Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов»
РАССМОТРЕНА на заседании школьного МО учителей математики, физики, информатики и ИКТ Протокол от «25»июня 2013 г. № 07 | СОГЛАСОВАНА Заместитель директора по УВР _______/. «25»июня 2013 г. | РАССМОТРЕНА на заседании педагогического совета школы Протокол от «29»августа 2013 г. № 01 | УТВЕРЖДЕНА приказом директора МБОУ «СОШ №20 с углубленным изучением отдельных предметов» Приказ от «31»августа 2013г. № 405-р |
Рабочая программа
по учебному предмету «Физика»
11 класс (базовый уровень)
учебный год
РазделI
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Физика» для 11 класса базового уровня составлена на основе авторской программы и . Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни) // Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10– 11 кл. / сост. , , и др. – М.: Просвещение, 2009.
УМК «Физика» (базовое изучение) для 11 класса включает в себя:
1.Мякишев, . 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни. /. , , ; под редакцией , . – М.: Просвещение, 2005.
2. Годова, . 11 класс. Контрольные работы в новом формате. – М.: Интеллект-Центр, 2012.
3.Рымкевич, . Задачник. 10 – 11 кл.: пособие для общеобразоват. учреждений/ , - 10-е изд., стереотип, - М.: Дрофа, 2006. – 188с.
4. Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10– 11 кл. / сост. , , и др. – М.: Просвещение, 2009.
Цель Рабочей программы:
создание условий для усвоения учащимися знаний о природе магнитного поля. механических и электромагнитных колебаний, изучения общих свойств механических и электромагнитных волн; об элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомства с основами классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории; применения знаний по физике для объяснения принципов работы технических устройств (электромеханического генератора, трансформатора, лазера, ядерного реактора и т. д.), для решения физических задач, для самостоятельного приобретения новой информации физического содержания и оценки ее достоверности; овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений.
Задачи Рабочей программы:
формирование экспериментальных умений при использовании приборов и инструментов, при обработке результатов измерений;
формирование научных знаний у учащихся по классической электродинамике, специальной теории относительности, квантовой теории;
формирование современной естественнонаучной картины мира на основе приобретения знаний о методах исследования физической природы всех материальных объектов от элементарных частиц до небесных тел и их систем, строения и эволюции Вселенной; формирование научного мировоззрения.
В авторскую программу внесены следующие изменения:
· увеличено на 1 количество часов на изучение раздела «Колебания и волны»;
· увеличено на 1 количество часов на изучение раздела «Квантовая физика»;
· фронтальная лабораторная работа «Изучение сплошного и линейчатого спектров» заменена лабораторной работой «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
· уменьшено на 2 количество часов на «Обобщающее повторение» в связи с указанными выше изменениями
№п\п | Наименование раздела (темы) | Количество часов в примерной (авторской) программе | Количество часов в рабочей программе | Обоснование |
1. | Электродинамика (продолжение) | 10 | 10 | |
2. | Колебания и волны | 10 | 11 | Увеличено число часов на 3 часа, так как материал раздела вызывает наибольшие затруднения у учащихся. |
3. | Оптика | 13 | 13 | |
4 | Квантовая физика | 13 | 14 | Увеличено количество часов на 1 для развития навыков решения задач по данной теме |
5. | Значение физики для развития мира и развития производительных сил | 1 | 1 | |
6. | Строение и развитие Вселенной | 10 | 10 | |
7. | Обобщающее повторение | 11 | 9 | Уменьшено количество часов на 2 в связи с увеличением часов на тем «Механические колебания» и «Квантовая физика» |
ИТОГО: | 68 | 68 |
Рабочая программа предусматривает проведение 5 контрольных работ и
8 лабораторных работ.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год, 2 часа в неделю.
Полугодие | Количество контрольных работ | Количество лабораторных работ |
I | 2 | 3 |
II | 3 | 5 |
ИТОГО: | 5 | 8 |
При организации учебного процесса используется следующая система уроков:
Урок – лекция - излагается значительная часть теоретического материала изучаемой темы.
Урок – исследование - на уроке учащиеся решают проблемную задачу исследовательского характера аналитическим методом и с помощью компьютера с использованием различных лабораторий.
Комбинированный урок - предполагает выполнение работ и заданий разного вида.
Урок – игра - на основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки.
Урок решения задач - вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке.
Урок – контрольная работа - урок проверки, оценки и корректировки знаний. Проводится с целью контроля знаний учащихся по пройденной теме.
Урок – лабораторная работа - проводится с целью комплексного применения знаний.
Раздел II
Требования к уровню подготовки учащихся
Ученик должен знать/понимать:
смысл понятий: магнитное поле, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, Галактика, Вселенная;
смысл физических величин: магнитная индукция, магнитный поток. индуктивность, амплитуда, период, частота, фаза, показатель преломления, оптическая сила линзы, период полураспада;
смысл физических законов: электромагнитной индукции, самоиндукции, отражения и преломления света, связи массы и энергии, фотоэффекта, постулатов Бора, закона радиоактивного распада; основных положений классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой физики;
уметь:
описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:
распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;
приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты;
описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики: опыт Резерфорда, опыты , опыты Лебедева;
измерять: показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны;
приводить примеры практического применения физических знаний: различных видов электромагнитных излучений для развития радио - и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернета);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи;
анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды;
определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.
Раздел III
Календарно- тематический план
№ п/п | № урока | Наименование раздела и тем | Часы учебного времени | Сроки прохождения учебного материала | Подготовка к ЕГЭ, коды элементов содержания, проверяемые заданиями КИМ (КЭС) | Примечание | |
по плану | фактически | ||||||
Раздел 1. Электродинамика. (10 часов) | |||||||
Магнитное поле (6 ч) | |||||||
1 | 1 | Вводный инструктаж. Стационарное магнитное поле | 1 | ||||
2 | 2 | Сила Ампера | 1 | 3.3.1-3.3.4 | |||
3 | 3 | Лабораторная работа №1по теме «Наблюдение магнитного поля на ток». Текущий инструктаж | 1 | ||||
4 | 4 | Сила Лоренца | 1 | 3.3.4 | |||
5 | 5 | Магнитные свойства вещества | 1 | ||||
6 | 6 | Контрольная работа № 1 по теме по теме: «Стационарное магнитное поле» | 1 | ||||
Электромагнитная индукция (4 ч) | |||||||
7 | 7 | Входное тестирование. Явление электромагнитной индукции | 1 | ||||
8 | 8 | Направление индукционного тока. Правило Ленца | 1 | 3.4.1-3.4.5 | |||
9 | 9 | Лабораторная работа № 2 по теме «Изучение явления электромагнитной индукции». Текущий инструктаж | 1 | ||||
10 | 10 | Контрольная работа №2 по теме «Электромагнитная индукция» | 1 | ||||
Раздел 2. Колебания и волны(11 ч) | |||||||
Механические колебания (3 ч) | |||||||
11 | 1 | Механические колебания и волны. | 1 | ||||
12 | 2 | Решение задач на механические колебания и волны | 1 | ||||
13 | 3 | Лабораторная работа № 3 по теме «Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного математического маятника». Текущий инструктаж | 1 | ||||
Электромагнитные колебания (3 ч) | |||||||
14 | 4 | Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями | 1 | ||||
15 | 5 | Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний | 1 | ||||
16 | 6 | Переменный электрический ток | 1 | ||||
Производство, передача и использование электрической энергии (1 ч) | |||||||
17 | 7 | Трансформаторы. Производство, передача и использование электрической энергии. | 1 | 3.5.1-3.5.4 | |||
Механические волны (1 ч) | |||||||
18 | 8 | Волна. Свойства волн и основные характеристики. | 1 | ||||
Электромагнитные волны (3 ч) | |||||||
19 | 9 | Опыты Герца | 1 | ||||
20 | 10 | Изобретение радио Поповым радиосвязи | |||||
21 | 11 | Контрольная работа № 3 по теме «Электромагнитные колебания и волны» | 1 | ||||
Раздел 3.Оптика (13 ч) | |||||||
Световые волны (7 ч) | |||||||
22 | 1 | Введение в оптику | 1 | ||||
23 | 2 | Основные законы геометрической оптики | 1 | ||||
24 | 3 | Лабораторная работа № 4 по теме «Экспериментальное определение показателя преломления стекла». Текущий инструктаж | 1 | ||||
25 | 4 | Лабораторная работа № 5 по теме «Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния линзы». Текущий инструктаж | 1 | 3.6.1-3.6.9 | |||
26 | 5 | Дисперсия света | 1 | ||||
27 | 6 | Лабораторная работа № 6 по теме «Измерение длины световой волны». Текущий инструктаж | 1 | ||||
28 | 7 | Лабораторная работа № 7 по теме «Наблюдение дифракции и интерференции света». Текущий инструктаж | 1 | ||||
Элементы теории относительности (3 ч) | |||||||
29 | 8 | Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна | 1 | ||||
30 | 9 | Элементы релятивистской динамики | 1 | ||||
31 | 10 | Обобщающе-повторительное занятие по теме «Элементы СТО» | 1 | ||||
Излучение и спектры (3 ч) | |||||||
32 | 11 | Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений. | 1 | ||||
33 | 12 | Решение задач на излучения и спектры | 1 | ||||
34 | 13 | Зачет по теме «Оптика». | 1 | ||||
Раздел 4. Квантовая физика (14 ч) | |||||||
Световые кванты (4 ч) | |||||||
35 | 1 | Законы фотоэффекта | 1 | ||||
36 | 2 | Решение задач на законы фотоэффекта | 1 | 5.1.1-5.1.4 | |||
37 | 3 | Фотоны. Гипотеза де Бройля | 1 | ||||
38 | 4 | Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света | 1 | ||||
Атомная физика (3 ч) | |||||||
39 | 5 | Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом | 1 | 5.1.7-5.1.9 | |||
40 | 6 | Лазеры | 1 | ||||
41 | 7 | Контрольная работа № 4 по теме «Элементы квантовой физики» | 1 | ||||
Физика атомного ядра. Элементарные частицы (7 ч) | |||||||
42 | 8 | Лабораторная работа № 8 по теме «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям». Текущий инструктаж | 1 | ||||
43 | 9 | Радиоактивность | 1 | ||||
44 | 10 | Энергия связи атомных ядер | 1 | 5.2.1.-5.2.4 | |||
45 | 11 | Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция | 1 | 5.3.1-5.3.10 | |||
46 | 12 | Применение физики атомного ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений | 1 | ||||
47 | 13 | Элементарные частицы | 1 | ||||
48 | 14 | Контрольная работа №5 по теме «Физика атомного ядра» | 1 | ||||
Раздел 5. Значение физики для развития мира и развития производительных сил общества (1 ч) | |||||||
49 | 1 | Физическая картина мира | 1 | ||||
Раздел 6. Строение и эволюция Вселенной (10 ч) | |||||||
50 | 1 | Небесная сфера. Звездное небо | 1 | ||||
51 | 2 | Законы Кеплера | 1 | ||||
52 | 3 | Строение Солнечной Системы | 1 | ||||
53 | 4 | Система Земля - Луна | 1 | ||||
54 | 5 | Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутреннее строение | 1 | ||||
55 | 6 | Физическая природа звезд | 1 | ||||
56 | 7 | Наша Галактика | 1 | ||||
57 | 8 | Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение | 1 | ||||
58 | 9 | Жизнь и разум во Вселенной | 1 | ||||
59 | 10 | Зачет по теме «Строение и эволюция Вселенной» | 1 | ||||
Раздел 7. Повторение курса физики(9 ч) | |||||||
60 | 1 | Повторение темы «Механика» | 1 | ||||
61 | 2 | Повторение темы «Механика» | 1 | ||||
62 | 3 | Повторение темы «Молекулярная физика и термодинамика» | 1 | ||||
63 | 4 | Повторение темы «Молекулярная физика и термодинамика» | 1 | ||||
64 | 5 | Повторение темы «Электростатика» | 1 | ||||
65 | 6 | Повторение темы «Законы постоянного тока» | 1 | ||||
66 | 7 | Повторение темы «Магнитное поле. Электромагнитная индукция» | 1 | ||||
67 | 8 | Повторение темы «Колебания и волны» | 1 | ||||
68 | 9 | Повторение темы «Оптика» | 1 |
Раздел IV
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
