Основная общеобразовательная программа (стр. 2 )

·  Формирование интереса к родному городу, его географии, истории и культуре;

·  Воспитание качеств социальной личности ребенка: нравственные общечеловеческие и национальные ценности, национальные обычаи, традиции, праздники;

·  *внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс МБДОУ.

в) Общеразвивающее направление: познавательно-речевое развитие, образовательные области «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»:

·  Развитие речи и форм речевого общения, коммуникативных способностей;

·  Формирование представлений об окружающем мире;

·  Развитие устойчивого интереса к познанию окружающего мира;

·  Развитие психических процессов и явлений;

·  Формирование начал экологической культуры;

·  Формирование представлений о правилах построения устной и письменной речи;

·  Обеспечить работу по подготовке детей к письму, обучению грамоте;

·  Формирование элементарных математических представлений;

·  *внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс МБДОУ.

г) Общеразвивающее направление: художественно-эстетическое развитие, образовательные области «Художественное творчество», «Музыка»:

·  Формирование эстетического отношения к миру и художественное развитие ребенка средствами искусства;

·  Приобщение детей к высокохудожественной литературе;

·  Развитие художественных способностей ребенка (музыкальных, литературных, изобразительных);

·  Развитие детского творчества;

·  Формирование умения интегрировать различные виды художественной деятельности;

·  *внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс МБДОУ.

2. *Работа с педагогическими кадрами:

Повышение профессиональной компетентности педагогических кадров; Раскрытие творческого и инновационного потенциал педагогов; Вовлечение педагогов в инновационную деятельность; Обеспечение условий для самообразования педагогов; Повышение квалификации педагогических кадров; *Обеспечение повышения квалификации педагогов по внедрению здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс МБДОУ.

3. *Работа с родителями:

Развитие мотивационно-потребностной сферы родителей в отношении сотрудничества с МБДОУ; Приобщение родителей к педагогической культуре; Повышение семейного педагогического опыта; Обеспечение преемственности в работе МБДОУ и семьи; *Повысить уровень заинтересованности и компетенции родителей в вопросах использования здоровьесберегающих технологий в воспитании ребенка.

4. *Работа с социальными партнерами:

·  Развивать сотрудничество с учреждениями управления и развития образования: администрация Павловского муниципального района, ГОУ ДПО НИРО, ГОУ ВПО НГПУ, МБОУ ООШ с. Абабково, МБДОУ района, учреждения дополнительного образования.

·  Развивать сотрудничество с учреждениями культуры и спорта: филиал детской музыкальной школы, Дом культуры с. Абабково

·  Развивать сотрудничество с учреждениями здравоохранения: детская областная больница, детская поликлиника, районная ПМПК, ФАП, аптека.

1.5. Особенности осуществления образовательного процесса в МБДОУ*

(национально-культурные, демографические, климатические и др.)

Содержание Программы МБДОУ ориентировано на соблюдение ряда факторов, определяющих вариативную направленность образовательного процесса * «Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс МБДОУ»

Основополагающим фактором в выборе вариативной части Программы и работы МДОУ является состояние здоровья детей, поступающих в учреждение. Анализ данных состояния здоровья, приведенный в пункте 1.1., позволяет говорить об увеличении количества детей со II и III группой здоровья, изначально поступающих в МБДОУ. Существенно повысился показатель количества воспитанников с соматическими и хроническими заболеваниями. Вследствие сложившейся ситуации темой вариативного компонента МДОУ является * «Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс МБДОУ».

Общая ситуация в стране со снижением показателей здоровья детей определяет и специфический социальный заказ родителей или законных представителей по воспитанию и образованию ребенка. Наиболее востребована охрана, укрепление здоровья детей, проведение коррекции и компенсации уже имеющихся у ребенка отклонений в физическом и \ или психическом развитии, предупреждение вторичных отклонений в развитии.

МБДОУ использует экологическую ситуацию, которая сложилась в с. Абабково, для решения задач здоровьесбережения детей. Это возможность использования естественных сил природы: близость лесов, лугов, лесопарковых зон, водоемов. Все это активно применяется в целях укрепления, сохранения и коррекции состояния здоровья детей дошкольного возраста в образовательном процессе через закаливающие и воспитательные мероприятия.

В своей деятельности МБДОУ учитывает демографическую ситуацию, которая сложилась на современном этапе. Так увеличение количества рождаемости в последние года, потребовало задействования новых мощностных возможностей МБДОУ для удовлетворения потребности населения в оказании дошкольных образовательных услуг.

Существенное влияние на образовательный процесс в МБДОУ оказывает социально-экономическая ситуация в районе, которая характеризуется низким уровнем оплаты труда населения, недостаточным количеством рабочих мест. Вследствие чего, родители не имеют возможности водить ребенка на дополнительные платные услуги в сфере дошкольного образования, поэтому требования к МБДОУ, как учреждению оказывающему образовательные услуги для детей раннего дошкольного возраста, существенно возрастают.

Актуальность и значимость вариативной темы работы МДОУ «Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс МДОУ» подчеркивается в современных Федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Минобрнауки РФ № 000 от 01.01.2001 года), где в качестве одного из ведущих интегративных качеств личности выделено такое, как «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками. У ребенка сформированы основные физически качества и потребность в двигательной активности. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правил здорового образа жизни».

Расширение и развитие содержания образовательной работы Учреждения по теме «Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс МДОУ» определяется накопленным опытом воспитательно-образовательной работы МДОУ, квалификацией педагогов, задействованных в данной работе.

II. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении

Режим дня соответствует:

- гигиеническим требованиям организации образовательного процесса и специфике работы с детьми дошкольного возраста;

- ориентация на возрастные особенности детей;

- опора на индивидуальные, физиологические и психологические возможности воспитанников, что проявляется в целесообразном соотношении и подвижного распределении времени в режиме дня;

- выделение достаточного времени для сна и прогулки, строгое соблюдение интервалов между приемами пищи;

- наличие целесообразного отношения между организованной взрослыми и самостоятельной деятельностью детей;

- сочетание воспитательных и коррекционно-оздоровительных мероприятий;

- организация режима пребывания детей в МБДОУ детском саду «Сказка» с. Абабково разработана в соответствии с СанПиН 2.4.1.2660 – 10.

Таблица 3

Сводный режим дня МБДОУ на холодный период

Режимные моменты	1 младшая группа 10,5 ч.	2 младшая группа 10,5 ч.	Средняя группа 10,5 ч.	Старшая группа 10,5 ч.	Подготовительная группа 10,5 ч.
Прием, осмотр, игры, утренняя гимнастика	7.30 – 8.30	7.30 – 8.30	7.30 – 8.25	7.30 – 8.30	7.30 – 8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.30 – 8.50	8.30 – 8.45	8.25 – 8.55	8.30 – 8.55	8.30 – 8.50
Игры, подготовка к ООД	8.50 – 9.00	8.45 – 9.00	8.55 – 9.00	8.55 – 9.00	8.55 – 9.00
ООД	9.00 – 9.10	9.00 – 9.15	9.10 – 10.10	9.05 – 10.10	9.00 – 11.05
Игры, II завтрак, подготовка к прогулке, прогулка	9.30 – 11.40	9.30 – 11.40	10	10.10 – 12.25	11.05 – 12.35
Возвращение с прогулки	11.40 – 12.00	11.45 – 12.05	11.50 – 12.15	12.25 – 12.40	12.35 – 12.45
Подготовка к обеду, обед	12.00 – 12.20	12.05– 12.20	12.15 – 12.50	12	12.45 – 13.15
Подготовка ко сну, дневной сон	12.20 – 15.20	12.20 – 15.00	12.50 – 15.00	13.10 – 15.00	13.15 – 15.00
Подъем, воздушные процедуры, игры	15.20 – 15.30	15.00 – 15.25	15.00 – 15.25	15.00 – 15.25	15.00 – 15.25
Подготовка к полднику, полдник	15.30 – 16.00	15.25 – 15.50	15.25 – 15.50	15.25 – 15.40	15.25 – 15.40
Подготовка к ООД, ООД	16.00 – 16.10	15.50 – 16.10	15.50 – 16.20	15.40 – 16.30	15.40 – 16.30
Игры, самостоятельная деятельность	16.10 – 17.00	16.10 – 17.00	16.20 – 16.50	16.30 – 17.00	16.30 – 17.00
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой	17.00 – 18.00	17.00 – 18.00	16.50–18.00	17.00 – 18.00	17.00 – 18.00

Таблица 4

Сводный режим дня МБДОУ на теплый период

Режимные моменты	1 младшая группа	2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа Подготовительная к школе группа
	10,5 часов	10,5 часов	10,5 часов	10,5 часов
Приём детей на участке, осмотр, самостоятельная деятельность детей	7.30 –8.20	7.30 – 8.20	7.30 – 8.20	7.00 – 8.20
Утренняя гимнастика.	8.20 – 8.30	8.20 – 8.30	8.20 – 8.30	8.20 – 8.30
Возвращение в группу, подготовка к завтраку, завтрак.	08.30 – 08.50	08.30 – 08.50	08.30 – 08.50	08.30 – 08.50
Игры, подготовка к прогулке, и выход на прогулку, второй завтрак	08.50 – 09.00	08.50 – 09.10	08.50 – 09.20	08.50 – 09.20
Развлечения на участке.	09.00 – 09.10	09.10 –0 9.25	09.20 – 09.40	09.20 –0 9.50
Игры, наблюдения, воздушные и солнечные процедуры, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей.	09.10 – 11.20	09.25 – 11.50	09.40 – 11.35	09.50 – 12.25
Возвращение с прогулки, водные процедуры (мытьё рук, умывание).	11.20 – 11.45	12.00 – 12.20	12.10 – 12.30	12.25 – 12.40
Подготовка к обеду, обед.	11.45 – 12.20	12.20 – 12.50	12.30 – 13.00	12.40 – 13.10
Подготовка ко сну, дневной сон.	12.20 – 15.00	12.50 – 15.00	13.00 – 15.00	13.10 – 15.00
Постепенный подъём, игры, самостоятельная деятельность детей, подготовка к полднику	15.00 – 15.15	15.00 – 15.25	15.00 – 15.25	15.00 – 15.25
Полдник	15.15 – 15.25	15.25 – 15.50	15.25 – 15.50	15.25 – 15.40
Подготовка к прогулке, выход на улицу, прогулка, игры, самостоятельная художественная деятельность детей, чтение художественной литературы, индивидуальная работа с детьми, уход детей домой	15.25 – 18.00	15.50 – 18.00	15.50 – 18.00	15.40 – 18.00

В середине года (январь-февраль) для воспитанников дошкольных групп организуются недельные каникулы, во время которых проводятся занятия эстетического и оздоровительного цикла (музыкальные, спортивные, изобразительного искусства). В летний период учебные занятия не проводятся. Проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии, увеличивается продолжительность прогулок.