Квалификационные требования, предъявляемые к учителю информатики

Квалификационные требования, предъявляемые к

учителю информатики

I. Основные критерии оценки уровня предметной квалификации:

Обязательные знания, умения учителей информатики:

Ø  знание принципов функционирования основных устройств компьютера;

Ø  умения и навыки пользователя, необходимые для работы в дисплейном классе;

Ø  знание языков программирования;

Ø  знание операционной системы;

Ø  знание программ по информатике и различных учебников;

Ø  умение выбрать (подобрать) определенную методику для конкретного класса (группы), темы, типа вычислительной техники (ВТ);

Ø  умение разработать собственную программу преподавания информатики.

Форма экспертизы (определяется членами аттестационной комиссии): посещение уроков претендента (до 6 уроков), открытые уроки на уровне школы (II категория), районного МО учителей информатики (I категория), представление опыта работы на семинарах, прохождение курсов повышения квалификации в течении 3 лет предшествующих аттестации.

II. Требования к II, I и высшей категориям учителей (выполнение которых оценивается экспертами аттестационной комиссии):

Ø  II категория: учитель должен отвечать общим требованиям, предъявляемым к учителям информатики, пройти курс базовой подготовки, разработать собственную оригинальную методику и использовать ее в процессе обучения.

Ø  I категория: учитель должен отвечать требованиям, предъявляемым к учителям информатики II квалификационной категории, а его собственная оригинальная методика должна быть рекомендована методическими службами другим учителям к использованию в работе.

Ø  Высшая категория: учитель должен отвечать требованиям, предъявляемым к учителям информатики II и I квалификационным категориям, он должен иметь собственные методические разработки (пособия, программы и т. п.), положительно оцененные методическими службами и опубликованные в специальных научно-методических педагогических изданиях.

1. Представления претендентом своего опыта

Перечислим основные позиции, характеризующие профессиональные достижения:

Преподаваемый предмет и использование ИТ в образовательном процессе (ОП)

типы ЭВМ и год их освоения;

Ø  характеристики используемых в ОП комплектов ВТ и ТСО;

Ø  основные используемые пакеты программного обеспечения (ПО);

Ø  программы, разработанные Вами;

Ø  программы, разработанные учащимися под Вашим руководством;

Ø  внедрение ИТ в ОП и управление им;

Ø  обучение сослуживцев, совместные мероприятия.

Методическая квалификация;

Ø  авторские программы (специфика- основные понятия - класс - годовая нагрузка-согласование);

Ø  глубина и разносторонность, гибкость и доступность предъявления; дидактические материалы (тема -количество - тип - носитель-объем); освоенные методы (тип, их доля в общем объеме, процент индивидуализации, общеучебных и коммуникативных умений, самостоятельности, творчества), методические разработки (тема МР - тип - носитель - объем - место нахождения рецензия);

Ø  участие в научно-методической и опытно ) экспериментальной работе школы, города (района), области.

Результативность преподавания последние 3 года:

Ø  текущий срез (класс - тема - количество испытуемых - % "5","4","3"),

Ø  результаты выпускных экзаменов по информатике: специфика класса, участие воспитанников в олимпиадах, смотрах, конкурсах (год-место),

Ø  динамика уровня обученности учащихся за последние 3 года (в разных классах),

Ø  выбор профессии, связанной с ИВТ, и поступление в ВУЗы (класс - специфика - общее количество, количество связавших свою профессию с ИВТ и их достижения) за последние 3 года;

Педагогические качества:

Ø  отношение к предмету и профессиональной деятельности;

Ø  умение планировать работу и оценивать формируемые ЗУНы;

Ø  стремление добиваться поставленных целей, поиск и освоение нового, в решении педагогических задач, инициативность, ответственность.

Коммуникативные качества:

Ø  информационная (в т. ч. речевая) культура, способности;

Ø  цели, стиль, разнообразие типов взаимодействия, эмоциональность;

Ø  потребность в общении, тактичность, открытость, сотрудничество;

Ø  знание психологии, изучение индивидуальных особенностей обучаемых, умение создать доброжелательную и деловую атмосферу, поддерживать активность и добиваться успешности учебы каждого.

2. Представление разработок, методических материалов:

Накопленный опыт по методике преподавания информатики, внедрению авторской программы, организации системы воспитания с использованием ИКТ на уроках и т. д. Опыт работы по определенному направлению представляется претендентом в виде целостно подобранного материала с указанием результатов использования, заверенного администрацией школы.

Претендент представляет две рецензии на свою работу независимых экспертов (учителей высшей категории, преподавателей ВУЗов, учителей, использующих данную разработку в своей деятельности). Кроме того, в аннотации работы указывает, где данные материалы публиковались, публично представлялись перед аудиторией специалистов, учителей информатики.