Марафон-2009, 6 класс, 2 тур

Марафон-2009 6 класс 2 тур

ЗАДАНИЯ

Задание 1.

Проверяем умение делать выводы на основе обобщения знаний.

Прочитай фразеологизмы. Подбери к каждому фразеологизму сначала синоним, а потом антоним, выраженные тоже фразеологизмами. Запиши.

Фразеологизмы	Синонимы	Антонимы
Сесть в лужу
Бить баклуши
Ищи ветра в поле
Куда ворон костей не заносил

Задание 2.

Проверяем умение самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.

Ты хочешь узнать, как связаны между собой слова Олимп и Олимпия. У вас есть книги на выбор:

1. Орфографический словарь.

2. «Современное олимпийское движение».

3. «Мифы и легенды Древней Греции».

4. Л. Успенский «Слово о словах».

5. «История», учебник для 5 класса.

В каких из них ты сможешь найти нужную информацию? Заполни таблицу, расставив номера книг.

Книги, в которых я скорее всего найду ответ	Нужно посмотреть содержание	Книги, в которых я скорее всего не найду ответ

Задание 3.

Проверяем умение извлекать информацию из текста.

В 1054 году произошел раскол христианской церкви на католиков и православных.

Прочитай внимательно текст. Ответь на вопрос: в какой церкви (католической или в православной) проходит богослужение? По каким признакам ты догадался? Что могло удивить человека-христианина, жившего в те времена в Польше?

Заходя в церковь, мы замечаем, что священники не бреют здесь гладко лица, а носят густые бороды. Священник ведет богослужение на греческом языке. Верующие молятся не просто изображенным на иконах святым, но и самой иконе, называя ее чудотворной. Вот священник крестит в купели с водой новорожденного младенца. Во время литургии этому младенцу дают причаститься кусочком хлеба и капелькой разбавленного вина. Служба закончилась, все выходят из храма, к священнику подбегают дети и подходит его жена.

Богослужение проходит в ___________________________________________ церкви.

Это видно по следующим признакам:

1. _______________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________

4. _______________________________________________________________________

5. _______________________________________________________________________

Что удивило бы человека-христианина, жившего в те времена в Польше?

_________________________________________________________________________

Задание 4.

Проверяем умение определять причины явлений и событий.

Из биологии ты знаешь, что крупные группы, которые выделяют биологи, называют царствами. В них объединяются организмы, имеющие общие черты в строении клетки и питающиеся сходным образом. Постарайся вспомнить названия этих царств и по описанию определить, о каком царстве идет речь. Назови 2–3 представителя каждого царства.

1.  Ядерные живые организмы, которые с помощью фотосинтеза могут создавать сложные органические вещества из простых неорганических по действием света солнца. В экосистеме играют роль производителя.

____________________________________________________________________

2.  Ядерные живые организмы, способные к питанию растворенными органическими веществами и неспособные к фотосинтезу. В жизни природы в основном играют роль разрушителей.

____________________________________________________________________

3.  Компактное устройство тела, не мешающее движению, большая сложность строения. Вынуждены питаться другими организмами. В жизни природы в основном играют роль потребителя.

____________________________________________________________________

4.  Одноклеточные существа, способные питаться самыми разными веществами и жить в самых разных условиях, подчас гибельных для других организмов.

____________________________________________________________________

Задание 5.

Проверяем умение переводить информацию в таблицу на основе уже имеющихся знаний.

Все объекты, явления и процессы окружающего нас мира, которые можно исследовать и понять с помощью географии, называют географическими. Те из них, которые созданы природой, относят к естественным, или природным, а созданные деятельностью людей – к искусственным, или антропогенным. Постарайся заполнить таблицу, опираясь на уже известные тебе знания.

Компоненты мира Земли

Природные	Минералы и горные породы	Живые организмы	Воды	Воздух
Антропогенные	Твердые материалы и изделия	Жидкие вещества	Газообразные вещества	Искусственно выращиваемые организмы

Задание 6.

Проверяем умение действовать по плану.

Твоя цель – выполнить действия по заданному плану.

План:

1. Отметь на координатной плоскости точки пересечения М (6; 6), N (–2; 2), K (4; 1), P (–2; 4).

2. Проведи прямые MN и KP.

3. Найди координаты точки пересечения:

а) прямых MN и KP;

б) прямой MN с осью абсцисс;

в) прямой KP с осью ординат.

Пересечение прямых MN и KP____________________

прямой MN с осью абсцисс______________

прямой KP с осью ординат______________