Рабочая программа (стр. 1 )

министерство здравоохранения и социального развития

Российской Федерации

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

медицинский университет ИМЕНИ Н. И.ПИРОГОВА»

министерства здравоохранения и социального развития

Российской Федерации

	УТВЕРЖДАЮ
	И. о. ректора д. м.н., профессор, член-корр. РАМН
	_____________________________
	«____»_________________20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЛУЧЕВАЯ ДИАГНОСТИКА И ТЕРАПИЯ

Направление (я) подготовки (специальность)

«Медицинская биофизика»

Форма обучения	очная
Срок освоения ООП	6 лет
Кафедра	лучевой диагностики и терапии

При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:

1)  ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 060602 Медицинская биофизика, утвержденный Министерством образования и науки РФ «08» ноября 2010г. № 000

2)  Учебный план по специальности 060602 Медицинская биофизика одобрен Ученым советом ГБОУ ВПО РНИМУ им. Минздравсоцразвития России

от «_____» ____________20___г. Протокол № _____

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена на заседании кафедры лучевой диагностики и терапии от «15» июня 2011г. Протокол № 000

Заведующий кафедрой ___________________________________ ()

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена Ученым Советом

от «_____» ____________20___г. Протокол № _____

Председатель

Ученого совета факультета ( )

подпись ФИО

Разработчики:

Зав. кафедрой
доцент
доцент
ассистент

Рецензенты

2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

2.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)

Целями освоения учебной дисциплины лучевая диагностика и терапия являются формирование у студентов знаний, умений и навыков по современным вопросам лучевой диагностики и терапии, необходимых для дальнейшего обучения и профессиональной деятельности по специальности «Медицинская биофизика».

При этом задачами дисциплины являются:

·  ознакомление студентов с принципами получения изображений при лучевых методах диагностики, диагностическими возможностями различных методов и терминологией используемой в лучевой диагностике.

·  формирование у студентов на основе знания умений самостоятельно опознать изображения всех органов человека и указать их анатомические структуры, с помощью протокола и самостоятельно распознать основные лучевые признаки заболеваний.

·  воспитание навыков - на основании анамнеза и клинической картины болезни определить показания и противопоказания к лучевому обследованию; оформить направление больного к лучевому диагносту и осуществить подготовку больного к лучевому исследованию; выявить и оформить протокол исследования травматических изменений и других заболеваний, при которых необходима неотложная помощь.

·  ознакомление студентов с физическими и биологическими основами, техническим обеспечением и различными видами лучевой терапии, целью и требованиями к планированию лучевой терапии и клинической дозиметрии, основными клиническими проявлениями лучевых реакций и повреждений, терминологией используемой в лучевой терапии.

·  формирование у студентов на основе знания умений выбрать программу лучевого лечения злокачественных опухолей, оценить ее достоинства и недостатки, определить особенности состояния пациентов в различные сроки после облучения (лучевые реакции и возможные лучевые повреждения).

·  воспитание навыков – определить показания к лучевой терапии пациентов при злокачественных опухолях, на основании анамнеза и клинической картины болезни выявить наличие лучевых повреждений, определить возможность их профилактики и лечения.

2.2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ООП университета

2.2.1. Учебная дисциплина лучевая диагностика и терапия относится к циклу профессиональных дисциплин и изучается в одиннадцатом семестре.

2.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

а) дисциплины гуманитарного, социального и экономического цикла (философия, история Отечества, история медицины, биоэтика, правоведение, латинский язык) -

Знания:

­  приемов философского анализа проблем;

­  основных принципов и положений государственного трудового, гражданского, административного права;

­  морально-этических норм, правил и принципов профессионального врачебного поведения, прав пациента и врача, этические основания современного медицинского законодательства;

­  влияния среды обитания на здоровье человека; изыскание эффективных средств диагностики; взаимоотношения врача и пациента, место врача в обществе, представление о медицинских системах и медицинских школах, учение о здоровом образе жизни;

­  основной медицинской и фармацевтической терминологии на латинском языке.

Умения:

­  выстраивать и поддерживать рабочие отношения с другими членами коллектива.

Навыки:

­  навыки письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

­  навыки публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений.

б) дисциплины математического, естественнонаучного цикла (физика, морфология, общая патология, физиология) –

Знания:

­  современных компьютерные и информационно-коммуникационных технологий и их применение для обработки медико-биологических данных;

­  методов сбора, хранения, поиска, переработки, преобразования, распространения информации в медицинских и биологических системах;

­  основных законов физики; физические явления и процессы; законов механики, оптики, атомной физики, электродинамики, физики волновых явлений; физических основ функционирования медицинской аппаратуры; устройство и назначение медицинской аппаратуры, и принципов ее работы;

­  строения человеческого тела во взаимосвязи с функцией и топографией систем и органов; развития и индивидуальных особенностей; основных закономерностей развития и жизнедеятельности организма на основе структурной организации клеток, тканей и органов;

­  основных закономерностей развития патологических процессов и состояний; структурных основ болезней и патологических процессов; морфологических изменений органов и тканей при патологических процессах; причин, основных механизмов развития и исходы типовых патологических процессов; закономерностей нарушений функций органов и систем.

Умения:

­  количественно и качественно оценить физиологические и патофизиологические показатели деятельности различных органов и систем в норме и патологии;

­  использовать теоретические и методические знания для изучения природы и механизмов развития патологических процессов;

­  пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для реферативной работы.

Навыки:

­  методы работы в различных операционных системах, с базами данных, с экспертным системами;

­  основы врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.

в) дисциплины профессионального цикла (внутренние болезни, экспериментальная клиническая хирургия, педиатрия, общая биофизика и медицинская биофизика, медицинская электроника) –

Знания:

­  общей семиотики внутренних болезней; этиологии и патогенеза основных заболеваний человека; основных симптомов и синдромов; осложнений и исходов; клинических и лабораторно-инструментальных методов исследования центральной нервной системы, органов дыхания, сердечно-сосудистой системы, крови, почек, желудочно-кишечного тракта и печени и их возможностей при исследовании функции различных органов и систем;

­  основных клинических проявлений, методов диагностики, принципов консервативного и оперативного лечения наиболее часто встречающихся хирургических заболеваний органов брюшной полости, кровеносных сосудов, эндокринных органов;

­  анатомо-физиологических особенностей детского возраста; этиологии и патогенеза основных заболеваний ребенка;

­  транспорта веществ через биологические мембраны (количественные законы переноса веществ через мембраны, проницаемость биологических мембран).

Умения:

­  провести расспрос терапевтического, хирургического и неврологического больного, физикальное обследование выделить основные симптомы и синдромы; сформулировать предварительный диагноз; составить схему лабораторно-инструментального обследования больного и оценивать ее результаты;

­  с помощью персонального компьютера находить библиографическую информацию по заданной тематике;

Навыки:

­  интерпретации результатов лабораторно-биохимической и инструментальной диагностики терапевтической, хирургической, неврологической и педиатрической патологии.

2.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)

2.3.1. Перечислить виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания данной дисциплины:

1. диагностическая

2. лечебная

3. научно-исследовательская

2.3.2. Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

№ п/п	Номер/ индекс компетенции	Содержание компетенции (или ее части)	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:	Оценочные средства
Знать	Уметь	Владеть
1.	ПК-2	способность и готовность использовать полученные теоретические, методические знания и умения по фундаментальным, естественнонаучным, медико-биологическим, клиническим и специальным, в том числе биофизическим дисциплинам, в научно- исследовательской, научно-методический, педагогической, диагностической видах работ	физические и биологические основы лучевой терапии, цели и требования к планированию лучевой терапии и клинической дозиметрии; основные клинические проявления лучевых реакций и повреждений			письменное тестирование
2.	ПК-5	способность и готовность анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий, понимать стратегию нового поколения лечебных и диагностических препаратов, методов диагностики и лечения	терминологию, используемую в лучевой диагностике; терминологию, используемую в лучевой терапии	самостоятельно опознать изображения всех органов человека, указать их анатомические структуры на рентгенограммах, рентгеновских компьютерных и магнитно-резонансных томограммах, ультразвуковых сканограммах, сцинтиграммах, ангиограммах и распознать с помощью протокола основные лучевые признаки заболеваний; на основании клинико-лабораторного обследования пациента определить показания и противопоказания, оформить направление и осуществить подготовку больного к лучевому исследованию; определить показания к лучевой терапии онкологических больных		письменное тестирование, решение ситуационных задач
3.	ПК-10	способность и готовность использовать алгоритм диагностики детских заболеваний, выполнять и интерпретировать результаты лабораторных, инструментальных и других методов диагностики		на основании клинико-лабораторного обследования пациента определить показания и противопоказания, оформить направление и осуществить подготовку больного к лучевому исследованию		письменное тестирование,
4.	ПК-16	способность и готовность выполнить основные врачебные диагностические мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях: острый аппендицит, острый холецистит, острый панкреатит, острая кишечная непроходимость, язвенная болезнь, желчно-каменная болезнь, перитонит			самостоятельно распознать основные лучевые признаки наиболее часто встречающихся неотложных состояний (травмы костей и суставов, пневмоторакс, кишечная непроходимость, прободение полого органа); оформить протокол исследования травматических изменений и других заболеваний, при которых необходима неотложная помощь	решение ситуационных задач

5.

ПК-24

способность и готовность понимать и анализировать процессы и явления молекулярной биофизики, механизмы возникновения в организме патологических процессов, обусловленные нарушением структуры и функции макромолекул, использовать методы (спектрофотометрия, спектрофлуориметрия, магнитно-резонансная томография, компьютерная томография, моделирование структуры белковых молекул с использованием вычислительной техники, инфракрасная спектроскопия, электронный парамагнитный резонанс, ядерно-магнитный резонанс, компьютерная дермография, дисперсия оптического вращения в научно-исследовательской и диагностической деятельности

физические основы методов лучевой диагностики; диагностические возможности различных методов лучевой диагностики; особенности радиационной чувствительности органов и тканей, проявления радиационных поражений пациента в различные сроки после облучения (лучевые реакции и возможные лучевые повреждения).

выбрать программу лучевого лечения злокачественных опухолей, оценить ее достоинства и недостатки.

на основании анамнеза и клинической картины болезни выявить наличие лучевых повреждений, определить возможность их профилактики и лечения.

письменное тестирование, решение ситуационных задач

3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

3.1.1. Объем учебной дисциплины (модуля) и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов/зачетных единиц	Семестры
№ 11
часов
1	2	3
Аудиторные занятия (всего)	72/2	72
Лекции (Л)	10	10
Практические занятия (ПЗ)	62	62
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)	36/1	36
В том числе:	-	-
Реферат (Реф)	8	8
История болезни (ИБ)	8	8
Подготовка к занятию (ПЗ)	14	14
Подготовка к текущему контролю (ПТК)	4	4
Подготовка к промежуточному контролю (ППК)	2	2
Вид промежуточной аттестации	зачет (З)	6	6
экзамен (Э)	-	-
ИТОГО: Общая трудоемкость	часов	108	108
ЗЕТ	3	3

3.2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ