятием и его конкретной реализацией в виде графических и телесных объектов. При этом авторы считают, что переход на последующих этапах обучения к стандартным (и различным в разных изложениях и контекстах) терминам трудностей у учащихся не вызывает.

Понятие мешок (англ. bag) используется в информатике так же, как и в учебнике-тетради. Его отличие от понятия «множество» просто и формально: в множество каждый элемент может входить или не входить, а в мешок он может не входить, входить один, два, три раза и т. д. Например, мешок букв слова МАМУ содержит две буквы М, одну букву А и одну букву У. Это понятие при работе в области конечных объектов часто бывает удобнее, чем понятие множество. Его использование в начальной школе имеет и методические преимущества: он легче воспринимается детьми, чем понятие множества; оно более непосредственно связано с понятием числа и т. д. С другой стороны, на последующих этапах обучения разница между этими двумя понятиями становится малосущественной.

Понятие дерево также одно из важнейших базовых понятий современной информатики, чаще используемое в научном и образовательном языке, чем понятие произвольного графа.

Цели обучения

· развитие образного и логического мышления, воображения; формирование

предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

· освоение основ математических знаний, формирование первоначальных

представлений о математике;

· воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Место предмета в базисном учебном плане

В Федеральном базисном учебном плане на изучение математики в каждом классе начальной школы отводится 4 часа в неделю и 1 час из регионального компонента и компонента образовательного учреждения Основное содержание обучения в примерной программе представлено крупными блоками. Такое построение программы позволяет создавать различные модели курса математики, по-разному структурировать содержание учебников, распределять разными способами учебный материал и время для его изучения. Предусмотрен резерв свободного учебного времени – 10 % от общего объема учебных часов, то есть 54 учебных часа на 4 учебных года. Этот резерв может быть использован по своему усмотрению разработчиками программ для авторского наполнения указанных содержательных линий.

Результаты изучения курса

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

— Целостное восприятие окружающего мира.

— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

— Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

— Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

— Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

— Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

— Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

— Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео - и графическим сопровождением.

— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

— Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

— Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

— Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

— Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

— Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты

— Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

— Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Содержание тем учебного курса

2 класс (170 ч)

Числа от 1 до 100. Нумерация (22 ч)

Новая счетная единица – десяток. Счет десятками. Образование и названия чисел, их десятичный состав. Запись и чтение чисел. Числа однозначные и двузначные. Порядок следования чисел при счете.

Сравнение чисел.

Единицы длины: сантиметр, дециметр, миллиметр, метр.

Соотношения между ними.

Длина ломаной.

Периметр многоугольника.

Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними. Определение времени по часам с точностью до минуты.

Монеты (набор и размен).

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого.

Решение задач в 2 действия на сложение и вычитание.

Практические работы: Единицы длины. Построение отрезков заданной длины. Монеты (набор и размен).

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (85 ч)

Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Числовое выражение и его значение.

Порядок действий в выражениях, содержащих 2 действия (со скобками и без них).

Сочетательное свойство сложения. Использование переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений.

Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания).

Проверка сложения и вычитания.

Выражения с одной переменной вида а + 28, 43-6.

Уравнение. Решение уравнения.

Решение уравнений вида 12 + х =12, 25 – х = 20, х – 2 = 8 способом подбора.

Углы прямые и непрямые (острые, тупые). Прямоугольник (квадрат). Свойство противоположных сторон прямоугольника.

Построение прямого угла, прямоугольника (квадрата) на клетчатой бумаге.

Решение задач в 1 – 2 действия на сложение и вычитание.

Практические работы: Сумма и разность отрезков. Единицы времени, определение времени по часам с точностью до часа, с точностью до минуты. Прямой угол, получение модели прямого угла; построение прямого угла и прямоугольника на клетчатой бумаге.

Числа от 1 до 100. Умножение и деление (53 ч)

Конкретный смысл и названия действий умножения и деления. Знаки умножения • (точка) и деления : (две точки).

Названия компонентов и результата умножения (деления), их использование при чтении и записи выражений.

Переместительное свойство умножения.

Взаимосвязи между компонентами и результатом действия умножения; их использование при рассмотрении деления с числом 10 и при составлении таблиц умножения и деления с числами 2, 3.

Порядок выполнения действий в выражениях, содержащих 2 – 3 действия (со скобками и без них).

Периметр прямоугольника (квадрата).

Решение задач в одно действие на умножение и деление.

Итоговое повторение (10 ч)

Числа от 1 до 100. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 100: устные и письменные приемы.

Решение задач изученных видов.

Практическая часть	1 чет.	2 чет.	3 чет.	4 чет.	год
контрольная работа	3	2	2	2	9
тест	3	2	3	3	11
проверочная работа		1	1	1	3

№	Название темы	Кол-во часов
1.	Числа от 1 до 100. Нумерация	22
2.	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание	85
3.	Числа от 1 до 100. Умножение и деление.	53
4.	Повторение изученного.	5
5.	Модуль «Математика и информатика»	5
Всего:	170

4. Календарно – тематическое планирование.

№

Тема урока

Решаемая проблема

Понятия

Планируемые результаты в соответствии с ФГОСом

Коррекция

Дата

Предметные результаты

УУД

Личностные результаты

план

факт

1 четверть ( 45 часов) Числа от 1 до 100.Нумерация (22 часа)

Знакомство с учебником.

Повторение изученного в 1 классе.

Познакомить учащихся с новой учебной книгой «Математика. 2 класс». Повторить изученное в 1 классе о числах 1-20. Закреплять знания учеников о задаче. Развивать навыки счета, мышление.

Умение находить значения выражений; решать простые задачи; знание последовательности чисел;

Познавательные

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Умение работать по предложенному учителем плану.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Числа от 1 до 20

Повторить материал, изученный в 1 классе; отрабатывать навыки табличного сложениям вычитания; совершенствовать умение решать простые и составные задачи

Название, последовательность и запись чисел от 1 до 20.

Умение находить значения выражений; решать простые задачи; знание последовательности чисел; решать примеры в пределах 20.

Познавательные

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Умение работать по предложенному учителем плану.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Числа от 1 до 20.

Отрабатывать вычислительные навыки и умение решать простые и составные задачи; совершенствовать навыки табличного сложения и вычитания в пределах 20.

Увеличение и уменьшение чисел второго десятка на несколько единиц, состав чисел. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Научатся использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач; формулировать задачи урока; делать выводы; оценивать себя и товарищей

Познавательные

Умение находить ответы, используя учебник.

Коммуникативные

Умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения)

Регулятивные

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Десятки.

Счет десятками до 100

Считать десятки как простые единицы; познакомиться с образованием чисел, состоящих из десятков; познакомиться с названием этих чисел; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Знание, что такое «десяток», как образуются числа, состоящие из десятков, название данных чисел, умение решать задачи в одно или два действия.

Познавательные

Умение находить ответы, используя учебник.

Коммуникативные

Умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения)

Регулятивные

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Числа от 11 до 100. Образование чисел.

Научиться считать десятки и единицы; познакомиться с образованием чисел из десятков и единиц; совершенствовать вычислительные навыки; развивать логическое мышление.

Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 1 до 100

Умение определять разрядный состав числа, складывать и вычитать числа; знание, как образуются числа второго десятка, название чисел, состоящих из круглых десятков.

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные

Умение договариваться, находить общее решение.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.

Записывать и читать числа от 21 до 99,определять поместное значение цифр; совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать именнованые числа; развивать логическое мышление и умение сравнивать именнованые числа; развивать логическое мышление и умение решать задачи.

Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 1 до 100

Научатся считать десятки и единицы; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения результата; использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов; схем решения учебно-познавательных и практических задач; оценивать себя и товарищей.

Познавательные

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Умение работать по предложенному учителем плану.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой

деятельности.

Однозначные и двузначные числа.

Познакомиться с понятиями «однозначные» и «двузначные числа»; учиться определять поместное значение цифр; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

Запись двузначных чисел их сравнение. Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков «=, >, <».

Умение записывать числа от 11 до 100;считать десятками; сравнивать числа; составлять краткую запись, обосновывая выбор арифметического действия; работать с геометрическим материалом.

Познавательные

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Умение работать по предложенному учителем плану.

Единица длины. Миллиметр.

Познакомиться с новой единицей измерения длины- миллиметром;

Сравнение и упорядочение объектов по длине. Единицы длины (миллиметр). Соотношение между ними.

Усвоить понятия: однозначное, двузначное число; умение сравнивать единицы измерения; самостоятельно делать краткую запись и решать задачу; уметь решать выражения.

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Единица длины. Миллиметр.

Развивать умения пользоваться новой единицей измерения.

Сравнение и упорядочение объектов по длине. Единицы длины (миллиметр). Соотношение между ними.

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Входящая контрольная работа «Повторение изученного в 1 классе»

Повторить знания по курсу математики за 1 класс

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). Приемы сложения и вычитания чисел в пределах 20, основанные на знании десятичного состава чисел. Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 1 до 20. Таблица сложения.

Знание нумерации чисел в пределах 100,умение определять разрядный состав чисел, преобразовывать величины, решать задачи.

Познавательные

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные

Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить

Анализ контрольной работы

Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками.

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Наименьшее трехзначное число.

Сотня.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 1 до 20. Таблица сложения. Соответствующие случаи вычитания. Классы и разряды. Таблица сложения. Сотня.

Знание о том, что 1 сотня =10 десятков, умение определять разрядный состав числа, роль каждой цифры в числе, сравнивать именованные числа, решать задачи изученных видов.

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Единица длины. Метр. Таблица мер длины.

Познакомиться с новой единицей измерения длины - метром; формировать наглядное представление о метре; развивать умение преобразовывать одни единицы измерения в другие; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

Сравнение и упорядочение объектов по длине. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Соотношение между ними

Знание единицы измерения длины - метр, умение сравнивать именованные числа, преобразовывать величины, решать задачи и выражения изученных видов.

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Сложение и вычитание вида 30+5,35-30,35-5

Познакомиться со случаями сложения и вычитания, основанными на знании разрядного состава чисел; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи и сравнивать именованные числа

Приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100, основанные на знании десятичного состава чисел

Научатся выполнять сложение и вычитание вида 30+5,35-30,35-5

Познавательные

Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт.

Коммуникативные

Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме.

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

Учиться заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

Научатся заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых; вычитать из двузначного числа десятки или единицы;

Познавательные

Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт.

Коммуникативные

Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Единицы стоимости. Рубль.

Копейка.

Познакомиться с единицами стоимости –рублем и копейкой; учиться проводить расчет монетами разного достоинства, выполнять преобразования величин; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

Единицы стоимости. Состав монет (набор и размен), установление зависимостей между величинами, характеризующими процесс «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость).

Научатся соотносить копейку и рубль; выражать стоимость в рублях и копейках.

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Единицы стоимости. Рубль.

Копейка

учиться проводить расчет монетами разного достоинства, выполнять преобразования величин; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

Научатся соотносить копейку и рубль; выражать стоимость в рублях и копейках.

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Странички для любознательных.

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). Нумерация чисел от 1 до 100. Таблица сложения. Устные приемы вычислений с натуральными числами. Приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Научатся рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные знания в измененных условиях; контролировать и оценивать свою работу и результат.

Познавательные

Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные

Умение произвольно строить своё речевое высказывание.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Что узнали. Чему научились.

Закрепить знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках

Научатся соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; рассуждать и делать выводы, выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные

Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально

оцениваемой деятельности

Контрольная работа «Числа от 1 до 100.

Нумерация»

Проверить умения читать, записывать, сравнивать числа в пределах 100, решать текстовые задачи, представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, соотносить величины – сантиметр, дециметр, рубль и копейку

Научатся работать самостоятельно, соотносить свои знания с заданием, с которое нужно выполнить, планировать ход работы, контролировать и оценивать свою работу и результат.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально

оцениваемой деятельности.

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.

Анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

Научатся группировать и исправлять ошибки, рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные знания в измененных условиях; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Закрепление изученного по теме «Сложение и вычитание без перехода через разряд».

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100, основанные на знании десятичного состава чисел.

Познавательные

Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные

Умение произвольно строить своё речевое высказывание.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

«Числа от 1 до 100». « Сложение и вычитание». (86 часов)

Задачи, обратные данной.

Познакомиться с понятием «обратные задачи»; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать величины и выполнять задания геометрического характера

Обратные задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели

Научатся узнавать и составлять обратные задачи; применять полученные ранее знания в изменённых условиях; рассуждать и делать выводы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Умение добывать новые знания:

находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь

других.

Регулятивные

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Умение в предложенных педагогом ситуациях

общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как

Сумма и разность отрезков

Закреплять умение составлять и решать задачи, обратные данной; учиться выполнять сложение и вычитание длин отрезков; развивать вычислительные навыки и умение логически мыслить

Сумма и разность отрезков

Научатся составлять и решать задачи, обратные данной, выполнять сложение и вычитание длин отрезков, рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу

Познавательные

Умение добывать новые знания:

находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь

других.

Регулятивные

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого

Познакомиться с задачами на нахождение неизвестного уменьшаемого; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать, различать геометрические фигуры и называть их

Решение текстовых задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого, рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Регулятивные

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого

Познакомиться с задачами на нахождение неизвестного вычитаемого; совершенствовать вычислительные навыки и умение преобразовывать величины; развивать логическое мышление

Научатся решать задачи на нахождение неизвестного вычитаемого; использовать математическую терминологию; рассуждать и делать выводы; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Регулятивные

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Закрепление изученного. Решение задач.

Закреплять умения решать задачи, сравнивать величины; совершенствовать вычислительные навыки

Решение текстовых задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого. арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся решать текстовые задачи; использовать графические модели при решении задач, использовать математическую терминологию; рассуждать и делать выводы ; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Регулятивные

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Единицы времени. Час. Минута.

Познакомиться с новой величиной; формировать представление о единицах времени – часе и минуте; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умения наблюдать, сравнивать и делать выводы

Единицы времени. Час. Минута. Соотношение между ними

Научатся переводить одни единицы времени в другие; определять время по часам ;использовать графические модели при решении задач; использовать математическую терминологию ;рассуждать и делать выводы ;контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Длина ломаной.

Познакомиться с двумя способами нахождения длины ломаной; развивать умение сравнивать и преобразовывать величины; совершенствовать вычислительные навыки

Длина ломаной. Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники

Научатся находить длину ломаной линии; определять время; использовать графические модели при решении задач; слушать собеседника и вести диалог; оценивать себя т товарищей.

Познавательные

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Закрепление изученного

Находить длину ломаной; определять время, составлять условия задач по кратким записям; совершенствовать вычислительные навыки

Устные вычисления с натуральными числами. Использование свойств сложения при выполнении вычислений. Нахождение значений числовых выражений

Научатся находить длину ломаной линии; определять время; использовать графические модели при решении задач; слушать собеседника и вести диалог, оценивать себя и товарищей.

Познавательные

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Странички для любознательных

Познавательные

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Порядок выполнения действий. Скобки.

Познакомиться с порядком выполнения действий при вычислениях; учиться находить значения выражений со скобками; развивать умение решать текстовые задачи и задачи логического характера; совершенствовать вычислительные навыки

Запись и чтение выражения со скобками, правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками

Научатся соблюдать порядок действий при вычислениях; находить значения выражений, содержащих скобки; использовать графические модели при решении задач; слушать собеседника и вести диалог; оценивать себя и товарищей.

Познавательные

Умение ориентироваться в своей системе знаний. Коммуникативные

Умение выполнять различные роли в группе.

Регулятивные

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Числовые выражения

Познакомиться с понятиями «выражение», «значение выражения»; совершенствовать вычислительные навыки

Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них

Научатся составлять числовые выражения со скобками и находить их значения; использовать графические модели при решении задач; пользоваться математической терминологией; слушать собеседника и вести диалог; оценивать себя и товарищей.

Познавательные

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Сравнение числовых выражений

Учиться сравнивать числовые выражения ;совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение выполнять задания логического характера

Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них

Научатся сравнивать числовые выражения; слушать собеседника и вести диалог; оценивать себя и товарищей; выбирать способы действий; соотносить свои задания с заданием, которое нужно выполнить

Познавательные

Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Периметр многоугольника

Познакомиться с понятием «периметр многоугольника»;совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение рассуждать, сопоставлять, сравнивать

Геометрические фигуры

Периметр,

его нахождение

Научатся находить периметр многоугольника; слушать собеседника и вести диалог; оценивать себя и товарищей; выбирать способы действий; соотносить свои задания с заданием, которое нужно выполнить

Познавательные

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Умение работать по предложенному учителем плану.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Практическая работа по нахождению периметра многоугольника

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение рассуждать, сопоставлять, сравнивать

Геометрические фигуры

Периметр,

его нахождение

Познавательные

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Умение работать по предложенному учителем плану.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Свойства сложения

Познакомиться с переместительным свойством сложения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

Применение сочетательного и переместительного свойства сложения для нахождения значения выражений

Научатся использовать переместительное свойство сложения при упрощении выражений, выбирать способы действий; слушать собеседника и вести диалог; анализировать и делать выводы; оценивать себя и товарищей

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Коммуникативные

Умение договариваться, находить общее решение.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Свойства сложения.

Закрепление

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; формировать навыки практического применения переместительного свойства сложения; развивать логическое мышление, внимание

Применение сочетательного и переместительного свойства сложения для нахождения значения выражений

Научатся использовать переместительное свойство сложения при упрощении выражений; выбирать способы

действий; соотносить свои задания с заданием, которое нужно выполнить; слушать собеседника и вести диалог; анализировать и делать выводы; оценивать себя и товарищей.

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Коммуникативные

Умение договариваться, находить общее решение.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Закрепление пройденного материала по теме «Сложение и вычитание»

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать логическое мышление, внимание

Применение сочетательного и переместительного свойства сложения для нахождения значения выражений

Научатся выбирать способы действий ; соотносить свои задания с заданием, которое нужно выполнить; слушать собеседника и вести диалог; работать в группах; оценивать себя и товарищей

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Коммуникативные

Умение договариваться, находить общее решение.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Закрепление пройденного материала по теме «Сложение и вычитание»

Применение сочетательного и переместительного свойства сложения для нахождения значения выражений

Научатся выбирать способы действий; соотносить свои задания с заданием, которое нужно выполнить; слушать собеседника и вести диалог; работать в группах; оценивать себя и товарищей

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Коммуникативные

Умение договариваться, находить общее решение.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Контрольная работа «Числовые выражения»

Проверить знания, умения и навыки

Контроль знаний по пройденной теме

Научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Анализ контрольной работы.

Анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками.

Применение сочетательного и переместительного свойства сложения для нахождения значения выражений.

Научатся группировать и исправлять свои ошибки; выбирать способы действий; работать в парах и группах; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Странички для любознательных

Познакомиться с алгоритмом решения некоторых логических задач; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий

Устные вычисления с натуральными числами. Использование свойства сложения при выполнении вычислений. Нахождение значений числовых выражений

Познавательные

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные

Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

Что узнали. Чему научились.

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках

Научатся соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Что узнали. Чему научились.

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках

Познавательные

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

2 четверть (35 часов)

Составление и решение задач

Развивать умение составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи. Уметь записывать условие и вопрос к задаче разными способами;

Познавательные

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Подготовка к изучению устных приемов вычислений

Подготовиться к восприятию новой темы; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи.

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Нахождение значений числовых выражений

Научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения ; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить ; оценивать себя и товарищей.

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации.

Коммуникативные

Умение договариваться, находить общее решение.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Прием вычислений вида 36+2,36+20

Познакомиться с приемом вычислений вида 36+2, 36+20; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях; планировать контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; оценивать себя и товарищей

Познавательные

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Приемы вычислений вида 36-2,36-20

Познакомиться с приемом вычислений вида 36-2,36-20;совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; выбирать способы действий ;соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; оценивать себя и товарищей.

Познавательные

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Прием вычислений вида 26+4

Познакомиться с приемом вычислений вида 26+4; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; выбирать способы действий ;соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить, оценивать себя и товарищей.

Познавательные

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Прием вычислений вида 30-7

Познакомиться с приемом вычислений вида 30-7;совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; выбирать способы действий ; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить, оценивать себя и товарищей.

Познавательные

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Прием вычислений вида 60-24

Познакомиться с приемом вычислений вида 60-24; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

Научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; выбирать способы действий ; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить ; оценивать себя и товарищей

Познавательные

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Закрепление изученного.

Решение задач.

Решать задачи на нахождение суммы; совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать ;развивать логическое мышление

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость)

Научатся решать задачи на нахождение суммы; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; работать в парах, оценивать себя и товарищей

Познавательные

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Закрепление изученного.

Решение задач.

Продолжить работу над задачами на нахождение неизвестного слагаемого; учиться проверять правильность решения простых задач составлением и решением обратных задач; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать геометрические задачи и сравнивать выражения.

Построение простейших логических выражений типа: «…и/или..», «если… , то…»

Научатся решать задачи на нахождение неизвестного слагаемого; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; работать в парах; оценивать себя и товарищей.

Познавательные

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Закрепление изученного. Решение задач.

Учиться решать простые и составные задачи; совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать; развивать познавательную активность

Вычисление периметра многоугольника.

Научатся решать простые и составные задачи; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; работать в парах; оценивать себя и товарищей.

Познавательные

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Прием вычислений вида 26+7

Познакомиться с приемом вычислений вида 26+7; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умения рассуждать и делать выводы, опираясь на ранее полученные знания

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

Научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; оценивать себя и товарищей.

Познавательные

Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Прием вычислений вида 35-7

Познакомиться с приемом вычислений вида 35-7; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умения рассуждать и делать выводы, опираясь на ранее полученные знания

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся применять правила сложения и вычитания при устных вычислениях; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием ,которое нужно выполнить ;оценивать себя и товарищей.

Познавательные

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Закрепление изученного

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение сравнивать

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Научатся применять приемы сложения и вычитания при устных вычислениях; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; оценивать себя и товарищей

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Коммуникативные

Умение договариваться, находить общее решение. Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Закрепление изученного

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Научатся применять правила сложения и вычитания в устных вычислениях; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; оценивать себя и товарищей

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Коммуникативные

Умение договариваться, находить общее решение. Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Странички для любознательных

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Познавательные

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные

Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Что узнали. Чему научились

Закреплять знания и умения и навыки, полученные на предыдущих уроках

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Познавательные

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Что узнали. Чему научились.

Закреплять знания и умения и навыки, полученные на предыдущих уроках

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Познавательные

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Формирование мотива, реализующего потребность в

социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Контрольная работа «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.»

Проверить умения устно выполнять вычисления вида 30+20, 30-20, 36+2, 36-2, 30+24, 95+5, 30-4,60-24 правильно использовать термины «равенство» и «неравенство», решать составные задачи в два действия на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и нахождение суммы

Контрольная работа

Познавательные

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в

социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Анализ контрольной работы. Буквенные выражения

Анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; познакомиться с понятием «буквенные выражения» учить читать и записывать буквенные выражения, находить их значения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи

Первичное представление о буквенных выражениях

Научатся группировать и исправлять ошибки; читать и записывать буквенные выражения, находить их значения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; работать в парах и группах; слушать собеседника и вести диалог; оценивать себя и товарищей.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Буквенные выражения.

Закрепление

Закреплять умение находить значения буквенных выражений; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

Буквенные выражения

Научатся находить значения буквенных выражений; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; оценивать себя и товарищей

Познавательные

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Уравнение. Решение уравнений методом подбора.

Познакомиться с понятием «уравнение»; формировать умения читать, записывать и решать уравнения; совершенствовать вычислительные навыки, умения составлять верные равенства и решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Уравнения

Компоненты сложения

Компоненты вычитания

Научатся решать уравнения методом подбора; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; оценивать себя и товарищей

Познавательные

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально

оцениваемой деятельности.

Уравнение.

Закрепление

Закреплять умения читать, записывать и решать уравнения; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать, решать текстовые задачи, находить значения выражений; развивать мышление.

Уравнения

Компоненты сложения

Компоненты вычитания

Познавательные

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Проверка сложения

Учиться проверять вычисления, выполненные при сложении; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений вычитанием.

Научатся проверять сложение вычитанием; понимать цели и задачи учебной деятельности и находить средства и способы их достижения; работать в парах; оценивать себя и товарищей.

Познавательные

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Проверка вычитания

Учиться проверять вычисления, выполненные при вычитании; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений сложением

Научатся проверять вычитание сложением; понимать цели и задачи учебной деятельности и находить средства и способы их достижения; работать в парах; оценивать себя и товарищей.

Познавательные

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Проверка сложения и вычитания

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений сложением

Познавательные

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Проверка сложения и вычитания

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений сложением

Познавательные

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Закрепление по теме «Решение задач»

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений сложением

Познавательные

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Контрольная работа «Выражения с переменной. Уравнения»

Проверить умения устно выполнять вычисления, правильно использовать термин «буквенные выражения», решать уравнения и составные задачи в два действия

Контрольная работа

Научатся группировать и исправлять свои ошибки; работать в парах; оценивать себя и товарищей.

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

Анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность

Анализ контрольной работы.

Научатся группировать и исправлять свои ошибки; работать в парах; оценивать себя и товарищей.

Познавательные

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (письменные вычисления)

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность

Письменный приём сложения двузначных чисел.

работать в парах; оценивать себя и товарищей.

Познавательные

Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Сложение вида 45+23

Познакомиться с письменным приемом сложения вида 45+23; развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи

Письменный приём сложения двузначных чисел.

Научатся моделировать прием сложения вида 45+23 с помощью предметов; сравнивать разные способы сложения и выбирать наиболее удобный; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью схематических рисунков и решать задачи; выполнять задания творческого и поискового характера

Познавательные

Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные

Сотрудничество в поиске информации.

Регулятивные

Волевая саморегуляция.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Вычитание вида 57-26

Познакомиться с письменным приемом вычитания вида 57-26; закреплять навыки письменного сложения; развивать внимание и логическое мышление

Письменный приём вычитания двухзначных чисел

Научатся моделировать прием вычитания вида 57-26 с помощью предметов; сравнивать разные способы вычитания и выбирать наиболее удобный; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью схематических рисунков и решать задачи; измерять отрезки и вычислять сумму длин звеньев ломаной; выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Проверка сложения и вычитания

Формировать умение выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 100 (письменные вычисления); развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать единицы длины и решать текстовые задачи.

Способы проверки правильности вычислений

Научатся моделировать приемы сложения и вычитания двузначных чисел с помощью предметов; проверять правильность вычислений при сложении и вычитании, используя взаимосвязь сложения и вычитания; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью схематических рисунков и решать задачи; преобразовывать одни единицы длины в другие; выполнять задания творческого и поискового характера

Познавательные

Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей. Коммуникативные

Сотрудничество в поиске информации.

Регулятивные

Умение проговаривать последовательность действий на уроке.

Закрепление изученного

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку и находчивость, умение рассуждать

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

Научатся проверять правильность выполнения сложения, используя взаимосвязь сложения и вычитания; читать равенства, используя математическую терминологию; моделировать с помощью схематических рисунков и решать задачи; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи; выполнять задания творческого и поискового характера;

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Угол. Виды углов

Представление о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление

Углы прямые и непрямые (острые, тупые)

Научатся определять с помощью модели угольника виды углов (острый, тупой, прямой) распознавать геометрические фигуры (многоугольники, углы, лучи, точки); проверять правильность выполнения сложения, используя взаимосвязь сложения и вычитания; составлять условие и вопрос задачи по заданному решению; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

3 четверть (50 часов)

Закрепление изученного

Знания о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать логическое мышление

Углы прямые и непрямые (острые, тупые)

Научатся определять с помощью модели угольника виды углов (острый, тупой прямой); чертить многоугольники с прямыми углами; проверять правильность выполнения сложения, используя взаимосвязь сложения и вычитания; решать текстовые задачи; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Решение составных задач.

Знания о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать логическое мышление.

Углы прямые и непрямые (острые, тупые)

Научатся определять с помощью модели угольника виды углов (острый, тупой, прямой); чертить многоугольники с прямыми углами; проверять правильность выполнения сложения, используя взаимосвязь сложения и вычитания; решать текстовые задачи; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Сложение вида 37+48

Познакомиться с письменным приемом сложения вида 37+48; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

Научатся выполнять вычисления вида 37+48; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат

Познавательные

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Сложение вида 37+53

Познакомиться с письменным приемом сложения вида 37+53; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

Научатся выполнять вычисления вида 37+53; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; читать равенства, используя математическую терминологию; работать в группах; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Прямоугольник

Формировать представление о прямоугольнике как о четырехугольнике, у которого все углы прямые; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение рассуждать

Прямоугольник

Научатся распознавать виды углов; чертить фигуры с прямыми углами при помощи чертежного угольника; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах100; читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию; дополнять условие задачи недостающими данными или вопросом; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Прямоугольник.

Закрепление изученного

Умения распознавать прямоугольники, строить фигуры с прямыми углами; совершенствовать навыки устного счета и умение решать задачи; развивать умение сравнивать и делать выводы

Прямоугольник

Научатся определять виды углов; чертить фигуры с прямыми углами при помощи чертежного треугольника; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить

Сложение вида 87+13

Познакомиться с письменным приемом сложения вида 87+13; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи и строить фигуры; развивать логическое мышление

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Работа с геометрическим материалом.

Научатся выполнять вычисления вида 87+13; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; чертить геометрические фигуры и находить сумму длин их сторон; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Закрепление изученного. Решение задач

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Работа с геометрическим материалом.

Научатся выполнять вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; находить сумму длин сторон геометрических фигур; читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение перерабатывать полученную информацию.

Коммуникативные

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Вычисления вида 32+8,40-8

Познакомиться с приемами вычислений вида 32+8, 40-8; совершенствовать навыки устного счета и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

Научатся выполнять вычисления вида 32+8, 40-8; решать задачи разными способами; читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Регулятивные

Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Закрепление. Проверка сложения.

совершенствовать навыки устного счета и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

решать задачи разными способами; читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Регулятивные

Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Вычитание вида 50-24

Познакомиться с приемом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления вида 50-24; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать текстовые задачи и уравнения

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

Научатся выполнять вычисления вида 50-24; выполнять устные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; читать и сравнивать выражения, используя математическую терминологию; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Странички для любознательных

Приемы сложения и вычитания

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Что узнали. Чему научились

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

Научатся выполнять письменные и устные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; преобразовывать одни единицы длины в другие; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат; работать в парах

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и

социально оцениваемой деятельности.

Что узнали. Чему научились

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Научатся выполнять письменные и устные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; измерять стороны многоугольников и звенья ломаной и находить сумму их длин; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; рассуждать и делать выводы; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат; работать в парах

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и

социально оцениваемой деятельности.

Контрольная работа «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные вычисления»

Проверить умения выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения, вычислять периметр фигуры

Контрольная работа

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Регулятивные

Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и

социально оцениваемой деятельности.

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных

Анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи и уравнения

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

Научатся группировать и исправлять свои ошибки; выполнять задания творческого и поискового характера; применять полученные знания в измененных условиях; контролировать и оценивать свою работу и ее результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Вычитание вида 52-24

Познакомиться с приемом вычитания вида 52-24; совершенствовать навыки устного счета и умение решать составные задачи; развивать мышление и смекалку

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

Научатся выполнять вычисления вида 52-24; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; читать выражения, используя математическую терминологию; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Коммуникативные

Умение выполнять различные роли в группе.

Регулятивные

Умение работать по предложенному учителем плану.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Закрепление изученного

Закреплять умение выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать умение решать задачи; развивать логику мышления и смекалку

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

Научатся выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; определять состав чисел второго десятка; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; читать выражения, используя математическую терминологию; записывать сумму одинаковых слагаемых; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Закрепление изученного

Закреплять навыки письменного сложения и вычитания в пределах 100, умение решать задачи; подготовится к усвоению смысла действия умножения; развивать логику мышления и смекалку

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

Научатся выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; читать выражения, используя математическую терминологию; записывать сумму одинаковых слагаемых; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

100

Свойство противоположных сторон прямоугольника

Познакомиться со свойством противоположных сторон прямоугольника; совершенствовать навыки письменного сложения и вычитания в пределах 100, умение решать задачи; развивать логику мышления и смекалку

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур. Нахождение периметра.

Научатся выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи ; понимать, принимать и сохранять учебную задачу; анализировать объекты и выделять существенные и несущественные признаки; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

101

Закрепление изученного

Закреплять умения выполнять арифметические действия, решать задачи; развивать внимание и логическое мышление

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур. Нахождение периметра.

Научатся выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; соотносить реальные предметы и их элементарные комбинаторные задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

102

Квадрат

Познакомиться с квадратом как частным случаем прямоугольника; научить чертить квадрат на клетчатой бумаге, решать задачи на нахождение суммы длин сторон квадрата; закреплять умения выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения; развивать внимание и логическое мышление

Квадрат

Научатся соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами; выполнять чертеж квадрата; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в группах; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельность

103

Квадрат. Закрепление

Закреплять знания о квадрате как о частном случае прямоугольника, умения строить и распознавать геометрические фигуры; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление

Квадрат

Научатся соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

104

Наши проекты. Оригами.

Подготовиться к выполнению проекта; развивать интерес к математике

Научатся выполнять поделки в технике оригами; работать с дополнительной литературой и компьютером; работать в парах и группах

Познавательные

Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

105

Странички для любознательных

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур. Нахождение периметра.

Познавательные

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

106

Что узнали. Чему научились

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур. Нахождение периметра.

Научатся выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами; находить периметр геометрических фигур.

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные

Умение аргументировать своё предложение.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

107

Закрепление. Письменные приёмы сложения и вычитания.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур. Нахождение периметра.

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами; находить периметр геометрических фигур; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные

Умение аргументировать своё предложение.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

«Числа от 1 до 100» «Умножение и деление»

108

Конкретный смысл действия умножения

Раскрыть конкретный смысл действия умножения как сложения одинаковых слагаемых; развивать логическое мышление

Умножение. Умножение - сложение одинаковых слагаемых

Научатся заменять сумму одинаковых слагаемых новым арифметическим действием-умножением; сравнивать числовые равенства и неравенства; преобразовывать одни единицы длины в другие; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры. Коммуникативные

Умение договариваться. Находить общее решение.

Регулятивные

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

109

Конкретный смысл действия умножения.

Закрепление

Продолжить работу над раскрытием смысла действия умножения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление

Умножение. Умножение - сложение одинаковых слагаемых

Познавательные

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры. Коммуникативные

Умение договариваться. Находить общее решение.

Регулятивные

Целеполагание как постановка учебной задачи.

110

Вычисление результата умножения с помощью сложения

Закреплять умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление

Умножение. Умножение - сложение одинаковых слагаемых

Научатся заменять сумму одинаковых слагаемых новым арифметическим действием-умножением; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; выполнять задания творческого характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные

Постановка учебной задачи (целеполагание)

111

Задачи на умножение

Формировать умение решать текстовые задачи на умножение; закреплять умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление

Умножение. Умножение - сложение одинаковых слагаемых

Научатся решать задачи на умножение; заменять сумму одинаковых слагаемых новым арифметическим действием-умножением; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; находить разные способы решения задач; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

112

Периметр прямоугольника

Познакомиться с разными способами нахождения периметра прямоугольника; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление

Периметр прямоугольника

Научатся распознавать изученные геометрические фигуры и называть их отличительные особенности; находить периметр прямоугольника разными способами; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; записывать решение задач уравнением; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

113

Закрепление. Решение составных задач.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление

Периметр прямоугольника

Находить периметр прямоугольника разными способами; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; записывать решение задач уравнением; выполнять задания творческого и поискового характера;

Познавательные

Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

114

Умножение нуля и единицы

Познакомиться с приемами умножения нуля и единицы на любое число; развивать навыки устного счета, внимание, логическое мышление.

Умножение нуля и единицы

Научатся заменять действие умножения сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; записывать решение задач уравнением; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в группах; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

115

Название компонентов и результата умножения

Познакомиться с названиями компонентов, результата умножения и соответствующего выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

Первый множитель, второй множитель, произведение

Научатся заменять действие умножения сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; записывать решение задач уравнением; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Коммуникативные

Умение донести свою позицию до других.

Регулятивные

Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

116

Закрепление изученного. Решение задач

Закреплять знания названий компонентов и результата умножения, умение решать задачи на нахождение произведения; совершенствовать навыки устного счета; подготовиться к ознакомлению с переместительным свойством умножения

Первый множитель, второй множитель, произведение

Научатся заменять действие умножения сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; решать геометрические задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать других, аргументировать своё предложение.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

117

Переместительное свойство умножения

Познакомиться с переместительным свойством умножения; развивать внимание, память, логическое мышление; закреплять навыки устных и письменных вычислений

Переместительное свойство умножения

Научатся заменять действие умножение сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты; использовать переместительное свойство умножения при вычислениях; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; решать геометрические задачи; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

118

Переместительное свойство умножения.

Закрепление

Закреплять умение применять переместительное свойство умножения, решать задачи на нахождение произведение произведения; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление

Переместительное свойство умножения

Научатся заменять действие умножения сложением одинаковых слагаемых и сравнивать полученные результаты; использовать переместительное свойство умножения при вычислениях; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Волевая т. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

119

Закрепление. Решение задач с помощью умножения.

Переместительное свойство умножения

Познавательные

Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Волевая т. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

120

Конкретный смысл действия деления (решение задач на деление по содержанию).

Разъяснить смысл действия деления в ходе решения задач на деление по содержанию; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление

Деление

Научатся моделировать с помощью схематических рисунков и записывать действие деления; анализировать, обобщать и делать выводы; использовать переместительное свойство умножения при сравнении выражений; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; составлять задачи, обратные данной; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

121

Конкретный смысл действия деления.

Закрепление

Продолжить работу над решением задач на деление; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.

Деление

Научатся моделировать с помощью схематических рисунков и записывать действие деления; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100;

определять порядок действий в сложных выражениях; моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

122

Конкретный смысл действия деления (решение задач на деление на равные части)

Разъяснить смысл действия деления в ходе решения задач на деление на равные части; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.

Деление

Научатся моделировать с помощью схематических рисунков и записывать решение задач на деление и равные части; выполнять письменные вычисления изученных видов пределах 100; составлять и решать задачи, обратные данным ; решать уравнения изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

123

Закрепление изученного

Закреплять умение решать задачи на деление и умножение; развивать внимание и логическое мышление

Умножение и деление чисел. Использование соответствующих терминов. Составление выражений

Научатся моделировать с помощью схематических рисунков и записывать решение задач на деление; выполнять умножение, заменяя его сложением одинаковых слагаемых; решать текстовые задачи изученных видов; сравнивать числовые выражения; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные

Постановка учебной задачи (целеполагание)

124

Названия компонентов и результата деления

Познакомить с названиями компонентов, результата и выражения при делении; закреплять умение решать задачи на деление; совершенствовать навыки устного счета; развивать внимание и логическое мышление

Делимое, делитель, частное

Называть компоненты и результат деления; моделировать с помощью схематических рисунков и записывать решение, используя названия чисел при сложении и вычитании; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

125

Конкурс «Смекалка»

Урок-игра

Внеурочная деятельность.

126

Что узнали. Чему научились

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Умножение и деление чисел. Использование соответствующих терминов. Составление выражений

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

127

Контрольная работа «Умножение в пределах 100»

Проверить умения решать задачи на умножение, заменять умножение сложением, решать уравнения, находить периметр фигур

Контрольная работа

Научатся работать самостоятельно; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить ; планировать ход работы; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

128

Закрепление. Работа над ошибками.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи на деление и умножение; развивать внимание и логическое мышление

Умножение и деление чисел. Использование соответствующих терминов. Составление выражений

Научатся моделировать с помощью схематических рисунков и записывать решение задач на деление; выполнять письменные вычисления в пределах 100; находить произведение, заменяя его сложением; решать геометрические задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

129

Закрепление. Письменные приёмы сложения и вычитания.

Умножение и деление чисел. Использование соответствующих терминов. Составление выражений

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

130

Закрепление. Решение составных задач.

Умножение и деление чисел. Использование соответствующих терминов. Составление выражений

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

4 четверть (40 часов)

131

Умножение и деление. Закрепление

Умножение и деление чисел. Использование соответствующих терминов. Составление выражений.

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

132

Связь между компонентами и результатом умножения

Раскрыть связь между компонентами и результатом умножения; совершенствовать вычислительные навыки устного счета; развивать внимание и логическое мышление

Умножение и деление чисел. Использование соответствующих терминов. Составление выражений

Научатся моделировать с помощью схематических рисунков действия умножения и деления; находить множители на основе взаимосвязи умножения и деления; выполнять устные вычисления изученных видов в пределах 100; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

133

Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

Познакомиться с приемом деления, основанным на взаимосвязи между компонентами и результатом умножения; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счета, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление

Умножение и деление чисел. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Деление с остатком.

Научатся моделировать с помощью схематических рисунков и записывать действия умножения и деления; выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100; использовать терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать геометрические задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.

Коммуникативные

Умение находить общее решение, уступать и договариваться.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

134

Приемы умножения и деления на 10

Познакомиться с приемами умножения и деления на 10;совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счета, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление

Случай умножения и деления на 10. Умножение и деление чисел. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

Научатся умножать и делить на 10 на основе переместительного свойства умножения и деления; моделировать с помощью схематических рисунков и записывать действия умножения и деления; выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100; решать геометрические задачи; использовать терминологию при составлении и чтении математических равенств; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

135

Задачи с величинами «цена», «количество» , «стоимость»

Формировать умение решать задачи с величинами ««цена», «количество», «стоимость»; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счета, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Цена, количество, стоимость.

Научатся моделировать с помощью таблицы и записывать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»; умножать и делить на 10 на основе переместительного свойства и взаимосвязи умножения и деления; выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100; решать элементарные комбинаторные задачи; аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

136

Задачи на нахождение

неизвестного третьего слагаемого

Формировать умение решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счета, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление

Задачи на нахождение

неизвестного третьего слагаемого

Научатся моделировать с помощью схематических рисунков и решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого; выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100; решать элементарные комбинаторные задачи; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

137

Закрепление изученного. Решение задач

Закреплять умение решать задачи изученных видов; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счета, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление

Решение текстовых задач арифметическим способом. Устные и письменные вычисления с натуральными числами

Научатся моделировать с помощью схематических рисунков и решать задачи изученных видов; выполнять устных и письменные вычисления изученных видов в пределах 100; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

138

Контрольная работа «Умножение и деление»

Проверить вычислительные навыки, умения решать задачи на умножение и деление, сравнивать выражения, устанавливать связи между компонентами и результатами действий

Контрольная работа.

Познавательные

Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

139

Табличное умножение и деление

Совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счета и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое мышление

Таблица умножения. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Научатся моделировать с помощью схематических рисунков прием умножения числа 2; решать задачи на нахождение третьего слагаемого и задачи на умножение; выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100; аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

140

Умножение числа 2 на 2

Начать составлять таблицу умножения с числом 2; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счета и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое мышление

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

141

Умножение числа 2 на 2

Завершить составление таблицы умножения с числом 2; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счета, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление

Таблица умножения. Умножение числа 2 на 2

Научатся использовать переместительное свойство умножения при составлении табличных случаев умножения; решать задачи изученных видов; выполнять устные и письменные вычисления изученных видов в пределах 100; аргументировать свою позицию при решении нестандартных задач; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.

142

Приемы умножения числа 2

Обобщить различные способы вычислений; закреплять табличные приемы умножения числа 2, умение решать задачи на умножение и деление; развивать внимание и логическое мышление

Таблица умножения. Умножение числа 2 на 2

Научатся использовать переместительное свойство умножения, замену умножения сложением; решать задачи изученных видов в пределах100; аргументировать свою позицию при решении нестандартных задач; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

143

Деление на 2

закреплять табличные приемы умножения с числом 2, формировать умение выполнять деление на 2, используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление

Деление на 2

Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при делении на 2; решать задачи изученных видов; выполнять устные вычисления изученных видов в пределах 100; решать геометрические и элементарные комбинаторные задачи; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос

Регулятивные

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

144

Деление на 2.

Деление на 2

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос

Регулятивные

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

145

Деление на 2. Закрепление

Деление на 2

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

146

Закрепление. Умножение и деление.

Используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление

решать задачи изученных видов; выполнять устные вычисления изученных видов в пределах 100; решать геометрические и элементарные комбинаторные задачи; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

147

Закрепление изученного. Решение задач

Закреплять табличные приемы умножения с числом 2, развивать умения решать задачи, сравнивать величины, находить значения буквенных выражений

Таблица умножения. Умножение и деление чисел

Решать задачи изученных видов; преобразовывать одни единицы длины в другие; решать геометрические задачи; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Готовность к преодолению трудностей, прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

148

Странички для любознательных

Таблица умножения. Умножение и деление чисел.

Познавательные

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

149

Что узнали. Чему научились

Закреплять табличные приемы умножения с числом 2, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое мышление

Таблица умножения. Умножение и деление чисел.

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

150

Умножение числа 3.

Умножение на 3.

Начать составлять таблицу умножения с числом 3; закреплять умение решать задачи на умножение и деление; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление

Таблица умножения на 3

Научатся моделировать с помощью схематических рисунков прием умножения числа 3; решать задачи изученных видов; решать уравнения; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Готовность к преодолению трудностей.

151

Приём умножения числа 3

Завершить составление таблицы умножения с числом 3; закреплять навыки решения задач на умножение и деление; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление

Таблица умножения на 3

Научатся использовать переместительное свойство умножения при составлении задачи изученных видов; дополнять условие задачи недостающими данными; решать геометрические задачи; работать в парах; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные

Готовность к преодолению трудностей.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

152

Деление на 3

Закреплять знание табличных случаев умножения с числом 3; формировать умение выполнять деление на 3, используя соответствующие случаи умножения; развивать внимание, память, логическое мышление и воображение.

Таблица умножения на 3

Решать задачи изученных видов; дополнять условие задачи недостающими данными; решать геометрические задачи; работать в парах; контролировать и оценивать свою работу и её результат; выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос

Регулятивные

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

153

Деление на 3

Таблица умножения на 3

Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при делении на 3; решать задачи изученных видов; дополнять условие задачи вопросом; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос

Регулятивные

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

154

Закрепление. Деление на 2 и 3.

Закреплять знание табличных случаев умножения с числом 2 и 3; формировать умение выполнять деление на 2 и 3, используя соответствующие случаи умножения; развивать внимание, память, логическое мышление и воображение

Таблица умножения на 2 и 3

Научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при делении на 2 и 3; решать задачи изученных видов; дополнять условие задачи вопросом; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в парах; контролировать и оценивать свою работу и её результат

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос

Регулятивные

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

155

Закрепление изученного

Закреплять знание табличных случаев умножения и деления на 3; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения; развивать внимание и логическое мышление.

Умножение и деление на 3.

Научатся решать задачи изученных видов; выбирать способ решения задачи; выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные

Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Готовность к преодолению трудностей

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

156

Странички для любознательных

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; познакомить с условиями участия в олимпиаде, правилами её проведения; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

Познавательные

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать

знания.

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

157

Сложение и вычитание в примерах и задачах

вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом

Познавательные

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать

знания.

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

внеурочная деятельность

158

Сложение и вычитание в пределах 100.

Познавательные

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать

знания.

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

159

Определение времени по часам.

Уметь переводить одну единицы времени в другую.

Познавательные

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать

знания.

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

160

Решение составных задач.

Развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

Познавательные

Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Готовность к преодолению трудностей, прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Повторение

161

Повторение. «Области. Области картинки».

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение разделять число областей.

Подсчет областей картинки.

Познавательные

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Интегрированный урок математики и информатики

162

Повторение. «Цепочки. Порядок бусин в цепочке».

Знать и уметь определять порядковую нумерацию, следование.

Понятие цепочка, порядок бусин в цепочке, одинаковые и разные цепочки.

Решать задачи изученных видов; преобразовывать одни единицы длины в другие; выполнять задания творческого и поискового характера.

Познавательные

Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Готовность к преодолению трудностей, прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Интегрированный урок математики и информатики

163

Повторение. «Мешки. Одинаковые и разные мешки».

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Понятия «все», «каждый».

Выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Познавательные

Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Готовность к преодолению трудностей. прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Внеурочная деятельность

164

Сложение и вычитание в пределах 100.

Уметь выстраивать цепочку логический утверждений.

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

Познавательные

Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Коммуникативные

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные

Готовность к преодолению трудностей, прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

165

Контрольная работа

(итоговая)

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Контрольная работа

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

166

Анализ работы над ошибками

Повторить и обобщить материал, и

изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи

Таблица умножения. Умножение и деление чисел

Познавательные

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные

Прогнозирование результата.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

167

Закрепление. «Мешки. Мешок бусин цепочки».

Выявление несуществования путем полного перебора.

Понятия «есть в мешке», «нет в мешке».

Познавательные

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Интегрированный урок математики и информатики

168

КВН «Математика - царица наук» (подведение итогов года)

Урок – игра, игра – путешествие.

Работа в группе - коммуникативность и умение отстаивать свое мнение

Чтение дополнительной литературы для подготовки к КВН-у

Решение примеров и задач на жизненные ситуации

внеурочная деятельность.

169

Повторение. «Язык. Алфавитная цепочка – имена».

Закрепить знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.

Решение текстовых задач арифметическим способом. Работа с геометрическим материалом. Решение выражений на порядок действий.

Познавательные

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Интегрированный урок математики и информатики.

170

Что узнали, чему научились во 2 классе?

Закрепить знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.

Решение примеров, задач. Работа с геометрическим материалом

Познавательные

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

5. Перечень учебно-методического обеспечения

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4

Рабочая программа по русскому языку (стр. 2 )

Содержание тем учебного курса

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы