Анализ работы МОУ «Люкская средняя общеобразовательная школа» за учебный год (стр. 2 )

Состояние материально-технической базы

Школа функционирует в типовом здании. Школа располагает одним спортивным залом, актовый зал совмещен со столовой.

Общее количество кабинетов – 13. Мебель в кабинетах устаревшая. Не соответствует современным нормам. Школьная столовая рассчитана на 60 посадочных мест. Школа имеет один компьютерный кабинет. За последний год компьютеры в школу не поступали.

Библиотека школы насчитывает экземпляров книг, из них 1 учебников. В школе имеются также спортивный зал, столовая, кабинет психолога.

№	Залы, кабинеты, мебель, оборудование, техника	Кол-во
1	Спортивный зал	1
2	Стадион	1
3	Актовый зал	-
4	Мастерская	1
5
Русского языка	1
Удмуртского языка, литературы	1
Биологии, химия	1
Физики	1
Информатики	1
Начальных классов	4
Обслуживающего труда	1
Истории	1
6	Столовая	1
7	Техника	1
8	Телевизор	1
9	Ксерокс	1
10	Магнитофон	0
11	Сканер	1
12	Принтер	3

Характеристика социума

Школа находится в сельской местности. Важнейшим культурным центром села является Дом культуры, детский сад. В своей работе школа использует воспитательные возможности Дома культуры, который является Центром национальной культуры.

Основное население составляют колхозники, а так же рабочие, интеллигенция.

Основная часть населения имеет низкий материальный уровень жизни. Центральное хозяйство находится в стадии банкротства. Поэтому многие родители-отцы вынуждены уезжать на заработки на длительный срок. Ответственность за воспитание детей лежит на матерях.

Есть родители, которые уклоняются от обязанностей по воспитанию своих детей, полностью перекладывая это на школу.

Недостаточно бюджетное финансирование. Не пополняется база учебно-наглядных пособий, библиотечный фонд. Ухудшение экономического и социального положения семей ведет не только к резкому падению рождаемости и неуклонному снижению числа учащихся в школе, но к их заметной деградации. У многих школьников нет стимула для получения образования. Это вызвано огромной трудностью поступления в вузы. Малообеспеченность семей делает невозможным получение платного образования.

2. Анализ педагогических кадров школы.

В учебном году педагогический коллектив состоял из 25 учителей.

Характеристика кадров по образованию

Основная часть педагогического коллектива имеет высшее педагогическое образование. В сравнении с прошлым годом показатель стал выше на 3%.

Характеристика кадров по разрядам ЕТС

Диаграмма распределения педагогов школы по разрядам ЕТС

Учителей в уч. году, имеющих:

высшую квалификационную категорию – 9 (30%),

1 квалификационную категорию – 8 (27%),

2 квалификационную категорию – 9 (30%),

до 12 разряда –

Учителей в уч. году, имеющих:

высшую квалификационную категорию – 5 (17%),

1 квалификационную категорию – 9 (31%),

2 квалификационную категорию – 6 (21%),

до 12 разряда – 9 (31%)

Педагогический коллектив в уч. году примерно в равном количестве состоит из учителей высшей, первой и второй квалификационных категорий.

Учителей в уч. году, имеющих:

высшую квалификационную категорию – 5 (20%),

1 квалификационную категорию –%),

2 квалификационную категорию – 5 (20%),

до 12 разряда – 3 (12%)

Большинство учителей педагогического коллектива имеют первую квалификационную категорию. В сравнении с прошлым учебным годом этот показатель увеличился значительно, на 17%.

Звание «Отличник народного просвещения»:

, учитель технологии.

«Почетный работник общего образования Российской Федерации» имеют:

, учитель биологии, химии, , учитель немецкого языка. , учитель истории, обществознания

Характеристика кадров по возрастам

Возрастной состав педагогического коллектива на учебный год следующий:

До 25 лет – 1 (3%)

26 – 35 лет –%)

36 – 55 лет –%)

более 55 лет – 7 (23%)

из них пенсионеров – 6

Возрастной состав педагогического коллектива на учебный год следующий:

До 25 лет – 1 (3%)

26 – 35 лет – 6 (21%)

36 – 55 лет –%)

более 55 лет – 6 (21%)

из них пенсионеров – 6 (21 %)

Возрастной состав педагогического коллектива на учебный год следующий:

До 25 лет – 2 (8%)

26 – 35 лет – 4 (16%)

36 – 55 лет –%)

более 55 лет – 3 (12%)

из них пенсионеров – 2 (8%)

Большая часть коллектива состоит из учителей среднего возраста: от 26 до 55 лет. В учебном году значительно сократилось число пенсионеров, коллектив пополнился молодыми кадрами.

Сведения об администрации школы:

№	Ф. И.О.	должность	Функцион. обяз-ти	Пед. стаж	Примечание
1		Директор	Общее руководство школой	34	Первая квалиф. категория.
2		Зам. дир. по УВР	Координатор и организация УВП 1-11кл.	12	Первая квалификац. категория
3		Зам. дир. по ВР	Организация внеурочной работы с учащимися	14	Первая квалификац. категория

3.Анализ внутришкольного контроля.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году были:

выполнение всеобуча; качество ведения школьной документации; выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ; состояние преподавания учебных предметов; промежуточная аттестация; качество ЗУН; подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы; выполнение решения педагогических советов и совещаний.

Методы контроля:

наблюдение (посещение уроков); изучение документации; проверка знаний (срезы, контрольные работы); анкетирование; анализ.

1.  Выполнение всеобуча.

Начало учебного года в школе обучалось 148 человек, а также 2 человека находились на индивидуальном обучении. В концу года количество обучающихся сократилось до 144 человек+ 2 человека на индивидуальном обучении. (2-е обучающихся 10 класса выбыли в Ярский политехникум, 1 человек выбыл в другую школу всвязи с переездом родителей, 1 ребенок умер).

1.1.  Учет посещаемости обучающимися учебных занятий.

В школе был организован ежедневный учет посещаемости обучающимися учебных занятий с указанием причины. Нужно отметить классных руководителей, которые эту работу выполняли систематически, вовремя. Итоги подводились еженедельно. Общий анализ заслушивался на заседаниях педагогического совета.. Детей, не посещающих школу в течение более 2-х недель по неуважительным причинам, в школе нет.

2.  Качество ведения школьной документации.

2.1.  Школьные дневники.

В течение учебного года проверены дневники обучающихся 3-8, 10 классов.

Результаты проверки показали, что практически все обучающиеся ведут дневники. Классные руководители ведут систематический контроль за состоянием документа в соответствии с Положением о дневниках.

Между тем выявлен ряд грубых нарушений:

1. Со стороны родителей контроль ведется не систематический.

2.  Не всеми обучающимися заполняются первые страницы дневника;

3.  Разноцветное оформление.

2. Классные журналы.

Классные журналы в течение учебного года проверялись ежемесячно заместителем директора по УВР, НМР и директором.

Анализ результатов проверок показал, что в целом работа в журналах ведется в соответствии с Положением о классном журнале.

Между тем выявлен ряд нарушений:

1. Записи темы и даты урока оформляются несвоевременно, в результате часто появляются пропуски тем и дат уроков.

2. Несвоевременно выставляются оценки за проверочные работы.

3. Ряд учителей делает записи уроков, которые не проводились и отсутствуют в расписании.

4. В журналах имеются исправления оценок из-за невнимательности учителя или классного руководителя.

5. Выявлены случаи необъективного выставления оценок за четверть.

3. Личные дела.

Личные дела обучающихся в учебном году проверялись 2 раза: в начале учебного года и в конце учебного года.

Личные дела имеются у всех 144+2 обучающегося школы. Оформление классными руководителями ведется в соответствии с Положением о личном деле.

В ходе проверки выявлено, что в личных делах обучающихся, поступающих из других школ, не всегда имеются документы. Следовательно, при приеме ребенка в школу из другого учебного заведения необходимо тщательно изучать содержание личного дела.

4. Рабочие тетради, тетради для контрольных работ.

Проверка тетрадей проводилась руководителями методических объединений. Тетради проверены у учащихся начальных классов, у учащихся 5-11 классов по основным предметам. Есть случаи, когда оформление тетрадей не соответствует разработанному Положению о ведении тетрадей в нашей школе.. Есть обучающиеся, которые выполняют домашние задание не регулярно. Объем домашних заданий соответствует норме. Руководителям м/о на заседаниях м\о повторно рассмотреть Положение о ведении тетрадей..

3.  Выполнение учебного плана.

Учебный план школы на учебный год разработан и утвержден на основе федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. № 000.

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на углубленное изучение предметов базисного учебного плана. Были введены элективные курсы в 9, 10, 11 классах. Вариативные часы в среднем и старшем звене используются для расширенного изучения предметов, для подготовки учащихся к олимпиадам и поступлению в вузы. В 10 классе обучение было организовано на основе индивидуальных учебных планов.

При разработке учебного плана на 3 ступени возникают трудности. Обучающимся сложно определиться с направлением, выбором предметов. В конце 9 класса должен быть примерный учебный план 10 класса с учетом индивидуальных потребностей. Чтобы учителя могли продумать курсы на 10-11 классы. Не хватает работы психолога. Вопросы профориентации должны охватить 8, 9 классы.

Учебный план на учебный год выполнена 99%, учебные программы пройдены.

4.  Анализ учебно-воспитательного процесса.

Особенности организации учебно-воспитательного процесса.

1.  Построение учебно-воспитательного процесса с учетом реальных учебных возможностей.

2.  Организация оздоровительной работы на уроках и во внеурочное время (санитарно-гигиенические требования к организации урока; преобладание положительной оценочной стимуляции; организация физкультурных пауз, коррекция психических состояний и т. д.)

3.  Особенности составления расписания:

·  обязательное чередование сложных уроков с уроками эмоциональной и физической разгрузки;

·  при большой учебной нагрузке учителя обязательное наличие окна во второй половине уроков для отдыха и психологической разгрузки.

4.  Широкий спектр предметных кружков, элективных курсов, спортивных секций, а также значительный перечень внеурочных дел.

Понимая, что воспитание и развитие личности – процесс целенаправленный и системный, педагогический коллектив стремится создать такую воспитательную систему в школе, которая охватывала бы весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей (причем, не только досуг), разнообразную жизнь детей и общение за пределами школы; воспитание рассматривается как целенаправленное управление развитием личности через создание для этого благоприятных условий.

Режим работы школы

Школа работает в одну смену при шестидневной учебной неделе.

Продолжительность уроков.

Для обучающихся 1-го класса -35 мин.;

Для 2-11 классов - 40 мин.

Расписание звонков.

8.25.-8.30.- пятиминутки с классными руководителями.

1 урок. 8.3

Перерыв 10 мин.

2 урок. 9.20.-10.00.

Перерыв 10 мин.

3 урок. 10.10.-10.50.

Перерыв 15 мин.

4 урок. 11.0

Перерыв 15 мин.

5 урок. 12.00.-12.40.

Перерыв 10 мин.

6 урок. 12.50.-13.30.

Перерыв 5 мин.

7 урок. 13.35.-14.15.

После 3, 4 уроков обеденный перерыв.

Во вторую половину дня проводятся: индивидуальные консультации, кружки, секции, элективные курсы, общешкольные творческие дела и дела классов, занятия с психологом.

По окончании учебного года в школе проводится обязательная трудовая практика с 5 по 10 класс, кроме учащихся 9, 11-х классов.

Обучение в школе ведется в 1 смену. В 1 классах – пятидневный режим работы, в остальных – шестидневный режим работы. Начало занятий в 1 смене в 8.30. Продолжительность урока – 40 минут, перемены – 10 минут, для организации питания – 2 перемены по 15 минут. Продолжительность дня соответствует санитарно-гигиеническим нормам: в классах первой ступени обучения – 4-5 уроков, в классах второй ступени обучения – 5-6 уроков, в классах третьей ступени обучения – 6-7 уроков.

Кроме уроков, работы групп продленного дня во второй половине организованы индивидуальные и групповые занятия, которые работают с обязательным перерывом после учебных занятий и не более одного часа.

Кроме того, во второй половине дня обучающиеся имеют возможность посещать спортивные секции, кружки.

Состояние преподавания учебных предметов.

Основной формой организации учебного процесса является урок. Помимо урочных занятий в классах второй и третьей ступени обучения проводятся учебные экскурсии, зачеты. Образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ трёх ступеней образования.

	Общеобразовательные классы
1 ступень обучения Начальное общее образование	4 года 1 класс – пятидневная учебная неделя 2-4 класс – шестидневная учебная неделя Классно – урочная система
2 ступень обучения Основное общее образование	5-9 классы шестидневная учебная неделя 5 лет Классно – урочная система
3 ступень обучения Среднее (полное) общее образование	10-11 классы - шестидневная учебная неделя 2 года Классно – урочная система.

Формы организации учебного процесса в прошедшем учебном году:

·  Уроки (классно-урочная форма);

·  Лекции, практикумы (лекционно-зачетная форма);

·  Консультации;

·  Занятия по выбору (элективные курсы);

·  Олимпиады, конкурсы;

·  Научно-практическая конференция;

·  Предметные недели;

·  Открытые уроки;

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля, кроме того ряд учителей дали открытые уроки в конце учебного года с целью обмена опытом работы, педагогическими находками.

Учителями практикуется организация разнообразных форм уроков. Традиционными стали уроки семинары, лекции, зачетные уроки. На первой ступени обучения учителя проводят, ставшие традиционными, уроки – путешествия, уроки-сказки, уроки-КВН. уроки-викторины. Необычна форма проведения уроков Касаткиной р. Г.- урок-улей. Учителя все тесней работают с цифровыми образовательными ресурсами. Организуются уроки-презентации, медиа-уроки, в содержание урока успешно включают просмотр фрагментов фильмов. Но, как показал анализ диагностических карт, большинство учителей ИКТ используют на этапе подготовки к уроку. Для полноценного, систематического проведения таких уроков в школе отсутствуют условия.

Несмотря на все трудности, отсутствие оснащенности современной техникой, учителя школы занимаются самообразованием: повышают квалификацию, познают новые современные технология обучения, воспитания, активно делятся опытом работы с коллегами. В показе открытых уроков приняли активное участие учителя: , ,

В целом все уроки построены методический правильно

5.  Анализ промежуточной аттестации,

При выборе форм и порядка аттестации школа руководствуется законом Российской Федерации «Об образовании», который предусматривает самостоятельность учебного заведения в выборе форм и порядке аттестации, а также нормативными документами вышестоящих органов управления образования.

Знания, умения и навыки учащихся оцениваются по пятибалльной системе в соответствии с нормами оценок, предусмотренными программными требованиями.

На второй ступени промежуточная аттестация осуществляется по четвертям, на третьей – по полугодиям.

Учебный год для 5-8, 10-х классов, согласно Уставу школы, заканчивается годовыми контрольными работами.

Результаты промежуточной аттестации среди 2-8, 10 классов

(итоговая административная контрольная работа).

Класс	Предмет	Кол-во обучающихся по списку	Кол-во обучающихся, выполнявших работу	Форма проведения	Качество знаний	Успеваемость	Средний балл
2	Русский язык	11	11	Диктант	73	91	4
Математика	11	11	Письменные математические задания	91	100	4
3	Русский язык	10	10	Диктант	80	100	4,2
Математика	10	10	Письменные математические задания	80	100	4
4	Русский язык	9	9	Диктант	44	89	3,7
Математика	9	9	Письменные математические задания	67	100	4
5	Математика	15	15	Письменные математические задания	0	67	2,6
История	15	15	Письменное задание (тест, развернутый ответ)	64	100	3,9
6	Русский язык	15	15	Диктант с грамматическим заданием	57	85	3,7
ОБЖ	15	15	Тест	92	100	4,3
7	Математика	15	15	Письменные математические задания	36	50	2,9
Физ-ра	15	15		93	100	4,7
8	Математика	15	15	Письменные математические задания	40	67	3.2
Химия	15	15	Тест	53	93	3,6
10	Математика	11	11	В формате ЕГЭ	55	91	3,7
Русский язык	11	11	В формате ЕГЭ	63	100	3,9
По школе	49,4	71,6	3

Высокие результаты показали обучающиеся 2 класса по математике (), обучающиеся 3 класса по русскому языку, математике (), обучающиеся 4 класса по математике (), обучающиеся 5 класса по истории (), обучающиеся 6 класса по ОБЖ (), обучающиеся 7 класса по физ-ре (), обучающиеся по русскому языку ( А,).