Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Барановская средняя общеобразовательная школа»
Московская область, Воскресенский район, с. Усадище, ул. Королькова, т.:(496)
E-mail: *****@***ru; htpp:// www.150vossbaranov. *****
СОГЛАСОВАНО | УТВЕРЖДАЮ | |
Председатель Управляющего совета МОУ «Барановская СОШ» | Директор МОУ «Барановская СОШ» | |
Протокол №___ от «__»______2009 г | «___»__________2009 г | |
_________________ | _____________ |
ЦЕЛЕВАЯ КОМПЛЕКСНАЯ
ПРОГРАММА
инновационного развития
МОУ «Барановская СОШ»
Воскресенского муниципального района Московской области
на 2009 – 2012 годы
как школы социального самоопределения
«Социальная адаптация учащихся сельской школы через становление и развитие личности кадета»
г. Воскресенск 2009 год
Содержание
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ………………………………….. с.3
2. ИНФОРМАЦИОННО – ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА………………….с.8
2.1. Информационная справка………………………………………........с.8
2.2. Этапы развития школы….…………………………………………...с.9
2.3. Государственные документы МОУ «Барановская СОШ»……….с.9
2.4. Организация функционирования и управления школой…………с.9
3. АНАЛИТИКО- ПРОГНОСТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ...…………....с.10
3.1. Актуальность Программы…………………………………………с.10
3.2. Ключевая проектная идея………………………………………......с.12
3.3. Концептуальные основы Программы развития…………………...с.17
3.4. Приоритетные (стратегические) цели Программы развития…….с.18
4. НАШЕ ВИДЕНИЕ МИССИИ ШКОЛЫ И МИССИИ КАДЕТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ……………………………………………………………….с.22
5. ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ ИДЕИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ И СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ОРИЕНТИРЫ ЕЁ МОДЕРНИЗАЦИИ………………………………………………………..с.24
6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА………………………………….. с.25
7. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ. СРОКИ, ЭТАПЫ И ОСНОВНЫЕ МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ…………………………….. с.25
7.1. Реализация Программы развития…………………………………..с.25
7.2. Управленческая деятельность………………………………………с.30
7.3. Совершенствование воспитательной системы МОУ «Барановская СОШ» и основные задачи…………………………………………..с.32
7.4. Эффективное использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникативных в образовательном процессе………………………………………….с.32
7.5. Модернизация методической службы……………………………..с.32
7.6. Совершенствование ключевых компетентностей педагогов МОУ «Барановская СОШ»………………………………………………...с.33
7.7. Формирование внутришкольной системы оценки и качества системы образования кадетской школы и пути его повышения..с.33
7.8. Развитие и совершенствование информационно-коммуникативнойкультуры (компетентности) школьных коллективов…………………………………………………………..с.33
7.9. Формирование гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения………………………………………….с.34
8. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ……………………………………………с.34
ПРИЛОЖЕНИЯ
1. Паспорт Программы развития
Название программы | Целевая комплексная программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Барановская средняя общеобразовательная школа» Воскресенского муниципального района Московской области «Социальная адаптация учащихся сельской школы через становление и развитие личности кадета». |
Разработчики программы | Педагогический коллектив МОУ «Барановская СОШ» Управляющий совет МОУ «Барановская СОШ» |
Исполнители Программы | Администрация, педагогический коллектив МОУ «Барановская СОШ», ученический коллектив, родительская общественность, социальные партнеры школы. |
Контактная информация | Почтовый адрес: Московская область, Воскресенский район, с. Усадище, ул. Королькова, д. 103 Телефон: (4 Email: *****@***ru. Сайт школы: http://www.150vossbaranov. ***** |
Основание для разработки программы | Социальный заказ современного российского общества. Особое внимание Президента РФ к проблемам молодежи и военно-патриотическому воспитанию, закреплённое в Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» Многолетняя работа педагогического коллектива по военно - патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Совместная работа с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками афганской и чеченских войн, представителями Воскресенского отделения боевого братства. |
Научно-методические основы разработки программы | При подготовке Программы учитывались цели, концептуальные положения и идеи, имеющиеся в реализуемых школой образовательных программах. |
Нормативно-правовая база | Программа разработана в соответствии с основными положениями Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»; федеральной Программой развития образования; законом Российской Федерации «Об образовании». |
Актуальность Программы | Изменения, происходящие сегодня в обществе, определяют инновационные требования к российской системе образования и воспитания. Становится модным вести здоровый образ жизни. Растет престиж воинской службы среди молодежи. Успешная самореализации личности в период обучения и после его окончания - конкурентоспособность, социализация в обществе, активная адаптация в профессиональной деятельности являются важнейшими задачами учебно-воспитательной системы в современной школе и приоритетными направлениями Программы развития МОУ «Барановская СОШ». В последние годы кадетское обучение и воспитание становится популярным как среди детей, так и среди родителей. В то же время остро встает проблема его доступности. Центрами кадетского обучения и воспитания являются большие города, и детям из сельской местности и малых городов оно становится доступным только при переходе на интернатную форму обучения. Это достаточно сложно для многих семей, которые хотели бы дать детям кадетское обучение и воспитание. В данной ситуации реальным и оптимальным выходом является создание и апробация модели кадетских классов как структур общеобразовательных учебных заведений. Данный подход позволяет повысить доступность кадетского образования и создать структуру для организации и реализации учебно-воспитательного процесса на принципах кадетского обучения и воспитания, предусматривающих формирование образованной и воспитанной личности для социально активной деятельности в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и других, связанных с ней, видов государственной службы. |
Объект программы развития | Образовательный и воспитательный процесс в специально сформированной структуре образовательного учреждения МОУ «Барановская СОШ». |
Предмет программы развития | Содержание образования и воспитания в кадетских классах школы в пространстве базового федерального учебного плана и системы дополнительного образования на принципах развивающего, углубленного и личностно - ориентированного обучения в сочетании с четкой организованной системой самоподготовки и постоянного контроля уровня образования. |
Цель программы | Создание и апробация модели функционирования системы кадетских классов в социально-педагогическом пространстве общеобразовательной школы, методического инструментария, педагогических технологий и концептуальных подходов для повышения доступности кадетского образования. Создание условий, помогающих сформировать в каждом учащемся МОУ «Барановская СОШ» физические и морально - духовные качества, необходимые будущим гражданам России для выполнения конституционных обязанностей. |
Педагогические цели программы | Формирование образованной и воспитанной личности на принципах гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей; формирование профессионально значимых качеств, умений и готовности к активному проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и других, связанных с ней видов государственной службы; формирование верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности, дисциплинированности. |
Основные задачи программы развития | Создание концептуальной модели системы кадетской школы как особой образовательной и воспитательной структуры, включающей в себя подготовительный, основной и результирующий уровни на принципах деятельности современной профильной школы 1. Разработка концептуальной модели выпускника кадетской школы как гражданственно- ориентированной и социально-ответственной личности, готовой посвятить себя служению Отечеству на поприще гражданской и военной государственной службы Обеспечение учащихся необходимой информацией для формирования собственных стратегий и технологий, позволяющих сохранять и укреплять собственное здоровье Создание необходимой нормативной правовой базы деятельности образовательного учреждения. Разработка и внедрение форм организации образовательного процесса в кадетских классах Сбор и обобщение и распространение информации, полученной в ходе реализации программы |
Приоритетные направления Программы | Приоритетным направлением Программы: В начальной школе является изменение уклада начальной ступени образования. Усвоение предметного материала обучения из цели должно стать средством такого эмоционального, социального и интеллектуального развития ребенка, которое обеспечивает переход от обучения к самообразованию. Начальная школа становится не «школой навыка», а первым опытом ребенка в образовании – местом пробы своих сил, пространством раскрытия личностного потенциала и школой взросления. В основной школе приоритетом является формирование способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории. Основная школа строится на основе множественности видов деятельности ребенка, формирования у него проектной деятельности как ведущей на данном этапе. В старшей школе действует целенаправленная установка на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, четко осознающей свои права и обязанности, ясно представляющей себе спектр имеющихся возможностей и ресурсов, способной успешно реализовывать избранную позицию в том или ином социальном пространстве. Предполагается постепенная переориентация доминирующей образовательной парадигмы с преимущественной трансляцией системы ЗУНов к созданию условий для становления комплекса компетенций, которые рассматриваются как способности человека реализовать свои замыслы в условиях многофакторного информационного и коммуникационного пространства. |
Диагностический инструментарий | Основная форма контроля и мониторинга хода Программы: рабочий журнал «Дневник Программы развития МОУ «Барановская СОШ»». Текущий мониторинг • Контрольные срезы • Тесты • Анкеты Спортивные нормативы • Наблюдения • Медицинские исследования • ГИА и ЕГЭ |
Критерии оценки ожидаемых результатов | Социально- психологические: • сформированность повышенной мотивации у учащихся к обучению; • высокая степень социализации и общественной активности кадет; • способность к групповому активному взаимодействию • выраженная сформированность нравственной базы личности; • сформированная патриотическая и гражданственная направленность самосознания и деятельности. Личностные: • динамичное развитие эмоционального интеллекта как базы деятельной социализации личности; • формирование образованной и социально - активной личности, выработавшей в себе и способной применять в жизни следующие качества: самоотверженность и способность к преодолению трудностей и лишений, проявляя приоритетность общественно- государственных интересов над личными; гуманизм и нравственность, чувство собственного достоинства; социальная активность, ответственность; любовь к Родине и уважение к законности. • сформированность волевой и произвольной сферы учащихся; • развитие высоких адаптационных качеств личности; Образовательные: • расширенное и углубленное освоение учебных программ; • стремление и способность к самообразованию; • расширение сферы принятия дополнительного образования; • стремление к изучению и восприятию общепринятых нравственных норм и явлений художественной и эстетической культуры. Валеологические и здоровьеразвивающие: • способность к контролю своего физического состояния и совершенствования физических способностей организма; • стремление к формированию собственного гармоничного облика. |
Срок реализации | январь 2009- август 2012 года |
Этапы реализации Программы развития | Первый этап – ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ - (январь - август 2009 г.) Выявление перспективных направлений развития школы и моделирование ее нового качественного состояния, исходя из Национальной доктрины образования в Российской Федерации до 2025 года, Долгосрочной целевой программы Московской области «Развитие образования в Московской области на 2009 – 2012 годы», национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Второй этап – ОСНОВНОЙ - (сентябрь 2009 – декабрь 2011 гг.) Организация работ по обеспечению функционирования образовательного учреждения в режиме эксперимента. создание и организация образовательной деятельности кадетских классов. Получение к сентябрю 2011 года статуса кадетской школы. Организация и функционирование образовательной среды кадетской школы. Третий этап – ОБОБЩАЮЩИЙ - (январь - август 2012 г.) Организация работ по анализу, систематизации и транслированию результатов Программы развития. Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы. Фиксация созданных прецедентов образовательной практики и их закрепление в локальных нормативных актах школы. |
Прогноз возможных негативных последствий | · отсутствие количества учащихся для формирования кадетских классов из-за малого контингента детей на территории села Барановское; · реализация не в полном объеме запланированных курсов дополнительного образования кадет в связи с отсутствием специалистов достаточно высокой квалификации; · сложности в формировании полнообъемной материально - технической базы обеспечения кадетского образования в связи с отсутствием должных финансовых ресурсов; · трудности в формировании позитивного общественного мнения и общего принятия идеи кадетского образования некоторой частью педагогического коллектива: · невыполнение социальными партнерами условии договоров по обеспечению продолжения обучения кадет в специализированных, военных или других учебных заведениях. · реализация не в полном объеме запланированных курсов в связи с финансовыми трудностями оплаты труда |
Научное руководство | Научный руководитель: руководитель Центра развития образования КГПИ кандидат педагогических наук, доцент Научный консультант: заместитель директора МОУ ДППОС «Воскресенский научно-методический центр» кандидат педагогических наук |
Порядок управления реализацией Программы | Корректировка программы осуществляется Управляющим советом МОУ «Барановская СОШ». Управление реализацией Программы осуществляется директором и заместителями директора школы по учебно-воспитательной, воспитательной работе и безопасности. |
Порядок мониторинга хода и результатов реализации Программы | Основные задачи мониторинга: 1.Изучение особенностей развития школы на начало реализации Программы. 2.Отбор системы показателей и измерителей, на основе которых будет проводиться мониторинг качества подготовки учащихся и социального фона, характеризующего особенности реализации Программы в микрорайоне школы. 3.Проведение систематических обследований школы, учителей и учащихся с целью выявления динамики изменений значений основных показателей качества образования, а также социальных последствий реализации Программы. 4.Проведение систематических обследований развития способностей и личности учащихся. 5.Выявление технологий организации учебного процесса, способствующих решению задач Программы. 6.Подготовка ежегодных отчетов по результатам мониторинга выполнения Программы. В качестве критериев эффективности реализации Программы будут использованы достижения планируемых результатов обучения, сохранение состояния здоровья учащихся; оптимальные временные, трудовые, материальные и финансовые затраты. Мониторинг реализации Программы будет вестись по следующим направлениям: · оценка учебных достижений учащихся МОУ «Барановская СОШ»; · выявление факторов, характеризующих особенности выполнения Программы; · оценка состояния здоровья, учебной и внеучебной нагрузки учащихся; · оценка социальных последствий реализации Программы для учащихся, учителей и школы. По отдельным направлениям Программы учителя ведут дневники наблюдений с целью слежения за реализацией поставленных целей и своевременной корректировки образовательного процесса. |
Форма представления результатов | • Отчет о реализации Программы развития. • Копия рабочего журнала «Дневник Программы развития МОУ «Барановская СОШ»». Копии отчетов и справок по результатам педагогического и социального мониторинга и диагностики. Методические рекомендации по формированию и развертыванию функционирования кадетских классов в социально - педагогическом пространстве общеобразовательного учреждения. |
2. Информационно - историческая справка о МОУ «Барановская СОШ».
2.1. Информационная справка
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Барановская средняя общеобразовательная школа»
Юридический адрес:
Московская область, Воскресенский район, село Усадище, ул. Королькова, д. 103.
Фактический адрес:
Московская область, Воскресенский район, село Усадище, ул. Королькова, д. 103.
Телефон/факс: 8(496)
Email: baranovskaya-vos@mail.ru.
Адрес сайта школы: http://www.150vossbaranov. *****
Учредитель: Воскресенский муниципальный район Московской области «Администрация Воскресенского муниципального района Московской области».
Количество обучающихся – 142
Численность педагогического персонала – 27
Численность управленческого персонала (администрации) – 3
Численность вспомогательного, обслуживающего и технического персонала – 14
Ресурсная база:
- кирпичное, трехэтажное здание общей площадью всех помещений 1581 м2.;
- обеспеченность учебными площадями (на 1 обучаемого) – 11,3 кв. м.
- 21 учебных кабинетов с лабораториями;
- компьютерный класс (оснащенность компьютерной техникой количество учащихся на персональный компьютер – 1 7 чел);
- столовая на 60 посадочных мест;
- библиотека;
- столярная и слесарная мастерские на 20 рабочих мест каждая;
- спортзал (обеспеченность площадями для спортивно-оздоровительной работы на 1 обучаемого) – 4 кв. м;
- земельный участок 1,5 га
Директор образовательного учреждения
2.2. Этапы развития школы:
В 1861 году в селе Барановском было построено первое школьное здание. Собой оно представляло небольшую комнатенку, в которой одновременно занимались ребята всех трех классов. Средства на строительство выделил фабрикант Ф. Сергеев.
В 1938 году состоялся переезд в новое школьное здание.
Решением Исполнительного комитета Воскресенского районного Совета депутатов трудящихся Московской области от 24 ноября 1960 года №40 «Об утверждении акта приемочной комиссии по приёмке здания Барановской средней школы» утверждён акт приёмочной комиссии от 3 ноября 1960 года на приемку в эксплуатацию здания Барановской средней школы на 520 мест.
В декабре 1984 года введена в действие пристройка.
2007 год – введение агро-технологического профиля в МОУ «Барановская СОШ»
2008 год – введение оборонно-спортивного профиля.
2.3. Государственные документы МОУ «Барановская СОШ»
Устав МОУ «Барановская СОШ» (новая редакция), утверждённый
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц серия 50 № от 01.01.2001 года
Свидетельство о постановке на учёт в налоговом органе серия 50 № от 01.01.2001 года
Лицензия на право ведения образовательной деятельности № 000 от 01.01.2001 года.
Свидетельство о государственной аккредитации № 000 АА 136890 от 01.01.2001 г.
Санитарно-эпидемиологическое заключение № 50.02.05.000.М.000363.12.08 от 01.01.2001 года
2.4. Организация функционирования и управления школой
Школа функционирует как общеобразовательное учреждение двухуровневого образования: общеобразовательная школа и профильные классы. Обучение проходит в одну смену. Режим работы – пятидневная учебная неделя для начальной школы, шестидневная – для основной и средней школы. Продолжительность уроков 45 минут, перемены между уроками: минимальная – 10 минут, максимальная 20 минут.
I ступень | II ступень | III ступень | |
Продолжительность учебной недели (5,6 дней) | 1,2, 3, 4 кл. – 5 дней | 6 дней | 6 дней |
Продолжительность уроков (35 – 45 мин.) | 1 клминут 2, 3, 4 кл. – 45 минут | 45 минут | 45 минут |
Продолжительность перерывов минимальная (мин.) максимальная (мин) | 2 перемены по 15 минут, остальные – 10 минут | 10 минут | 10 минут |
Административное управление общеобразовательным учреждением осуществляет директор и два заместителя. Один заместитель осуществляет функции заместителя по воспитательной работе и по безопасности. Основной функцией директора образовательного учреждения является координация действий всех участников образовательного процесса через Педагогический совет, Управляющий совет, Совет самоуправления, родительский комитет школы.
Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации на основе принципа гласности, демократии и соуправления.
Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительному органу – Управляющему совету МОУ «Барановская СОШ», который является коллективным органом государственно-общественного самоуправления. Коллективным органом профессионального самоуправления является Педагогический совет МОУ «Барановская СОШ». В управление школой включен орган ученического самоуправления - Совет старшеклассников.
Непосредственное управление процессом деятельности МОУ «Барановская СОШ» реализует директор школы.
Целями деятельности управляющих органов МОУ «Барановская СОШ» являются:
1. Всемерное содействие воспитанию подрастающего поколения в духе любви к родному краю, его истории, традициям и культуре, пропаганда здорового образа жизни и других общечеловеческих ценностей.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
