№ | Тема урока | Дата | Тип урока | Элементы содержания | Вид контроля | Домашнее задание | |||
лексика | грамматика | ||||||||
1 четверть Раздел 1. Добро пожаловать в Лесную школу! (18 часов) | |||||||||
1. | Приветствие. Знакомство: имя, возраст. | Вводный урок | Буквы английского алфавита, правила чтения букв Aa, Ii, Oo | Read, go, school, together | What is your name? My name is… I have got s friend He is…. She is…. | Воспроизведение песни “The ABC” | РТ Упр. 4 стр. 3 | ||
2. | Анкета ученика | Комбинированный урок | Правила чтения букв Ee, Uu, | Three, please, count | Повелительное наклонение | Анкета по теме «Расскажи о себе» | РТ упр.4 стр. 4 | ||
3. | Анкета ученика. Вопросы и ответы. | Комбинированный урок | Английские песни и рифмовки | jump, run, swim, can, Play football, play chess, sing, dance. | Модальный глагол can | Диалог по теме «Еда» | РТ упр.3 стр. 5 | ||
4. | Еда | Комбинированный урок | Буквосочетание a+r правила чтения буквы Аа | Eggs, milk, juice, bread, fish, ham, butter, cheese, cake, sweets | Do you …? | Текущий | РТ упр. 4 стр. 6 | ||
5. | Любимые блюда. Беседа за праздничным столом. | Комбинированный урок | Знаки транскрипции, ударение, правила чтения буквосочетания a+r | Eggs, milk, juice, bread, fish, ham, butter, cheese, cake, sweets Help yourself! | Do you like? Yes, I do Would you like? Yes, please/ No, thanks. | Чтение вслух буквы Оо в открытом и закрытом слогах | РТ упр. 4 стр. 7 | ||
6. | Разговор за завтраком. Что ты любишь делать? | Комбинированный урок | Буквосочетание o + r | ЛЕ предыдущих уроков по теме «Еда» Ride a bike, live on a farm, skate in the park, sing at home, run in the park, fly in the forest, visit, meet, like to, likes to. | Do you like? Yes, I do Would you like? Yes, please/ no, thanks. | Текущий | РТ упр.4 стр.8 | ||
7. | Школьный огород | Комбинированный урок | Транскрипция, звуки | ЛЕ предыдущих уроков по теме «Еда» | Do you like? Yes, I do Would you like? Yes, please/ No, thanks. | Ролевая игра по ситуации «В гостях» | РТ упр. 3 стр. 9 | ||
8. | Рассказ Билли | Комбинированный урок | Интонация вопроситель ных предложений | Potato, tomato, corn, apple, nut, carrot, cabbage | Would you like some? Yes, please/ No, thanks. I have got. It is… It can… It likes… | Чтение вслух абзацев текста | РТ упр.3 стр.10 | ||
9. | Завтрак Билли | Комбинированный урок | Буквосочетание wh [w] | Качественные прилагательные Cabbage, honey, sweets, jam, corn, a lot of, write | Does he (she) like….? Yes, he does / No, he(she) doesn`t Would you like (some)…..? Yes, please/ No, thanks. Do you like? Yes, I do No, I don`t | Чтение вслух слов с изученными буквами | РТ упр.4 стр.11 | ||
10. | Приглашение в гости | Комбинированный урок | Буквосочетание Er, ir под ударением, буквосочетание er, or в конце слова и в безуд. положеии | Ham, porridge, orange, sandwich, lemon, I think, Good morning, I`m hungry, I`m sorry | Some/a+ имя существительное Does he (she) like….? I like (some) | Монологическая речь по теме «Еда» | РТ упр.4 стр.12 | ||
11. | Мой школьный друг | Комбинированный урок | Транскрипция, звуки | Carrot, apple, banana, honey, cake, where, when, what, why. | Специальные вопросы, порядок слов в предложении | Диалог по теме «За столом» | РТ упр.3,4 стр.13 | ||
12. | Мой любимый друг | Комбинированный урок | Буквосочетание Th, транскрипция | ЛЕ предыдущих уроков по теме «Еда» A school friend, eyes, chess, brave, strong, lazy, nose, dark, but. | Does he (she) I would like (some) She-her, he-his | Диалог с одноклассником на тему «Мой друг» | РТ упр.4 стр.14 | ||
13. | Дни недели. Контроль аудирования | Комбинированный урок | Чтение буквы о перед m, n, l, th, v. | Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Tuesday, Friday, Saturday. Hello! Good morning! Give me…., please! Here you are! You are welcome! | Личные местоимения в именительном падеже | Текущий | РТ упр.3 стр.15 | ||
14. | Домашние животные. Контроль ЛГН | Комбинированный урок | Буквосочетании ea | ЛЕ предыдущих уроков | Распространённые простые предложения ( с указанием времени, действия). Утвердительные и отрицательные предложения | МВ по теме «Что умеют делать животные» | РТ упр.4 стр.16 | ||
15. | Контроль чтения | Комбинированный урок | ЛЕ по теме «Еда», «Животные» Ruler, books, pencil, pen, workbook, bag, funny, | I think I can buy…..in the Green Shop. Повествовательные утвердительные и вопросительные предложения. Словосочетания (прил. + сущ) артикли | Чтение текста с полным пониманием | РТ упр.3 стр.17 | |||
16. | Систематизация зн. по теме «Еда» Контроль УР | Урок обобщающего повторения. | Контроль навыков устной речи | ||||||
17. | Резервные уроки | Урок обобщающего повторения. | |||||||
18. | |||||||||
№ | Тема урока | Дата | Тип урока | Элементы содержания | Вид контроля | Домашнее задание |
Фонетика | Лексика | Грамматика | ||||
2 четверть Раздел 2 Веселые уроки в лесной школе 14 часов. |
| |||||||||||||
19 | Хорошие манеры. Описание животных. | Комбинированный урок | Интонационные особенности всех типов предложения | Would you like? Have you got? Help yourself! You are welcome! Here you are! Teeth, tail, eyes, face, nose, ears, neck, giraffe, crocodile, kangaroo | May I have (some)? Have you got? Would you like? Повествоавательные и вопросительные предложения | Диалог по теме урока | РТ упр.3 стр.23 |
| ||||||
20 | Сказки о любопытном слоненке. | Комбинированный урок | Буквосочетание ea, транскрипция. | Healthy, for breakfast, elephant, bread, head | Ш think…. What do you like to eat for breakfast? I like……for breakfast Do you…? Does he (she)…..? | Чтение вслух абзацев текста | РТ упр.3 стр.24 |
| ||||||
21 | Учимся с Джимом | Комбинированный урок | Чтение гласных и буквосочетаний, транскрипция | Лексический материал предыдущих уроков School, nine, breakfast, like, read, friends, together, | Утвердительные жжения. Совосочетания (прил+сущ.) Единственное и множественное число имён существителных. | Выразительное чтение вслух | РТ упр.4 стр.25 |
| ||||||
22 | Урок здоровья. Доктор Хелс. | Комбинированный урок | Чтение гласных и буквосочетаний, транскрипция | Every day, wash, clean, eat, play in the park, sleep well. | You must run. You must not run Do you….? | Ролевая игра «у доктора» | РТ упр. 3 Стр.26 |
| ||||||
23 | Пикник Джима и Джилл. | Комбинированный урок | Буквосочетание Ea, ee | Food, much, many, a lot of | Much, many, a lot of. Множественное числою you must take…. | Диалог по теме урока Чтение вслух абзацев текста | РТ упр. 3 стр.27 |
| ||||||
24 | Рассказы о животных | Комбинированный урок | Буквосочетание oo | Animals, Pets, Numerals 1-20, May, must. | Числительные 11020ю Специальные вопросыю Множественное число | МР по теме урока Чтение слов с изученными буквами | РТ упр. 3 стр.28 |
| ||||||
25 | Урок в лесной школе. | Комбинированный урок | Чтение гласных и буквосочетаний, транскрипция | Numerals 11-20 Days of week, colours, sports and games | Числительные 1-20 May I come in? Yes, you may. No, yoг may not. | Диалог по теме урока | РТ упр. 4 стр.29 |
| ||||||
26 | Любимые занятия в воскресенье. | Комбинированный урок | Произношение числительных | Numerals 20-100 With, play with a friend, do homework, play tennis, walk with a dog. Months | Числительные 20-100 Do you…? She sings every day.. Does she sing? Yeas she does. No, she does not. | МР по теме «Любимое занятие» | РТ упр. 3 стр.30 |
| ||||||
27 | По дороге в школу. | Комбинированный урок | Буквосочетание ay, ey | Numerals 1-100 | Вопросительные предложения, ответ на вопрос. Числительные 1-100 | Выразительное чтение абзацев текста | РТ упр. 3 стр.31 |
| ||||||
28 | Рождество. | Комбинированный урок | Merry Christmas! Happy New Year! Santa Claus, Christmas presents. | I would like… Present simple | Выразительное чтение абзацев текста | РТ упр. 1,3 стр.32 |
| |||||||
29 | Рождественский подарок. Новый год. | Комбинированный урок | Интонация утвердительных и отрицательных предложений | Fish, butterfly, bird. Christmas presents. | He would like to have…. He (they) can… Present simple | Диалог по теме урока | РТ упр. 3 стр.33 |
| ||||||
30 | Контроль аудирования, ДР и МР | Урок контроля и закрепления изученного. | Проверка умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков |
| ||||||||||
31 | Контроль навыков чтения | .Контроль устной речи, чтения, аудирования | Принести 1 лист цветной бумаги бумаги, фломастеры, ножницы, елочную мишуру |
| ||||||||||
32 | Контроль ЛГН |
| ||||||||||||
3 четверть Раздел 3. Говорим о новом друге 20 часов |
| |||||||||||||
33 | Гномик Тайни | Комбинированный урок | Фонетическая отработка новой лексики | A fairy-tale, poem, often | I think he is… Present Simple | Монолог с опорой на картинки (описание героя) | РТ Упр. 3 стр.39 |
| ||||||
34 | Чем Тайни занимается каждый день? | Комбинированный урок | Фонетическая отработка новой лексики | Days of week Listen to music, play computer games, draw pictures, watch TV, come, small | Present Simple | Контроль навыков аудирования ( с опорой на картинку) | РТ упр.3 стр. 40 |
| ||||||
35 | Времена года | Комбинированный урок | Фонетическая отработка новой лексики | Spring, summer, autumn, yellow, winter | Present Simple (вопросы и ответы) | МР по теме времена года с использованием образца. | РТ упр.2,4 стр. 41 |
| ||||||
36 | Сказка о мышатах | Комбинированный урок | Фонетическая отработка новой лексики | To be afraid of), go home, at home, goodbye. Seasons | Present Simple I think | Чтение текста, составление МР с опорой на содержание прочитанного. | РТ упр. 3 стр. 42 |
| ||||||
37 | Времена года и месяцы | Комбинированный урок | Фонетическая отработка новой лексики | Seasons. Months. Activities. A holiday-holidays? Season. | Present Simple | Составление вопросов и ответов с использованием названий месяцев года. | РТ упр. 1,3 Стр. 43 |
| ||||||
38 | Порядковые числительные | Комбинированный урок | Фонетическая отработка новой лексики произношение порядковых числительных | Birthday, party, get, letter, month, year, the first, the second, the third | Порядковые числительные | Чтение и образование порядковых числительных, употребление их в речи. | РТ упр. 1,3 Стр. 44 |
| ||||||
39 | День рождения | Комбинированный урок | Транскрипции (названия месяцев) | Celebrate once a year, birthday, months. Ordinals. | Порядковые числительные Today the …. Of September | Употребление в речи порядковых числительных, МР о днях рождениях членов семьи | РТ упр. 3 Стр. 45 |
| ||||||
40 | Подарок на день рождения | Комбинированный урок | Транскрипции, | Scooter, puzzle, bike, ball, player, doll, teddy-bear, computer game, computer, roller skater, book | I`d like = I would like | Чтение и понимание простого текста, МР на тему «День рождения питомца» | РТ упр.1, 3 Стр.46 |
| ||||||
41 | Мой день рождения | Комбинированный урок | Интонация побудительного и вопросительного предложения | Happy birthday to you! It`s great! Thank you Play computer games\ puzzles\ football play with a doll\a teddy bear\friends | Do you like to….? He likes to…. Play computer games, play with a doll | ДР с использованием образца, МР на тему «Мой день рождения» | РТ упр.4,3 Стр.47 |
| ||||||
42 | Что ты можешь купить на почте? | Комбинированный урок | Правила чтения букв Aa, Ee, Oo | Letter, postcard, stamp, paper, envelope, letterbox, post office, postman, poster, address Слова с несколькими значениями | Порядок слов в предложении I think I can buy… Present Simple | Отвечать на вопросы с использованием новой лексики и опорой на иллюстрацию. | РТ упр.1.3 Стр.48 |
| ||||||
43 | Как написать и послать письмо | Комбинированный урок | Фонетическая отработка новой лексики | ЛЕ по теме «Почта» Write, mum=mother, grandma=grandmother, dad=father, grandpa=grandfather | Present Simple Порядок слов в предложении | Расставить картинки по порядку и составить текст, использую словосочетания | РТ упр.3,4 Стр.49-50 |
| ||||||
44 | Адрес на конверте | Комбинированный урок | Произношение названий стран, городов, улиц, имён | Country, town, city, street, where are you from? Countries. Towns. Cities. Streets. Names. | Вопросительные предложения | Правильно расположить все части адреса на конверте, заполнить конверт, используя названия стран, городов, улиц, имён | РТ упр.4 Стр.51 |
| ||||||
45 | Притяжательный падеж | Комбинированный урок | Правила чтения притяжательного падежа ([s], [z], [iz]) | ЛЕ предыдущих уроков | Множественное число. Притяжательный падеж | Использование притяжательного падежа существительных, чтение текста с извлечением необходимой информации | РТ упр.1.3 Стр.52 |
| ||||||
46 | Письма друзей | Комбинированный урок | Фонетическая отработка новой лексики | I`m 8 years old. = =I am 8 Favourite, sister, brother, wonderful, form. | Количественные и порядковые числительные | Чтение текста с извлечением необходимой информации | РТ упр.3 Стр.53 |
| ||||||
47 | Вопросительные слова Контроль аудирования Викторина | Комбинированный урок | Фонетическая отработка вопросительных слов. Интонация вопросительных предложений. | Who, what, where, when, which, why, how, how many, how much, what colour, ЛЕ предыдущих уроков | Специальные вопросы в Present Simple. Порядковые числительные порядок слов в предложении | МР на тему «Мой любимый праздник» с использованием образца, составление специальных вопросов и ответ на них | РТ упр. 3 Стр. 54 |
| ||||||
48 | Контроль ЛГН | Проверка и оценка знаний Проектная работа |
| |||||||||||
49 | Контроль умений чтения и письма | Проверка умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков | Зрительный диктант по теме «Любимое животное» | Принести ножницы, клей, цв. бумагу, фломастеры |
| |||||||||
50 | Контроль УР Урок защиты проектов | Пишем поздравительную открытку Тайни |
| |||||||||||
51-52 | Резервные уроки. Повторение. |
| ||||||||||||
4 четверть Раздел 4. Сочиняем рассказы и пишем письма своим друзьям. 16 ч. |
| |||||||||||||
53 | Части тела | Комбинированный урок | Фонетическая отработка новой лексики | a mouth, a tooth (teeth ) , a shoulder, a knee, an arm, a foot(feet), hair, head, eyes, ears, face, neck, hand, toe Have breakfast, have lunch. Daily activities. Time | Present Simple Порядок слов в предложении | Текущий | РТ упр.2,3 Стр.63 |
| ||||||
54 | Описание человека | Комбинированный урок | РТ упр.2,3 Стр.64 |
| ||||||||||
55 | Рассказ о Тайни | Комбинированный урок | Словосочетания (прил.+сущ.) Единственное и множественное число. | Текущий | РТ упр.4 Стр.65 |
| ||||||||
56 | Время | Комбинированный урок | Фонетическая отработка новой лексики | Вопросительные и утвердительные предложения. | Текущий | РТ упр. 3 Стр.66 |
| |||||||
57 | Распорядок дня | Комбинированный урок | Daily activities. Time | What’s the time? | Текущий | РТ упр.3 стр. 67 |
| |||||||
58 | Здоровый образ жизни | Комбинированный урок | Фонетическая отработка новой лексики | Have breakfast, have lunch. Daily activities. Time | It’s nine o’clock. I wash my hands, face and ears at half past seven. | Контроль МР с использованием новой лексики, чтения, грамматики | РТ упр. 3 Стр.68 |
| ||||||
59 | Бюро находок | Комбинированный урок | Daily activities. Time Usually, am, pm, | What’s the time? It’s six pm. At 7.15 am Billy must clean his teeth. | Контроль чтения, составления предложений о распорядке дня по образцу, ДР с опорой на образец | РТ упр. 3 Стр.69 |
| |||||||
60 | Распорядок дня Тайни | Комбинированный урок | Daily activities. Time Look, look likr, look at, please, wash, write, teeth, get up, like, play | Устойчивые словосочетания с глаголом look Порядок слов в предложении | Контроль МР по теме «Режим дня», чтения, грамматики | РТ упр. 1,3 Стр.70 |
| |||||||
61 | Множественное число существительных (исключение) | Комбинированный урок | Интонация вопросительных предложения | Adjectives. Parts of body. Days of week. Daily activities. Time | They have\don`t have He has\doesn`t have Do they have\does he have…? Отрицательные и утвердительные предложения | Контроль ДР, МР (описание человека), понимания содержание простого высказывания | РТ упр. 3 Стр.71 |
| ||||||
62 | Что я умею делать и что я не умею делать. | Комбинированный урок | Фонетическая отработка лексики по теме «Время» | In the morning, in the afternoon, in the evening. Days of week. Daily activities. Time | Present Simple Порядок слов в предложении | Контроль МР (описание распорядка дня в разное время суток), чтения, грамматики (составление вопросов) | РТ упр.3 Стр.72 | |||||||
63 | Мой друг | Комбинированный урок | Фонетическая отработка лексики по теме «множественное число существительных» | Animals. Time. A man-men, a woman-women, a child-children, a tooth-teeth, a foot-feet, a mouse – mice, a fish-fish. | Множественное число (слова-исключения) | Контроль грамматики (множественное число), МР (распорядок дня), ДР (знакомство) | РТ упр. 3 Стр.73 | |||||||
64 | Друзья ЮФО | Комбинированный урок | Интонация предложений | Daily activities. | I can, I can`t Множественное число | Контроль МР с использованием глагола can\can not, понимания содержания сообщения, чтения, грамматики (заменять ед. число на множеств.) | РТ упр. 3 Стр.74 | |||||||
65 | Контроль умений аудирования | Контроль умения понимать на слух, навыков чтения, лекс-гр. навыков, мон. речи. Уроки обобщающего повторения Урок контроля и закрепления изученного. | Отработка произносительных навыков | Adjectives. Daily activities. Parts of body. Numbers | Множественное число Словосочетания (сущ.+прил.) Present Simple | Контроль чтения, грамматики, МР (описание0, понимания простого сообщения | ||||||||
66 | Контроль умений УР | Отработка произносительных навыков | ЛЕ предыдущих уроков | Порядок слов в предложении She can be… Present simple | Контроль чтения, ДР, МР (описание героя), | |||||||||
67 68 | Контроль ПР, чтения Повторение Проект | Проверка умений учащихся в чтении, говорении, аудировании, письме; проверка лексико-грамматических навыков Повторение пройденного материала в разделе, оценивание своей работы в четверти Пишем письмо любимому герою Лесной школы |
| |||||||||||
| ||||||||||||||
| ||||||||||||||
Календарно-тематическое планирование 4 класс
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
