Согласовано Утверждаю:
на методическом совете
Протокол №______ Директор школы
«___»_____________2013г. _____
«____»___________2013г.
Учебно – тематическое планирование
по биологии для 7 класса
на 2013 – 2014 учебный год
Учитель МАОУ «СОШ № 000» г. Перми
Тематическое планирование по биологии
Животные.7 класс, учебный год
Программа: , и др.
Учебник под ред. проф.
По программе: 68 часов, по учебному плану школы : 68 часов.
№ п/п | Раздел программы, номера уроков | Количество часов по пр./по пл. | Практические, лабораторные работы | Дом. задание (параграфы) |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 | Общие сведения о многообразии животных, об их жизни и науки о них 1.Зоология-наука о царстве Животные. 2.Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных в природе. 3.Классификация животных и основные систематические группы. 4.Влияние человека на животных. Краткая история развития зоологии. Строение тела животных. 5.Клетка как структурная единица организма. 6. Особенности животных клеток и тканей. 7.Органы и системы органов. Подцарство Простейшие или Одноклеточные животные 8.Разнообразие простейших в природе. Тип Саркодовые и Жгутиконосцы. Класс саркодовые. 9.Класс жгутиконосцы. 10.Тип Инфузории. 11.Многообразие простейших и их значение. Паразитические простейшие. Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные. 12.Тип Кишечнополостные. Общая характеристика. Пресноводная гидра - одиночный полип. 13. Морские кишечнополосные. 14.Значение кишечнополостных в природе и жизни человека. Тип Плоские, Круглые, Кольчатые черви. 15. Тип Плоские черви. Общая характеристика. Класс Ресничные черви. 16.Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни. Особенности строения и приспособления к паразитизму. 17. Тип Круглые черви: Общая характеристика, многообразие. Класс Нематоды, представители Аскарида человеческая и острица. 18.Тип Кольчатые черви. Класс многощетинковые. 19.Класс Малощетинковые черви. Класс пиявки. 20.Значение и место червей в истории развития животного мира. Значение червей в природе. Тип Моллюски. 21.Общая характеристика типа. Разнообразие моллюсков. 22.Класс Брюхоногие моллюски. 23. Класс двустворчатые моллюски. 24.Класс Головоногие моллюски. Многообразие моллюсков, их роль в биоценозах. Тип Членистоногие 25.Общая характеристика типа. Класс Ракообразные. 26. Класс паукообразные. Общая характеристика и многообразие паукообразных. 27.Роль ракообразных и паукообразных в природе и их значение для человека. 28. Класс Насекомые. Общая характеристика класса. 29.Типы развития насекомых. Важнейшие отряды насекомых. 30.Пчелы и муравьи – общественные насекомые. Полезные насекомые. Охрана насекомых. Насекомые Пермского края. 31. Насекомые-вредители культурных растений и переносчики заболеваний человека. 32. Обобщающий урок « Биоценотическое и практическое значение насекомых» Тип Хордовые 33.Краткая характеристика типа Хордовые. Подтип Бесчерепные Надкласс Рыбы 34.Надкласс Рыбы. Общая характеристика, экологические группы. 35.Особенности внутреннего строения рыб. .Особенности размножения рыб. 36..Основные систематические группы рыб. 37.Промысловые рыбы. Их использование и охрана. Прудовое хозяйство. Акклиматизация рыб. Класс земноводные, или Амфибии 38.Места обитания и строение земноводных. 39.Строение и деятельность внутренних органов. 40.Годовой цикл жизни и происхождение земноводных. Многообразие и значение земноводных. Класс пресмыкающиеся, или Рептилии 41. Общая характеристика класса. Внешнее строение и скелет пресмыкающихся. 42. Внутреннее строение и жизнедеятельность пресмыкающихся. 43.Многообразие пресмыкающихся. 44.Значение пресмыкающихся. Разнообразие древних пресмыкающихся, причины их вымирания. Класс птицы 45.Среда обитания и внешнее строение птиц. 46.Опорно– двигательная система птиц. 47.Особенности внутреннего строения птиц. Размножение и развитие птиц. 48. Годовой жизненный цикл и сезонные явления в жизни птиц. 49. Многообразие птиц. Главнейшие отряды птиц. 50.Экологические группы птиц. Значение и охрана птиц. 51. Происхождение птиц. Важнейшие породы домашних птиц, их использование человеком. Класс млекопитающие, или Звери 52. Общая характеристика класса. Внешнее строение. Среды жизни и места обитания. 53.Внутреннее строение млекопитающих. 54. Размножение и развитие млекопитающих. Годовой жизненный цикл. 55. Происхождение и многообразие млекопитающих. 56. Высшие, или Плацентарные, звери: Насекомоядные и Рукокрылые, Грызуны и Зайцеобразные, Хищные. Особенности биологии, распространение, разнообразие. 57. Ластоногие и Китообразные, Парнокопытные и Непарнокопытные, Хоботные ( биология, распространение, многообразие). 58. Отряд Приматы 59.Экологические группы млекопитающих. 60. Домашние звери. Разнообразие пород Значение млекопитающих для человека. 62-63.Животноводство в Пермском крае. Рациональное использование и охрана млекопитающих. Развитие животного мира на Земле 64.- Доказательства эволюции животного мира. Дарвина об эволюции. 65. Основные этапы развития животного мира. Природные сообщества 66. Биогеоценозы и агроценозы. Место и роль животных в природных сообществах. 67.Численность животных в природе и причины её колебания. Заключение. Итоговый урок.Роль человека и общества в сохранении многообразия животного мира на нашей планете. | 7 7 4 4 3 3 6 6 4 4 8 8 1 1 5 4 3 3 4 4 7 7 9 11 3 3 3 2 1 1 | Л. р. « Рассмотрение простейших под микроскопом» Л. р « Изучение внешнего строения дождевого червя» Л. р « Изучение строения раковин пресноводных и морских моллюсков», « Изучение и сравнение внешнего строения моллюсков». Л. р « Внешнее строение насекомого на примере майского жука», « Изучение коллекций вредителей сада и огорода, вредителей комнатных растений» Л. р. « Изучение скелета рыбы», «Внешнего строения рыбы, определение возраста рыбы по чешуе». Л. р. «Изучение скелета лягушки» Л. р. « Сравнение скелета ящерицы и скелета лягушки» Л. р. « Перьевой покров и различные типы перьев», « Строение скелета птиц», « Изучение строения куриного яйца» Л. р. « Изучение строения скелета млекопитающего», Экскурсия в краеведческий музей « Животный мир Прикамья» | 1-8 9-12 13-14 15-19 20-23 24 - 29 30 31 -35 36 - 39 40 - 43 44 - 50 51- 59 60-61 |
Домашние задания:
-работа с текстом, рисунками, иллюстрациями учебника;
- воспроизведение рисунков, составление схем, заполнение сравнительных таблиц;
-чтение научно - популярных книг, изготовление книжек-малышек;
- работа с дополнительной литературой, подготовка сообщений по теме следующего урока.
Виды контроля: индивидуальный, фронтальный, групповой тематический устный опрос, оценка письменных и практических работ, подготовки сообщений к уроку(текущий),тестирование( рубежный и итоговый).
Методы обучения: словесные, наглядные, практические, использование ИКТ.
