Анализ работы по информатизации МБОУ «СОШ №10» г. Зимы
за 20учебный год
Информатизация образования – это сложный многоуровневый процесс, который нельзя свести к снабжению школ компьютерами, электронными учебниками и подключению к Интернету. В настоящий период времени необходимо рассматривать и развивать содержательную сторону использования технических средств. Истинным критерием эффективности использования новых информационных технологий в образовательном учреждении должно стать не количество компьютеров, а наличие единого информационного образовательного пространства, цель которого – повышение эффективности учебного процесса и управления системой образования. Главная задача информатизации нашей школы является вовлечение в нее максимальное количество субъектов учебно-воспитательного процесса.
На учебный год был разработан план по информатизации МБОУ «СОШ №10», в котором были поставлены следующие задачи:
1. Расширение единого информационного пространства школы.
2. Использование информационных технологий для непрерывного профессионального образования педагогов и активизации учебного процесса.
3. Создание условий для дистанционного обучения школьников; для участия обучающихся в сетевых викторинах, конкурсах, олимпиадах.
4. Обеспечение открытости и доступности обучения. Автоматизирование управленческой деятельности.
Работа по информатизации процесса обучения и воспитания в нашей школе осуществляется по следующим основным направлениям:
1. Автоматизация управления школой.
2. Информатизация учебно-воспитательного процесса
3. Методическая поддержка учителей в области использования информационной и коммуникационной технологии.
4. Аппаратное и программное обеспечение процесса информатизации ОУ
Автоматизация управления школой
Использование ИКТ стало актуальным во всех сферах деятельности школы. Использование таких технологий в административной и управленческой работе позволяет повысить оперативность выполнения решений, снизить временные затраты на подготовку и ведение документации, модернизировать делопроизводство, перевести всю деятельность школы на более качественный современный уровень.
Для эффективного использования ИКТ в управлении школой созданы следующие условия:
· объединение компьютеров школы в локальную сеть и подключение к Интернету
Школьные компьютеры объединены локальной сетью. Сервер находится в кабинете №9, проводной способ соединения объединяет 18 компьютеров и 2 ноутбука. Локально - вычислительные сети созданы внутри всего образовательного учреждения, в которую входят как кабинеты информатики, медиакласс, так и кабинеты административных работников. Все компьютеры входящие в локальную сеть имеют выход в Интернет. Провайдер, обеспечивающий доступ к сети Интернет - "Ростелеком", по договору обеспечивается скорость - 512 Кбит/с.
Из-за переустановки программного обеспечения на школьных компьютерах сбились настройки в работе общешкольной локальной сети в компьютерном классе, эту проблему необходимо устранить в следующем учебном году.
· работа с программным комплексом «1С: ХроноГраф Школа 3.0».
Компьютеризация управленческой деятельности осуществляется на основе программного комплекса «1С: Хронограф Школа». Он позволяет оперативно использовать нормативно-правовую базу, создавать различные справки и отчёты, составлять расписание занятий, повышать эффективность управления УВП. В учебном году осуществлен переход на новую версию программного комплекса «1С: ХроноГраф Школа 3.0». Но в связи с переустановкой программного обеспечения данная программа работает по локальной сети только на 3 компьютерах. Новая версия программы – «1С:ХроноГраф Школа 3.0 ПРОФ» – представляет собой многофункциональную информационную систему электронного документооборота и автоматизации управления основной деятельностью учреждения образования, реализующую требования «Нашей новой школы» и обеспечивающую преемственность баз данных и полное выполнение функциональных возможностей предыдущих версий.
В настоящее время в программном комплексе работают: администрация школы, секретарь, классные руководители, учителя предметники. Каждый выполняет свои функции, доступ к информации строго регламентирован и ограничен с помощью паролей доступа. Постепенно пополняется информационная база, вносятся новые сведения. Эта информационная база используется при составлении различных отчетов. К таким отчетам относятся: отчеты по кадрам; отчеты по учащимся; отчет по ЕГЭ; отчеты по учреждению и т. д. Для оперативного управления и организации ЕГЭ и ГИА заполняются блоки РБД.
По результатам мониторинга наполнения Региональной базы данных системы образования Иркутской области школьная база данных заполнена так:
· титульная информация - 93%
· карточки сотрудников – 90%
· карточки учащихся – 94%
· классы - 100%
· предметы УП - 100%
Использование этой программы управления школой позволяет организовать защиту персональных данных сотрудников и учащихся образовательного учреждения в соответствии с требованиями законодательства.
Положительные итоги внедрения программы:
ü созданы полные базы данных на учащихся и педагогов, которые востребованы в течение всего учебного года,
ü появилась возможность в формировании разнообразных отчетов как для ОУ, так и для управления образования.
Планирование учебного процесса и автоматизация составления расписания в школе происходит с помощью программы «Хронограф 3.0. Мастер». Данная технология автоматизированного составления расписания позволяет оперативно изменять расписание учебного процесса, школьных мероприятий.
Дальнейшим развитием внедрения автоматизации и ведения электронного делопроизводства будет переход в уч. г. на электронные журналы и дневники.
· создание и редактирование документов с помощью офисных программ Microsoft Office и электронный документооборот
Вся отчетная документация в школе ведетс в электронном видеформированию электронной отчетной документации. Работа в таких программах как Ecxel, Word позволяет своевременно, быстро составить отчет по школе, педагогическую картотеку, банк данных для организаторов ЕГЭ и прочие документы. Проведение педагогических советов, совещаний, теоретических и практических семинаров, заседаний методических объединений учителей проходит с использованием презентаций, в которых вставлены схемы, графики, сводные таблицы, диаграммы.
Немаловажную роль в управлении школой отводится наличию электронной почты. ЕЕ наличие создает информационное и оперативное взаимодействие с ОУ администрации города, с другими образовательными учреждениями. Ответственным за обработку, передачу и прием информации назначен секретарь школы
· электронный мониторинг
В учебном году школа участвовала в 2 федеральных проектах по электронному мониторингу:
http://***** Информационная система комплексной оценки безопасности и готовности к новому учебному году инфраструктуры системы образования Российской Федерации
http://www. ***** Электронный мониторинг комплексных проектов модернизации образования
· сотрудничество и взаимодействие с другими образовательными учреждениям.
Одно из направлений в управлении школой является сотрудничество с Зиминским ТРЦ и оптимальное взаимодействие с другими образовательными учреждениям. В учебном году школа взаимодействовала:
- Иркутским региональным колледжем педагогического образования
- Иркутским региональным оргкомитетом интеллектуальных конкурсов
- Центром творческих инициатив Snail
- Образовательным центром «Школьный университет» при ТУСУР
- Институтом Развития Школьного Образования г. Калининграда
- Центром Развития Одаренности г. Перми
Благодаря сотрудничеству с Иркутским региональным колледжем педагогического образования педагоги школы смогли посетить IT-сессию, в рамках которой проходили разные мастер-классы по теме «Информационные технологии в профессиональном образовании».
В условиях тесного сотрудничества и взаимодействия с данными учреждениями школа успешно развивается, совершенствуя эффективную систему разноуровневого развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся. Школьники, участвуя в дистанционных проектах предлагаемых выше перечисленными учреждениями, получают возможность не только узнать те или иные знания, но и научиться приобретать эти знания самостоятельно с помощью огромных возможностей глобальной компьютерной сети Интернет, уметь пользоваться приобретенными знаниями для решения новых познавательных и практических задач, сравнить свои знания и умения с успехами учащихся других городов и стран.
· обеспечение открытости и информационной прозрачности через школьный сайт.
Контент сайта школы наполняется с использованием системы наполнения контента Joomla. В настоящее время школа имеет персональный сайт по адресу http://*****. Структура сайта изменилась в связи с новыми требованиями, но в настоящее время требует доработки в соответствии с правилами размещения в сети Интернет и обновления информации об образовательном учреждении (утв. постановлением Правительства РФ от 18 апреля 2012 г. N 343).
В году за новостную страницу отвечала , поэтому на сайте были своевременно отображены основные события школы.
Однако, наряду с этими положительными результатами по этому направлению необходимо отметить и следующие недостатки:
- Недостаточно активно ведется работа по сопровождению школьного сайта;
- Не автоматизирована работа школьной библиотеки;
- Из-за переустановки программного обеспечения на некоторых школьных компьютерах сбились настройки в работе общешкольной локальной сети.
Информатизация учебно-воспитательного процесса
Для повышения ИКТ – компетентности обучающихся созданы следующие условия:
· теоретическая и практическая подготовка обучающихся на уроках информатики
С целью организации эффективного использования ИКТ в школе составлен график работы кабинета информатики № 9 и медиакласса № 10 с учетом расписания учебных занятий. Кабинеты в течение учебного года работали в режиме полной загрузки:
- проведение уроков информатики и других уроков и мероприятий с использованием информационных технологий;
- факультативная работа;
- работа обучающихся и педагогов в режиме свободного доступа
- решения административных задач.
Преподавание информатики ведётся по программам для общеобразовательных учреждений, используя учебники, рекомендованные Федеральным перечнем учебников и учебных пособий. В школе между ступенями обучения сохраняется преемственность в обучении, так как используется учебно-методический комплект издательства «Бином». Данные программы составлены на основе федерального компонента государственного стандарта.
Обучающиеся всех классов обеспечены учебниками, 2-4 классы рабочими тетрадями, 9 классы - практикумом. Для 2-5 классов и 9 класса разработаны цифровые образовательные ресурсы, которые используются в работе учителями. Для планирования уроков информатики учителя используют авторские методические рекомендации.
Класс | Уровень | Ожидаемые результаты | |
Информатика в учебном плане I степени | 2-4 классы | базовый | умения работать с различными видами информации с использованием ИКТ, применение средств ИКТ в повседневной жизни и учебной деятельности. |
Информатика в учебном плане II ступени | 5 - 9 | базовый | Сформированные представления об информационных процессах, умения работать с различными видами информации с использованием ИКТ, применение средств ИКТ в повседневной жизни и учебной деятельности. |
Информатика в учебном плане Ш ступени | 10 -11 | базовый | Сформированные умения: применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов с использованием ИКТ, приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной деятельности. |
Анализ расписания уроков, проверка журналов и посещение уроков информатики показал, что преподавание данного учебного предмета ведется в соответствии с учебным планом.
· участие в дистанционных формах обучения
В рамках школьного компонента проводилось дистанционное обучение в сотрудничестве со Школьным университетом на базе Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР). В 20учебном году группа обучающихся 5-9 классов под руководством координатора и учителя окончили курсы по программам:
«Современные Web - технологии»
«Юный дизайнер»
«Секреты компьютерной графики»
«Основы векторной графики».
В этом году было продолжено дистанционное обучение спецкурсу «Введение в социологию». Спецкурс проводится преподавателем Иркутским региональным колледжем педагогического образования. 28 обучающихся 10-11 класса прошли обучение по данному курсу, в процессе обучения им необходимо было выполнить 6 учебных заданий.
В 2011 – 2012 учебном году организовано дистанционное обучение еще одного ребёнка-инвалида, через портал «i-школа». Пройдя обучение учитель начальных классов стала участником регионального проекта по дистанционному обучению детей - инвалидов и проводила уроки в режиме он-лайн.
· участие в различных внеклассных мероприятиях, конкурсах, олимпиадах различного уровня
В школе в кабинете информатики открыт свободный доступ к использованию Интернет - технологий для учителей и обучающихся школы. Школьники используют Интернет-ресурсы во внеурочное время для поиска информации, для создания мультимедийных презентаций, рефератов, им предоставляется возможность участия в дистанционных проектах, конференциях, олимпиадах. и т. д.
Обучающиеся школы принимают участие в городских, во многих областных, всероссийских и международных конкурсах. Многоплановость и многоаспектность проектов и конкурсов, в которых принимают участие наши школьники, расширяется с каждым годом. Участие обучающихся в различных конкурсах вызывает положительную мотивацию, формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению предмета, способствует развитию творческого мышления.
Школа имеет статус районного организатора интеллектуальных конкурсов для школьников из общеобразовательных учреждений г. Зимы. является организатором конкурсов «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Компьютеры, информатика, технологии», «Золотое Руно», «Британский бульдог», «Человек и природа», «Инфознайка».
Мониторинг участия ОУ в конкурсах с применением ИКТ с 01.09.2011 по 31.05.2012 | |
название мероприятия | СОШ № 10 |
МЕЖДУНАРОДНЫЕ | |
Конкурс "Русский медвежонок - 2012" | 82 |
Международный математический конкурс "Кенгуpу-2012" | 49 |
Международный конкурс по истории мировой художественной культуры «Золотое Руно» | 49 |
Международный конкурс "Почитай-ка" | 32 |
Международный конкурс детского рисунка по произведениям Сергея Михалкова "Я карандаш с бумагой взял…" | 24 |
Международный конкурс "Эму-Специалист" | 48 |
Международный конкурс рисунка. Дети рисуют свой русский мир: «Мир русского слова» | 13 |
Международный конкурс стихов и сказок «Сказка в новогоднюю ночь» на сайте http://вектор-успеха. рф/ | 15 |
Международный дистанционный конкурс для учащихся 1-4 классов "Конкурс Творческих команд" | 3 команды- 28 чел |
ВСЕРОССИЙСКИЕ | |
Всероссийская игра конкурс по информатике "Инфознайка" | 49 |
Всероссийский конкурс-игра по ОБЖ "Муравей" | 11 |
Фотоконкурс «Как прекрасен этот мир» | 11 |
Фестиваль команд КВН «Виртуальный КВН Кино! Кино! Кино!» | 1 команда – 5 человек |
Конкурс рисунков «Родное Красноярие» | 19 |
Всероссийский проект «ПОЗНАНИЕ И ТВОРЧЕСТВО», Всероссийский литературно-творческий конкурс «Созвездие талантов». | 6 |
ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС-ИГРА ПО МАТЕМАТИКЕ "СЛОН" | 16 |
Всероссийская игра-конкурс «СПАСАТЕЛИ» по основам безопасности жизнедеятельности | 32 |
Всероссийский конкурс «Найди свой ответ в WWW-2012» по поиску в сети интернет | 6 |
Всероссийский игровой конкурс по естествознанию "ЧИП" | 33 |
IV Всероссийская интернет - викторина "Никто не забыт - никто не забыто" | 1 |
Молодежный чемпионат по обществознанию | 27 |
Всероссийский конкурс-игра «КИТ – 2011» | 47 |
Молодежный математический чемпионат | 17 |
Интернет – проект «Путешествие в мир химии». Ярославский центр телекоммуникаций и информационных систем в образовании. | 2 команды |
Всероссийская олимпиада "Олимпус", зимняя сессия | 125 |
Всероссийская олимпиада "Олимпус", весенняя сессия | 32 |
МАН «Интеллект будущего» Межрегиональный интеллектуально-творческий конкурс «Загадки домашних растений и животных» | 3 |
ОБЛАСТНЫЕ | |
Региональный этап III областного молодёжного компьютерного фестиваля "Компьютерная Галактика - 2012" | 2 |
Иркутский гидрометеорологический техникум, Олимпиада Стихий | 4 команды (16чел) |
ГОРОДСКИЕ | |
Городской конкурс электронной открытки "Новый год стучится в двери" | 13 |
VI городской конкурс электронных открыток для учащихся 1-4 классов «Помним, гордимся, чтим…», посвященный Дню Победы и 75-летию образования Иркутской области | 5 |
Фотоконкурс "Учитель, перед именем твоим…", посвященный Дню учителя | 5 команд (24чел) |
ИТОГО: | 824 |
Сравнительный анализ участия обучающихся за 3 года.
Количество участников
Международные конкурсы
 |
Всероссийские конкурсы
 |
Областные и городские конкурсы
 |
Участие в некоторых конкурсах было результативным для наших ребят:
1. Грязина Екатерина (8 А)– лауреат Всероссийской олимпиады "Олимпус", зимняя сессия
2. Кутузов Владислав (3 А) и Толмачев Иван (6 А)– всероссийские победители в международном конкурсе «Золотое Руно»
3. Куренкова Алина (3 А) – победитель во Всероссийской игре - конкурсе по информатике "Инфознайка"
4. Куренкова Алина (3 А) – победитель во Всероссийском конкурсе «Найди свой ответ в WWW-2012» по поиску в сети интернет
5. Васюнин Иван ( 4 А) – победитель в VI городском конкурсе электронных открыток для учащихся 1-4 классов «Помним, гордимся, чтим…», посвященный Дню Победы и 75-летию образования Иркутской области
6. Абдулина Кристина ( 4 Б) и Гильдебрант Екатерина (5 А) – победители в городском конкурсе электронной открытки "Новый год стучится в двери"
7. Метелин Иван (9А), Метелин Илья(11) и Куренкова Алина (3А) – 3 место во Всероссийском конкурсе-игре по ОБЖ "Муравей"
8. Кутузов Владислав (3А) и Зубов Евгений (6А) – лауреаты во Всероссийском конкурсе-игре по ОБЖ "Муравей"
9. Куренкова Алина (3А) – 3 место во Всероссийском конкурсе-игре по математике "СЛОН"
10. Серебренникова Наталья (6Б) и Иванова Ольга (6А) – лауреаты в Межрегиональном интеллектуально-творческом конкурсе «Загадки домашних растений и животных»
Анализ конкурсов, в которых принимали участие наши ученики учителя, позволил сделать следующие выводы:
- в связи с активным применением ИКТ педагогами в воспитательно - образовательном процессе, увеличилось число обучающихся, участвующих в Интернет – проектах, олимпиадах, конкурсах по предметам;
- большинство городских и областных конкурсов организуется для обучающихся старшего и среднего звена, а ребята младшего звена могут проявить свои способности в интеллектуальных конкурсах проекта ИПО РАО «Продуктивное обучение»;
- в городских и областных конкурсах нужно проявлять больше творчества и инициативы, а это вызывает трудности у ребят, большинство стараются участвовать в пассивных, а не активных конкурсах и мероприятиях;
- участие в Интернет - конкурсах и Интернет - викторинах активно принимают обучающиеся начальной школы, а вот активность учителей и обучающихся старшей школы низкая.
· выполнение практических заданий, рефератов, докладов, исследовательских работ и проектов с использованием ИКТ технологий.
В нашей школе большое внимание уделяется научно-исследовательской деятельности учащихся. В течение этого года была организована исследовательская работа на всех ступенях обучения. Ребята со своими исследованиями выступают на городских и областных конференциях. Обучающиеся постоянно используют текстовые редакторы для написания сообщений, рефератов, исследовательских работ, проектов. Для представления своих результатов используют мультимедийные презентации. В учебном году 100% ребят со своим руководителями подготовили к работам презентации.
Кроме участия в исследовательской деятельности обучающимся предоставляется возможность широкого использования компьютерной техники, информационных ресурсов Интернет для работы над рефератами, творческими проектами, для самообразования.
В этом году продолжалась работа по выпуску школьной газеты «Искра», которая набирается и редактируется на компьютере. Выпускает газету школьная редакция, в состав которой входят учащиеся 5-11 классов и руководитель пресс-центра . Ребята и учителя подбирают материалы для газеты, пишут статьи, заметки, репортажи с места событий.
При проведении анкетирования обучающихся было выявлено, что 258 учеников (53%) имеют домашний компьютер. В среднем проводят за компьютером – 2 часа в день. Были также выявлены отдельные случаи чрезмерного увлечения компьютером, когда дети просиживают за монитором 4-5 часов. Несмотря на то, что на первом месте остаются различного рода развлечения, школьники уделяют время образовательным целям. Широко используют Интернет для поиска информации, печатают рефераты, доклады, переводят тексты и т. п.
· внедрение информационных технологий в процесс образования
Одним из условий повышения качества эффективности образования является внедрение информационных технологий. В настоящее время в школе есть ряд учителей, наиболее успешно осваивающих и использующих новые информационные технологии. Они позволяют прежнему содержанию дать новое звучание, вызвать интерес школьников к учебе, который, как нам известно, в последнее время несколько снизился.
Учителя используют ИКТ следующим образом:
1. Используют готовые компакт-диски.
2. Создают презентации уроков, то есть создают опорные конспекты в электронном виде.
3. Создают печатный материал в виде карточек, опорных конспектов и пр.
4. Создают или используют готовые тесты проверочных работ.
5. Используют Интернет-ресурсы для поиска информации для проведения своих уроков.
6. Анализируют результаты учебной деятельности
В учебном году увеличилось количество проводимых уроков с использованием ИКТ. В журнале учета проведения уроков и мероприятий зафиксировано 158 занятий.
В школе есть интерактивная доска. В этом году началось ее активное использование, учителя прошли обучение на базе ТРЦ, проводились консультации в школе по применению данной доски в учебном процессе.
Особенно эффективно используются информационно-коммуникационные технологии по таким предметам как информатика, математика, история, обществознание, русский язык, литература, ОБЖ.
В школе начата целенаправленная работа по систематизации и пополнению информационных ресурсов образовательного процесса, расширению использования мультимедийного сопровождения. Активно используются следующие Интернет-ресурсы:
· Федеральный Интернет-портал «Российское образование» (www. *****);
· Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection. *****);
· Единое окно доступа к образовательным ресурсам (http://window. *****/window)и другие.
Используя ресурсы Internet появились возможности:
- размещение работ учащихся в Интернет;
- организация самостоятельной работы учащихся для выполнения проектов;
- поиск информации по различным предметам;
- организация тестирования, в том числе и для подготовки к ЕГЭ. (сайт ФИПИ: http://www. *****).
- общение и др
Однако, наряду с этими положительными результатами по этому направлению необходимо отметить и следующие недостатки:
- хотя предмет информатика преподается со 2 класса, выпускники 11 классов не выбирают данный предмет для сдачи в форме ЕГЭ.
- для учителей предлагается большое количество конкурсов - но пока в школе очень низкая активность учителей в конкурсах дистанционного характера.
- количество учащихся на 1 компьютер, занятый в учебном процессе составляет - 24,5
Методическая поддержка учителей в области использования
информационной и коммуникационной технологии.
Новое время диктует иные требования. Привычный мел отодвигают в сторону информационные технологии, напрямую связанные с компьютером и современными программными продуктами. Компетентному учителю сегодня невозможно обойтись без помощи компьютера и ИКТ, ощущать себя в образовательном процессе «непродвинутым» пользователем. И как умелый пользователь, он не может обойти вниманием программные продукты, находящиеся в свободном доступе в Интернет — пространстве. Поэтому в школе созданы следующие условия для педагогов:
· практическое овладение навыками работы на компьютере
- владеют работой на компьютере – 100%учителей,
- у 88% учителей есть дома компьютер.
- умеют самостоятельно построить урок с ИКТ – 64% учителей, очень сильно затрудняются в построении такого урока – 8 %.
- пользоваться электронной почтой 75% учителей
- 92 %учителей положительно относятся к использованию ИКТ на уроках,
- 79 % учителей считают, что внедрение компьютерных технологий в нашей школе оптимизирует учебный процесс,
- 89% учителей считают, что в школе компьютеры задействованы на 80-100%.
- 100% владеют работой в программе Word, 72% - в программе РowerPoint, 45 % владеют офисной программой Excel,.
Данные показывают, что пользовательский уровень компьютерной грамотности с каждым годом возрастает. В течение года проводятся индивидуальные консультации по повышению уровня ИКТ-компетентности.
· прохождение курсовой подготовки по применению ИКТ
Повышение профессиональной компетентности педагогов в области ИКТ реализуется через курсовую подготовку педагогов и является важнейшим вопросом кадрового обеспечения проекта информатизации. Процент учителей имеющих курсовую подготовку в области применения ИКТ очень высокий, и поэтому наши учителя в учебном году практически не посещали курсы и семинары.
ФИО | Название курсов, семинаров | Количество часов |
КУРСЫ | ||
ИКТ-компетентность учителя предметника дистанционной школы | Московский ИОО, 12 ноября - 10 декабря 2011г., 72 ч | |
Обучение детей с ограниченными возможностями с использованием Интернет-технологий | Московский ИОО, 14 ноября - 19 ноября 2011г., 72 ч | |
«Автоматизация сферы управления. Автоматизированные системы в управлении образованием», | ОГАОУ ДПО «ИРО» 72 часа | |
СЕМИНАРЫ | ||
"Технологии Prezi - новый способ создания интерактивных презентаций". | ТРЦ г. Зима | |
«Работа в образовательной сети Дневник. ру» | ТРЦ г. Зима |
· организация методической работы
Помимо курсов повышения квалификации, в школе организуются педсоветы, открытые уроки, мастер-классы по распространению опыта использования компьютерных технологий на уроках и во внеклассной деятельности, что не только позволяет применять полученный опыт, но и мотивирует тех педагогов, кто до сих пор еще не решился на освоение новых форм и методов преподавания.
В учебном году с целью повышения мотивации учителей к освоению информационных технологий и ознакомления с современными требованиями к уроку с применением ИКТ прошла методическая неделя «Использование ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности», цель которой: создание реальных информационных условий для развития творческой активности учащихся и педагогов, повышение качества образовательных и воспитательных услуг посредством ИКТ. В ходе методической недели было проведено 7 открытых уроков, 1 коррекционное занятие, 2 внеклассных мероприятия по предмету, оформлена папка с материалами по проблеме.
В этом году в школе проходил городской семинар директоров по теме «Совершенствование творческого потенциала педагогов через освоение новой формы методической работы сетевого сотрудничества». В ходе семинара был представлен и обобщен опыт работы школы по подготовке по применению в практической деятельности новых педагогических образовательных технологий. В ходе семинара было представлено 10 открытых уроков и мероприятий, на всех мероприятиях использовали ИКТ.
В учебном году было проведено 2 теоретических семинара - «Составляющие ИКТ-компетенции в рамках ФГОС» и «Что такое единое информационное пространство школы?»
В целях оказания методической помощи учителям в организации уроков с ИКТ пополнялась папка с методическими рекомендациями.
· обобщение опыта работы
№ | ФИО учителя | Название работы | ||
1 | Презентация ЦОР. Уроки ОБЖ в средней школе | Городской образовательный форум «Образование г. Зимы -2011» по теме: «Информатизация муниципальных образовательных учреждений как ключевой ресурс повышения качества образования» | выступление | |
2 | Расширение единого информационного пространства школы через организацию взаимодействия с образовательными учреждениями | Публикация в сборнике и выступление | ||
3 | «Как создать презентацию к уроку». | выступление | ||
4 | Развитие одаренности учащихся в системе дистанционных олимпиад, конкурсов | Сборник Всероссийской научно-практической конференции «Наша новая школа: поддержка талантливых детей в рамках национальной образовательной инициативы» | Публикация в сборнике |
В этом учебном году некоторые учителя стали размещать свои практические наработки на сайтах педагогических сообществ:
Учитель | Проблема | Где представлялся опыт |
Проценты - факультативное занятие | http://www. *****/shkola/matematika/2813-proczenty. html | |
Урок по теме: «Мы за здоровый образ жизни. А Вы»? | сайте «Основа» http://www. *****/shkola/ximiya/2361-my-za-zdorovyj-obraz-zhizni-a-vy. html | |
Исследовательская работа «Мороженое – сладкая радость» | сайте «Основа» http://www. *****/shkola/ximiya/2828-issledovatelskaya-rabota-po-ximii-qmorozhenoe-sladkaya-radostq. html | |
Урок по теме «Основания» | сайте «Педагогический мир» http://*****/viewdoc. php? id=23855 | |
Факультативный курс: «Химия для восьмиклассников» | «Фестиваль педагогический идей» | |
Формирование химических знаний учащихся при использовании информационных технологий | http://*****/lena123 | |
Урок по теме: «Мы за здоровый образ жизни. А Вы»? | сайте «Педагогический мир» http://*****/viewdoc. php? id=23948 | |
Уроки: Элементы музыкальной речи. Лад. 3класс Моцарт. Знаменитая сороковая. 4 класс Где живут ноты. 1класс Исследовательская работа «Православные храмы Иркутской епархии» | http://www. *****/user/nataliap%2079/ http://pedsovet. org/forum/member124224.html | |
Проект `Подсвечник` Урок в 5 классе. Соединение столярных изделий на гвоздях. Создание условий на уроках технологий для успешной социализации учащихся с ограниченными возможностями здоровья | http://www. *****/user/sergeev-ev/ | |
Развитие творческих способностей обучающихся через уроки литературного чтения | «Педагогический мир» http://*****/viewdoc. php? id=22106 | |
Использование форм, методов и приемов активизации познавательной деятельности учащихся в специально-коррекционных классах | Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» | |
План урока развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности в 1 и в 3 классах, обучающихся по специальной (коррекционной) программе VIII вида. | http://www. *****/shkola/nachalnaya-shkola/2842-rasteniya-na-klumbax-komnatnye-rasteniya. html | |
Понятие о местоимении (урок – путешествия) | http://www. *****/shkola/nachalnaya-shkola/2837-ponyatie-o-mestoimenii. html |
Учителя школы в учебном году стали проявлять участие в деятельности сетевых педагогических сообществ: «Методсовет», «Открытый класс», «Pedsovet. su», «ПроШколу» и др.
Однако, наряду с этими положительными результатами по этому направлению необходимо отметить и следующие недостатки:
· невысокий уровень участия учителей в сетевых сообществах;
· ЦОРы школьной медиатеки используются на низком уровне;
· уровень повышении квалификации педагогов в области ИКТ в школе высокий, но обобщение опыта в этом направлении не на должном уровне.
Аппаратное и программное обеспечение процесса информатизации ОУ
В учебном году администрацией школы проводилась целенаправленная работа по проверке школьных персональных компьютеров на наличие лицензионного программного обеспечения. В этом учебном году на школьные компьютеры была установлена операционная система Линукс из пакета свободного программного обеспечения (ПСПО). Было закуплено 2 лицензий операционной системы Windows и 2 лицензии получено из Министерства образования Иркутской области.
В учебном году в рамках введения ФГОС был получен кабинет начальных классов с оборудованием по современным требованиям. А также был куплен компьютер, проектор, экран. Для компьютеров кабинета №9 была куплена оперативная память, хаб для локальной сети.
Исходя из приведенного анализа состояния информатизации образовательного учреждения МБОУ «СОШ № 10» за 2011 – 2012 учебный год на следующий учебный год перед коллективом школы ставятся следующие задачи:
- Создать условия для развития единого информационного пространства школы через участие в проекте Дневник. ру.
- Продолжить работу по привлечению учеников и учителей школы к участию в дистанционном обучении, Интернет – конкурсах, мастер-классах, олимпиадах, викторинах, конференциях и т. д.
- Организовать работу по обучению Интернет –технологиям и навыкам работы в сетевых сообществах педагогического коллектива.
- Обратить особое внимание на развитие школьного сайта.
