Программа информатизации

Принята на педагогическом совете протокол от «30» августа 2008г.

УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ Маландинской основной общеобразовательной школы ___________ «30» августа 2008 года

Программа информатизации

муниципального образовательного учреждения

Маландинской основной общеобразовательной школы

на годы

Содержание

1.  Общее положение.

2.  Паспорт программы

3.  Анализ текущего состояния информатизации в МОУ Маландинская ООШ.

4.  Цели и задачи

5.  Сроки и этапы реализации программы

6.  Мероприятия по реализации программы

7.  Проекты

8.  Ресурсное обеспечение

9.  Информатизационная безопасность

10.  Механизм реализации программы

11.  Контроль реализации программы

12.  Ожидаемые результаты реализации программы.

13.  Оценка социально-экономической эффективности реализации программы

14.  План-график

1.  Общее положение

  Современный педагогический процесс имеет в своей основе развитие новой образовательной среды, создание которой позволит существенно усилить влияние школы как социального института на ход самореализации личности обучающегося. Это веление времени, во многом определяющее содержание преобразований учебного процесса современной школы явилась одной из причин непрерывного поиска новых, более эффективных, педагогических технологий.

В концепции модернизации Российского образования получили развитие основные принципы образовательной политики в России, которые обуславливают необходимость существенных изменений в системе образования.

В настоящее время решить педагогические проблемы можно с помощью информационных технологий. Информационные технологии обучения определяют совокупность электронных средств и способов их функционирования, используемых для реализации обучающей деятельности.

Компьютеризация школьного образования относится к числу масштабных инноваций российской школы. В настоящее время принято выделять следующие основные направления внедрения компьютерной техники в образовании:

§  Использование компьютерной техники в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повышающего его качество и эффективность;

§  Использование компьютерных технологий в качестве инструмента обучения, познания себя и действительности;

§  Рассмотрение компьютера и других современных средств информационных технологий в качестве объекта изучения;

§  Использование средств информационных технологий в качестве средства творческого развития обучаемого;

§  Использование компьютерной техники в качестве средства автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики;

§  Организация коммуникаций на основе использования средств информационных технологий с целью передачи и приобретения педагогического опыта, методической и учебной литературы;

§  Использование средств информационных технологий в организации интеллектуального досуга.

  Одной из главных задач современного общего образования является - формирование информационной компетентности. На наш взгляд, центральное место в формировании информационной компетентности занимает информационная среда общеобразовательной школы.

"Информационная образовательная среда (ИОС) - системно организованная совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов, протоколов взаимодействия, аппаратно-программного и организационно-методического обеспечения, ориентированная на удовлетворение потребностей пользователей в информационных услугах и ресурсах образовательного характера".

Под информационной образовательной средой общеобразовательной школы понимается специально организованный комплекс компонентов, обеспечивающих системную интеграцию новых информационных технологий (НИТ) в педагогическую систему школы с целью построения личностно ориентированной педагогической системы.

Информационная образовательная среда не может возникнуть стихийно. Ее формирование - это целенаправленный управленческий процесс.

Важнейшим качеством информационной образовательной среды является ее целостность и взаимосвязь всех компонентов между собой, которая и обеспечивает системную интеграцию НИТ в образовательный процесс, позволяет воспринимать ИОС школы не только как единое информационное пространство, но и как эффективную образовательную систему, предоставляющую ученикам новые возможности для самореализации личности.

Проектирование информационной среды образовательного учреждения не должно осуществляться в отрыве от моделирования педагогической системы, сориентированной на использование потенциала новых информационных технологий для развития личности каждого участника образовательного процесса.

Вопросы применения информационных технологий в учебно-воспитательном процессе являются в настоящее время весьма важными. Ведь именно формирование и удовлетворение индивидуальных духовных потребностей учащихся, развитие творческих способностей, профессиональная ориентация, способствующая правильному определению своего места в жизни и выбору направления дальнейшего образования, относятся к числу глобальных задач школы.

Ключевой фигурой информационной образовательной среды является учитель. Именно учитель решает, в каком качестве, в каком объеме и для каких целей могут быть использованы средства НИТ в учебном процессе.

Сегодня очевидно, что учитель, действующий в рамках привычной "меловой технологии", существенно уступает своим коллегам, ведущим занятия с использованием мультимедиа-проектора, электронной доски и компьютера, обеспечивающего выход в Интернет.

Для того чтобы они стали доступны и востребованы педагогами, необходимо обучить их навыкам работы с этими технологиями и ресурсами и мотивировать их на использование информационных технологий в учебном процессе. Для эффективного использования возможностей информационной образовательной среды педагог должен соответствовать следующим требованиям:

§  владеть основами работы на компьютере, а также иметь доступ к информационному образовательному пространству и уметь его использовать;

§  работать с мультимедийными программами;

§  знать основы работы в Интернет, стать для учащихся проводником в освоении Интернет и обучать их эффективному использованию информационных ресурсов для своего образования.

2. ПАСПОРТ

комплексной целевой программы

«информатизация МОУ Маландинской ООШ»

2г. г.

Наименование программы	«информатизация МОУ Маландинской ООШ» г. г.
Наименование, дата и номер нормативного акта об утверждении программы	Приказ директора МОУ Маландинской ООШ от «30» августа 2008г. №
Нормативно-правовая база программы	1.  «Концепция модернизации российского обра­зования на период до 2010 года» 2.  Постановление Правительства РФ от 28 января 2002 г. № 65 «О федеральной целевой программе «Электронная Россия ( годы)» 3.  Федеральная целевая программа "Развитие единой информационно-образовательной среды Российской Федерации в 2001—2005 гг." 4.  Федеральный проект «Информатизация системы образования» (2005—2008 гг.) 5.  Устав школы
Разработчики программы	(директор школы) (зам директора по УВР) (методист по ИКТ)
Цель и задачи программы	Цель: Создание единой образовательной информационной среды для: 1.  повышения качества образования; 2.  создания условий для совершенствования и реализации возможностей педагогическо­го коллектива и учащихся в области информационных и коммуникационных техноло­гий (ИКТ). Задачи: 1.  Максимальное использование преимуществ ИКТ для повышения качества образования детей, сохранения здоровья учащихся. 2.  Предоставление участникам образовательного процесса свободного доступа к компьютерной технике, к глобальным информационным ресурсам. 3.  Создание банка программно-методических, ресурсных материалов, обеспечивающих внедрение информационных технологий в образовательный процесс. 4.  Систематическое обновление сайта школы. 5.  Создание системы повышения квалификации и переподготовки педагогических работников. 6.  Внедрение ИКТ в административную деятельность школы.
Сроки реализации программы	2г.
Перечень разделов программы	1.  Информатизация учебного процесса 2.  Насыщение учреждения образования средствами вычислительной и организационной техники 3.  Создание телекоммуникационной сети «Интранет» 4.  Повышение квалификации педагогов
Исполнители основных мероприятий	­  (директор школы) ­  др. разработчики программы
Ожидаемые конечные результаты реализации программы	В результате информатизации школы: Ø  учащиеся смогут получить доступ к образовательным ресурсам и реализовать свои творческие возможности независимо от места жительства; Ø  освоение ИКТ педагогами школы и использование их в своей деятельности; Ø  педагогический коллектив через сети Интернет получает возможность знакомиться с новыми технологиями в обучении и быть в курсе научно-технического прогресса; Ø  с помощью ИКТ повысить эффективность управления школой; Ø  повышение уровня информационной культуры всех участников образовательного процесса.
Система организации контроля за исполнением мероприятий программы	Контроль за исполнением преобразовательных мероприятий программы информатизации осуществляется по плану школы (ежемесячно, на основании анализа выполнения мероприятий, выявляются проблемы, противоречия и производится корректировка плана работ)
Контроль за исполнением программы	­  (директор школы)

1	Полное наименование учреждения	Муниципальное общеобразовательное учреждение Маландинская основная общеобразовательная школа
2	Почтовый адрес	632967 Новосибирская обл., Здвинский район, село Маландино, улица Школьная,7
3	Телефон	(2
4	Адрес электронной почты	*****@***ru
5	Численность учащихся	47
6	Участники программы	администрация школы разработчики программы педагоги учащиеся родительская общественность

3. Анализ текущего состояния информатизации

образования в МОУ Маландинской основной общеобразовательной школе:

За последние годы произошли позитивные качественные изменения в области информатизации в нашей школе.

Во-первых, произошел приток новой техники, стали доступны коммуникационные технологии.

На начало 2008 – 2009 учебного года МОУ Маландинская основная общеобразовательная школа имеет следующее техническое оснащение:

Количество учителей – 11

Количество учащихся – 47

Количество оборудованных компьютерных классов – 1,

рабочих мест в них – 5,

Подключение к сети Интернет – 5 компьютеров

Количество компьютеров на рабочих местах администрации – 2.

Интерактивная доска INTERWRITE

Количество мультимедийных проекторов – 2.

Количество принтеров – 2.

Количество сканеров – 2.

Количество ксероксов – 2

СД диски по различным учебным предметам.

Количество учителей имеющих компьютеры дома - 5.

Всего в школе 7 компьютеров. На 1 компьютер – 7 учеников.

Количество учителей прошедших профессиональную подготовку по программы Intel "Обучение для будущего" при поддержки Microsoft и получивших звание тьютера - 8

Во-вторых, стало ясно, что информатика является весьма важным и необходимым предметом школьного образования, своеобразной "точкой роста" и одним из условий успешной информатизации ОУ.

В школе преподавание предмета "Информатика и ИКТ" ведется с 5 по 9 классы. Каждый год программа пересматривается и обновляется в соответствие с федеральными и региональным и требованиям и динамикой развития ИКТ.

В-третьих, растёт число педагогов, которые проходят подготовку по ИКТ.

В-четвертых, идет реализация отдельных направлений информатизации учителем информатики и наиболее активными учителями предметниками.

В школе разрабатываются и ведутся уроки по разным предметам с использованием ИКТ;

В-пятых, в последние годы нарастающими темпами идет компьютеризация общества, что является еще одним фактором способствующим развитию информатизации.

С каждым годом увеличивается процент учащихся, которые имеют дома компьютер.

В-шестых, сознание детей подготовлено к восприятию информационного мира, они интуитивно понимают законы информационного мышления.

4. Цели и задачи:

Основной целью информатизации школы является: формирование и развитие информационной культуры учащихся, педагогических и руководящих кадров.

Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи:

Управленческие:

Ø  интеграция информационных ресурсов, позволяющих осуществить сбор, хранение, передачу и обработку информации, имеющей учебную и социокультурную значимость для школьников.

Ø  внедрение информационных технологий в образовательную и управленческую деятельность;

Ø  автоматизация учета кадров и документации школы для оперативного ведения и архивного хранения информации;

Ø  автоматизация статистических данных школы для оптимизации процесса обучения и контроля качества образования;

Методические:

Ø  обучение педагогических и руководящих кадров информационным технологиям;

Ø  повышение уровня общеобразовательной и профессиональной подготовки учащихся в области современных информационных технологий;

Ø  создание в электронном виде материалов методического и учебного характера, включая электронные учебники, системы проверки знаний и методические пособия, и другие виды учебной информации.

Организаторские:

Ø  создание условий для персонального доступа к компьютеру обучающимся и сотрудникам школы;

Предпосылки для реализации:

Идет реализация отдельных направлений информатизации учителем информатики и наиболее активными учителями предметниками. В школе разрабатываются и ведутся уроки по разным предметам с использованием ИКТ. Учителями и учащимися разрабатываются совместные проекты. С каждым годом увеличивается процент учащихся, которые имеют дома компьютер.

Сознание детей подготовлено к восприятию информационного мира, они интуитивно понимают законы информационного мышления.

5.  Сроки и этапы реализации программы

№ п. п.	Наименование мероприятия	Сроки
I этап
1	Привлечение педагогов школы к использованию компьютеров в учебной и воспитательной работе.	г
2	Создание фонда обучающих и контролирующих программ по предметам, включая мультимедиа технологии.	г
3	Доработка школьного Web-сайта	постоянно
4	Использованию материалов, опубликованных в сети Internet для подготовки докладов и рефератов.	постоянно
5	Обеспечение учащимся и преподавателям доступа к компьютерам и широкому диапазону современного программного обеспечения для индивидуальной работы во внеурочное время.	постоянно
6	Продолжение дистанционного обучения учителей. Курсовая подготовка учителей (пользование услугами ОблЦИта)	постоянно
II этап
1.	Внедрить автоматизированную информационную систему управления школой. Построение единого информационного пространства образовательного учреждения, используя АРМ «1 С: Хронограф Школа»	С марта 2009г
2.	Обеспечить подготовку учащихся к ЕГЭ по различным предметам с использованием ИКТ.	постоянно
III этап
1.	Создание электронных портфолио учителей и учащихся школы.
2.	Создание электронных портфолио методических объединений и творческих микрогрупп.	С апреля 2009 года
3.	Привлечение родителей для участия со своими детьми в образовательных проектах, олимпиадах, конкурсах, в поддержке школьного Web-сайта.	постоянно
4.	Дистанционного обучения учителей и учащихся.	постоянно

  Реализация Концепции модернизации образования до 2010 года предусматривает широкое применение новых информационных технологий и использование интернет - ресурсов для формирования информационной  компетентности учащихся, что предполагает наличие высокого уровня  информационной культуры, как части его профессиональной культуры и соответствующее изменение образовательного пространства школы.

6. Мероприятия по реализации программы:

1. Создание оптимальных условий для овладения и внедрения в

образовательный процесс информационных технологий.

2. Организация деятельности по теоретической и практической подготовке

учителей  с целью повышения информационной культуры.

3. Реализация проблемного обучения  через  Метод проектов с применением 

компьютерных технологий для создания условий самореализации

обучающихся.

4. Создание единого информационного пространства школы.

5. Применение компьютерного мониторинга для  проблемного анализа и

своевременной корректировки  деятельности педагогического коллектива.

6. Реализация личностно-ориентированного подхода в образовательном

процессе на информационном уровне.

7. Оптимизация условий для подготовки учителя к уроку через

использование информационных ресурсов и технологий.

8. Оптимизация  взаимодействия школы с информационным пространством

района, страны, мира. 

Под участниками образовательного процесса следует понимать следующие устойчивые группы: администрация (директор, его заместители), социально-педагогическая служба, педагоги  (классные руководители, учителя - предметники), обучающиеся (независимо от класса и возраста), родители (как основные заказчики «качества образования»).

Приоритетные направления деятельности  администрации

1.  Автоматизация  организационно-распорядительной деятельности

2.  Ведение мониторинга качества обучения

3.  Ведение компьютерного мониторинга  обученности в школе

4.  Электронный документооборот

5.  Проведение семинаров-практикумов  по внедрению информационных

технологий в образовательный процесс

6.  Компьютеризация  школьной библиотеки

7.  Электронная база педагогических кадров

8.  Электронная  база по  учащимся

9.  Создание и поддержание сайта школы, Web - страниц  отдельных

школьных  проектов

10. Размещение на сайте школы  локальных документов образовательного

учреждения

Приоритетные направления деятельности учителя

1.  Осознание Интернет-технологии как части общей информационной

культуры учителя

2.  Использование информационных ресурсов сети Интернет в организации

познавательной деятельности школьников на уроке.

3.  Использование Интернет–ресурсов в цикле гуманитарных, естественно -

математических предметов и в курсе информатики

4.  Дистанционное образование, повышение квалификации

5.  Внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в

отдельные  этапы  традиционного урока

6.  Создание Интернет–уроков, интегрированных уроков

7.  Уроки на основе готовых программных  продуктов

8.  Разработка собственного, формирование и использование медиатеки.

Приоритетные направления деятельности  ученика

1.  Интернет-технологии - часть общей информационной культуры ученика

2.  Использование информационных  ресурсов  сети Интернет в ходе

самообразования

3.  Интернет–технологии в организации  дополнительного образования

детей

4.  Дистанционное обучение

5.  Компьютерные технологии для подготовки к уроку

6.  Внеклассная деятельность: организация кружковой  и факультативной

деятельности  на основе компьютерной  технологии

7.  Тренировочное тестирование  по программе ЕГЭ

8.  Компьютерные конкурсы 

9.  Дистанционные  обучающие олимпиады

10. Обсуждение актуальных проблем

Приоритетные направления деятельности  родителей

1. Освоение курсов информационной  грамотности

2. Посещение курсов компьютерной грамотности

3. Получение  информации  о расписании учебных занятий, о проводимых 

школьных мероприятиях и их результатах через сайт школы

4. Интернет - знакомство с нормативно-правовым обеспечением

образовательного процесса.

Приоритетные направления деятельности по созданию  единого информационного пространства школы

Единое информационное пространство школы – это система, в которой задействованы и  на информационном уровне связаны все участники учебного процесса: администраторы, преподаватели, ученики и их родители: администрация в сфере управления,  а преподаватели в области повышения эффективности процесса обучения. Практически все участники образовательного процесса объединены между собой соответствующими информационными потоками.

Формирование  единого информационного пространства на первом этапе сводится к созданию  общей информационной базы данных – компьютерного отображения информационного поля учебного заведения, объединяющего информационные потоки, и организации постоянного доступа к ней всех участников учебного процесса.

  На втором этапе предусматривается создание и открытие доступа всем заинтересованным лицам к сайту школы, который предоставляет следующие возможности: интерактивное общение участников учебного процесса (на форуме сайта), размещение информации на всеобщий просмотр, размещение служебной информации, размещение информационных полей участников образовательного процесса.

  На третьем этапе  необходимо создание локальной сети, позволяющей объединить и систематизировать внутришкольные информационные ресурсы, обеспечить беспрепятственный доступ в Интернет для любого пользователя со своего рабочего места (согласно уровню доступа).

7. Проект «Школьный сайт муниципального общеобразовательного учреждения МОУ Маландинской основной общеобразовательной школы

1. Общие положения

1.1. Положение о web-сайте муниципального общеобразовательного учреждения МОУ Маландинской основной общеобразовательной школы Здвинского района Новосибирской области разработано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, Программой развития.

1.2. Настоящее Положение определяет понятия, цели, требования, организацию и работу web-сайта.

1.3. Сайт создается в целях активного внедрения информационных и коммуникационных технологий в практику деятельности школы, информационной от­крытости, информирования обучающихся, родителей, общественности о деятельности школы.

1.4. Сайт является одним из инструментов обеспечения учебной и внеурочной деятельности, а также деятельности органов школьного самоуправления.

2.Цели, задачи Сайта

2.1. Целью создания и функционирования Сайта является развитие единого образовательного информационного пространства школы.

2.2. Задачи Сайта:

2.2.1. Систематическое информирование участников образовательного процесса о деятельности школы.

2.2.2. Презентация достижений учащихся и педагогического коллектива, его особенностей, традиций, истории развития, реализуемых образовательных программ, формирование позитивного имиджа школы.

2.2.3. Демонстрация опыта деятельности и достижений педагогов и обучающихся ОУ.

2.2.4. Стимулирование творческой активности педагогов и обучающихся школы.

3. Информационный ресурс Сайта

3.1. Информационный ресурс Сайта формируется в соответствии с деятельностью всех структурных подразделений школы, его преподавателей, работников, обучающихся, родителей и прочих заинтересованных лиц.

3.2. Информационный ресурс является открытым и общедоступным.

3.3 Основными информационно-ресурсными компонентами Сайта являются:

3.3.1. Общая информация о школе (юридический адрес, телефон, Ф. И.О. руководителя, локальные акты ОУ, история ОУ, традиции, методическая работа и т. д.).

3.3.2. Информация о порядке поступления в школу.

3.3.3. Справочные материалы о реализуемых образовательных программах, специфике содержания образования, предпрофильной подготовке.

3.3.4. Материалы по организации учебного процесса, режим обучения.

3.3.5. Материалы о постоянно действующих направлениях работы школы (научно-исследовательская деятельность обучающихся, результаты олимпиад, проекты, творческие работы учащихся и т. д.).

3.3.6. Материалы о событиях текущей жизни школы (деятельность детских объединений, организаций, праздники, конкурсы, конференции, выставки и т. д.).

3.3.7. Материалы о персональных данных педагогов, работников, выпускников, деловых партнеров и т. д.

3.3.8. Материалы передового педагогического опыта.

4. Организация информационного наполнения и сопровождения Сайта

4.1. Информационное наполнение Сайта осуществляется совместными усилиями руководителя школы, его заместителя, методических объединений.

4.2. По каждому разделу Сайта определяются должностные лица, ответственные за подборку и предоставление соответствующей информации. 4.3. Руководство обеспечением функционирования Сайта и его программно-технической поддержкой возлагается на методиста по ИКТ

4.4. Заместитель директора осуществляет консультирование лиц, ответственных за предоставление информации, по реализации концептуальных решений и текущим проблемам, связанным с информа­ционным наполнением и актуализацией информационных ресурсов.

4.5. Информация, готовая для размещения на Сайте, предоставляется в электронном виде.

4.7. Периодичность заполнения Сайта устанавливается ОУ самостоятельно.

5. Ответственность

5.1. Ответственность за недостоверное, несвоевременное или некачественное предоставление информации для размещения на Сайте несет руководитель соответствующего подразделения.

5.2. Некачественное текущее сопровождение может выражаться:

5.2.1. В несвоевременном размещении предоставляемой информации.

5.2.2. В совершении действий, повлекших причинение вреда информационному ресурсу.

5.2.3. В невыполнении необходимых программно-технических мер по обеспечению целостности и доступности информационного ресурса.

6. Финансирование, материально-техническое обеспечение

5.1. Финансирование создания и поддержки Сайта осуществляется за счет средств муниципального общеобразовательного учреждения. 

8. Ресурсное обеспечение

Создание и развитие единой образовательной информационной среды школы осуществляется частично за счет средств федеральной целевой программы «Электронная Россия», федерального проекта «Информатизация системы образования», федеральной целевой программы развития образования в России.

Средства муниципального бюджета будут направлены на обеспечение санитарных норм и правил в компьютерном классе, улучшение условий организации учебного процесса на основе ИКТ, сохранность и эффективное использование учебной компьютерной техники.

9. Информатизационная безопасность

В рамках программы предполагается:

·  сформировать концепцию информационной безопасности образовательной среды школы;

·  на базе школьного сервера создать административный сегмент управления безопасностью, оснащенный системой централизованного управления комплексом средств обнаружения вторжений, антивирусной защиты, обеспечить необходимую информационную безопасность локальной сети.

10. Механизм реализации программы (деятельность руководителей, учителей, учащихся, родителей)

Основой образовательной системы является информационно-образовательная среда. Электронные и традиционные учебные материалы должны гармонично дополнять друг друга как части единой образовательной среды. Использование новейших информационных технологий должно способствовать решению педагогических задач.

Для создания и развития информационно-образовательной среды должен быть максимально задействован научно-методический, информационный, технологический, организационный и педагогический потенциал.

На первом этапе реализации программы предполагается разработать и утвердить структуру школьных образовательных электронных ресурсов.

Образовательный портал. Создание и информационное наполнение школьного образовательного портала.

Медиатека. В ходе реализации программы будет продолжено создание и пополнение медиатеки школы.

Средства сетевого тестирования и контроля знаний.

В ходе реализации программы будет разработана система мер защиты учащихся от возможных негативных последствий ненормируемого использования компьютерной техники. С целью защиты созданной сети от несанкционированного доступа к ресурсам и документам, необходимо создание административного сегмента управления безопасностью сети.

Информатизация общеобразовательного учреждения – процесс изменения содержания, методов и организационных форм общеобразовательной подготовки учащихся на этапе перехода школы к образованию с использованием информационных технологий.

В ходе реализации программы предусматривается активное использование электронных учебных материалов.

В целях создания педагогически эффективной информационно-образовательной среды будет осуществлена разработка и экспериментальная проверка материалов для школьного образовательного портала, который должен содержать в электронном виде учебники, задачники, методические материалы, справочники, развивающие игры, материалы для углубленного изучения отдельных предметов, диагностические материалы, и т. д. Учебные кабинеты необходимо оснащать компьютерной и мультимедийной техникой, создавать дидактический материал на электронных носителях, сформировать перечень региональных электронных средств обучения с учетом интеграции их с учебными средствами на традиционных носителях.

Направления деятельности администрации школы

по реализации программы

1.  Автоматизация организационно-распорядительной деятельности.

2.  Ведение мониторинга качества обучения.

3.  Ведение компьютерного мониторинга обученности.

4.  Организация консультационной работы групп.

5.  Ведение электронного документооборота.

6.  Проведение семинаров-практикумов по внедрению информационных технологий в образовательный процесс.

7.  Создание электронной базы данных о педагогических кадрах школы.

8.  Поддержка сайта школы, создание web-страниц отдельных школьных проектов.

9.  Размещение на сайте школы локальных документов образовательного учреждения.

Направления деятельности педагогов по реализации программы

1.  Использование информационных ресурсов сети Интернет при организации познавательной деятельности школьников на уроке.

2.  Дистанционное образование, повышение квалификации.

3.  Внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в отдельные этапы традиционного урока в 5-9-х классах.

4.  Проведение интегрированных интернет-уроков.

5.  Проведение уроков на основе готовых программных продуктов.

6.  Разработка собственного программного обеспечения.

7.  Формирование, пополнение и использование медиатек.

8.  Создание банка данных о развитии школьников.

9.  Использование информационных технологий в организации внеурочной деятельности обучающихся.

Направления деятельности школьников по реализации программы

Использование информационных ресурсов сети Интернет в ходе самообразования.

Дистанционное обучение.

Использование компьютерных технологий для подготовки к уроку.

Применение компьютера в кружковой и факультативной деятельности.

Тренировки в тестировании по программе ЕГЭ.

Обсуждение актуальных проблем на Интернет - форуме школьного сайта.

Направления деятельности родителей по реализации программы

1.  Посещение курсов компьютерной грамотности.

2.  Получение информации о расписании учебных занятий, о проводимых школьных мероприятиях и их результатах через сайт школы.

3.  Интернет-общение с руководством школы и учителями на форуме сайта.

4.  Интернет - знакомство с нормативно-правовым обеспечением образовательного процесса.

Направления деятельности по созданию единого информационного пространства школы

Единое информационное пространство школы — это система, которая связывает всех участников образовательного процесса: руководителей, учителей, обучающихся и их родителей.

Информация, которая должна содержаться в единой базе данных школы, с возможностью её обновления:

·  данные о школе;

·  сведения об учителях;

·  сведения об учащихся;

·  учебный план школы;

·  штатное расписание;

·  сведения о материально-технической базе;

·  социальный паспорт школы;

·  планы работы методической службы;

·  статистические данные по итогам учебного года.

Формирование единого информационного пространства на первом этапе реализации программы сводится к отладке работы локальной сети школы путём администрирования информационных потоков, определение возможности доступа к ним посредством задания групп пользователей.

На втором этапе реализации программы предусматривается создание и открытие доступа всем заинтересованным лицам к сайту гимназии, который предоставляет следующие возможности:

·  интерактивное общение участников образовательного процесса на форуме сайта;

·  размещение информации для всеобщего просмотра;

·  размещение служебной информации;

·  размещение информационных полей участников образовательного процесса.

Третий этап реализации программы - создание общей информационной базы данных, объединяющей информационные потоки, которые функционируют в школе, и организация постоянного доступа к ней всех участников образовательного процесса.

11. Контроль реализации программы

Организационно-методическое управление реализацией программы осуществляет директор школы, руководитель, отвечающий за реализацию программы, которые формируют школьную команду, осуществляющую координацию работ по реализации программы.

Школьная команда:

а) определяет промежуточные этапы реализации программы, их цели и сроки выполнения;

б) организует проведение экспертиз презентационных работ по программе;

в) организует общественную приемку завершенных работ по программе.

Текущее управление реализацией программы, организационно-техническое сопровождение и информационно-аналитическое обеспечение осуществляются школьной командой.

Контроль за выполнением программы осуществляет директор школы, руководитель, отвечающий за реализацию Программы информатизации.

Ход выполнения программы и ее отдельных мероприятий рассматривается на заседаниях школьной команды. Промежуточные и окончательные итоги работы по проектам рассматриваются с привлечением методических объединений школы.

Школьная команда ежегодно до 1 февраля года, следующего за отчетным, сообщает педагогическому совету справочную и аналитическую информацию о ходе реализации программы.

12. Ожидаемые результаты реализации программы

Ø  повышение доступности и качества образования за счет использования

информационных и коммуникационных технологий;

Ø  повышение общего уровня грамотности выпускников в области

современных методов работы с информацией;

Ø  повышение информационной открытости школы, эффективности

взаимодействия с органами управления, учениками, родителями, другими сообществами путем организации электронного документооборота и создания школьных сайтов;

Ø  обеспечение равноправного вхождения школьников и педагогов в

глобальное информационное сообщество (посредством Интернет)

на основе соблюдения права на свободный поиск, получение, передачу,

производство и распространение информации;

Ø  внедрение информационных технологий в преподавание

общеобразовательных предметов и в организацию воспитательной работы;

Ø  создание принципиально новых возможностей для мониторинга учебной и внеучебной деятельности участников образовательного процесса;

Ø  увеличение доли электронного документооборота в общем объеме

документооборота;

Ø  увеличение возможности обучения и повышения квалификации педагогов путем широкого использования различных информационных и образовательных ресурсов, сети Интернет, достижение компьютерной грамотности у 90% педагогов школы.

13.Оценка социально-экономической эффективности реализации программы

Социальная эффективность при реализации программы:

1.  Повысится качество современного образования посредством доступа к мировым информационным ресурсам и образовательным системам через региональные и глобальные сети и организацию системы дистанционного обучения.

2.  Формируется информационное пространство, ориентированное не только на образовательные нужды, но и на взаимодействие образовательного учреждения с социосредой.

3.  У учащихся формируется мировоззрение о роли информационных технологий.

В ходе реализации программы будет создан материально-технический образовательный ресурс мультимедийная библиотека с учебными и познавательными материалами, позволяющими в известной степени компенсировать недостаток учебно-наглядных пособий; компьютерные классы с выходом в Интернет.

14. Циклограмма работы по информатизации

МОУ Маландинской основной общеобразовательной школе

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственный
1	Компьютерный мониторинг качества образования	1 раз в четверть	Зам. директора  по УВР
2	Использование компьютерного мониторинга обученности в 1-9 классах	1 раз в четверть	Зам. директора  по УВР
3	Создание информационного банка из опыта работы с новыми информационными технологиями	В течение года	Ответственный по информатизации
4	Совместное совещание педагогического коллектива, медицинских  работников, членов ученического совета с целью определения актуальных тем для информационного пространства школы	В течение года	Директор Зам. директора  по УВР Ответственный по информатизации
5	Использование компьютеризации и ресурсов  Internet для проведения интегрированных уроков	Постоянно	Ответственный по информатизации,
6	Введение в практику работы компьютерного тестирования учащихся по подготовке к ЕГЭ по русскому языку и математике	В течение года	зам. директора по УВР
7	Занятия групп «Пользователь ПК»	В течение года	Учитель информатики
8	Заседания «круглого стола». Обмен опытом работы на заседаниях МО учителей-предметников	1 раз в четверть	Руководители МО
9	Конференция по результатам информатизации учреждения	Ежегодно, май	Ответственный по информатизации
10	Использование в работе школы электронной почты	Постоянно	Ответственный по информатизации
11	Использование информационных услуг Internet в практике работы школы	Постоянно	Ответственный по информатизации
12	Применение новых информационных технологий для управления качеством образования	Постоянно	Зам. директора УВР, Ответственный по информатизации
13	Пополнение  компьютерных картотек образовательных программ	В течение года	Ответственный по информатизации
14	Создание и использование мультимедийной продукции  в образовательном процессе	Постоянно	Учителя - предметники
15	Использование метода  проектов в образовательном  процессе	В течение года	Учителя-предметники
16	Обновление базы данных по педагогическим кадрам	сентябрь	Директор
17	Участие в районных, областных,  Всероссийских конкурсах, семинарах, конференциях с использованием информационных технологий	В течение года	Зам. директора по УВР
18	Создание базы данных  выпускников	октябрь	Ответственный по информатизации
19	Пополнение программного информационного ресурса	В течение года	Ответственный по информатизации
20	Поддержка сайта школы	В течение года	Ответственный по информатизации