Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
гимназия № 2 г. Асино
ОБСУЖДЕНО заседание МО учителей математики и информатики протокол от _____№___ | УТВЕРЖДАЮ: Директор ____________2012 м. п. |
СОГЛАСОВАНО МС гимназии Протокол от ______№____ |
Рабочая учебная программа
Информатика и ИКТ
Социально-экономический профиль, химический модуль
Общее количество часов 34
10 класс 34 часа (1 час в неделю)
Составил:
,
учитель информатики
первой квалификационной категории
2012г.
Пояснительная записка
Настоящая программа соответствует утвержденным Министерством образования РФ Стандарту среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям и составлена на основе федерального компонента государственного стандарта полного общего образования на базовом уровне (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 № 000). Программа рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 10 класса в течении 34 часов (из расчета 1 час в неделю).
Общая характеристика учебного предмета
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Цели: освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
Задачи:
- овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ; воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации; выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
А так же:
- систематизировать подходы к изучению предмета; сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации; научить пользоваться распространенными прикладными пакетами; показать основные приемы эффективного использования информационных технологий; сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.
Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т. е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и
работой с текстовым и графическим редактором, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.
Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.
Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением контрольной работы.
Требования к уровню содержания дисциплины.
В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен
знать/понимать
- правила техники безопасности при работе на ПК; этапы формирования информационного общества; характерные черты информационного общества; что такое информация, информационные процессы; особенности и преимущества двоичной формы представления информации; что такое «код», «кодирование», «двоичное кодирование», бит; какие события являются равновероятными, какие – не равновероятными; как найти вероятность события; как найти количество информации в сообщении; производные единицы измерения информации; системы счисления; позиционные и непозиционные системы счисления; правила перевода чисел из одной системы в другую; основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма; основы языка программирования Турбо Паскаль; основы работы с растровыми и векторными графическими редакторами; программный принцип работы компьютера; основные виды моделей; этапы информационной технологии решения задач с использованием компьютера;
уметь
- выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы; оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты; пользоваться информационными ресурсами; приводить примеры информационных процессов в природе, технике и обществе; выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; кодировать информацию; восстанавливать информацию по её кодовому представлению; различать равновероятные и не равновероятные события; находить количество информации в сообщении, что произошло одно из равновероятных событий или одно из не равновероятных событий; находить мощность алфавита; записывать числа в непозиционных системах счисления; записывать десятичные числа в других системах счисления; записывать числа в развёрнутой форме; определять основание системы счисления; форматировать текстовые документы; работать с компьютерными словарями и системами перевода текстовой информации; составлять программы на языке программирования Паскаль; создавать и оптимизировать изображения в векторных и растровых редакторах; создавать анимации; создавать информационные объекты, в том числе:
ü структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
ü создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
ü создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
ü создавать презентации;
- пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием; следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
Практические работы:
1. Информационные процессы.
2. Вероятностный подход к определению количества информации.
3. Алфавитный подход к измерению информации.
4. Кодировки русских букв.
5. Создание и форматирование документа.
6. Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика.
7. Условный оператор.
8. Цикл с параметром.
9. Операторы цикла с предусловием и постусловием.
10. Заполнение одномерного массива.
11. Нахождение и удаление элементов массива.
12. Кодирование графической информации.
13. Растровая графика.
14. Преобразование и сохранение растрового изображения в графическом редакторе GIMP.
15. Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС.
16. Создание флэш-анимации.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем); проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов; создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы; организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов; передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Обладать базовыми компетенциями.
- выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. обучение здоровьесберегающим технологиям при работе на личном компьютере и при работе в компьютерном классе: организация рабочего места, режима работы, порядка и способов умственной деятельности.
Обладать ключевыми компетенциями:
Информационно-технологические (Инф. – Тех.):
- освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах и технологиях; овладение навыками работы с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ); знание мультимедийных технологий.
Учебно-познавательные (Уч. – Поз.):
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ; мыслительной деятельности: выделение главного, анализ и синтез, индукция и дедукция, классификация, обобщение, формулирование выводов, решение задач. умение при помощи информационных технологий самостоятельно искать, отбирать, анализировать и сохранять информацию по заданной теме; умение представлять материал с помощью средств мультимедиа, проектов.
Коммуникативные:
- умение работать в группе: слушать и слышать других, считаться с чужим мнением и аргументировано отстаивать свое, организовывать совместную работу на основе взаимопомощи и уважения; умение обмениваться информацией, фиксировать ее в процессе коммуникации.
Социокультурная:
- воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации.
Содержание дисциплины
1. ИНФОРМАЦИЯ. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ. (7 часов)
Правила по технике безопасности и охране труда: общие положения; опасности в компьютерном классе; правила поведения в кабинете вычислительной техники; требования безопасности во время работы; время непрерывной работы на ЭВМ; аварийные ситуации; правила коллективной работы; упражнения для глаз.
Информация в природе, обществе и технике. Информация и знания. Восприятие информации и языки. Информационные процессы. Кодирование информации. Двоичное кодирование. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Вероятностный подход к определению количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.
2.КОДИРОВАНИЕ И ОБРАБОТКА ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ. (4 часа)
Кодирование и декодирование текстовой информации. Кодировки русского алфавита. Текстовые редакторы. Способы создания документов. Выбор параметров страницы. Колонтитулы и номера страниц. Вставка изображений, формул и других объектов в документ. Поиск и замена. Проверка правописания. Автозамена частых опечаток. Печать документа. Форматирование символов. Шрифт. Форматирование абзацев. Списки. Стили форматирования. Оглавление документа. Таблицы. Компьютерные словари. Системы компьютерного перевода.
3. ЯЗЫК ПРОГРАММИРОВАНИЯ ТУРБО ПАСКАЛЬ (10 часов)
Обзор языков программирования. Язык программирования Turbo Pascal, назначение элементов интерфейса. Этапы разработки проекта. Графический интерфейс: форма и управляющие элементы. Тип, имя и значение переменной. Оператор присваивания. Основные алгоритмические структуры (линейная, ветвление, выбор, цикл) и их кодирование на языке программирования. Линейный алгоритм. Функции ввода и вывода данных, кодовые значения, определяющие вид окна сообщений. Ветвление: полное и неполное. Алгоритмическая структура цикл. Одномерный массив: определение, описание, ввод/вывод. Заполнение массива случайными числами.
4. КОДИРОВАНИЕ И ОБРАБОТКА ГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ. (9 часов)
Аналоговый и дискретный способы представления графической информации. Пространственная дискретизация. Кодирование цвета точки. Системы светопередачи. Растровая графика. Растровые графические редакторы. Инструменты рисования растровых графических редакторов. Рисование графических примитивов. Палитра цветов. Геометрические преобразования. Форматы растровых графических файлов. GIF-анимация. Векторная графика. Видимость объектов. Рисование с использованием векторных графических редакторов. Системы компьютерного черчения. Форматы векторных графических файлов. Флэш-анимация.
Тематическое планирование
10 КЛАСС (34 часа)
№ п/п | Тема модуля | Распределение часов между видами учебной работы | |||
Общее кол-во часов | теория | Прак-тика | Итоговый контроль | ||
1. | Правила ОТ. Информационные процессы в обществе. | 9 | 3,5 | 4,5 | 1 К. р. |
2. | Кодирование и обработка текстовой информации. | 4 | 1,5 | 1,5 | 1 С. р. |
3. | Программирование на языке Турбо Паскаль. | 10 | 2,5 | 6,5 | 1 К. р. |
4. | Кодирование и обработка графической информации. | 9 | 2 | 4 | 3 С. р. |
5. | Повторение. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
6. | Подведение итогов. | 1 | 0,5 | 0,5 | |
Итого: | 34 | 10,5 | 17,5 | 6 |
Поурочное тематическое планирование
10 КЛАСС (34 часа)
№ п/п | Тема занятия | Форма занятия | Компетенции | Здоровье-сбережение |
Тема №1. Информационные процессы в обществе. – 9 часов. | ||||
1 | Правила ОТ. Характерные черты информационного общества. | Л | Инф.-тех. Уч.-поз. Базовая | Профилактика нарушения осанки и зрения |
2 | Информация. Информационные процессы. | Л | Инф.-тех. Уч.-поз. Базовая | Профилактика нарушения осанки и зрения |
3 | Свойства информации. Виды и формы представления информации. | К | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Минутки релаксации |
4 | Вероятностный подход к определению количества информации. | К | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Физкультминутка |
5 | Практическая работа: вероятностный подход к определению количества информации. | П | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Профилактика нарушения осанки и зрения. |
6 | Алфавитный подход к измерению информации. | К | Инф.-тех. Уч.-поз. Социокультурная | Профилактика нарушения осанки |
7 | Практическая работа: алфавитный подход к измерению информации. | П | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Минутки релаксации |
8 | Практическая работа: определение количества информации. | П | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Профилактика нарушения осанки и зрения. |
9 | Контрольная работа: информационные процессы в обществе. | К. р. | Инф.-тех. Уч.-поз. Социокультурная | Профилактика утомляемости и нарушения осанки |
Тема №2. Кодирование и обработка текстовой информации. – 4 часа. | ||||
10 | Кодирование текстовой информации. | К | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Профилактика нарушения осанки и зрения |
11 | Форматирование документов в текстовых редакторах. | К | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Профилактика утомляемости |
12 | Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. | К | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Чередование различных видов деятельности |
13 | Самостоятельная работа: Кодирование и обработка текстовой информации. | С. р. | Инф.-тех. Уч.-поз. Социокультурная | Профилактика нарушения осанки и зрения |
Тема №3. Программирование на языке Турбо Паскаль. – 10 часов. | ||||
14 | Повторение основных понятий языка программирования. | К | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Профилактика нарушения осанки и зрения |
15 | Целый и логический типы данных. Условный оператор. (повторение). | К | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Физкультминутка |
16 | Цикл. (повторение). | П | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Чередование различных видов деятельности |
17 | Практическая работа: Цикл с параметром. | П | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Профилактика нарушения осанки и зрения |
18 | Практическая работа: Циклы с условиями. | П | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Профилактика нарушения осанки и зрения |
19 | Массив – определение, описание, ввод/вывод. | Л | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Профилактика утомляемости |
20 | Массив (одномерный, заполнение случайными числами). | К | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Чередование различных видов деятельности |
21 | Практическая работа: массивы. | П | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Профилактика нарушения осанки и зрения |
22 | Практическая работа: массивы. | П | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Профилактика нарушения осанки и зрения |
23 | Контрольная работа: программирование в среде Турбо Паскаль. | К. р. | Инф.-тех. Уч.-поз. Социокультурная | Профилактика утомляемости |
Тема №4. Кодирование и обработка графической информации. – 9 часов. | ||||
24 | Кодирование графической информации. | К | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Чередование различных видов деятельности |
25 | Растровая графика. | К | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Минутки релаксации |
26 | Самостоятельная работа: преобразование и сохранение растрового изображения в графическом редакторе GIMP. | С. р. | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Физкультминутка |
27 | Векторная графика. | К | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Профилактика утомляемости |
28 | Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС. | П | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Профилактика нарушения осанки и зрения |
29 | Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС. | С. р. | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Профилактика нарушения осанки и зрения |
30 | Создание флэш-анимации с помощью редактора Macromedia Flash. | К | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Чередование различных видов деятельности |
31 | Практическая работа: Создание флэш-анимации. | П | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Профилактика нарушения осанки и зрения |
32 | Самостоятельная работа: Создание флэш-анимации. | С. р. | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная | Профилактика утомляемости |
33 | Повторение. | К | Инф.-тех. Уч.-поз. Социокультурная | Профилактика нарушения осанки и зрения |
34 | Подведение итогов. | К | Инф.-тех. Уч.-поз. Коммуникативная Социокультурная | Профилактика утомляемости |
Л – урок лекция
П – урок практикум
К – урок комбинированный
К. р. – контрольная работа
С. р. – самостоятельная работа
Учебно-методическая литература
А, Практикум по Турбо Паскалю. Учебное пособие по курсам «Основы программирования». «Информатика и вычислительная техника». Москва, 2000. Turbo Pascal в задачах и примерах. - СПб.:БХВ-Петербург, 2003. Методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»; , Turbo Pascal для студентов и школьников. – СПб.:БХВ-Петербург, 2005. Соколова поурочные разработки по информатике. 10 класс. М.: ВАКО, 2006. Тимошевская по программированию на языке Paskal.: Учеб. пособие. – Томск: Том. гос. ун-т систем управления и радиоэлектроники, 2004. Раздаточные материалы по информатике. Ч.1/. – М.: Дрофа, 2004. Угринович по информатике и информационным технологиям: Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса/. – 6-е изд. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. Учебные пособия от ШУ ТУСУР Шелепаева разработки по информатике: Универсальное пособие: 10-11 классы – М. ВАКО, 2009.
12. DVD- диск Д. Тарасова. «Информатика. Помощь учителю и ученику.» copyright 2009.
Материально-техническое обеспечение.
Специализированный кабинет информатики.
ОС Windows
Программное обеспечение:
Windows приложения
MS Office
Программная среда Турбо Паскаль.
Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
Графический редактор GIMP.
Компьютерные словари и переводчики.
Редактор Macromedia Flash.
Система компьютерного черчения КОМПАС.
Тематические карточки с заданиями к практическим и контрольным работам.
