Биолого-химический факультет (стр. 2 )

Варианты ответа	%
Да	46,8
Скорее да, чем нет	35,5
Скорее нет, чем да	8,1
Нет	-
Затрудняюсь ответить	9,7

Способ принятия коллективного решения в академической группе

Варианты ответа	%
Вместе принимаете решение слаженно и быстро	47,5
Сначала тщательно и серьезно обсуждаете решение, а потом его принимаете	45,9
Долго и эмоционально обсуждаете, но все-таки приходите к единому мнению	4,9
Часто не можете договориться, и возникает конфликт	1,6
В принятие решения вмешиваются другие лица	-
Ваш вариант	-

Отношения с преподавателями (Как Вы можете охарактеризовать свои отношения с преподавателями, сложившиеся за год обучения?)

Варианты ответа	%
Доброжелательные	17,7
Скорее доброжелательные, чем недоброжелательные	56,5
Нейтральные	22,6
Скорее недоброжелательные, чем доброжелательные	3,2
Недоброжелательные	-

Справедливость оценки знаний студентов преподавателями (На Ваш взгляд, Ваши знания преподаватели оценивают…)

Варианты ответа	%
Справедливо	24,6
Не совсем справедливо	63,9
Несправедливо	1,6
Затрудняюсь ответить	9,8

Отношение студентов к балльно-рейтинговой системе:

Варианты ответа	%
Система вполне удобна - я в ней полностью разобрался	3,3
Система удобная, но я не до конца понял как она работает	8,2
Понимаю, как работает данная система, но в некоторых моментах она мне кажется неудобной	36,1
Система не совсем удобная и в некоторых моментах мне не совсем понятная	26,2
Я испытываю большие трудности при работе с данной системой	16,4
Я не знаю, что такое балльно-рейтинговая система	-
Ваш вариант	9,8

Оценка организации учебного процесса на факультете/институте

Варианты ответа	%
Отлично	8,2
Хорошо	57,4
Удовлетворительно	24,6
Неудовлетворительно	1,6
Затрудняюсь ответить	8,2

Рейтинг проблем, касающихся учебного процесса (С какими проблемами, касающимися учебного процесса, Вы столкнулись в первый год обучения?)

Варианты ответа	%
Конфликты с преподавателями, непонимание с их стороны	1,9
Частые изменения в расписании, неточность расписания	1,9
Высокая учебная нагрузка	18,5
Сложность при поиске необходимой учебной литературы	6,2
Проблемы при прохождении рубежного контроля (аттестации)	20,4
Необходимость выполнить много работ за короткое время	13,0
Сложность в понимании системы оценки собственных знаний	17,3
Проблемы при сдаче форм итогового контроля	7,4
Отсутствие человека, способного дать консультацию по учебе	9,9
Другое	1,8
Особых проблем в учебном процессе у меня не возникало	1,9

Пожелания и предложения студентов, связанные с организацией учебного процесса, которые, на их взгляд, требуют внимания со стороны администрации факультета/института и являются важными лично для них: (открытый вопрос – ответы в свободной форме, варианты отсутствуют)

Ответы (свободная форма)

В балльно-рейтинговой системе все преподаватели должны оценивать одинаково

Нужна дифференциация баллов за «рубеж»

Необходимо придумать более интересную практику для химиков, чем мыть пробирки

Организация встреч студентов с деканатом на тему дисциплины и мотивации

Отменить или смягчить балльно-рейтинговую систему

Отменить балльно-рейтинговую систему

Отменить рубежный контроль

Подробно объяснить преподавателям про балльно-рейтинговую систему

Полностью разобраться самим преподавателям в балльно-рейтинговой системе

Необходимы правовые лекции со студентами

Необходимо проведение собраний, в которых бы участвовали студенты и преподаватели

Необходимо серьезно доработать балльно-рейтинговую систему

Нужно систематизировать выставление баллов разными преподавателями

Нужно, чтобы было проще найти необходимую учебную литературу

Необходимо, чтобы студент, отсутствующий по уважительной причине на паре рубежного контроля, имел шанс сдать его в другой раз

Необходимо изменение учебного процесса с целью улучшения качества образования

Нужно своевременное информирование преподавателей об изменениях в учебном процессе

Необходимо определиться, как правильно ставить баллы за определенный рубеж

Нужно обучение преподавателей работе с балльно-рейтинговой системой

Необходимо, чтобы расписание было точным и без изменений

Своевременное информирование студентов об изменениях в учебном процессе

Нерациональное составление расписания - некоторые дни загружены полностью, а в некоторые дни только лекции

Осведомленность о наличии студенческого совета на факультете/институте

Варианты ответа	%
Да, знаю	96,8
Нет, не знаю	3,2

Участие в деятельности студенческого совета факультета/института

Варианты ответа	%
Начал принимать активное участие с первых дней своего обучения	3,3
Раньше о нем не знал, но в последнее время стал активно участвовать	6,6
Пока не принимал участие, но было бы интересно попробовать	41,0
Участия в деятельности не принимал, и принимать не планирую	45,9
Ваш вариант	3,3

Оценка образовательного процесса по заданным критериям (средний балл, min=1 и max=5)

Варианты ответа	Средний балл
Профессионализм преподавателей	4,4
Состояние материально-технической базы	3,6
Взаимодействие администрации со студентами	3,2
Обеспеченность студентов учебной литературой и учебными материалами	3,8
Организация доступа в Интернет	3,2
Использование современных информационных технологий в учебном процессе	3,5

Частота взаимодействия с представителями и сотрудниками факультета/института в течение 1-го года обучения (средний балл, min=1 и max=4: 1 – не взаимодействовал, 2 – очень редко, 3 – от случая к случаю, 4 - постоянно)

Варианты ответа	Средний балл
C деканом факультета/директором института	1,6
C заместителем декана/директора по ВВР	2,2
С заместителем декана/директора по научной работе	1,3
С заместителем декана/директора по учебной работе	1,4
С заместителем декана/директора по международной деятельности	1,1
С председателем студенческого совета	1,7
С куратором Вашей группы	3,1