Рабочая программа дисциплины "Теория и методика преподавания технических дисциплин" (стр. 1 )

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор-директор ИНК ТПУ

____________ «_____»_____________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

НАПРАВЛЕНИЕ ООП

200100 ПРИБОРОСТРОЕНИЕ

СПЕЦИАЛИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ

1.  ИНФОРМАЦИОННО-ИЗМЕРИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ НЕРАЗРУШАЮЩЕГО КОНТРОЛЯ

2.  ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

3.  ПРИБОРЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА И ДИАГНОСТИКИ

4.  СИСТЕМЫ АВТОМАТИЗИРОВАННОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ В ПРИБОРОСТРОЕНИИ

5.  ГЕОФИЗИЧЕСКОЕ ПРИБОРОСТРОЕНИЕ

6.  СИСТЕМЫ ОРИЕНТАЦИИ, СТАБИЛИЗАЦИИ И НАВИГАЦИИ

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ)	магистр
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ План ПРИЕМА	2011 г.
КУРС	1	СЕМЕСТР	2
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ	3
ПРЕРЕКВИЗИТЫ	нет
КОРЕКВИЗИТЫ	нет

ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:

ЛЕКЦИИ	9 час.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ	45 час.
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ	54 час.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА	90 час.
ИТОГО	144 часа

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ	очная
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ	зачет

ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ

кафедра ИИТ

ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ ТПС ИНК			доцент, к. т.н.
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ ФМПК ИНК			профессор, д. т.н.
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ ИИТ ИНК			профессор, д. т.н.
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП			доцент каф. ИИТ ИНК, к. т.н.
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ			ст. преподаватель каф. ИИТ ИНК

2011 г.

Аннотация рабочей программы

Дисциплина «Теория и методика преподавания технических дисциплин» является частью общенаучного цикла дисциплин магистерской подготовки студентов по направлению 200100 «Приборостроение». Дисциплина реализуется на базе кафедры «Информационно-измерительной техники» Института неразрушающего контроля Томского политехнического университета.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с формированием представлений о педагогической составляющей магистерской подготовки, ориентированной на подготовку научных и научно-педагогических кадров.

Дисциплина нацелена на формирование ряда общекультурных компетенций и профессиональных компетенций выпускника согласно ООП магистратуры «Приборостроение»: (ОК-1), (ОК-4), (ОК-6), (ОК-7), (ОК-9), (ПК-2), (ПК-5), (ПК-6),.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, семинары, коллоквиумы, самостоятельная работа студента, консультации, тьюторство.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:

ü  текущий контроль успеваемости в форме выполнения домашних заданий, написания эссе по заданной тематике модулей дисциплины, контроля за посещаемостью и оценки личностных качеств студента;

ü  рубежный контроль в форме выполнения группового проекта, защищаемого в формате мини-конференций, а также организации семинарских занятий в формате micro-teaching;

ü  промежуточный контроль в форме зачета.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (кредитов), 144 часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные и практические занятия в количестве 54 часов, а также самостоятельная работа студента в количестве 90 часов.

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины в области обучения, воспитания и развития, соответствующие целям ООП являются цели:

ü  осознать и усвоить сущность педагогической составляющей магистерской подготовки по направлению 200100 «Приборостроение»;

ü  осознать и усвоить основы компетентностного подхода в ВПО;

ü  усвоить основные понятия и определения в области организации учебного процесса в Вузе;

ü  усвоить теоретические, методические и методологические основы реализации дисциплин в техническом ВУЗе;

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к общенаучному циклу базового учебного плана по направлению 200100 «Приборостроение» для всех специализаций подготовки, реализуемых в ТПУ. Требований к подготовке по освоению дисциплины нет, пререквизитов нет. Кореквизитом и постреквизитом дисциплины является педагогическая практика магистрантов.

3. Результаты освоения дисциплины

Согласно декомпозиции результатов обучения по ООП в процессе освоения дисциплины с учетом требований ФГОС, критериев АИОР, согласованных с требованиями международных стандартов EURACE и FEANI планируются следующие результаты:

Р2

Способность адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности в понимании сущности и значения информации в развитии современного общества, владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; использование для решения коммуникативных задач современных технических средств и информационных технологий в профессиональной области.

Р3

Способность использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом; эффективно работать индивидуально и в качестве члена команды, демонстрируя навыки руководства отдельными группами исполнителей; в том числе над междисциплинарными проектами, уметь проявлять личную ответственность, приверженность профессиональной этике и нормам ведения профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

ü  предмет, цели и значение методологии и методики преподавания;

ü  основные положения компетентностного подхода в ВПО;

ü  основные положения государственных образовательных стандартов и структур учебных планов различного уровня и содержания;

ü  основные положения нормативных документов ТПУ в области организации и планирования учебного процесса;

ü  основные формы организации учебно-воспитательного процесса в техническом Вузе;

ü  основы различных педагогических технологий и способы их применения на практике;

уметь:

ü  грамотно и аргументировано излагать собственные мысли;

ü  обосновывать свои суждения и выбирать методы поиска и исследования;

ü  проводить анализ существующих рабочих программ дисциплин и быть готовым разработать собственную;

ü  на основе применения теоретических знаний в области педагогических технологий организовать процесс одной из технических дисциплин в рамках направления 200100 «Приборостроение»;

владеть:

ü  навыками работы в поиске, обработке, анализе большого объема новой информации и представления ее в качестве отчетов и презентаций;

ü  навыками применения различных педагогических технологий в образовательном процессе технического Вуза;

ü  навыками планирования и организации учебного процесса технического Вуза;

В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции:

3.1.  Универсальные (общекультурные):

ü  способность совершенствовать и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

ü  способность использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

ü  способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

ü  способность адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-7);

ü  готовность к саморазвитию и самосовершенствованию, профессиональному и карьерному росту (ОК-9);.

3.2.  Профессиональные:

ü  способность демонстрировать навыки работы в научном коллективе, порождать новые идеи (ПК-2);

ü  способность анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК-5);

ü  способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-6);

4. Структура и содержание дисциплины

4.1.  Темы лекционных занятий

4.1.1.  Введение в дисциплину. Общие требования освоения дисциплины. Предмет, структура, роль педагогической деятельности в Вузе.

4.1.2.  Современное состояние ВПО в России. Реализация компетентностного подхода в образовании. Болонский процесс.

4.1.3.  Организация, планирование учебного процесса в высшей школе (на примере ТПУ).

4.1.4.  Организация самостоятельной работы студентов в техническом Вузе.

4.2.  Темы практических занятий

4.2.1.  Федеральные государственные стандарты третьего поколения. Основные и примерные образовательные программы.

4.2.2.  Структура образовательной деятельности ТПУ. Нормативные документы ТПУ в области планирования и организации учебного процесса.

O  Рабочие программы дисциплин

O  УМКД

O  Индивидуальные планы работы преподавателя

4.2.3.  Базовые учебные планы, рабочие и индивидуальные планы. Структура, организация междисциплинарных связей дисциплин учебного плана.

4.2.4.  Компетенции и роли преподавателя в образовательном процессе.

4.2.5.  Методы, формы и технологии обучения в образовательном процессе Вуза.

4.2.6.  Традиционные педагогические технологии.

O  Лекции;

O  Практические и семинарские занятия;

O  Курсовое проектирование

4.2.7.  Нетрадиционные педагогические технологии.

O  Активные методы обучения;

O  Игровые методы обучения;

O  Проблемные методы обучения;

O  Индуктивные и дедуктивные методы обучения;

O  Репродуктивные и проблемно-поисковые методы обучения;

O  Методы программированного обучения.

O  Методы интерактивного обучения;

O  Деловые игры;

4.2.8.  Методика подготовки и проведения лекционных занятий по техническим дисциплинам.

4.2.9.  Методика подготовки и проведения семинарских, практических и лабораторных занятий по техническим дисциплинам.

4.2.10.  Организация контролирующих мероприятий

O  Письменные и устные экзамены и зачеты;

O  Тестирование;

O  Эссе, рефераты;

O  Рефлексивные дневники;

O  Глоссарии, кроссворды.

4.3.  Занятия рубежного контроля

4.3.1.  Общенаучная мини-конференция №1.

4.3.2.  Micro-teaching

4.3.3.  Общенаучная мини-конференция №2.

4.3.4.  Зачет

4.4.  Структура дисциплины по разделам и формам организации обучения представлена таблицей 1.

Структура дисциплины по разделам и формам организации обучения

Таблица 1

Номер раздела/темы	Аудиторная работа (час)	СРС (час)	Контр. р.	Итого
Лекции	Практические/семинарские занятия
4.1.1	4		2		6
4.1.2	2		2		4
4.1.3	2		2		4
4.1.4	2		2		4
4.2.1		2	2		4
4.2.2		4	4		8
4.2.3		2	2		4
4.2.4		2	2		4
4.2.5		2	2		4
4.2.6		4	4		8
4.2.7		10	10		20
4.2.8		2	2		4
4.2.9		2	2		4
4.2.10		6	6		12
4.3.1			8	2	10
4.3.2			10	2	12
4.3.3			8	2	10
4.3.4			20	2	22
ИТОГО	10	36	90	8	144

5. Образовательные технологии